EJERCICIO DE LECTURA CRÍTICA GRADO 7 – 1,2,3,4

Lee con atención los siguientes textos, luego responde las preguntas, marcando la alternativa correcta.

Texto 1
Dafne fue el primer amor de Apolo. Fue provocado por el niño Cupido; este arrojó dos flechas: una de oro y
de punta aguda para engendrar el amor; otra mocha y con punta de plomo para rechazarlo. Con la primera le
atravesó el corazón a Apolo y con la segunda alcanzó a la ninfa Dafne. Inmediatamente, el dios se enamoró de
la doncella y ella aborreció la idea de amar. Huyó de Apolo, quién la siguió hasta alcanzarla. Ella pidió ayuda
al Dios Peneo, su padre, a quien le suplicó que cambiara su forma. Así, su pecho se transformó en corteza; sus
cabellos en hojas y sus brazos en ramas; sus pies se adhirieron al suelo como raíces y su
rostro se convirtió en la copa de un árbol. Apolo se abrazó a las ramas y besó la madera. Le dijo: “Ya que no
puedes ser mi mujer, serás mi árbol, te usaré como corona. Y así como yo poseo la eterna juventud, tú
permanecerás siempre verde y nunca te marchitarás”. La ninfa, transformada en laurel, inclinó la cabeza en
señal de aprobación.

1. El texto anterior se puede clasificar como

a. Informativo
b. Argumentativo
c. Narrativo
d. Poético

2.El título más adecuado al texto es:

a. El dios Zeus y su hija
b. La corona de laurel
c. La flecha de oro y punta aguda
d. La historia de amor de Apolo y Dafne

3. Si las flechas se invierten de lugar, la de oro a la ninfa y la de plomo al dios ¿Qué sucedería?
a. Dafne y Apolo serían grandes amigos
b. Dafne se enamoraría de Apolo
c. Apolo amaría a Dafne
d. Existiría odio entre Dafne y Apolo

4. El significado que se le atribuye a la corona de laurel es

a. La unión de Apolo y Dafne
b. La desunión de Apolo y Dafne
c. Dafne se marchitará con el tiempo
d. El árbol del amor

El labrador y el águila
Don Agustín, un labrador de la comarca, encontró un águila apresada en una red y tanto le impresionó la
belleza del animal, que, exponiéndose al peligro, cortó la red y liberó a la cautiva. El águila, reconocida por
un favor tan significativo, al ver a su bienhechor sentado al pie de un muro que amenazaba desplomarse, voló
hacia él y con sus garras le arrancó delicadamente un pañuelo que le ceñía la cabeza.
Salió el hombre en persecución del ave, y el águila dejó caer el pañuelo. Don Agustín lo recogió, y, al volver
sobre sus pasos encontró los escombros del muro en el mismo lugar
que acababa de estar sentado. (Adaptación)

5.El texto “exponiéndose al peligro, cortó la red y liberó a la cautiva “significa que:
a. EL labrador no se arriesga
b. EL labrador es valiente y salva al ave
c. El águila queda presa en la red
d. El águila es muy valiente
6. La enseñanza que nos deja el texto es:
a. El buen actuar, es recompensado
b. Si haces el bien, no serás reconocido.
c. Actúa bien y verás el mal
d. Cuando te ayuden tu puedes ayudar

7. La expresión “al volver sobre sus pasos” significa que el labrador:

a. Camina lento
b. Sigue de largo camino
c. Regresa al lugar donde estaba sentado
d. Regresa a algún lugar del camino

El Sultán y la Palmera

El sultán una mañana, se encuentra rodeado de una fastuosa corte. A poco de salir ve a un campesino que
planta afanoso una palmera. El sultán se detiene y le pregunta: -¡oh, sheik!, plantas esa palmera y no sabes
quienes comerán su fruto; muchos años necesitas para que madure, y tu vida se acerca a sus término. El
anciano lo mira bondadosamente y luego responde: ¡oh, sultán! Plantaron y comimos; plantemos para que
coman. El sultán se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata, que el anciano toma
con una reverencia, luego dice: ¿has visto? ¡oh, rey! , cuán pronto ha dado fruto la palmera. Más y más
asombrado el sultán, al ver como tiene una sabia salida para todo un hombre de campo, le entrega otras cien
monedas.

El ingenioso viejo las besa y luego contesta espontáneamente: ¡oh, sultán! Lo más extraordinario de todo es
que generalmente una palmera solo da fruto una vez al año; y la mía me ha dado dos en menos de una hora.
Maravillado el sultán con esta nueva salida, ríe y exclama dirigiéndose a sus acompañantes: ¡vamos, vamos
pronto! Si estamos aquí un poco más tiempo, este buen hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio.

8. Según el texto ¿Qué quiere decir el anciano con la siguiente expresión: “¡oh! sultán, plantaron y comimos,
plantemos para que coman”?

a. así como unos plantaron, otros comieron

b. así como otros nos dieron, demos nosotros también
c. así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer
d. así como otros comieron, comamos nosotros también

9. “si estamos un poco más de tiempo, este buen hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio” la idea
que quiere expresar el sultán es:

a. que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.

b. Que no será capaz de negar su bolsa al campesino.
c. Que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
d. Que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio

LA SOLUCIÓN PERFECTA: La fábrica lanzaba un humo pestilente que impregnaba toda la aldea. Los
habitantes cansados de soportar el hedor, invadieron la carretera nacional, enarbolando letreros de protesta.
Las autoridades se vieron obligadas a escucharlos, pero trasladar esa industria o clausurarla, como ellos
exigían, ocasionaría al gobierno una pérdida enorme. El Ministerio de Economía encontró la solución
perfecta: mediante una simple operación en la nariz de cada aldeano, hizo que se les eliminara el sentido del
olfato.
10. ¿Quién habla en este texto?

a. Las autoridades
b. Los habitantes
c. El Ministerio
d. Un narrador

11. ¿Con qué intención escribe?

a. Para denunciar
b. Para comunicar
c. Para relatar
d. Para entretener

12. ¿La solución perfecta al problema fue?

a. Eliminar la industria
b. Trasladar la industria
c. Pagarles con dinero a los aldeanos
d. Que a los aldeanos se les elimine el olfato

13. El mensaje va dirigido a

a. los habitantes
b. las autoridades
c. receptor que lee el mensaje
d. la fábrica

14. Un antónimo de la palabra pestilente es:

a. desagradable
b. fétido
c. maloliente
d. aromático

15. Un sinónimo de hedor en el texto es

a. fetidez
b. fragancia
c. repulsión
d. corrupción

16. Cuando tu cierras un lugar que es ocupado o habitado por personas, significa que lo estás
a. destapando
b. clausurando
c. obturando
d. liberando

Los escombros son el mayor peligro para los astronautas en misión al Hubble

WASHINGTON, septiembre 08.- Los restos de satélites y otros materiales que orbitan la Tierra serán el
principal peligro para los astronautas que realizarán el próximo mes tareas de reparación y servicio al
telescopio espacial Hubble, reveló hoy la NASA.
"Ese es nuestro mayor peligro", dijo John Shannon, director del programa de transbordadores en una
conferencia de prensa desde el Centro Espacial Johnson, de la NASA, en Houston (Texas).
Según Shannon, las posibilidades matemáticas de que uno de esos trozos de material orbitante impacte contra
alguno de los astronautas son de 1 en 185.
Cuando se trata de tareas realizadas en torno a la Estación Espacial Internacional (EEI), esas posibilidades
son de 1 en 300, agregó.
La órbita del Hubble está a unos 560 kilómetros de la Tierra donde es mayor la cantidad de materiales de
otras naves o de cohetes. La órbita de la EEI es inferior a los 400 kilómetros.
Las tareas de reparación y servicio del Hubble se realizarán en una misión de 11 días que realizará el Atlantis
el mes próximo.
El trasbordador, que quedó instalado en la plataforma de lanzamiento el pasado fin de semana, partirá el 10 de
octubre hacia el observatorio espacial.

17. El texto “Los escombros son el mayor peligro para los astronautas en misión al Hubble” es una:
a. narración
b. fabula
c. leyenda
d. noticia

18. Por el tema, podemos clasificar el texto en:

a. artístico
b. ficticio
c. científico
d. moderno

19. El tema principal del texto es:

a. la reparación de un telescopio espacial y los riesgos que ello implica
b. los restos de satélites y otros materiales que orbitan la Tierra
c. la conquista de la Estación Espacial Internacional
d. El lanzamiento del trasbordador espacial

20. Escribe un relato sobre un viaje al espacio utiliza mínimo cinco renglones, máximo diez