PLAN DE INTERVENCIÓN EN LENGUAJE

I. DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres :
Sexo : Mujer
Edad :
Fecha de Nacimiento
Periodo de intervención : Del 11 de abril al 29 de junio de 2019
Frecuencia : Dos veces por semana
Horario : Jueves de 11:00 a 11:45 y sábado de 9:00 a 9:45
Número de asistencias : 25

II. PROGRAMACIÓN

OBJETIVOS
Áreas
GENERAL DESAGREGADO CRITERIO DE
ÉXITO
Saludar verbalizando la expresión “Hola + 80% en tres
nombre” y manteniendo el contacto visual sesiones
con la persona a quien se dirige. consecutivas.
Despedirse verbalizando la expresión “Chau 80% en tres
+ nombre” y manteniendo el contacto visual sesiones
con la persona a quien se dirige. consecutivas
Mantener por lo Saluda verbalizando 80% en tres
menos cuatro “Hola + nombre” sesiones
intercambios Pregunta ¿Cómo consecutivas
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

comunicativos para estás?

iniciar una Pregunta ¿cuál es tu
conversación nombre?
verbalizando Se despide con la
Pragmática

expresiones de expresión “Chau +

saludo, despedida y nombre”
preguntas.
Verbalizar una negativa o rechazo 80% en tres
empleando una expresión socialmente sesiones
aceptada como “no gracias” ante situaciones consecutivas
que aparentemente le resultan
desagradables.

Responder ¿Cómo se llama tu 80% en tres

oralmente a colegio? Nombre del sesiones
preguntas colegio consecutivas
relacionadas a sus ¿Dónde vives?
datos de filiación Dirección (También
solo puede ser el
distrito)
Solicitar objetos Pedir un objeto :Persona
y acciones de +dame+objeto
 otros de manera Abre(Recipiente y puertas
verbal ante un cerradas entre otros)
objeto Ayuda(Inaccesibilidad a un
reforzante elemento reforzante)
:Persona + ayuda
Permiso (inaccesibilidad a un
área del ambiente):Persona
+permiso
Léxico- Emitir el verbo camina
Semántico correspondiente ante la se peina 80% en tres
pregunta “¿Qué hace?” y come sesiones
la observación de una toma consecutivas
lámina o audio visual que salta
representa la acción se lava
corre
camina
guarda
juega
Denominar acciones Como
ante la pregunta ¿Qué tomo
haces? Y durante la juego
ejecución de la misma armo
guardo
pinto
orino
Denominar elementos de la categorías útiles
escolares (crayola, colores tajador, pincel,
cuaderno, folder, regla) prendas de
vestir(chompa, chaleco, zapato,truza)
Jabón 80% en tres
de U. aseo

Verbalizar la utilidad Toalla sesiones

del objeto ante la Papel consecutivas
pregunta “Camila cepillo
la/el es para?” Vaso
cocina

Cuchara
U.

tenedor
Verbalizar el lugar Mercado 80% en tres
ante la pregunta Parque sesiones
“¿Camila que lugar consecutivas
Lugares

Baño
es?” Cocina
Sala
Comedor
Cuarto
Identificar partes de su cuerpo(codo,
cuello, rodilla y barriga ) ante la indicación
“zoe, toca tu (parte del cuerpo)”
 Entrega dos elementos solicitados 80% en tres

MORFOSI
NTÁCTIC
pertenecientes a la categoría gramatical sesiones
útiles escolares y útiles de aseo ante la consecutivas
pregunta “ Zoe, dame la/el objeto +y +la/el

O
objeto”