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I. DATOS INFORMATIVOS:
Practicante: Espinoza Laura Judith Soledad Nº
Educación secundaria con mención en lengua y Semestre: Modalidad Esquema
Especialidad:
literatura VII A 1
Nombre de la I.E. “I.E.E.Juana Alarco De Dammert “ Distrito: Miraflores
Momentos Procesos
Actividades/estrategias Materiales Tiempo
didácticos pedagógicos
Establecen los acuerdos de convivencia para llevar una clase -Sobre 7´
Motivación Rompecabeza
amena. s de textos
Reciben un sobre que contiene un texto y una palabra en forma de -Pizarra
rompecabezas para luego armarlo en grupo y pegarlo en la pizarra. -Plumones
Responden a las siguientes preguntas, ¿Lo que han armado será un -Limpiatipo
-Palabras
INICIO
Recojo de saberes texto? ¿Qué significan esas palabras? ¿Tendrán alguna relación los
previos (Continuo,dis
textos con las palabras? ¿Saben que es un texto y formato? continuo,mixt
os,multiples)
Conflicto cognitivo
Observan las características de los textos ¿Por qué se clasificarán
estos textos? ¿Un texto discontinuo puede ser expresado en
continuo?
Metacognición
-¿Identifiqué las características de los formatos textuales con
facilidad?
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo los superé? ¿Para qué me sirve
aprender sobre este tema?
PPP – ED – F - 004
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE V. 03
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FIRMA
PROFESOR(A) OBSERVADOR(A) ó SELLO DEL COLEGIO FIRMA DEL PRACTICANTE
COORDINADOR DEL NIVEL