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Modelo Plan-Monitoreo PDF
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CUSCO - PERU
2018
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HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PRESENTACION
En ese marco, el monitoreo en aula y las reuniones de interaprendizaje, así como otras
prácticas, se sitúan en una estrategia de acompañamiento pedagógico liderada por el director.
Atte.
Equipo Directivo
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PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
MISIÓN:
“Formar ciudadanos competentes para el buen vivir o allin kausay”
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
II. FUNDAMENTACIÓN
El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación docente en servicio centrada en la
escuela, la misma que mediada por el acompañante promueve en los docentes -de manera individual
y colectiva- la mejora de su práctica pedagógica a partir del descubrimiento de los supuestos que están
detrás de ella, la toma de conciencia e implementación de los cambios necesarios para forjar de
manera progresiva su autonomía profesional e institucional y la consecución de la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERALES
Establecer los criterios y procedimientos de acompañamiento pedagógico y gestión de rendimiento
en la I.E. Emblemática G.U.E. Inca Garcilaso de la Vega.
3.2. ESPECÍIFICOS
Fortalecer competencias pedagógicas del docente y mejorar su desempeño en aula.
Promover el desarrollo profesional del docente mediante acciones de orientación y asesoría
sostenidas en el tiempo, junto con estrategias de formación e interacción colaborativa.
Fortalecer competencias de los servidores administrativos a partir de la implementación progresiva
de la gestión de rendimiento para los servidores administrativos.
Fortalecer el rol y liderazgo pedagógico del equipo directivo y jerárquico a fin de dar sostenibilidad a
la estrategia de acompañamiento pedagógico en la I.E.
V. MARCO ORIENTADOR
5.1. Para efectos del presente plan se entiende por:
1. Monitoreo: Es recojo y análisis de información de los procesos y productos pedagógicos o de desempeño
para la adecuada toma de decisiones. Sus resultados permiten identificar logros y debilidades
(oportunidades para la mejora) para una toma de decisiones a favor de la continuidad de las actividades
y/o recomendar medidas correctivas a fin de optimizar los resultados orientados a los logros de los
aprendizajes de los estudiantes o la mejora de desempeños.
detrás de ella, la toma de conciencia e implementación de los cambios necesarios para forjar de
manera progresiva su autonomía profesional e institucional y la consecución de la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes."
5. Acompañante: Profesional o equipo de profesionales que cuenta con el perfil requerido para ejercer
orientación, apoyo y asesoría a uno o varios profesores de aula, o servidores quienes efectúan
acompañamiento pedagógico o de desempeño en el marco normativo del presente plan de
acompañamiento.
6. Docente o servidor acompañado: Profesor de aula, tutor, auxiliar, jerárquico, directivo, personal
administrativo que es atendido por un acompañante asignado para brindarle orientación, apoyo o
asesoramiento a fin de mejorar la práctica pedagógica o de desempeño.
7. Gestión del Rendimiento: Busca identificar y reconocer el aporte de los servidores administrativos –
estamentos a los objetivos y metas institucionales.
“
5.3. Proceso del Acompañamiento Pedagógico y de desempeño.
El acompañamiento pedagógico y de desempeño en la IE Emblemática Inca Garcilaso de la Vega durante
el año escolar 2018 considera momentos.
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Cuadro N°01
Organización para el monitoreo y acompañamiento pedagógico y gestión de rendimiento
NIVEL/ MONITOR/ACOMPAÑANTE Nº DE DOCENTES A CARGO /RESPONSABILIDAD Visitas/informes
ESTA anual
MENTO
*Prof. Humberto Suárez Ríos 13 3
6 Sub Direcciones de Formación/Administración
Consejo Directivo/Vigilancia APAFA
Asocian de Ex Alumnos
CETPRO/ CEBAS (Coordinaciones)
Mgt. Herminio Rojas Zavaleta** 13 3
(5to – 6to, Educ. Física, AIP) 1 Acompañante de
SP
Acompañante Pedagógico TM 17 8
(1ro – 2do- 3ro – 4to)
Primaria
proyectos.
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Directivo APAFA.
Presidente de Consejo Informa semestralmente la ejecución de su POA 2
Vigilancia APAFA. Monitorea a personal contratado por APAFA
Presidente de Asociación de Informa semestralmente la ejecución de su POA 2
Exalumnos
Presidente de Deportivo Informa semestralmente la ejecución de su POA 2
Garcilaso
infraestructura.
Mgt. Julio Oscco Participa, Informa, y plantea semestralmente 2
propuestas de mejora en: seguridad, convivencia,
mejora de servicios y mantenimiento de
infraestructura
Mgt. Irma Layme Chipana Participa, Informa, y plantea semestralmente 2
propuestas de mejora en: seguridad, convivencia,
mejora de servicios y mantenimiento de
infraestructura
* El Director monitorea y acompañara las acciones de monitoreo y acompañamiento realizado por cada uno de las sub direcciones,
asesorías coordinaciones, además monitorea a comisiones, proyectos, comités.
** Los sub directores de primaria mientras se cuente con apoyo de acompañantes externos de la estrategia de soporte pedagógico
monitorean y acompañan a docentes de V ciclo y a los propios acompañantes, no siendo impedimento el monitoreo y acompañamiento
de docentes de otros grados. También monitorean y evalúan las acciones de las distintas comisiones, proyectos, comités en sus niveles,
turno comités.
*** Los sub directores de formación en la secundaria monitorean y acompañan las acciones de monitoreo y acompañamiento realizado
por los asesores, coordinadores, jefes de taller, jefe de laboratorio, coordinadores de TOE según corresponda. También monitorean y
evalúan las acciones de las distintas comisiones, proyectos, comités en sus niveles, turno comités.
**** Los profesores coordinadores de las áreas de Ingles, Arte, educación física y religión considerando que se tiene hasta 8 horas de
trabajo colegiado /mes deben destinar hasta 4 horas para coadyuvar a tareas de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
***** El sub director de administración monitorea el trabajo del personal administrativo de oficina, personal de servicio. También monitorea
y evalúan las acciones de las distintas comisiones, proyectos, comités a nivel institucional. (calendarización trimestral y semanal).
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Gráfico 01
Fase:
Fase: Fase: Fase:
Sensibili
Diagnostica o inicio Desarrollo o proceso Cierre o salida
zación
(Marzo - abril) (Mayo – setiembre) (Octubre – noviembre)
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Las sub direcciones una vez recepcionado los informes de los jerárquicos sistematiza el monitoreo de
proceso utilizando la F-3 correspondiente y elevan informe el primer avance antes del 30 de julio y el
segundo avance antes del 15 de octubre. El informe debe contener copia de ficha de sistematización F-3
correspondiente y una copia de las fichas de monitoreo de proceso.
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Realizada la(s) visita(s) de salida el personal jerárquico sistematiza y consolida la practica pedagógica o
de desempeño utilizando F-3 correspondiente y elevan informe a la sub dirección antes del 30 de
noviembre. El informe debe contener copia de ficha de sistematización F-3 correspondiente y una copia
de las fichas de monitoreo de salida.
Las sub direcciones una vez recepcionado los informes de personal jerárquicos sistematiza el monitoreo
de salida utilizando la F-3 correspondiente y elevan informe antes del 15 de diciembre. El informe debe
contener copia de ficha de sistematización F-3 correspondiente y una copia de las fichas de monitoreo de
salida.
La dirección general sistematiza y consolida el monitoreo de salida antes del 30 de diciembre por niveles.
5.3.4. El diálogo de reflexión sobre la práctica: El día del monitoreo el acompañante y acompañado, de
acuerdo a la coordinación efectuada, se reúnen para dialogar en torno a la visita realizada, en la
cual se busca identificar las fortalezas y debilidades (oportunidades de mejora) del desempeño. Una
vez identificado las fortalezas y debilidades de la práctica pedagógica o de desempeño se
consensua los compromisos de mejora y las necesidades de formación, a partir de ellas se establece
los compromisos y acciones de acompañamiento.
Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo y jerárquico para brindar asesoría
pedagógica o de desempeño a través de acciones específicamente orientadas a alcanzar datos e
informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica o de desempeño. Además, contribuye
en la integración, formación y fortalecimiento de la comunidad docente. El acompañamiento y
asesoramiento pedagógico o de desempeño tiene la finalidad de atender las necesidades de
formación detectadas, la implementación de compromisos adquiridos por ambas partes.
a) Grupos de ínter-aprendizaje con docentes (GIA): Esta actividad complementaria es fundamental para
el logro de reflexión colectiva, el enriquecimiento de los aprendizajes desde la experiencia de sus pares
y la construcción de comunidades profesionales de aprendizaje.
b) Talleres de Actualización: Son reuniones periódicas de formación teórico práctica y reflexión dirigidas
a los docentes acompañados, con la finalidad de actualizar sus conocimientos vinculados a diversos
temas pedagógicos de interés, previamente identificados y consensuados con los organizadores.
Los talleres de actualización docente se realizan en horarios acordados, sin afectar las horas lectivas
de clase. Se sujetan a una oportuna programación que responde a las necesidades de formación
detectadas, y se ejecutan respetando las características pedagógicas de duración, ritmo y
estilo de aprendizajes de los participantes y principalmente, de significatividad para la mejora de la
praxis docente.
En primaria los talleres de actualización pueden ser planificadas y ejecutadas por ciclos, turnos
a cargo de los sub directores. En el nivel secundaria se planifican y ejecutan por áreas y o turnos
a cargo de asesores, coordinadores o sub direcciones.
c) Visita entre pares: La observación entre pares es un proceso por medio del cual los profesores brindan
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retroalimentación a sus colegas en relación a sus prácticas de enseñanza. La práctica pedagógica, al ser
revisada, analizada y reflexionada mutuamente, por profesores de un mismo nivel/ciclo o especialidad
permite encontrar las claves o señales respecto de cómo enseñar de manera efectiva para producir
aprendizajes significativos en los estudiantes.
Tienen el propósito de fortalecer y mejorar determinados aspectos del proceso educativo, que se
desarrolla en la institución. La jornada generalmente tiene una duración de un (01) día laborable,
debiendo ejecutarse durante los periodos vacacionales de los estudiantes u otros días que no afecte
el trabajo académico con los estudiantes.
3. Cuaderno de campo: es una herramienta pedagógica que permite recoger los principales aspectos
incidentales acontecidos durante el proceso de acompañamiento, los que pueden ser materia de una
posterior reflexión.
Constituye una herramienta central para la identificación de evidencias y aspectos críticos que ocurren
durante la visita en aula y/o espacios educativos, que facilita y orienta de manera articulada con la rúbrica
de observación y la lista de cotejo, las preguntas, consideraciones y/o deliberaciones que se presentan
durante las reuniones de reflexión.
Materiales:
Rubrica de desempeño
Fichas de monitoreo y acompañamiento,
Cuadernos de campo.
Archivadores.
Lapiceros
Correctores
Resaltadores
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Anexo 1
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
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NIVEL ESPECIALIDAD
DATOS DE LA OBSERVACIÓN:
Marque con una equis (X) el nivel de logro que alcanzó el docente observado en cada uno de los cinco desempeños. Además,
en el caso de los desempeños: Propicia un ambiente de respeto y proximidad y Regula positivamente el comportamiento de
los estudiantes, si el docente es ubicado en el nivel I, indique si merece una marca.
NIVELES DE LOGRO
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
DESTACADO SATISFACTORIO EN PROCESO INSATISFACTORIO
Se observa todas las conductas deseadas en el Se observa la mayoría de Se observa tanto logros No alcanza a
desempeño del docente. conductas deseadas en el como deficiencias que demostrar los
desempeño del docente. caracterizan al docente en aspectos mínimos
este nivel. del desempeño.
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Aspectos a observar:
Participación y aporte al sistema de planificación curricular colegiado.
Programación anual, unidades didácticas, sesiones de aprendizaje.
Carpeta Pedagógica
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE NIVELES
I IV III II
Participa proactivamente de un sistema de planificación curricular colegiada por grado/ciclo/área para la
elaboración, seguimiento, implementación y/o ajuste periódico de la planificación curricular de PA, UD y SA;
las mismas se encuentran visadas
Cuenta con planificación curricular: Programación anual visada(PA), unidad didáctica visada (UD) y sesión de
aprendizaje (SA) visada
Cuenta con planificación curricular: Programación anual visada(PA), unidad didáctica visada (UD) y sesión de
aprendizaje (SA)
Cuenta con planificación curricular: Programación anual (PA) y unidad didáctica
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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COMPROMISOS:
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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__________________________ ___________________________
FIRMA DOCENTE ACOMPAÑANTE
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NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) PUNTAJE TOTAL /8
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
PUNTAJE
VIGESIMAL
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
COMPROMISOS:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Cusco: ______de ___________________________del 2018
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GRADOS/SECCIONES A CAGO
NUMERO DE ESTUDIANTES
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El (la) tutor(a) utiliza las normas de convivencia del aula para establecer
relaciones armoniosas y reforzar el buen comportamiento de sus
estudiantes.
El (la) tutor(a) se relaciona con sus estudiantes con empatía, llamándolos por
su nombre.
El (la) tutor(a) escucha atentamente las opiniones de las y los estudiantes.
PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /7
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
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COMPROMISO:
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____________________________ ___________________________
Tutor Monitor – Acompañante
NUMERO DE ESTUDIANTES
PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /3
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES: VIGESIMAL
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO:
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……
Cusco, _____ de ______________ de 2018
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Docente Monitor – Acompañante
FICHA DE MONITOREO PARA DESEMPEÑO DE AUXILIAR
F-1C-2
INFORMACIÓN GENERAL
CUSCO UGEL CUSCO
NUMERO DE ESTUDIANTES
DESEMPEÑOS
ESCALA DE VALORACIÓN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
En inicio En proceso Satisfactorio Destacado
N° INDICADORES Muy poco En ocasiones Casi siempre Siempre
1=no recibe 2=poco útil, 3=útil, 4=muy útil.
< a 25% < a 50% < a 75% > a 75%
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Garantiza el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de
la I.E.
Garantiza el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
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PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /6
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
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COMPROMISO:
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____________________________ ___________________________
Auxiliar Monitor – Acompañante
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JERARQUICO:
CARGO
Asesor/coordinador/jefe
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son buenas
El asesor/coordinador/jefe desarrolla acciones para preservar o
mejorar el clima escolar.
En la asesoría/coordinación/jefatura se ha difundido las normas de
convivencia en el presente año
El asesor/coordinador/jefe gestiona la atención adecuada de las
situaciones de violencia escolar que se presentan en su área,
coordinación, jefatura.
salubridad
recursos
PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /5
INSATISFACTORI PUNTAJE
O EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
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COMPROMISO:
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____________________________ ___________________________
Jerárquico Monitor – Acompañante
JERARQUICO:
Asesor/coordinador/jefatura
CARGO
aula
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PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /5
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
Cusco, ______ de ________ 2018
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____________________________ ___________________________
Coord. TOE Monitor – Acompañante
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PARA SUB DIRECTORES
F- 1F
INFORMACIÓN GENERAL
CUSCO UGEL CUSCO
DIRECTIVO
CARGO
del trabajo
lectura)
docente
o
C
a
li
e
s
c
r
l
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
El sub director promueve las buenas relaciones interpersonales entre los docentes
de su nivel/turno
La sub dirección desarrolla acciones para preservar o mejorar el clima escolar en su
nivel/turno
La sub dirección promueve la vivencia de normas de convivencia en su nivel/turno
El sub director identifica las situaciones de violencia escolar que se presentan en
su nivel/turno
Convivencia
escolar
La sub dirección coadyuva a prever ambientes libres de riesgo sanitario para los
salubridad
estudiantes de su nivel/turno.
La sub dirección coadyuva a prever espacios para evacuación en caso de riesgo y
desastres.
El personal y los estudiantes de su nivel/turno están organizados para una
evacuación efectiva ante riesgo de desastres.
El personal docente de su nivel/turno está organizado para preservar la seguridad
de los estudiantes durante los momentos de la jornada escolar.
La sub dirección, asesores/coordinadores/jefes y demás jerárquicos de su nivel-
Cumplimient
o de horas
PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /8
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISOS:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
____________________________ ___________________________
Sub Director Director
FICHA DE MONITOREO PARA PERSONAL DE SERVICIO
F-1G
INFORMACIÓN GENERAL
CUSCO UGEL CUSCO
PERSONAL DE SERVICIO
CARGO
I. FUNCIONES
FUNCIONES INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
En inicio En proceso Satisfactorio Destacado
Muy poco En ocasiones Casi siempre Siempre
1=no recibe 2=poco útil, 3=útil, 4=muy útil.
< a 25% < a 50% < a 75% > a 75%
1 2 3 4
Realizar permanentemente actividades de Evidencia y reporta diariamente el
limpieza, desinfección y mantenimiento, cumplimiento de sus labores y deja
constancia de ello al culminar su jornada
cuidando la organización de los materiales y de trabajo.
equipos de la IE a su cargo.
Informar sobre las condiciones de las Reporta las condiciones de las
instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE. instalaciones, mobiliarios y equipos de la
I. E. a su cargo
Velar por el mantenimiento y limpieza del Reporta incidencias que afectan el
local escolar, ambientes de aprendizaje, mantenimiento y limpieza de equipos,
materiales educativos y del local escolar
oficinas, servicios higiénicos, equipos y a su cargo.
materiales educativos a su cargo.
Apoyar al desarrollo de actividades escolares Registra cuál ha sido su actuación en
especiales, instalando escenografías, y otros cuanto al apoyo en actividades escolares
especiales
en espacios y ambientes adecuados.
Custodiar los materiales de mantenimiento y Asegura que los materiales de
limpieza a su cargo. mantenimiento y limpieza a su cargo
cumplan el tiempo previsto de duración
y uso.
Realizar labores de conserjería y seguridad Verifica las condiciones y el estado de los
orientando el ingreso y salida de las bienes, materiales, equipos, espacios y
ambientes de la IE y lo reporta al sub
personas, así como de equipos, materiales, director proponiendo alternativas de
y/o vehículos de la institución. mejora, mantenimiento o reparación.
Registro y control del ingreso y salida de las Identifica y permite el ingreso de
personas a la I. E., registrando datos
personas en la institución educativa. personales, hora de ingreso, lugar de
destino y la salida de la IE.
Coordina con el Director/ CARE, para
contar con el directorio actualizado y
horario de trabajo del personal de la IE y
de instituciones/organizaciones
relacionados con la vigilancia y
seguridad.
Verificar y registrar el ingreso y salida de los Verifica las condiciones y el estado de los
bienes, materiales, equipos, espacios y
bienes, mobiliario, materiales y equipos de ambientes de la I. E., y lo reporta al
trabajador del siguiente turno.
la institución educativa. Registra la salida o el ingreso y el
traslado de materiales, herramientas,
equipos y bienes de la I. E.
Elaborar reporte de las condiciones e Monitorea de manera permanente los
incidentes ocurridos en la institución ambientes de la I. E., registrando y
reportando las incidencias que se
educativa. suscitan durante su horario de trabajo.
Realizar recorridos dentro de la IE de forma Verifica las condiciones de seguridad de
toda la institución educativa y reporta al
periódica durante la jornada laboral para Director / CARE las alertas encontradas,
proponiendo alternativas de solución.
fortalecer las estrategias de seguridad. Realiza e implementa estrategias de
seguridad en coordinación con el equipo
directivo y con actores cercanos al
contexto de la IE para garantizar la
seguridad institucional.
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /4
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
COMPROMISOS DE MEJORA DEL DOCENTE:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
Cusco, _____ de ______________ de 2018
____________________________ ___________________________
Personal de servicio Monitor – Acompañante
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PERSONAL DE OFICINA
CARGO
I. FUNCIONES
FUNCIONES INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
En inicio En proceso Satisfactorio Destacado
Muy poco En ocasiones Casi siempre Siempre
1=no recibe 2=poco útil, 3=útil, 4=muy útil.
< a 25% < a 50% < a 75% > a 75%
1 2 3 4
Atender a la comunidad educativa y Brinda información que requiere el
público usuario de acuerdo a las público usuario y la comunidad
necesidades de trámites a realizar. educativa. Lo hace de manera
atenta, pertinente y diligente.
Actualizar el directorio, la agenda Mantiene actualizado el directorio
del personal de la IE y de las
institucional y efectuar y recibir llamadas instituciones u organizaciones
telefónicas si es el caso. vinculadas a la institución
educativa.
Mantiene actualizado la agenda del
Director y la agenda institucional.
Efectúa y recibe llamadas
telefónicas.
Recibir, registrar, organizar y distribuir la Registra y distribuye ordenada y
oportunamente la documentación
documentación de la institución de la IE, realizando el seguimiento
educativa. que corresponda.
Organiza y archiva adecuadamente
la documentación de la institución
educativa.
Redactar y digitar documentos variados de Redacta y digita adecuadamente
uso de los equipos de trabajo de la diferentes documentos sobre el uso
institución educativa. de los equipos de trabajo de la IE.
Orientar al usuario sobre el procedimiento Atiende e informa cordial y
a seguir en sus gestiones e informar sobre oportunamente al usuario sobre
la situación de su trámite. gestiones y situación de
documentos que se haya tramitado.
Velar por la seguridad y conservación de Mantiene los documentos de la
documentos. institución educativa en lugares
alejado de posibles riesgos.
Mantener la información sobre los útiles Registra los útiles de oficina con los
de oficina y su distribución. que cuenta la I. E., informando al
director y coordinando con el
coordinador administrativo y de
recursos educativos su distribución.
Elaborar los certificados de estudio con Elabora, hace firmar y entrega
mucha diligencia y pulcritud. oportunamente los certificados de
estudios.
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PUNTAJE
TOTAL /4
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) PUNTAJE
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
____________________________ ___________________________
Oficinista Monitor – Acompañante
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HSR
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PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PSICOLOGO(A)
CARGO
I. FUNCIONES
FUNCIONES INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
En inicio En proceso Satisfactorio Destacado
Muy poco En ocasiones Casi siempre Siempre
1=no recibe 2=poco útil, 3=útil, 4=muy útil.
< a 25% < a 50% < a 75% > a 75%
1 2 3 4
Apoyar la formulación de estrategias Participa en la elaboración e implementación
para la promoción de la Convivencia del Plan de Tutoría y Orientación Educativa y
Democrática e Intercultural en la IE. de Convivencia Escolar de la IE.
Promueve y difunde las estrategias
institucionales de Convivencia Democrática e
Intercultural.
Acompañar al coordinador de tutoría Cuenta con horario de todos los docentes
en el establecimiento y monitoreo de tutores y con el plan de monitoreo del
las acciones de tutoría. Coordinador de Tutoría.
Realiza acciones de acompañamiento al
coordinador de tutoría en el establecimiento
y monitoreo de las acciones de tutoría.
Brindar asistencia técnica a los Elabora y monitorea los protocolos para la
directivos, coordinadores y atención institucional de situaciones
profesores en su ejercicio profesional problemáticas relacionados a las actitudes y
para lograr una atención oportuna y comportamientos de los adolescentes,
pertinente en situaciones y casos que articulados al Reglamento Interno de la IE
afecten el bienestar de los Desarrolla talleres del fortalecimiento de
estudiantes; así como a la convivencia capacidades al personal de la institución
democrática e intercultural en la educativa acerca del clima escolar y/o
institución educativa. estrategia para la convivencia democrática e
intercultural.
Coordinar con los profesores y tutores Programa y realiza reuniones, en
para orientar su accionar en la coordinación con el coordinador de tutoría,
atención e identificación de factores con los profesores y profesores tutores para
de riesgo que puedan afectar a los orientar sus acciones frente a situaciones de
estudiantes (Violencia, drogas, riesgo (maltrato familiar, comercialización de
pandillaje, abandono familiar, etc.). drogas, entre otros) que puedan afectar a los
estudiantes, así como en los casos de
violencia y acoso entre estudiantes.
Monitorea conjuntamente con el coordinador
de tutoría, la implementación de acciones
tomadas por la I. E. frente a situaciones de
riesgo que puedan afectar a los estudiantes,
así como en los casos de violencia y acoso
entre estudiantes.
Promover acciones de prevención de Coordina con el establecimiento de Salud
la salud integral (física, psicología, para la implementación del Programa de
social). Atención Integral de Salud del Adolescente y
otros programas relacionados con los
estudiantes.
Realiza seguimiento y acompañamiento a
estudiantes en situaciones de riesgo.
Coordinar con el equipo directivo la Coordina y elabora con el equipo directivo un
organización de actividades plan de trabajo sobre las actividades
educativas con padres y madres de educativas con padres y madres de familia
familia relacionados a los intereses y relacionadas a intereses y necesidades de los
necesidades de los estudiantes para estudiantes.
su formación integral. Participa en actividades de orientación a
padres de familia y realiza seguimiento a
casos relacionados con la necesidad de
atención de los estudiantes.
Promover y participar en la Participa en la organización de actividades
planificación, organización, desarrollo relacionadas a procesos de orientación
y evaluación de los procesos de profesional y vocacional para estudiantes .
orientación y asesoramiento Realiza coordinaciones con
profesional y vocacional a los instituciones/organizaciones de la
estudiantes. comunidad, vinculadas al desarrollo de la
tutoría y para la orientación profesional y
vocacional.
35
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20)
PUNTAJE
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
TOTAL /3
PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
____________________________ ___________________________
Monitor – Acompañante
36
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PERSONAL SEGURIDAD Y
RECEPCION
CARGO
I. FUNCIONES
FUNCIONES INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
En inicio En proceso Satisfactorio Destacado
Muy Poco En ocasiones Casi siempre Siempre
1=no recibe 2=poco útil, 3=útil, 4=muy útil.
< a 25% < a 50% < a 75% > a 75%
1 2 3 4
Presencia y recepción Cuida su presencia e imagen personal
37
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PUNTAJE TOTAL
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) /3.4
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
____________________________ ___________________________
Monitor – Acompañante
38
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
NOMBRE Y APELLIDO
CARGO
I. FUNCIONES
FUNCIONES INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
En inicio En proceso Satisfactorio Destacado
Muy Poco En ocasiones Casi siempre Siempre
1=no recibe 2=poco útil, 3=útil, 4=muy útil.
< a 25% < a 50% < a 75% > a 75%
1 2 3 4
Primeros auxilios Atiende diligente y oportunamente casos
leves de emergencia
Deriva de inmediato a pacientes según
corresponda conforme a protocolo
Prevención Desarrolla acciones preventivas para el
cuidado de salud con docentes, estudiantes y
padres de familia según corresponda.
Coadyuva acciones de aprende saludable a
nivel de la I.E.
Coadyuva y promueve capacitación de
conductores de quiscos, personal de qaly
warma.
Participa en acciones de monitoreo a
quiscos, cafetín, qaly warm, piscina.
Formación y capacitación de Promueve y lidera la formación de: Cruz roja
estudiantes aliados y vigías de salud a nivel de estudiantes.
Gestión de farmacia básica Gestiona adecuada y oportunamente una
farmacia básica en Tópico y botiquines en
sub direcciones.
39
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
PUNTAJE
NIVEL I (1 - 10) NIVEL II (11 - 13) NIVEL III (14 -17) NIVEL IV (18-20) TOTAL /3.4
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
VIGESIMAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
____________________________ ___________________________
Monitor – Acompañante
40
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de 1er avance antes de 15/07 2do avance antes del 30/09 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
DESEMPEÑO:
INVOLUCRA
ACTIVAMENTE
A LOS
ESTUDIANTES
EN EL
PROCESO DE
APRENDIZAJE.
DESEMPEÑO:
PROMUEVE EL
RAZONAMIENT
O, LA
CREATIVIDAD
Y/O EL
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
DESEMPEÑO:
EVALÚA EL
PROGRESO
DE LOS
APRENDIZAJE
S PARA
RETROALIMEN
TAR A LOS
ESTUDIANTES
Y ADECUAR
SU
ENSEÑANZA.
41
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
DESEMPEÑO:
PROPICIA UN
AMBIENTE DE
RESPETO Y
PROXIMIDAD
DESEMPEÑO:
REGULA
POSITIVAMEN
TE EL
COMPORTAMI
ENTO DE LOS
ESTUDIANTES
PROGRAMACI
ON
CURRICULAR
(PA, UD, SA) Y
TRABAJO
COLEGIADO
_______________________ __________________________
Acompañante Acompañado
42
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de 1er avance antes de 15/07 2do avance antes del 30/09 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
MANEJO DE
PORTAFOLIO
PRESENTACIÓ
N DE SESIÓN
DESARROLLO
DE SESION
43
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
CIERRE DE
SESION
DESPUES DE
HORA DE
TUTORIA
CLIMA DE
AULA
_______________________ __________________________
Acompañante Acompañado
44
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de 1er avance antes de 15/07 2do avance antes del 30/09 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
MANEJO DE
PORTAFOLIO
DISCIPLINA,
PUNTUALIDAD,
CONVIVENCIA
Y CLIMA
ESCOLAR
SEGURIDAD Y
SALUBRIDAD
DE
ESTUDIANTES
45
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
APOYO AL
APRENDIZAJE
DE
ESTUDIANTES
IDENTIDAD Y
COMPROMISO
INSTITUCIONA
L
CUMPLIMIENT
O DE
JORANADA DE
TRABAJO Y
PRODUCTIVID
AD
_______________________ __________________________
Acompañante Acompañado
46
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de 1er avance antes de 15/07 2do avance antes del 30/09 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
PROCESOS
PEDAGÓGICO
S
CULTURA
ESCOLAR
GESTIÓN DE
LAS
CONDICIONES
OPERATIVAS Y
RECURSOS
47
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
SENTIDOS DE
RESPONSABILI
DAD CON LA
FUNCION
INICIATIVA Y
PROACTIVDAD
GESTION DE
DOCUMENTO,
CUMPLIMIENT
O DE
JORANADA DE
TRABAJO Y
PRODUCTIVID
AD
_______________________ __________________________
Acompañante Acompañado
48
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de 1er avance antes de 15/07 2do avance antes del 30/09 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
DESEMPEÑO
SEGÚN
FUNCIONES.
SENTIDO DE
RESPONSABILI
DAD
INICIATIVA Y
PROACTIVIDA
D
49
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
ACTITUD DE
SERVICIO
ASERTIVIDAD /
EMPATÍA
CUMPLIMIENT
O DE
JORNADA
LABORAL Y
PRODUCTIVID
AD
_______________________ __________________________
Acompañante Acompañado
50
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora Informe 1er avance al 15/07 Informe 2do avance al 30/09 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad de
desempeño oportunidades de desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento formación.
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos cumplimiento de compromisos de compromisos de
Necesidades de de acompañado y de acompañado y acompañante, acompañado y
formación. acompañante, necesidades de necesidades de formación. acompañante,
formación.
DESEMPEÑO:
INVOLUCRA
ACTIVAMENTE A
LOS
ESTUDIANTES
EN EL PROCESO
DE
APRENDIZAJE.
DESEMPEÑO:
PROMUEVE EL
RAZONAMIENTO,
LA CREATIVIDAD
Y/O EL
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
DESEMPEÑO:
EVALÚA EL
PROGRESO DE
LOS
APRENDIZAJES
PARA
RETROALIMENTA
R A LOS
ESTUDIANTES Y
ADECUAR SU
ENSEÑANZA.
51
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
DESEMPEÑO:
PROPICIA UN
AMBIENTE DE
RESPETO Y
PROXIMIDAD
DESEMPEÑO:
REGULA
POSITIVAMENTE
EL
COMPORTAMIEN
TO DE LOS
ESTUDIANTES
PROGRAMACION
CURRICULAR
(PA, UD, SA) Y
TRABAJO
COLEGIADO
_________________________
Jerárquico
52
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora Informe 1er avance al 30/07 Informe 2do avance al 15/10 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad de
desempeño oportunidades de desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento formación.
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos cumplimiento de compromisos de compromisos de
Necesidades de de acompañado y de acompañado y acompañante, acompañado y
formación. acompañante, necesidades de necesidades de formación. acompañante,
formación.
DESEMPEÑO:
INVOLUCRA
ACTIVAMENTE A
LOS
ESTUDIANTES
EN EL PROCESO
DE
APRENDIZAJE.
DESEMPEÑO:
PROMUEVE EL
RAZONAMIENTO,
LA CREATIVIDAD
Y/O EL
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
DESEMPEÑO:
EVALÚA EL
PROGRESO DE
LOS
APRENDIZAJES
PARA
RETROALIMENTA
R A LOS
ESTUDIANTES Y
ADECUAR SU
ENSEÑANZA.
53
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
DESEMPEÑO:
PROPICIA UN
AMBIENTE DE
RESPETO Y
PROXIMIDAD
DESEMPEÑO:
REGULA
POSITIVAMENTE
EL
COMPORTAMIEN
TO DE LOS
ESTUDIANTES
PROGRAMACION
CURRICULAR
(PA, UD, SA) Y
TRABAJO
COLEGIADO
_________________________
Jerárquico
54
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora Informe 1er avance al 15/08 Informe 2do avance al 30/10 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad de
desempeño oportunidades de desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento formación.
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos cumplimiento de compromisos de compromisos de
Necesidades de de acompañado y de acompañado y acompañante, acompañado y
formación. acompañante, necesidades de necesidades de formación. acompañante,
formación.
DESEMPEÑO:
INVOLUCRA
ACTIVAMENTE A
LOS
ESTUDIANTES
EN EL PROCESO
DE
APRENDIZAJE.
DESEMPEÑO:
PROMUEVE EL
RAZONAMIENTO,
LA CREATIVIDAD
Y/O EL
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
DESEMPEÑO:
EVALÚA EL
PROGRESO DE
LOS
APRENDIZAJES
PARA
RETROALIMENTA
R A LOS
ESTUDIANTES Y
ADECUAR SU
ENSEÑANZA.
55
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
DESEMPEÑO:
PROPICIA UN
AMBIENTE DE
RESPETO Y
PROXIMIDAD
DESEMPEÑO:
REGULA
POSITIVAMENTE
EL
COMPORTAMIEN
TO DE LOS
ESTUDIANTES
PROGRAMACION
CURRICULAR
(PA, UD, SA) Y
TRABAJO
COLEGIADO
_________________________
Jerárquico
56
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora Informe 1er avance al 15/07 Informe 2do avance al 30/09 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad de
desempeño oportunidades de desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento formación.
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos cumplimiento de compromisos de compromisos de
Necesidades de de acompañado y de acompañado y acompañante, acompañado y
formación. acompañante, necesidades de necesidades de formación. acompañante,
formación.
MANEJO DE
PORTAFOLIO
PRESENTACIÓN
DE SESIÓN
DESARROLLO DE
SESION
57
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
CIERRE DE
SESION
DESPUES DE
HORA DE
TUTORIA
CLIMA DE AULA
_________________________
Coordinador de TOE
58
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de Informe 1er avance al 30/07 Informe 2do avance al 15/10 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
MANEJO DE
PORTAFOLIO
DISCIPLINA,
PUNTUALIDAD,
CONVIVENCIA
Y CLIMA
ESCOLAR
SEGURIDAD Y
SALUBRIDAD
DE
ESTUDIANTES
59
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
APOYO AL
APRENDIZAJE
DE
ESTUDIANTES
IDENTIDAD Y
COMPROMISO
INSTITUCIONA
L
CUMPLIMIENT
O DE
JORANADA DE
TRABAJO Y
PRODUCTIVID
AD
_______________________ __________________________
Coordinador TOE Sub Director
60
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de Informe 1er avance al 30/07 Informe 2do avance al 15/10 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
PROCESOS
PEDAGÓGICO
S
CULTURA
ESCOLAR
GESTIÓN DE
LAS
CONDICIONES
OPERATIVAS Y
RECURSOS
61
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
SENTIDOS DE
RESPONSABILI
DAD CON LA
FUNCION
INICIATIVA Y
PROACTIVDAD
GESTION DE
DOCUMENTO,
CUMPLIMIENT
O DE
JORANADA DE
TRABAJO Y
PRODUCTIVID
AD
_______________________
Directivo
62
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de 1er avance antes de 15/08 2do avance antes del 30/10 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
PROCESOS
PEDAGÓGICO
S
CULTURA
ESCOLAR
GESTIÓN DE
LAS
CONDICIONES
OPERATIVAS Y
RECURSOS
63
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
SENTIDOS DE
RESPONSABILI
DAD CON LA
FUNCION
INICIATIVA Y
PROACTIVDAD
GESTION DE
DOCUMENTO,
CUMPLIMIENT
O DE
JORANADA DE
TRABAJO Y
PRODUCTIVID
AD
_______________________
Director
64
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
Fortalezas de aspectos críticos Compromisos: mejora de Informe 1er avance al 30/07 Informe 2do avance al 15/10 Fortalezas de oportunidades para la Necesidad
desempeño oportunidades desempeño y Mejoras en desempeño, Mejoras en desempeño, desempeño mejora / cumplimiento de
para la mejora acompañamiento. cumplimiento de compromisos de cumplimiento de compromisos de compromisos de formación.
Necesidades de formación. acompañado y acompañante, de acompañado y acompañante, acompañado y
necesidades de formación. necesidades de formación. acompañante,
DESEMPEÑO
SEGÚN
FUNCIONES.
SENTIDO DE
RESPONSABILI
DAD
INICIATIVA Y
PROACTIVIDA
D
65
HSR
PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y DE DESEMPEÑO 2018
ACTITUD DE
SERVICIO
ASERTIVIDAD /
EMPATÍA
CUMPLIMIENT
O DE
JORNADA
LABORAL Y
PRODUCTIVID
AD
_______________________
Sub Director
66
HSR
PLAN MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO 2018
67
HSR