UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

CURRICULUM DESIGN - MARIA E. ROJAS

ELKIN GONZALEZ - LUISA MONSALVE - LORENA PAIPA -
ERIKA PEREZ - EDWAR SIERRA

RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA LA

ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

● Metodologías activas e interactivas que tienen en cuenta el factor lúdico.

Permite aprender cuando se participa en actividades en las cuales los estudiantes

utilizan la lengua extranjera para comunicarse activamente tanto dentro como fuera del
aula, propiciando procesos de socialización y construcción del conocimiento y
construyendo nexos con los demás. El factor lúdico establece una conexión entre las
actividades usuales en el hogar y el aula de clase del estudiante. Al poseer esquemas
conocidos por los estudiantes proporcionan un marco familiar para desarrollar el nuevo
aprendizaje y permite a los alumnos anclar significativamente los nuevos elementos en
algo que ya dominan.

● Actividades interesantes y significativas centradas en el alumno

Pensar solo en las necesidades e intereses de los estudiantes, para que así la
enseñanza sea significativa.

● Actividades que permiten el desarrollo potencial de cada alumno

El desarrollo de actividades -secuenciales- con el fin de que el niño desarrolle todo su

potencial y su pensamiento crítico con respecto a su proceso de aprendizaje. El rol del
docente es ser un orientador del proceso que lleva el estudiante guiándolo a su
desarrollo integral.

● Metodologías que integran lo conocido con lo nuevo

El uso de un proceso reflexivo -periódico- en donde el niño emplee su lengua materna

-conocido- como una estrategia que facilite su aprendizaje de una lengua extranjera -
nuevo-.
 ● Metodologías flexibles

Son aquellas que le permiten al estudiante usar sus propias estrategias sin
restricciones. También le permiten al docente el uso de actividades variadas, selección
de técnicas y procedimientos apropiados para cada caso.

● Metodologías ricas en contenidos culturales

Son de gran importancia porque facilitan el acercamiento de las culturas relacionadas

con las lenguas extranjeras. No solo permite la valoración de la cultura propia sino
también la comprensión, el respeto, el respeto y la tolerancia por la cultura extranjera.

● Metodologías que valoran los factores afectivos

Son las cuales crean una atmósfera afectiva en el salón de clase, además desarrollan
un ambiente de igualdad de condiciones, da confianza y crea condiciones apropiadas
para desarrollar su autonomía y creatividad.