11/2/2019 Tecnologías de aprendizaje adaptativo – 2017HE-ES | The New Media Consortium

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Resumen ejecutivo

Introducción

Tendencias clave que

aceleran la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior

Tendencias a largo plazo:

avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior en cinco
o más años
 > El avance de las culturas de
innovación
 > Enfoques de aprendizaje
más profundo
Tendencias a medio plazo:
avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior en los
NMC HORIZON REPORT > 2017 HIGHER próximos tres a cinco años
EDUCATION EDITION (SPANISH)  > Crecimiento del interés en la
analítica del aprendizaje
NMC Horizon Report > 2017 Higher Education Edition (Spanish)
 > Rediseño de los espacios de
>Desarrollos importantes en la tecnología educativa para la educación
aprendizaje
superior
Tendencias a corto plazo:
>>Plazo estimado para su implementación: un año o menos
avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
Tecnologías de aprendizaje adaptativo educación superior en los
Plazo estimado para su implementación: un año o menos próximos uno o dos años
 > Diseños de aprendizaje
Incluido en el movimiento de aprendizaje personalizado y estrechamente híbrido
vinculado a la analítica del aprendizaje, el aprendizaje adaptativo se  > Aprendizaje colaborativo
re ere a las tecnologías de seguimiento del progreso del estudiante,
Desafíos signi cativos que
utilizando los datos para modi car la formación en cualquier momento.[i]
Las tecnologías de aprendizaje adaptativo, de acuerdo con EDUCAUSE, “se
[i]

ajustan dinámicamente al nivel o tipo de contenido del curso basado en
https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 1/8
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las capacidades o habilidad de un individuo, para acelerar el rendimiento SELECCIONAR IDIOMA ▼
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del alumno con intervenciones del educador o automatizadas”.[ii] [ii] Estas
tecnologías, habilitadas por el aprendizaje automático, pueden adaptarse
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a un estudiante en tiempo real, proporcionando tanto a los educadores

como a los estudiantes, datos procesables. El objetivo es llevar con
precisión y lógica a los estudiantes a través de una trayectoria de
aprendizaje, potenciando el aprendizaje activo, centrándose en las
poblaciones de estudiantes en riesgo y evaluando los factores que afectan
a la nalización de los estudios y el éxito del estudiante. Los defensores del
 Tabla de Contenidos
aprendizaje adaptativo creen que puede ser una solución para el
“triángulo de hierro” de los desafíos educativos: coste, acceso y calidad.[iii]
[iii]
Resumen ejecutivo

Introducción

Tendencias clave que

aceleran la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior

Tendencias a largo plazo:

avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior en cinco
o más años
 > El avance de las culturas de
innovación
 > Enfoques de aprendizaje
más profundo
Tendencias a medio plazo:
Visión general
avance en la adopción de
Anteriormente vinculado al tema de la analítica del aprendizaje en el nuevas tecnologías en la
educación superior en los
NMC Horizon Report > Higher Education Edition 2016, se espera que el
próximos tres a cinco años
aprendizaje adaptativo tenga un crecimiento signi cativo en 2017.
Gartner lo ha citado como la tecnología estratégica superior para que  > Crecimiento del interés en la
analítica del aprendizaje
los líderes de TI de educación superior realicen proyectos en 2016
 > Rediseño de los espacios de
debido a su potencial para ayudar en la gradación del aprendizaje
aprendizaje
personalizado.[iv] Tyton Partners ha estado trazando la evolución del
aprendizaje adaptativo en la educación superior desde 2012; su Tendencias a corto plazo:
avance en la adopción de
análisis más reciente ha identi cado varios temas clave que indican el
nuevas tecnologías en la
crecimiento en el aprendizaje adaptativo.[v] El mayor cambio desde el
educación superior en los
comienzo de su estudio hasta el presente, radica en la respuesta de
próximos uno o dos años
los vendedores a las demandas institucionales de nuevos conjuntos de
 > Diseños de aprendizaje
características, lo que demuestra que los desarrolladores de cursos
híbrido
están ahora más en sintonía con las necesidades del sector. A este
 > Aprendizaje colaborativo
factor le ha  seguido en importancia  la viabilidad del aprendizaje
Desafíos signi cativos que
adaptativo en algunos casos de educación basados en competencias,
destacando la fuerza de la tecnología en entornos de aprendizaje
híbridos y online.[vi]

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 2/8
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A pesar de la limitada investigación sobre el impacto empírico de este SELECCIONAR IDIOMA ▼
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enfoque pedagógico, los primeros resultados son prometedores. La
compañía de aprendizaje adaptativo CogBooks y la Arizona State
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University estudiaron el impacto de los cursos de adaptación de

próxima generación en un curso introductorio de biología y dos cursos
de historia online. Después de usar CogBooks durante un semestre,
las tasas de éxito de los estudiantes aumentaron del 76% al 94% y la
tasa de abandono se redujo del 15% al 1,5%.[vii] El estudio de tres
años de SRI sobre la iniciativa ALMAP (Adaptive Learning Market
 Tabla de Contenidos
Acceleration), un esfuerzo plurinstitucional para utilizar el aprendizaje
adaptativo anticipado para mejorar las tasas de acceso y graduación,
Resumen ejecutivo
mostró bene cios más modestos, con cali caciones ligeramente
superiores a la media en algunas integraciones de cursos. Aún más Introducción
importante fue la forma en que el curso adaptativo variaba según el
caso de uso; el aprendizaje de los estudiantes recibió un impacto Tendencias clave que
positivo al cambiar de aprendizaje tradicional a formación combinada aceleran la adopción de
adaptativa y al pasar de entornos de aprendizaje no adaptativos a nuevas tecnologías en la
adaptativos en cursos 100% online. educación superior

Tendencias a largo plazo:

La actitud de apoyo de los líderes hacia el aprendizaje adaptativo está
avance en la adopción de
acelerando su adopción. Una encuesta anual realizada en 2016 por el
nuevas tecnologías en la
Campus Computing Project ha descubierto que el 96% de los CIOs de educación superior en cinco
educación superior coincidían en que la tecnología de aprendizaje o más años
adaptativo es muy prometedora para mejorar los resultados del
 > El avance de las culturas de
aprendizaje.[viii] Los proyectos abundan en Estados Unidos, y ocho innovación
universidades, incluyendo la Oregon State University y la Portland
 > Enfoques de aprendizaje
State University, recibieron recientemente fondos de la APLU para la más profundo
iniciativa Accelerating Adoption of Adaptive Courseware.[ix] Aunque
Tendencias a medio plazo:
los esfuerzos no están avanzando tan rápidamente como en EE.UU., el avance en la adopción de
grupo Higher Education Commission del Reino Unido ve que la fuerza nuevas tecnologías en la
motriz detrás de los sistemas de aprendizaje adaptativo – analíticas del educación superior en los
aprendizaje – tienen un enorme potencial. La comisión está interesada próximos tres a cinco años
en desarrollar herramientas de adaptación consultando con los  > Crecimiento del interés en la
estudiantes, poniendo como prioridad la ética y las necesidades de la analítica del aprendizaje
institución.[x] Del mismo modo, una propuesta de estrategia de TIC en  > Rediseño de los espacios de
educación superior presentada al Ministerio de Educación en Noruega aprendizaje
destaca el aprendizaje adaptativo como un área clave de desarrollo.[xi] Tendencias a corto plazo:
avance en la adopción de
Relevancia en la enseñanza, el aprendizaje, o la investigación
nuevas tecnologías en la
creativa
educación superior en los
En la Colorado Technical University, el aprendizaje adaptativo es un próximos uno o dos años

componente importante de su plan de programación académica a  > Diseños de aprendizaje

híbrido
largo plazo. Casi el 82% de los profesores (unos 800 profesores)
utilizan Intellipath, la plataforma de aprendizaje adaptativo de la  > Aprendizaje colaborativo

universidad. Las investigaciones longitudinales muestran que los Desafíos signi cativos que
estudiantes han aumentado el control sobre su trabajo progresando
más rápidamente gracias a material conocido; participan más,

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 3/8
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declarando que las clases son “más divertidas” y demuestran una SELECCIONAR IDIOMA ▼
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mayor con anza en el dominio de áreas temáticas difíciles. Un
estudiante de un curso de álgebra universitaria, por ejemplo, puede
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sentirse más seguro con las fracciones generales, pero menos en la

resolución de ecuaciones lineales con fracciones. Intellipath evalúa las
fortalezas de cada estudiante y cambia la forma en que se imparte el
curso, proporcionando más tiempo para trabajar en áreas
problemáticas.[xii] Mientras que los temas STEM han estado en el
centro de atención para la aplicación de tecnologías de aprendizaje
 Tabla de Contenidos
adaptativo, la University of Georgia está desarrollando herramientas
para cursos de composición en inglés. Usando herramientas
Resumen ejecutivo
adaptativas, a los estudiantes se les guiará a través de conceptos
fundamentales tales como estrategias de revisión por pares, Introducción
argumentación y diseño de composiciones multimodales, permitiendo
una comprensión mayor de estos conceptos antes de pasar a Tendencias clave que
actividades más so sticadas.[xiii] aceleran la adopción de
nuevas tecnologías en la
En Europa, Jisc ha analizado el bene cio de las analíticas del educación superior
aprendizaje y el aprendizaje adaptativo a través de 11 casos de estudio
Tendencias a largo plazo:
en su informe Learning Analytics in Higher Education: A Review of UK and
avance en la adopción de
International Practice.[xiv] Los autores creen que los sistemas de
nuevas tecnologías en la
aprendizaje adaptativo ayudan a fomentar un enfoque de aprendizaje educación superior en cinco
más personalizado y siguiendo el propio ritmo de cada estudiante, y o más años
son más apropiados para enseñar habilidades básicas. Un caso de
 > El avance de las culturas de
estudio destaca el trabajo de Open University Australia (OUA) y su innovación
proyecto Personalized Adaptive Study Success (PASS) diseñado para
 > Enfoques de aprendizaje
ayudar a los estudiantes a identi car vías de aprendizaje. Incluido en el más profundo
entorno de aprendizaje online y los sistemas de apoyo de OUA, PASS
Tendencias a medio plazo:
analiza datos de sistemas de gestión de relaciones con clientes, avance en la adopción de
sistemas de gestión de aprendizaje y per les curriculares para nuevas tecnologías en la
proporcionar recomendaciones a través de un panel de control educación superior en los
personalizable. Además del seguimiento del rendimiento de los próximos tres a cinco años
estudiantes, el panel de control recomienda actividades, predice el  > Crecimiento del interés en la
dominio del curso y proporciona recomendaciones de contenido analítica del aprendizaje
dinámico.[xv]  > Rediseño de los espacios de
aprendizaje
El potencial de esta tecnología para la enseñanza y el aprendizaje
Tendencias a corto plazo:
sigue creciendo. El reciente informe Clicks and Mortarboards de Nesta,
avance en la adopción de
una fundación de innovación con sede en el Reino Unido, examina los
nuevas tecnologías en la
avances en el uso de las tecnologías digitales en la educación superior.
educación superior en los
Aunque gran parte de la literatura sobre tecnologías de aprendizaje
próximos uno o dos años
adaptativo se centra en su relevancia para el aprendizaje individual, los
 > Diseños de aprendizaje
nuevos desarrollos son prometedores para fomentar la colaboración.
híbrido
En entornos de aprendizaje online, por ejemplo, las nuevas
 > Aprendizaje colaborativo
herramientas pueden clasi car automáticamente a los usuarios en
Desafíos signi cativos que
grupos con intereses compartidos y recomendar fuentes de
información basadas en los intereses del usuario y los hábitos de 
navegación en la web. Del mismo modo, el informe destaca el uso de

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 4/8
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la inteligencia arti cial (AI) en el aprendizaje colaborativo. En la SELECCIONAR IDIOMA ▼
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formación de grupos adaptativos, la AI se utiliza para crear grupos de
estudiantes más adecuados para abordar una tarea especí ca; podría
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sugerir parejas de estudiantes basándose en sus habilidades

cognitivas o intereses o basándose en conocimientos y habilidades
complementarias.[xvi]

Tecnologías de aprendizaje adaptativo en la práctica

Los siguientes enlaces proporcionan ejemplos de tecnologías de  Tabla de Contenidos

aprendizaje adaptativo que tienen implicaciones directas en entornos
de educación superior: Resumen ejecutivo

2016 DLIAward Recipient: Tougaloo College Introducción

go.nmc.org/tougaloo Tendencias clave que

aceleran la adopción de
Tougaloo College en Mississippi ha recibido el DLIAward (premio de nuevas tecnologías en la
innovación de aprendizaje digital) del Online Learning Consortium educación superior
(OLC) por su implementación de la plataforma online de Junction
Education en sus cursos de biología online. Integrado en el LMS de la Tendencias a largo plazo:
avance en la adopción de
universidad, la herramienta de aprendizaje adaptativo proporciona
nuevas tecnologías en la
materiales de aprendizaje diferenciados tales como presentaciones de
educación superior en cinco
vídeo, libros de texto online y juegos basados en las preferencias de
o más años
aprendizaje de los estudiantes.
 > El avance de las culturas de
Cellular Transport Virtual Lab innovación
 > Enfoques de aprendizaje
go.nmc.org/central más profundo
Tendencias a medio plazo:
Un profesor en la Central Queensland University ha trabajado con la
avance en la adopción de
startup de edtech Intel Smart Sparrow para crear un laboratorio virtual
nuevas tecnologías en la
interactivo para experimentos cientí cos en el transporte celular;
educación superior en los
basado en los rendimientos de los estudiantes, feedback e itinerarios
próximos tres a cinco años
adaptativos guían sus experiencias de laboratorio personalizadas.
 > Crecimiento del interés en la
analítica del aprendizaje
PERFORM
 > Rediseño de los espacios de
go.nmc.org/perform aprendizaje

Tendencias a corto plazo:

PERFORM, un proyecto conjunto de la Beijing Normal University y la
avance en la adopción de
Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), tiene como objetivo nuevas tecnologías en la
desarrollar un software que utilice los datos de los estudiantes para educación superior en los
proporcionar recomendaciones personalizadas. La iniciativa no sólo próximos uno o dos años
trabaja para mejorar los resultados, sino que permite que los
 > Diseños de aprendizaje
investigadores observen los patrones de aprendizaje de los híbrido
estudiantes de diferentes culturas.  > Aprendizaje colaborativo

Lecturas Adicionales Desafíos signi cativos que


https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 5/8
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Los siguientes recursos se recomiendan a aquellos que deseen SELECCIONAR IDIOMA ▼
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aprender más acerca de tecnologías de aprendizaje adaptativo:
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Clearing the Hurdles to Adaptive Learning

go.nmc.org/clear

(Barb Freda, University Business, 26 de agosto de 2016.) La integración

de las tecnologías de aprendizaje adaptativo en la educación superior
puede ser una tarea difícil, que requiere tiempo, experiencia y
 Tabla de Contenidos
presupuestos. El autor destaca seis desafíos para su implementación y
explica cómo los han superado aquellos que las han integrado
Resumen ejecutivo
primero, avanzando sin pruebas sólidas, seleccionando al proveedor
adecuado y tratando con amplios datos.  Introducción

Designing Values in an Adaptive Learning Platform Tendencias clave que

aceleran la adopción de
go.nmc.org/deval nuevas tecnologías en la
educación superior
(Josine Verhagen et al., LACE Project, acceso el 9 de enero de 2016.) Este
artículo describe las consideraciones éticas que la educación superior Tendencias a largo plazo:
debe tener en cuenta al desarrollar tecnologías de aprendizaje avance en la adopción de
adaptativo. Los autores argumentan que la colaboración temprana nuevas tecnologías en la
entre éticos y diseñadores en el proceso de diseño puede ayudar a educación superior en cinco
superar algunos obstáculos como las preocupaciones sobre la o más años
privacidad.  > El avance de las culturas de
innovación
 How Personalized Learning Unlocks Student Success  > Enfoques de aprendizaje
más profundo
go.nmc.org/unlock
Tendencias a medio plazo:
(Nazeema Alli et al., EDUCAUSE Review, 7 de marzo 2016.) En este post, avance en la adopción de
los autores demuestran que la tecnología puede personalizar las nuevas tecnologías en la
experiencias de aprendizaje, ayudar a los estudiantes en riesgo y educación superior en los
próximos tres a cinco años
desarrollar vías para el éxito. El curso digital adaptativo, por ejemplo,
no sólo puede ayudar a mejorar los resultados de los estudiantes, sino  > Crecimiento del interés en la
analítica del aprendizaje
que también puede reducir los costes de formación al acelerar la
nalización del curso.  > Rediseño de los espacios de
aprendizaje
[i]                                   Tendencias a corto plazo:
https://campustechnology.com/articles/2016/12/20/the-blurry- avance en la adopción de
de nitions-of-adaptive-vs-personalized-learning.aspx nuevas tecnologías en la
educación superior en los
[ii]                                  próximos uno o dos años
http://er.educause.edu/articles/2016/10/adaptive-learning-systems-
 > Diseños de aprendizaje
surviving-the-storm híbrido
 > Aprendizaje colaborativo
[iii]                                 http://www.educationdive.com/news/adaptive-
learning-holds-promise-for-the-future-of-higher-education/421228/ Desafíos signi cativos que

[iv]                                http://www.gartner.com/newsroom/id/3225717

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 6/8
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[v]                                 http://tytonpartners.com/library/learning-to- SELECCIONAR IDIOMA ▼
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adapt-2-0-the-evolution-of-adaptive-learning-in-higher-education/
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[vi]                               
https://campustechnology.com/articles/2016/04/21/research-5-ways-
adaptive-learning-has-changed.aspx?admgarea=news

[vii]                               https://www.cogbooks.com/2016/02/04/improve-
student-success-and-retention-with-adaptive-courseware/
 Tabla de Contenidos
[viii]                              http://www.campuscomputing.net/cc2016

[ix]                                http://www.aplu.org/projects-and- Resumen ejecutivo

initiatives/personalized-learning-consortium/plc-projects/Accelerating-
Introducción
Adoption-of-Adaptive-Courseware.html
Tendencias clave que
[x]                                 aceleran la adopción de
http://www.policyconnect.org.uk/hec/sites/site_hec/ les/report/419/ eldreportdownload/frombrickstoclicks- nuevas tecnologías en la
hecreportforweb.pdf (PDF) educación superior

[xi]                                https://www.ecampus.no/2016/10/26/adaptive- Tendencias a largo plazo:

learning-lone-learner-or-community-e ort/ avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
[xii]                               http://er.educause.edu/articles/2016/3/adaptive- educación superior en cinco
learning-platforms-creating-a-path-for-success o más años
 > El avance de las culturas de
[xiii]                              https://ovpi.uga.edu/news/english-composition-
innovación
incorporates-adaptive-learning-into-classroom
 > Enfoques de aprendizaje
[xiv]                             https://www.jisc.ac.uk/sites/default/ les/learning- más profundo

analytics-in-he-v3.pdf (PDF) Tendencias a medio plazo:

avance en la adopción de
[xv]                              nuevas tecnologías en la
https://analytics.jiscinvolve.org/wp/ les/2016/04/CASE-STUDY-K-Open- educación superior en los
Universities-Australia.pdf (PDF) próximos tres a cinco años
 > Crecimiento del interés en la
[xvi]                             analítica del aprendizaje
http://www.nesta.org.uk/sites/default/ les/higher_education_and_technology_nov16_.pdf
 > Rediseño de los espacios de
(PDF) aprendizaje

Tendencias a corto plazo:

avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
 educación superior en los
próximos uno o dos años
 > Diseños de aprendizaje
híbrido
 > Aprendizaje colaborativo

Desafíos signi cativos que


https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 7/8
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