Lunes 01 de Abril 2019

Asignatura: Matemáticas

Curso: 5º Hornopirén

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Aproximar números usando el valor posicional. (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos sobre conceptos de redondeo y aproximación.

Desarrollo: Se les presenta a los alumnos en el pizarrón un número al azar, y se realizan preguntas de a qué número se acerca más.
Anotan conceptos en sus cuadernos y desarrollan ejercicios en conjunto con el grupo de curso.

Cierre: retroalimentación de materia mediante preguntas socráticas de lo visto en clases

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmenes.

Asignatura: Matemáticas

Curso: 6º Tacora- Parinacota

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Explican qué es un número primo y compuesto dando ejemplos. (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos acerca de un número primo y compuesto

Desarrollo: Observan imagen proyectada en el pizarrón acerca de los números primos y analizan su composición y diferencia con los
números compuestos. Anotan conceptos claves en sus cuadernos. Desarrollan ejercicios de descomposición prima.

Cierre: retroalimentación de materia mediante preguntas sobre las características de los números primos y compuestos

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmen.

Asignatura: Matemáticas

Curso: 7º Alerce

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Comprender e identificar el concepto de una variable. (OA8)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Activan conocimientos mediante lluvia de ideas, dan respuestas concretas a lo que es
una variable y su significado.

Desarrollo: A partir de las ideas dadas por los alumnos, se formaliza el contenido explicando el concepto de variables dependientes y
de variables independientes presentes en diferentes enunciados. Observan video presentado por el docente y se explica la relación que
existe entre los tipos de variables. Desarrollan ejercicios de variables.

Cierre: Se proyecta la actividad y se revisan los ejercicios en conjunto con los alumnos, reforzando los tipos de variables.

Tipo de evaluación: formativa, revisión de ejercicios en conjunto con el grupo de curso en el pizarrón.
 Martes 02 de Abril 2019
Asignatura: Matemáticas

Curso: 5º Hornopirén - 5º Michinmavida

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Aproximar en la recta numérica, números mayores del millón (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos sobre conceptos de redondeo y aproximación.

Desarrollo: Observan video presentado por el docente y anota conceptos claves sobre lo que es aproximación en una recta numérica.
Anota en sus cuadernos conceptos claves, luego desarrollan ejercicios en sus cuadernos.

Cierre: retroalimentación de materia mediante preguntas socráticas de lo visto en clases

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmenes.

Asignatura: Matemáticas

Curso: 7º Alerce

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Identificar variables dependientes e independientes. (OA8)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Activan conocimientos sobre lo que es una variable dependiente e independiente

Desarrollo: Anotan conceptos claves sobre la variable dependiente e independiente. Identifican sus diferencias entre ellos dando
características primordiales para desarrollar el ejercicio correspondiente. Anotan ejercicios en sus cuadernos.

Cierre: Revisan ejercicios en grupo. Retroalimentación de procedimientos para desarrollar ejercicios vistos en clases.

Tipo de evaluación: formativa, revisión de ejercicios en conjunto con el grupo de curso en el pizarrón.

Asignatura: Matemáticas

Curso: 7º Cordillera

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Comprender e identificar el concepto de una variable. (OA8)

(OA9)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Activan conocimientos mediante lluvia de ideas, dan respuestas concretas a lo que es
una variable y su significado.

Desarrollo: A partir de las ideas dadas por los alumnos, se formaliza el contenido explicando el concepto de variables dependientes y
de variables independientes presentes en diferentes enunciados. Observan video presentado por el docente y se explica la relación que
existe entre los tipos de variables. Desarrollan ejercicios de variables.

Cierre: Se proyecta la actividad y se revisan los ejercicios en conjunto con los alumnos, reforzando los tipos de variables.

Tipo de evaluación: formativa, revisión de ejercicios en conjunto con el grupo de curso en el pizarrón.
 Miércoles 03 de Abril 2019

Asignatura: Matemáticas

Curso: 7º Cordillera

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Identificar variables dependientes e independientes. (OA8)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Activan conocimientos sobre lo que es una variable dependiente e independiente

Desarrollo: Anotan conceptos claves sobre la variable dependiente e independiente. Identifican sus diferencias entre ellos dando
características primordiales para desarrollar el ejercicio correspondiente. Anotan ejercicios en sus cuadernos.

Cierre: Revisan ejercicios en grupo. Retroalimentación de procedimientos para desarrollar ejercicios vistos en clases.

Tipo de evaluación: formativa, revisión de ejercicios en conjunto con el grupo de curso en el pizarrón.

Asignatura: Matemáticas

Curso: 6º Parinacota

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Explican qué es un número primo y compuesto dando ejemplos. (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos acerca de un número primo y compuesto

Desarrollo: Observan imagen proyectada en el pizarrón acerca de los números primos y analizan su composición y diferencia con los
números compuestos. Anotan conceptos claves en sus cuadernos. Desarrollan ejercicios de descomposición prima.

Cierre: retroalimentación de materia mediante preguntas sobre las características de los números primos y compuestos

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmen.

Curso: 5º Hornopirén - 5º Michinmavida

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Reconocer métodos de redondeo en decenas y centenas, miles o millones (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos sobre conceptos aproximación en la recta numérica

Desarrollo: Observan números proyectados en el pizarrón y en conjunto con el grupo de curso estiman redondeos en decenas,
centenas, unidades de mil, etc. Anotan conceptos claves para reconocer cuando se redondea un número pedido.

Cierre: retroalimentación de lo visto en clases, recordando conceptos y revisando ejercicios en conjunto de grupo.

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmenes.

 Jueves 04 de Abril 2019
Asignatura: Matemáticas

Curso: 6º Parinacota- 6º Tacora

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Calcular el mínimo común múltiplo entre números naturales. (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos acerca de un número primo y compuesto, y que es
un mínimo común múltiplo.

Desarrollo: Se explica el concepto de mínimo común múltiplo (m.c.m) y cómo se calcula, apoyándose en el ejercicio realizado al inicio
de la clase. Se indica que existen distintas estrategias para encontrarlo. La primera es listar los múltiplos de cada número (tabla
factorización prima) hasta encontrar el mínimo múltiplo en común y la segunda, realizar divisiones sucesivas por números primos.

Cierre: retroalimentación de materia mediante preguntas sobre las características de los números primos y su relación con e mínimo
común múltiplo

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmen.

Asignatura: Orientación

Curso: 7º Alerce

Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: Reconocer y describir la manera en que sus características, motivaciones e intereses han ido cambiando
durante la pubertad y adolescencia.

Actividad

Inicio: Se plantea al grupo de curso temática sobre los sueños por cumplir, si han cambiado con el tiempo, o que le gustaría cambiar

Desarrollo: El docente pide a sus estudiantes que pongan atención y contesten con toda sinceridad la siguiente pregunta: ¿Podemos
cumplir nuestros sueños? Se da la palabra por diez minutos para que, de manera voluntaria, puedan dar su opinión sobre la pregunta
planteada. Si la disposición del curso es receptiva a la actividad, la o el docente puede complementar invitando a responder otras
preguntas en forma individual y así motivar la reflexión. Por ejemplo: > ¿De qué depende que las personas tengan sueños por
cumplir? > ¿Cuál es la influencia de la familia en creer que los sueños se pueden cumplir? > ¿De qué manera el entorno puede influir
en el cumplimiento de los sueños? > ¿Conocen a alguien cercano que haya cumplido sus sueños? > ¿Les llama la atención algún
personaje histórico que consideran que ha cumplido sus sueños?

Cierre: El docente pide a sus estudiantes que se reúnan en grupos de cuatro o cinco personas y que cada integrante comparta sus
reflexiones.

Asignatura: Matemáticas

Curso: 5º Michinmavida

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Aproximar números en la recta numérica usando el valor posicional. (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos de la aproximación de un número.

Desarrollo: Se explica el uso de la recta numérica para aproximar números a las unidades, decenas o centenas de mil y millones.
desarrollan ejercicios en sus cuadernos utilizando rectas numéricas y aproximan números a valores posicionales establecidos.

Cierre: retroalimentación de materia mediante preguntas sobre las características de aproximación

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmen.

 Viernes 05 de Abril 2019

Asignatura: Matemáticas

Curso: 7º Alerce -7º Cordillera

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Comprender el concepto de relación entre variables. Identificar variables dependientes e independientes. (OA8)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Activan conocimientos sobre lo que es una variable dependiente e independiente

Desarrollo: Se realiza un repaso sobre las variables dependientes e independientes mencionando un ejemplo. Se Invita a sus alumnos
a desarrollar las actividades propuestas en el Cuaderno de ejercicios del alumno a modo de interiorizar y reforzar el contenido, guiando
la actividad y su desarrollo las veces que considere necesarias.

Cierre: Revisan ejercicios en grupo. Retroalimentación de procedimientos y conceptos para desarrollar ejercicios vistos en clases.

Tipo de evaluación: formativa, revisión de ejercicios en conjunto con el grupo de curso en el pizarrón.

Asignatura: Matemáticas

Curso: 6º Tacora

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Analizar ejercicios utilizando el mínimo común múltiplo entre números naturales. (OA1)

Actividad:

Inicio: Se anota y explica el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos acerca de un número primo y compuesto, y que es
un mínimo común múltiplo.

Desarrollo: Observan video explicativo acerca de cómo obtener el mínimo común múltiplo de dos o 3 números, utilizando factorización
prima. Desarrollan ejercicios utilizando ejemplos vistos anteriormente.

Cierre: retroalimentación de materia mediante preguntas sobre las características de los números primos y el mínimo común múltiplo

Tipo de evaluación: formativa. Realizan mapas conceptuales y cuadros de resúmen.