UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MATEMATICA FINANCIERA I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

 ADMINISTRACION DE EMPRESAS
 MERCADEO
 CONTABILIDAD EMPRESARIAL

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACIÓN HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)

GENERAL 6º MAT-222 MAT -111 4 5 3 2 24 96

COMÚN

1
 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
La Matemática Financiera es una rama de la matemática aplicada que estudia los modelos matemáticos utilizados en los
procesos financieros. En ella aprenderás los procesos de cálculos relacionados con transacciones comerciales tales como: el
cálculo de los diferentes tipos de crédito, intereses, anualidades, así mismo, el análisis de aquellos factores que intervienen en
el cambio del valor del dinero a través del tiempo.
Esta asignatura se encamina a proporcionar a los participantes las bases que les permitan tomar decisiones financieras
optimas en la empresa, basada en modelos matemáticos, enfocada en su aplicación como herramienta para cálculo de
operaciones, que permite solucionar diferentes situaciones de la vida cotidiana y el campo laboral.
Su desarrollo se estructura en las siguientes unidades: Operaciones fundamentales, Razones, proporciones y porcentajes,
Deprecación, Descuentos comerciales, Interés simple e Interés Compuesto.

SABERES PREVIOS
 Conocimientos generales de matemática básica y estadística.
 Pensamiento lógico matemático
 Dominio de porcientos
 Razones y proporciones

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
 Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.
Competencias especificas
 Posee capacidad para asumir retos y nuevas alternativas de desarrollo profesional.
 Posee capacidad identificar y aprovechar oportunidades de negocios.
 Maneja las herramientas para la solución de problemas y conflictos.
 Desarrolla habilidades matemáticas para enfrentar situaciones de su entorno personal y laboral.

2
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Resuelve operaciones matemáticas fundamentales para entender el manejo de los problemas financieros.
 Aplica los conocimientos sobre razones, proporciones y porcentaje para resolver problemas de matemáticas financieras
 Calcula el comportamiento de la depreciación para apreciar la pérdida de valor de un activo.
 Diseña políticas de precios para obtener mayores beneficios mediante concepción de descuentos.
 Argumenta acerca del interés simple para explicar las operaciones financieras que aplican la ley de régimen simple.
 Argumenta acerca del interés simple para explicar las operaciones financieras que aplican la ley de capitalización
compuesta.

3
 PRIMERA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Resuelve operaciones matemáticas fundamentales para entender el manejo de los problemas financieros.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD I 1-Socialización acerca de la 25 Consulta las fuentes orientadas y 1- Muestra Iidentificación con la
Operaciones importancia de la asignatura, Min. otras de interés relacionadas con la 14
conocimiento del programa de la
asignatura y la metodología a
Fundamentales asignatura y realiza las siguientes Horas desarrollar en la misma.
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes y
actividades:
1.1 Conjuntos Numéricos el facilitador/a. 2- Aporta sugerencias para la
1.- Elabora de los ejercicios de consecución de las competencias
1.2 Ecuaciones e
2- Lluvias de ideas acerca de los autoevaluación del tema I, página establecida en el programa de la
inecuaciones de primer saberes previos relacionados con la 40 38-42 del texto básico. Subirlo a la asignatura.
asignatura e intercambio de Min. plataforma virtual y socializar
grado. experiencias para aclarar dudas. conclusiones en aula. 3.- Conoce el manejo de
1.3 Cifras significativas. conceptos y operaciones para
3- Reflexión colectiva acerca de la
1.4 Leyes de los aplicación de los contenidos de la solucionar problemas de su
asignatura en el campo laboral de la
15 entorno, utilizando las operaciones
exponentes. carrera. Min. fundamentales de matemáticas.
1.5 Notación científica
4- Reflexión colectiva acerca de la
1.6 Logaritmo de un aplicación de las competencias
cognitivas, procedimentales y El Texto Básico es
número. actitudinales de la asignatura y su 30 indispensable para cumplir
1.7 Despeje de variables. vinculación en el campo laboral de la Min. con el desarrollo de la
carrera.
Asignatura
5- Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socialización de indicadores 25
pertinentes a la Producción Final Min.
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.

5. Foro Social: Comente cómo se 1

puede aplicar la estadística inferencial
en su ámbito de estudio.
Hora.

6. Apertura foro de dudas.

4
.
.
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Aplica los conocimientos sobre razones, proporciones y porcentaje para resolver problemas de matemáticas financieras.

ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD II 1- Retroalimentación del contenido trabajado 20 Min. Consulta las fuentes 4.- Utiliza las razones,
Razones, Proporciones en las HEI de la semana anterior. Manifestar orientadas y otras de interés 14 proporciones y los porcentajes,
y Porcentajes dudas y aportaciones. relacionadas con la Horas para resolver problemas de
asignatura y realiza las matemáticas financieras
2.- Socialización acerca de las razones, 10 siguientes actividades: relacionado a su entorno,
2.1 Razones y proporciones y porcentajes y su importancia Min.
Proporciones. en el ámbito de los negocios. 1.- Elabora de los ejercicios
2.2 Porciento de un de autoevaluación del tema
número. 3- Demostración acerca de las razones, II, página 85-89 del texto
2.3 Conversión de proporciones y porcentajes, a partir de los 20 básico. Subirlo a la
fracciones y decimales datos suministrados por el facilitador. Min. plataforma virtual y socializar
en porcentajes. Socializar conclusiones. conclusiones en aula.
2.4 Que porciento es un
número de otro. 4.- Socialización Progresiones aritmética y
2.5 Progresiones geométrica y su importancia en el ámbito de 10 Min.
aritmética y geométrica. los negocios.

5- Demostración Progresiones aritmética y

geométrica, a partir de los datos
suministrados por el facilitador. Socializar 20 Min.
conclusiones.

6.- Práctica guiada acerca de las razones,

proporciones y porcentajes, y Progresiones
aritmética y geométrica, a partir de los
ejercicios suministrados por el facilitador. 30 Min.

4- Foro Académico: Comente las

Aplicaciones de los porcentajes en las
decisiones gerenciales de la empresa.
1 Hora

.
5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Calcula el comportamiento de la depreciación para apreciar la pérdida de valor de un activo.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD III 1- Retroalimentación del contenido Consulta las fuentes orientadas y 6. Elabora tabla de depreciación,
La Depreciación trabajado en las HEI de la semana 30 otras de interés relacionadas con la 14 utilizando diferentes métodos para
anterior. Manifestar dudas y Min. asignatura y realiza las siguientes Horas calcular la pérdida de valor de los
3.1 Concepto e aportaciones. actividades: activos.
importancia.
3.2 Método de línea 2.- Socialización acerca de la 20 1.- Elabora los ejercicios de
depreciación y su importancia en el Min. autoevaluación del tema III, página
recta.
ámbito de los negocios. 114 -116 del texto básico. Subirlo a la
3.3 Método de
plataforma virtual y socializar
unidades producidas. 3- Demostración acerca de los conclusiones en aula.
3.4 Método de las métodos de depreciación, a partir 30
horas trabajadas. de los datos suministrados por el Min.
3.5 Método de la suma facilitador. Socializar conclusiones.
de los dígitos.
4.- Práctica guiada acerca de los 30
3.6 Métodos de los
métodos de depreciación, a partir Min.
porcientos variables. de los ejercicios suministrados por
el facilitador.
1
5- Foro de seguimiento para la Hora
producción final.

6- Foro Académico, seguimiento.

6
.
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Diseña políticas de precios para obtener mayores beneficios mediante concepción de descuentos.

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12

TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
Consulta las fuentes orientadas y
UNIDAD IV 1- Retroalimentación del contenido otras de interés relacionadas con la 7.- Crea políticas de precios para
Descuentos trabajado en las HEI de la semana 30 asignatura y realiza las siguientes 12 realizar operaciones financieras de
comerciales anterior. Manifestar dudas y Min. actividades: Horas descuento,
aportaciones.
4.1 Concepto e 1.- Elabora los ejercicios 1-6 de
2.- Socialización acerca de los autoevaluación del tema IV, página
importancia. descuentos comerciales y su 20 147 del texto básico. Subirlo a la
4.2 Descuento único. importancia en el ámbito de los Min. plataforma virtual y socializar
negocios. conclusiones en aula.
4.3 Cálculo del precio
neto y el precio de lista. 3- Demostración acerca del
descuento único y el cálculo del 30
4.4 Serie de precio neto y el precio de lista, a Min.
descuento. partir de los datos suministrados
por el facilitador. Socializar
4.5 Margen de utilidad conclusiones.
bruta sobre el costo.
4.- Práctica guiada acerca del 30
4.6 Margen de utilidad descuento único y el cálculo del Min.
bruta sobre el precio. precio neto y el precio de lista, a
partir de los ejercicios
4.7 Margen de utilidad suministrados por el facilitador.
bruta en porcentajes. 1
5. Foro Académico, seguimiento. Hora
4.8 Fijación del precio
de venta de un
producto.

7
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Diseña políticas de precios para obtener mayores beneficios mediante concepción de descuentos.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

Continuación 1- Retroalimentación del contenido Consulta las fuentes orientadas y

UNIDAD IV trabajado en las HEI de la semana 30 otras de interés relacionadas con la 14 10. Establece el margen de utilidad
Descuentos anterior. Manifestar dudas y Min. asignatura y realiza las siguientes Horas en función del costo y el precio del
comerciales aportaciones. actividades: producto para crear políticas de
descuentos convenientes.
4.1 Concepto e 2.- Socialización acerca de la serie
de descuento, el margen de 20 1.- Elabora los ejercicios 7-20 de
importancia. utilidad y la fijación de precios, y Min. autoevaluación del tema IV, página
4.2 Descuento único. su importancia en el ámbito de los 147-150 del texto básico. Subirlo a la
negocios. plataforma virtual y socializar
4.3 Cálculo del precio
conclusiones en aula.
neto y el precio de lista. 3- Demostración acerca de la
serie de descuentos, el margen de 30
4.4 Serie de descuento. utilidad y la fijación de precios, a Min.
4.5 Margen de utilidad partir de los datos suministrados
por el facilitador. Socializar
bruta sobre el costo. conclusiones.
4.6 Margen de utilidad 4.- Práctica guiada acerca de la
serie de descuentos, el margen de
bruta sobre el precio. utilidad y la fijación de precios, a 30
4.7 Margen de utilidad partir de los ejercicios Min.
suministrados por el facilitador.
bruta en porcentajes.
4.8 Fijación del precio 5. Foro Académico: Mencione los
escenarios de aplicación que 1
de venta de un tienen los descuentos Hora
producto. comerciales en el ámbito de los
negocios.

6- Seguimiento a las inquietudes

en el foro para la Producción
Final.
ES D

8
.PO
CTIVID…
…AD

SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Argumenta acerca del interés simple para explicar las operaciones financieras que aplican la ley de régimen simple.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V 1- Retroalimentación del Consulta las fuentes orientadas y 12.- Realiza operaciones
Interés Simple contenido trabajado en las HEI 30 otras de interés relacionadas con la 14 financieras utilizando interés simple
de la semana anterior. Min. asignatura y realiza las siguientes Horas en diferentes ámbitos de los
5.1 Capital o Manifestar dudas y aportaciones. actividades: negocios.
principal. 2.- Socialización acerca del 1.- Elabora los ejercicios de
20
5.2 Tasa de interés. interés simple y su importancia Min. autoevaluación del tema V, página
en el ámbito de los negocios. 186 -190 del texto básico. Subirlo a la
5.3 Tiempo plataforma virtual y socializar
5.4 Monto 3- Demostración acerca del conclusiones en aula.
interés simple, a partir de los
5.5 Fecha de datos suministrados por el 30
vencimiento. facilitador. Socializar Min.
conclusiones.
5.6 Valor actual
5.7 Descuento 4.- Práctica guiada acerca del 30
interés simple, a partir de los Min.
Bancario ejercicios suministrados por el
5.8 Pago parciales facilitador.
1
sobre deuda con 5. Foro Académico, Hora
interés. seguimiento.

6- Seguimiento a las inquietudes

en el foro para la Producción
Final.

9
.

SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Argumenta acerca del interés simple para explicar las operaciones financieras que aplican la ley de capitalización compuesta.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VI 1- Retroalimentación del contenido 1.- Elabora de los ejercicios de 13.- Realiza operaciones
Interés Compuesto trabajado en las HEI de la semana 30 autoevaluación del tema VI, página 14 financieras utilizando interés
anterior. Manifestar dudas y Min. 233-236 del texto básico. Subirlo a la Horas compuesto en diferentes ámbitos
6.1 Concepto e aportaciones. plataforma virtual y socializar de los negocios.
conclusiones en aula.
importancia. 2.- Socialización acerca del interés 20
6.2 Monto. compuesto y su importancia en el Min.
ámbito de los negocios.
6.3 Tablas para
calcular el
3- Demostración acerca del interés 30
monto. compuesto, a partir de los datos Min.
6.4 Valor actual suministrados por el facilitador.
Socializar conclusiones.
o valor presente.
30
6.5 Tasa Min.
4.- Práctica guiada acerca del
efectiva. interés compuesto, a partir de los 1
6.6 Anualidades ejercicios suministrados por el Hora
facilitador.
6.7 Anualidades
vencidas y 5. Foro Académico, seguimiento.
anticipadas.
6.8 Anualidades
diferidas.

10
.

OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 15 1- Revisión de participaciones en 14- Entrega a tiempo de los
una retroalimentación general de Min. foros, tareas y demás actividades en proyectos elaborados.
los tópicos más relevantes de la la plataforma de la UAPA
asignatura.

15- Explica con fluidez y seguridad

2- Autoevaluación del aprendizaje el proyecto o investigación
realizada.

1- Prueba Departamental 95
Min.
16- Completa todas las
3- Revisión de calificaciones de la asignaciones de la asignatura.
asignatura.

11
.
Criterios
Participación oral y escrita (La
misma se puede generar en
entornos presenciales y virtuales)
Actividades Prácticas (en entornos
reales y virtuales)
Proyecto final
Prueba de evaluación final
(presencial o virtual)
Actitudes y valores
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Definición Indicadores %
La participación oral y escrita son las intervenciones realizadas por el -Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema
participante en entornos presenciales y virtuales, y comprenden: -Organización de la información.
exposiciones, debates, chat, foro, panel, entre otras. -Pertinencia de la argumentación en las intervenciones
10%
-Creatividad y originalidad de las ideas externadas
-Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía
Las actividades prácticas son las tareas, ejercicios y trabajos académicos -Organización de la información
que realizan los participantes para el logro de las competencias definidas -Capacidad de análisis
20%
en las asignaturas. Comprenden: Estudios de casos, resolución de -Capacidad de búsqueda y selección de información
problemas, diario reflexivo, mapas mentales y conceptuales, ejercicios, -Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de actividades
simulaciones, prácticas de laboratorio, entre otras. práctica
-Manejo adecuado de la redacción y ortografía
El proyecto final es un trabajo de investigación estructurado de forma tal -Organización de la información 15%
que permita evaluar los niveles de logro de las competencias -Capacidad de análisis
desarrolladas durante el curso. Estos pueden ser: proyectos de -Capacidad de búsqueda y selección de información
vinculación con su área de formación, ensayos, estudios de casos, -Manejo adecuado de la redacción y ortografía
informes de prácticas de simulaciones, prácticas de laboratorio, trabajo de -Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados
investigaciones, portafolio, entre otros.
La Prueba de evaluación final (presencial o virtual) consiste en una serie -Conocimiento 50%
de enunciados que se le plantean al participante y que éste debe - Comprensión
responder en un periodo de tiempo preestablecido. Están compuestas por -Aplicación
ítems de tipo objetivos y de ensayo. -Análisis
-Creación.
La UAPA asume la formación en valores como intrínseca del proceso de Ética 5%
aprendizaje, los mismos están asociados a los contenidos conceptuales y -Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.
procedimentales y son valorados de manera transversal en el desarrollo
de las competencias. Los valores y actitudes a evaluar en la UAPA, son
los siguientes: ética, cooperación, responsabilidad, honestidad y
solidaridad.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
12
 BIBLIOGRAFIA
BASICA

1. Martínez, E. Matemática Financiera. 1ra. Edición, serie autoaprendizaje, Edición e impresión UAPA, Santiago,
Republica Dominicana, 2011.
COMPLEMENTARIA
1. Herrera, J. Estadística (Descriptiva e Inferencial). 2da. Edición, Editora Teófilo S.A, Santiago, Republica Dominicana,
2001.
2. Villalobos J. Matemáticas Financieras. 3ra. Edición, Pearson, Prentice Hall, México, 2007.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Titulación en matemáticas, Administración de Empresas o economía.
 Capacidad para relacionar la teoría con la práctica en la aplicación de las matemáticas financieras.
 Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
 Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Leonidas Rafael Uribe Emiliano, Máster en Educación
Superior, Máster en Matemática Pura, facilitador de la
Escuela de Negocios.
Juan Carlos Espinal, Director de la Escuela de Negocios.
Máster en Finanzas.
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para
la Reforma Curricular. Doctora en educación.
Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma
Curricular.

Jorge Mena, M.A. Gestor de la Escuela de

Negocios.

Nelson Gómez L, MA, Gestor de Matemática

Esther Morales, Gestora de Matemáticas

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la

Reforma Curricular en el mes de septiembre del 2011. Revisado y actualizado
por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica Febrero, 2019.

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