Adolescentes y tecnología: In-

fluencia de la nueva era en la

convivencia y relaciones socia-
les
 Adolescentes y tecnología

John Alexander Loaiza Flórez ID - 508306

Alexandra Gutiérrez ID - 404378
Diana Patricia Guzman ID- 510944

Docente: Leidy Lorena Castro Cruz

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicología IV
Psicología del desarrollo
Santiago de Cali
29/05/2017
Introducción.

Con la aparición del Internet se abre un mundo de posibilidades para todas las personas que
les gusta estar a la vanguardia, en especial los jóvenes adolescentes entre los 11 y los 20 años,
quienes desde muy temprana edad tienen acceso a celulares y tabletas, utilizan la tecnología
para razones lúdicas y ocio, por medio de estas se comunican e informan, primeramente
como medio de comunicación principal con sus amigos,chat, jugar, música y cine, tienen la
posibilidad de crear perfiles en la redes sociales a su gusto y preferencia, como segundo uso
es importante para la recolección de información y la realización de trabajos escolares, pero
el uso indebido de las Tics son determinantes en las relaciones sociales de los adolescentes,
tanto en su vida personal, familiar, escolar y social.
Mediante el uso de las tics, los adolescentes han reemplazado las relaciones con su entorno,
interactuando principalmente de manera virtual, prefiriendo la mensajería de texto por medio
de las redes sociales y chats, apartándose de las actividades habituales y deportivas que han
sido en el pasado las más comunes.
En la actualidad es común ver a los niños y adolescentes con avances tecnológicos propios,
son la primera generación con acceso a la telefonía móvil, la interacción de estos ha cambia-
do, ya no necesitan estar físicamente con alguien para interactuar, son utilizados como acer-
camiento físico y verbal con los adultos, en mayor medida, dado que es de conocimiento que
los adolescentes actuales tienen mayor dominio tecnológico que sus padres.
Objetivo general.

• Identificar cómo influye el uso de las TIC en las relaciones sociales de los adolescentes de
entre 11 y 20 años en Colombia.

Objetivos específicos.

• Realizar una investigación documental evidenciando cuánto valoran los jóvenes adolescen-
tes el uso de la tecnología en sus relaciones sociales.

• Revisión de la literatura científica publicada y otros artículos clave para conocer esta pro-
blemática.

• Comprobar cómo influye el uso de las TIC en la relación con amigos y familia de los ado-
lescentes.

Planteamiento del problema:

¿Por que el uso de teléfonos móviles, redes sociales e internet pueden ser determinantes en
las relaciones sociales del adolescente actual ?
Justificación .

La presente investigación busca esclarecer las repercusiones que tiene el uso de las TIC en
las relaciones sociales de los adolescentes entre 11 y 20 años, la influencia en las relaciones
en la vida personal, familiar, social. En el ámbito personal los adolescentes tienden a reem-
plazar la interacción real con sus amistades siendo más significativo las relaciones virtuales,
sin tener en cuenta que esto puede generar problemas sobre aspectos emotivos y afectivos;
aceptan a desconocidos como amigos y ofrecen datos reales sobre su vida,

La importancia de analizar este tema, radica en reconocer el impacto que tienen los medios
tecnológicos en las relaciones interpersonales, se ha creado progresivamente un distancia-
miento familiar prevalente, los adolescentes mientras están en sus hogares, permanecen una
gran parte del tiempo, en internet y redes sociales, mientras desaprovechan la unión familiar,
ampliando la brecha entre la comunicación que debe haber entre padres e hijos, la mayor
parte de los padres desconocen qué hacen sus hijos en Internet, aunque el uso de la redes so-
ciales es mayor en los jóvenes que no tiene mucho apoyo familiar, por eso la tendencia de
buscar relaciones en plataformas virtuales.

A menudo vemos en la sociedad como los jóvenes han integrado en su vida diaria, la mensa-
jería instantánea como método de comunicación y relación con los demás, la creación de
perfiles en redes sociales los cuales no siempre son reales, expresan cómo se sienten, que les
gusta, que cosas apoyan y cuales no, han encontrado la conexión permanente y rápida con las
personas mas allegadas a su círculo de amistades y familia, de igual manera con personas que
no conocerán de ninguna otra manera.
Marco teórico.

TECNOLOGÍA A LA CARTA.

A lo largo de la historia la tecnología, ha sido la sombra del desarrollo social e intelectual de

la humanidad, su impacto es cada vez mayor gracias a sus saltos desde, lo análogo a lo digital
y también el paso al paradigma virtual,se han creado televisores, radios, teléfonos móviles,
computadoras, internet, reproductores de música,redes sociales, correo electrónico,etc. Todas
estas generaron gran impacto en la vida social e individual de las personas desde el furor de
su aparición en los años 90. Con el pasar del tiempo el ser humano se vuelve más dependien-
te de ella, ya que la tecnología es encontrada en casi todos los contextos en los que el ser hu-
mano interactúa, ya sean culturales, económicos, familiares, educativos, personales y socia-
les.
Se expande exponencialmente generando y permitiendo nuevas formas de comunicación, cul-
tura, gesta habilidades en los adolescentes, ha cambiado los paradigmas de convivencia y re-
laciones interpersonales de los jóvenes, no es raro escuchar en estos tiempos el término de
“interactividad”, concepto que promete dinámica y diversión cuando se hace uso de los me-
dios tecnológicos en el campo social, educativo etc, algo muy llamativo para los adolescentes
que buscan nuevas formas de construcción de conocimiento.
Actualmente los jóvenes adolescentes ya están encasillados bajo el concepto de ser la genera-
ción digital e interactiva o Touch, generación ya globalizada interconectada e interdependien-
tes, con sus pares a través de información en tiempo real, correos electrónicos ,videojuegos
virtuales, imágenes, música, aprendizaje, es decir que esa afirmación permite que un empode-
ramiento desde edades muy tempranas para usar la tecnología e incorporando a su vida coti-
diana, influyendo en esto último los padres y familiares.
¿Que le ofrece la tecnología a los adolescentes y qué uso le dan estos ?
El adolescente promedio utiliza la tecnología para razones lúdicas y ocio, comunicación e
información, usan la internet primeramente como modos de comunicación principalmente
con sus amigos,chat, jugar, música y cine, como segundo uso es importante para la recolec-
ción de información, realizar trabajos, etc Ruelas,(2010)
Se puede evidenciar que el adolescente actual usa la tecnología mayormente para la comuni-
cación y entretenimiento con otros adolescentes, probablemente el atractivo está en la gran
flexibilidad que le puede ofrece la tecnología para su comunicación, adquiriendo la dinámica
que el adolescente desee para comunicarse, existe cierta diferencia al uso que le da el varón
adolescente a las tics,frente al uso de las mujeres, mientras que los primeros se inclinan por
juegos de video y ocio, las mujeres ven el atractivo en poder comunicarse mediante los chats
y correos electrónicos, también el uso académico de las tics (Amorós, Buxarrais y Casas,
2002).

Los estratos socioeconómicos no son obstáculo para que adolescentes que pertenecen a fami-
lias menos acomodadas, hagan parte de la interactividad, aunque esta será más limitada, pero
vista desde la instrumentalidad tecnológica avanzada.
Es decir que la la tecnología está influenciando la interacción social de los adolescentes en
mayor medida por actividades de ocio, diversión, este ejercicio favorece el incremento de
las relaciones sociales del adolescente desde varios espacios, contribuye a la cooperación
con los demás y al aprendizaje y mejor dominio de las tics suscitando una reorganización so-
ciocultural, y reducción de tiempos a instantes al momento de la comunicación y conviven-
cia,vista de formas muy diferentes en tiempos pasados.
Sienten las tecnologías como espacios de libertad que si bien pueden estar controlados por los
adultos, les permite traspasar fronteras virtuales que en la vida real aún no pueden alcanzar
por diferentes obstáculos como por ejemplo el control parental entre otros, les es posible in-
teractuar con las culturas internas y externas, cercanas y lejanas de manera que enriquecen y
resignifican sus espacios.
Elementos tecnológicos escogidos.

Los elementos tecnológicos que se tuvieron en cuenta como influencia en la relaciones so-
ciales de los adolescentes fueron el teléfono celular, redes sociales, debido a que estas son las
herramientas más importantes para la comunicación y socialización actual por ende son los
que tienen una influencia directa sobre la convivencia y vínculos sociales.

Teléfono móvil.

En el año de 1973 hace su aparición el primer teléfono móvil en el mundo, un momento his-
tórico que cambiará la forma en la que se comunicaran las personas, en ese momento el telé-
fono móvil solo era de acceso para las personas mas adineradas, siendo un símbolo de estatus
social en ese entonces, situación que ha cambiado actualmente ya que el acceso a esta tecno-
logía es muy fácil, en el caso particular de Colombia, el ministerio de tecnologías de la in-
formación y las telecomunicaciones (MINTIC), en su boletín trimestral del sector de las
TICS, mostró las cifras de existencia en 57.292.621 de abonados a la telefonía móvil frente a
un número de habitantes de 49.405.577 de personas (Ministerio de tecnologías de la infor-
mación y las comunicaciones, 2016), esto demuestra el fácil acceso a esta herramienta de
comunicación.
Actualmente el teléfono celular ejerce un impacto subversivo en el sentido de que posibilita
la comunicación eficiente de las personas al momento de organizarse para casi cualquier
agrupamiento, congregación etc. Las nuevas tecnologías de información y comunicación,
"provocan profundos cambios en la organización de la vida social del adolescente
El teléfono móvil permite afianzar círculos sociales cerrados como los de la familia y amigos
que se tienen más cerca a nosotros, de igual manera abre más círculos sociales, pero no tan
afianzados como los anteriormente mencionados.
el teléfono celular funciona como una herramienta poderosa para restablecer la vida comunal
tradicional mediante la comunicación informal, casual o típica Ruelas,(2010)
Vínculo adolescente y teléfono móvil.

Actualmente el adolescente vive con los avances tecnológicos día tras día, son la primera ge-
neración con acceso a la telefonía móvil, no es raro ver ya a un niño de 5 años hablando con
su madre por el teléfono móvil, la interacción de estos ha cambiado, ya no necesita estar físi-
camente con alguien para interactuar, puede desarrollar sus relaciones personales mediante el
teléfono móvil, estas interacciones pueden ser de diferentes maneras; El adolescente y el telé-
fono, varios individuos y el teléfono, interacción de varios individuos sobre el teléfono que
utilizan,interacciones culturales a través del móvil.
El uso que los adolescentes le dan al teléfono es diverso puede ser:

Función estructural: dado que le otorgan diferentes espacios para su uso, regulando las diná-
micas de comunicación de esos espacios marcando a veces sus ritmos de vida.
Función relacional y social : Este les otorga una expresión e intercambio libre de su ideas y
opiniones.
Función de acercamiento o distancia: Aquí se puede evidenciar cómo el adolescente puede
usar el móvil como acercamiento físico y verbal con los adultos, en mayor medida, dado que
es de conocimiento que los adolescentes actuales tienen mayor dominio tecnológico que sus
padres, entonces pueden o no colaborar con estos, enseñándoles el uso para entrar en sintonía
comunicativa mediante los móviles, o lo contrario optar por no enseñarles, guardarse su co-
nocimiento y mantener su privacidad de los adultos.
El teléfono móvil ha sido una de las tecnologías mejor aceptadas por el sector de la población
juvenil expandiendo su uso y disposición a unas velocidades jamás imaginadas. Este aparato
tan sencillo, pero a la vez tan complejo, ha empezando a ser el punto de mira de muchos in-
vestigadores/as Serrato.(2016).

El adolescente ha adaptado según sus propias necesidades, los significantes que le puede dar
al teléfono móvil, significantes que describe McQuail (1980, citado en Escobar, 1991) esta
son:
Escape. buscan recompensa en las ofertas comunicativas para disminuir angustias, como por
ejemplo el uso del chat en sus móviles.
Compensación emocional: cuando el adolescente pasa momentos de soledad en su vida co-
tidiana, usa el teléfono móvil para mantener contacto con sus amigos.
Compañía: No es extraño ver al adolescente continuamente con su teléfono móvil en la
mano en las actividades de su vida diaria,mientras hace sus tareas, recorre el centro comer-
cial, ingiere alimentos, usa el transporte público, etc.
Información: Los adolescente se comparten mensajes, enlaces de todo tipo de información
de actualidad, tendencias, modas, críticas, marchas sociales, noticias virales y demás.
Reafirmación individual: potenciar su individualidad y estima como forma de progresar
en las relaciones de interdependencia existentes en el colectivo. un espacio de reflexión so-
bre la posición individual de las personas en la sociedad y mostrar cómo el avance colectivo
depende de modo esencial del progreso educativo de cada uno de los individuos.

Redes sociales.
Son un conjunto bien definido de actores individuos, grupos, organizaciones, comunidades,
sociedades globales, etc - que están vinculados unos a otros a través de una o un conjunto de
relaciones sociales Mitchell.(1969:2)
Esta definición está dentro del marco cultural y social humano, no se aleja del significado que
le da un adolescente al preguntarse qué es una red social, a diferencia que probablemente la
primera relación significante sea para las plataformas de interacción digitales.
Es difícil definir el origen de esta plataformas de socialización, desde que se inventa la inter-
net se iniciaron intentos por las primeras comunicaciones vía web, mediante e-mail entre dos
ordenadores en el año de 1971 ya en el añade 1997. Lanzamiento de AOL Instant Messenger,
que ofrece a los usuarios el chat, al tiempo que comienza el blogging y se lanza Google.
También se inaugura Sixdegrees, red social que permite la creación de perfiles personales y
listado de amigos, algunos establecen con ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor
sus funciones características. Sólo durará hasta el año 2000.
En el año 2003,Nacen MySpace y Facebook, Creada por el conocido Mark Zuckerberg,
Facebook se concibe inicialmente como plataforma para conectar a los estudiantes de la Uni-
versidad de Harvard. A partir de este momento nacen muchas otras redes sociales como Hi5 y
Netlog,
Actualmente Facebook cuenta con 1.860 millones de usuarios, siendo las red de interacción
social más utilizada en el mundo.

Vínculo adolescente y las redes sociales.

Con la aparición de las redes sociales los adolescentes las han integrado a su vida diaria, la
mensajería instantánea es ahora el método de comunicación y relación con los demás, prefe-
rido por los jóvenes, han encontrado en estas una manera de expresar cómo se sienten, que
les gusta, que cosas apoyan y cuales no, han encontrado la conexión permanente y rápida con
las personas mas allegadas a su círculo de amistades y familia, de igual manera con personas
que no conocerán de ninguna otra manera.
Como primer dato es importante resaltar que mediante las redes sociales los adolescentes
crean la representación que tienen de ellos por medio del llamado “Perfil”, y que crean se-
gún lo que para ellos se debe de mostrar para conseguir más “likes” y por ende más amigos,
con este se unen o crean comunidades virtuales de interacción constantes que les permite
crear y desarrollar nuevas normas de conducta entre ellos.
Almansa,Fonseca, Castillo(2013), hicieron un estudio comparativo frente al uso de las redes
sociales en 100 adolescentes de nacionalidad Colombiana y 100 de nacionalidad Española, y
encontraron que en los primeros el perfil es un elementos a los que se dedican más tiempo en
crear, preocupándose por editar cada detalle de lo que quieren mostrar, siendo una caracterís-
tica el tener fotos de perfil en solitario y tomadas frente a espejo, la información suministrada
sobre datos personales es básicamente la misma, gustos televisivos, cinematográficos,musica-
les, evitando poner afiliaciones políticas, religiosas u deportivas.
¿Como inicia la interacción de los adolescentes en las redes sociales?

Inicialmente los adolescentes se fijan en la imagen de la solicitud de amistad, que le acaba de

llegar a su perfil, en el caso de las niñas su criterio para aceptar a un nuevo amigo es que las
persona de la Foto sea “Linda” o sea atractivo físicamente, en algunos casos ojean si tienen
amigos en común, de no ser así, si cumple con el primer criterio, igualmente podrá hacer par-
te de sus nuevos amigos, para los adolescentes tener un amigo no significa que se deban de
conocer directamente en persona y admiten hablar con personas que no conocen,los adoles-
centes se reservan tener dentro de sus contactos a los adultos, debido a que no desean que
estos se enteren de lo que comparten en sus perfiles, las conversaciones adolescentes giran en
torno a la imagen, la publicación de fotos son constantes.

La imagen se ha convertido, además, en la manera de expresar afecto, hacer una foto para
otro, subirla a Facebook y compartirla es la manera de expresar afecto. A esto ellos le llaman
un «zing», derivado del inglés «sign», que es una firma que se agrega en una fotografía para
subir a Facebook, con un mensaje para algún amigo/a Almansa, Fonseca, Castillo(2013)

La comunicación ha adquirido un nuevo paradigma en donde no es necesario las regla grama-

ticales u ortográficas, en lugar de eso se da más importancia a la velocidad escribir, practici-
dad, creados a partir de signos del teclado, en los que las letras se convierten en partes de
imágenes que significan algo totalmente distinto a su significado lingüístico, como los que se
presentan a continuación.

“:v” (emoji que denota sarcasmo) - “(.__.)” emoji que denota seriedad
“Repollo” ( imagen vista en publicaciones anteriores )- “Pack” (archivos de contenido se-
xual)
“Gfa” ( Mamá) - “Kyc”(Cállese) - “Zelda” (Enlace de archivo o página )
“Meme” (imagen con humor sarcástico) - “Laura sad”(hora triste)
En el caso de la interacción en grupos de las redes sociales permite la interacción y les ofrece
la sensación de pertenecer a algo en común, siguiendo los mismos ideales y que ofrecen la
misma sensación de estar con una comunidad real (refiriéndonos a estar físicamente presen-
tes)
Es decir que los adolescente han descubierto una forma de incursionar en las relaciones so-
ciales que les ofrece una agradable experiencia, y permite una transición que los llevara a la
socialización en el mundo externo y cumpliendo una función facilitadora.
El espacio para la solidaridad también es importante para los adolescentes, por medio de las
redes sociales millones de usuarios comparten su indignación o gusto por alguna problemáti-
ca medioambiental, social, familiar etc, también es usada para recordar seres queridos que ya
han fallecido o para acompañar desde la distancia un proceso de duelo, se ha ido creando en
los joven una reestructuración de su sensibilidad y visión del mundo.
Los adolescente están buscando crear lazos emocionales de manera más rápida y acelerada
algo que las redes sociales lo puede ofrecer perfectamente.

Se ha creado progresivamente un distanciamiento familiar prevalente, pero el contacto con

aquellas personas que ven regularmente es más representativo, también para mantener la re-
lación con otras personas a las que no ven de manera habitual, el uso mayor de la redes socia-
les es mayor en los jóvenes que no tiene mucho apoyo familiar, por eso la tendencia de bus-
car relaciones en plataformas virtuales.
Un estudio realizado por Sánchez & Martin (2011) en Argentina, Colombia, Ecuador, España,
México y Venezuela, halló que entre el 80% y el 90% de los adolescentes en edad escolar
emplean las redes sociales, siendo los adolescentes colombianos los que mostraban el porcen-
taje más alto de uso. Según el propio Ministerio de Tecnologías de la Información y las Co-
municaciones (2010)
Internet y familia

Hay dos caras de la moneda frente a este tema, los padre pueden observar las tendencias de
sus hijos al momento de usar los medios tecnológicos de comunicación, evidencia como ellos
ya los tienen integrados a la cotidianidad de su vida, caso contrario al de los padres, que en su
mayoría no muestran mucho interés por estos medios, su uso más bien es para cuestiones la-
borales. Los padre no se toman a la tarea de enseñar al adolescente como usar los medios tec-
nológicos,en la adolescencia el individuo dispone de más tiempo para dedicarse a sus inter-
eses; y si estos le llevan a aprender a navegar en Internet.
Las preocupaciones de los padres por el uso que sus hijos hacen de Internet se centran en el
número de horas que éstos dedican a navegar. Muchos habían observado que sus hijos pasa-
ban la mayor parte del tiempo que estaban conectados realizando actividades de entreteni-
miento y temían que esto llegara a alterar otros hábitos de ocio que los padres consideraban
más saludables, como salir con los amigos o practicar algún deporte.

Por otro lado, aunque la mayor parte de los padres desconocen qué hacen sus hijos en Inter-
net, manifiestan en general una confianza plena en que éstos no acceden a informaciones que
puedan perjudicarles, la mayor preocupación de los padres del contenido al que pueda acce-
der el adolescente es la pornografía. Frente a los aparatos electrónicos la mayoría de los ado-
lescentes Colombianos tiene como principal interlocutor a su madre con 60.2% Arango,Brin-
gué, Sádaba.(2010), es decir que aunque busquen nuevos entornos sociales en los cuales rela-
cionarse, el vínculo familiar primario tiene un porcentaje significativo.

Relación de los adolescentes y desconocidos en la web.

Las nuevas prácticas de interacción adolescente han creado un sin número de comunidades
virtuales, en las que casi cualquier personas es aceptada con tan solo contar con un perfil, co-
nocer a una persona y socializar en el mundo real es algo muy diferente a lo que vemos en la
virtualidad, cruzar palabras con un desconocido cara a cara es una dinámica muy diferente a
la que se da mediante una red social, en ella puede existir una entidad controlada por los
usuarios, o múltiples identidades cambiantes que les permiten ser quien quieren ser en cual-
quier momento de interacción, es decir que ahora hay nuevas formas de sociabilidad con los
adolescentes que podría decirse que es novedad y es la interacción y creación de amistad con
desconocidos de manera superficial y que en cierta medida podría a futuro convertirse en re-
laciones más profundas.

¿Los usuarios desconocidos hacen parte de los amigos de un adolescente ? o simplemen-

te son parte de la larga lista de contactos que muchos adolescentes van almacenando con el
tiempo.
Aunque no lo pareciera, los internautas tienen influencia entre ellos, en su comportamiento y
formas de interactuar, los adolescentes son más activos en las redes sociales, debido a esto, el
interactuar con desconocidos lo ven como algo más normal y cotidiano. Los adolescentes al
interactuar con un desconocido ven la posibilidad de modificar la dinámica de las relaciones
tradicionales ya permite mejores intercambios comunicativos Cáceres,Brandle,Ruiz.(2013)

Dentro de los que se considera desconocido para los jóvenes están amigos de amigos, perso-
nas que participan en blogs, redes sociales, personas famosas y chats, aun así los adolescen-
tes que entran en contacto más tiempo con desconocidos, ganan confianza más rápido con
estos, en el caso de los hombre tienen más prevalencia a interactuar con desconocidos, en
comparación con las mujeres que se restringen más en sus círculos de amistades.

Efectos dañinos en los adolescentes al usar los medios tecnológicos:

El uso desadaptativo de los medios tecnológicos de comunicación en los jóvenes adolescen-

tes se está dando debido a esos nuevos modelos sociales en los que la tecnología tiene el pro-
tagonismo y que los adolescentes pueden usar de forma individual o en comunidad.
Un teléfono móvil es ahora un objeto social personal ya implantado, su utilidad es casi ilimi-
tada,llamadas, mensajes, fotos y video, ubicación, información permanente, vigilancia, co-
municación sincrónica y asincrónica familiar y personal, expresión de sentimientos y emo-
ciones, etc. se podría realizar una lista con innumerables funciones que este ofrece, se ve en-
tonces por que el panorama de uso se extiende a cualquier contexto y esta gran oferta de uti-
lidad y practicidad trae consigo algunas propiedades no tan gratas como las anteriormente
descritas.

Dependencia psicológica
La dependencia psicológica incluye el deseo, ansia o pulsión irresistible, la focalización
atencional, modificación del estado de ánimo, agitación o irritabilidad si no es posible reali-
zar la conducta y también la incapacidad de control e impotencia. Carbonell et al.(2008)
En lo que se refiere a uso de internet, estudios sugieren que esta dependencia psicológica es
la más relevante casi al punto de provocar adicción a este dado que se generan cambios
conductuales cuando no se tiene acceso a el y de igual manera hay cambios conductuales
cuando se logra conseguir.
En el primer caso se pierde el dominio y control al no tener internet, solo se piensa en la for-
ma de tener acceso a él, ya que nada se puede hacer si no se cuenta con el. En el segundo
caso se empiezan a generar limitantes a actividades de interacción y actividades físicas, ma-
neras de diversión, amistades y experiencias, el ánimo empieza a surgir cambios, hay tensión.
Las amistades y el ocio giran exclusivamente en torno a Internet, el estado de ánimo se modi-
fica pueden aparecer sentimientos de culpa en el adolescente al no estar online,ya que solo
hay se siente cómodo, esto genera malestar psicológico, y se produce una sensación cre-
ciente de tensión que precede inmediatamente al inicio de la conducta; la persona afectada
experimenta placer o alivio mientras se realiza la conducta, y agitación o irritabilidad si no es
posible realizarla, también se empiezan a tener problemas físicos en manos, visión, aspectos
personal, horas de sueño y hasta hábitos de alimentación. La convivencia con el entorno em-
pieza a complicarse, mal rendimiento escolar, aislamiento social.
Dependencia al móvil.
El no tener el móvil a la mano constantemente, puede generar ansiedad, inseguridad, también
gran incapacidad de no interrumpir el uso constante, no tener saldo lleva a los adolescente a
conductas reprochables como engañar, robar o mentir en busca de dinero que les satisfaga su
necesidad de mantener en conexión, el adolescente está en contacto con otras personas de
manera física, pero es probable que priorize la comunicación que le ofrece el teléfono móvil a
esto se suma que los adolescentes colombianos cuentan con una penetración en el mercado
de los teléfonos móviles de 88,3 % Arango,Bringué, Sádaba.(2010)
Ciberbullying.
La interculturalidad ya no se limita a los espacios físicos, el intercambio cultural ya es posi-
ble en los paradigmas virtuales, el inicio de conflictos mientras se comparten de ideas y pos-
turas frente a determinado tema, es difícil de evitar.
El cyberbullying, es una nueva forma de agresión mediante los medios de comunicación tec-
nológicos, día a día se incrementa esta forma de acoso entre jóvenes, y se gesta un nuevo
elemento problematizador a la etapa adolescente de las generaciones digitales actuales.
Esta forma de acoso digital agresivo e intencionado puede ser grupal o individual, el bullying
es el acoso de manera presencial, tiene como característica abusar de la víctima basándose en
un poder desequilibrado, en donde uno de ellos es incapaz de defenderse por factores como
falta de fuerza o tamaño y poca resistencia psicológica.
Esta dinámica ha cambiado, la intimidación pasó de ser física a virtual, por medio de textos,
imágenes con fuertes contenidos hirientes y dañinos la diferencia entre estos es que, los ser-
vicios virtuales son constantes, lo que no da espacio de descanso a las personas acosadas,
además de contar con otras características como el anonimato, rapidez, amplitud del abuso,
las víctimas pueden sufrirlo de varias maneras ya sea de suplantación, denigración, flaming,
exclusión. Se realizó un estudio por Pérez et al.(2008) en donde se exploraba la expansión del
acoso digital en adolescentes, se hizo en varios países latinoamericanos, se encontró que el
13,3% uso el teléfono móvil para ofender a alguien, y se sintieron, perjudicados por el cy-
berbullying el 6,4%, en el caso particular de Colombia 206 adolescentes hombre entre los 10
hasta los 18 años manifestaron usar el teléfono móvil para ofender a alguien y 167 mujeres en
las mismas edades hicieron lo mismo.
En referencia a quienes se hayan sentido perjudicados se evidencio 92 de los adolescentes
hombres se sintieron afectados y 102 mujeres adolescentes se sintieron afectados, los hombre
sufren por temas relacionados como burlas y exclusión, mientras que las mujeres sufrieron de
acoso por temas como conductas sexuales,Es decir que los adolescentes están haciendo uso
de la tecnología mas rápida y veloz al momento de realizar estas, prácticas, además de que
los acosadores digitales tienden estar presentes en los grupos de varones.
Metodología.

El presente trabajo de investigación es realizada desde un enfoque cualitativo que busca

identificar cómo influye el uso de las TIC en las relaciones sociales de los adolescentes de
entre 11 y 20 años en Colombia.
Se realiza mediante una revisión de la literatura científica publicada, otros artículos se identi-
ficaron a partir de las referencias bibliográficas de artículos clave. Se analizaron preferente-
mente los originales publicados en lengua inglesa o castellana publicados.

Tipo de investigación: Es un análisis documental de tipo explicativa cualitativa de orienta-

ción deductiva, busca analizar el problema, mediante la interpretación y comprensión de los
procesos y los resultados de cómo influye el uso de las TIC en las relaciones sociales de los
adolescentes.

Es investigación explicativa porque establece una relación de causa y efecto, interesada en

averiguar cómo influye el uso de las tics en las relaciones de los adolescentes, el valor que
estos le dan a sus relaciones sociales y comprobar cómo el uso de las tics influye en la rela-
ción con la familia y amigos.

Población. Adolescentes de entre 11 y 20 años, la adolescencia está comprendida Biológi-

camente como una adolescencia inicial, entre los 12 y 14 años de edad, adolescencia media
entre los 14 y 16 años y una adolescencia tardía hasta los 19 o 20 años.
Resultados.
Los adolescentes hacen uso de las tecnologías en busca de tener un desarrollo autónomo
aunque este cauce distanciamiento de sus padres.
Las TICS, son el nuevo vínculo relacional de los adolescentes con sus familias, amigos,y
grupos de interés, pero su uso será preferiblemente hacia sus pares adolescentes.
En las comunicaciones entre los adolescente el tema principal de interacción es la imagen
corporal que ellos muestran en sus perfiles, seguido de emociones y sentimientos hacia otros.
El adolescente colombiano le está dando a las TICS un uso mayoritario al ocio, entreteni-
miento, demostrando poco interés a lo útil de estas en la formación personal y académica.
Las tecnologías de la comunicación hicieron que los adolescentes creen un lenguaje propio,
que se nutre cada día más con características gramaticales particulares.
El porcentaje de adolescente que usan los medios tecnológicos como refugio, es más alto
cuando no existe un correcto acompañamiento de enseñanza de su uso por parte de los pa-
dres.
Los medios tecnológicos de comunicación están siendo llevados por los adolescentes a usos
de alguna manera patológicos, ya es un hecho que está causando en el adolescente colom-
biano conductas desadaptativas como agresividad, violencia, aislamiento, ruptura de reglas.
Los estudios significativos en Colombia son muy pocos, con referente a cómo los adolescen-
tes están siendo afectadas por los medios tecnológicos.
El 55 % de los adolescentes colombianos se sobre expone en las redes sociales.
Para los adolescentes el conocer físicamente o virtualmente no es un determinante para que
alguien sea un desconocido.
Los adolescentes son conscientes de los riesgos de aceptar desconocidos en las redes sociales,
pero aun así, los aceptan para crear más amistades viendo esto como algo cotidiano y rele-
vante para mantenerse activos en las redes.
El teléfono es el medio electrónico preferido para el Ciberbullying.
Los adolescentes varones tienen tendencia a cometer más Ciberbullying que las mujeres.
Conclusiones.

La tecnología desde el momento de su aparición ha creado un gran impacto a nivel mundial;

esta ha generado grandes avances de comunicación, interacción y crecimiento a nivel cultural
y es cada vez más fácil de acceder a ella.
trajo consigo una gran variedad de factores positivos mediante su uso, por medio de compu-
tadoras, teléfonos celulares, tabletas y con ellos la internet, que ha proporcionado accesibili-
dad cada vez menos limitada a factores como la comunicación, la interacción, el aprendiza-
je, los cuales son cada vez más fáciles de manejar, mejorando notablemente el crecimiento y
el avance social.
aunque la tecnología trajo consigo muchos aspectos que mejoraron la administración del
tiempo de las personas, también tiene contraindicaciones con respecto a su uso, entre estos
factores negativos en encuentra que una tecnología mal manipulada puede destruir notable-
mente aspectos relevantes de la vida de una persona.
El uso de la tecnología, al igual que su fin varía entre las diferentes etapas de vida de las per-
sonas, donde se puede recurrir a esta para la comunicación, los juegos, la música, el aprendi-
zaje, la interacción y una gran variedad de usos según quien requiera de ella. entre las etapas
se considera la adolescencia, como la etapa donde se ha ido evidenciando cada vez más vital
el uso de la tecnología. las relaciones sociales de los adolescentes cada vez se ven más liga-
das a esta. en la actualidad los adolescentes basan sus relaciones sociales prácticamente en la
aprobación virtual, donde es fundamental resaltar ante los demás por medio de fotos, activi-
dades y demás publicaciones que llamen la atención y generen aceptación frente a los demás,
es en este punto donde se evidencia la determinación que tiene la tecnología frente a las rela-
ciones sociales de los adolescentes.
como se logró observar a lo largo del trabajo, la tecnología tiene muchos factores positivos,
sin embargo un mal uso genera factores negativos que pueden ser determinantes para un en-
torno social.
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