RUTINA DE PENSAMIENTO:

LEO - PIENSO - ME PREGUNTO

ANGEL DE JESUS BELTRAN ANAYA

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA Y DOCENCIA
SINCELEJO-SUCRE
2019
 Leo Pienso Me pregunto


Aunque hoy en día en nuestro 
sistema educativo se utiliza el 
Las teorías de John comportamiento basado 
en
Broadus Watson con respecto a la estimulo-respuesta, en mi labor  ¿Puede El comportamiento
humano reducirse solamente al
conducta humana como docente trato en lo mínimo de
comportamiento estímulo-
aplicarlo, pues considero que los respuesta?
estudiantes antes que estudiar para
una nota, deben estudiar para ellos
mismos, es decir ellos deben ser
autosuficientes y regularse.
Debemos luchar por un sistema
educativo mucho más flexible y
dinámico.

 
 
 
En la educación de hoy debe existir
una inclusión de los estudiantes y ¿Debería participar solo el
otros actores educativos en el profesor en el diseño curricular
 Las teorías de John diseño de los currículos. Esto es en las instituciones educativas?
Broadus Watson con respecto al muy importante pues debemos 
aprendizaje tener en cuenta las necesidades de  ¿Debería El estudiante solo repetir
cada uno de ellos, a las capacidades y obedecer?
de cada estudiante, a la experiencia

que va adquiriendo este a lo largo
de su vida, al mundo que los rodea,
al entusiasmo, la disciplina, la
atención, las ganas y sobre todo la
motivación de adquirir nuevos
conocimientos que le sirvan para
su vida.
 
 Con las dinámicas del día de hoy y
 en donde los estudiantes son seres 
 únicos y diferentes, deben existir 
 menos clases magistrales, no quiere
 decir que dejen de existir pues  ¿Qué metodología de enseñanza
realmente son importantes, pero si
 Las teorías de John se aplica en tu institución?¿ es
debemos enfocarnos más en programada, es demasiado
Broadus Watson con respecto a
problemas del contexto, en magistral?
como ocurre la transferencia del
proyectos formativos que capten la
conocimiento 
atención del estudiante y que lo
 
lleven a desarrollarse plenamente.
Ya no tienen sentido enfocarse en
procesos repetitivos y tediosos,
deben buscar una educación más
personalizada y que se acople a las
necesidades de la población
estudiantil



 Esta teoría Se fija principalmente
Leo las teorías de Max en las capacidades del alumno y en  ¿Cuál es el papel de la memoria y
Wertheimer sobre cómo ocurre la como adquieren ese conocimiento. la transferencia del conocimiento
en el modelo cognitivista?
transferencia del conocimiento El estudiante aprende a realizar las
actividades de una manera lineal,
desde una sola perspectiva

Los estudiantes son seres únicos,

La teoría cognitivista relacionada
con que la enseñanza se plantea
de refuerzos que modifiquen la
conducta del alumno.
diferentes, pensantes, libres y ellos
¿Qué puede resultar al
mismos deben descubrir sus
condicionar a los estudiantes en
habilidades y el rol del docente es realizar actividades previamente
ayudar a potenciarlas. No debe se definidas?
debe privar al estudiante de dejar
volar su imaginación y descubrir
otras formas de realizar las
actividades, no podemos ceñirnos a
estructuras planas y ya definidas.

La teoría cognitivista relacionada
el aprendizaje por medio de la
percepción y los fenómenos
sensoriales.
Estudiar las teorías de Piaget y
Vygotsky sobre la adquisición del
conocimiento por medio de los
problemas del ambiente.
Es relevante mencionar que aunque
el mundo perceptual que rodea al
estudiante es muy importante, pues
Que tan importante es adquirir la
engloba sus metas, objetivos, su adquisición del aprendizaje por
manera de comportarse, es medio de la percepción y los
indispensable el relacionarnos con fenómenos sensoriales
los demás, compartir conocimiento,
compartir experiencias que nos
sirvan de retroalimentación y de
apoyo para diferentes situaciones
de la vida cotidiana.
Se deben trabajar los problemas del
contexto pero basados en los
contenidos. En mis clases de
matemáticas traigo a colación
situaciones que sean atractivas
para el estudiante y que logren
captar la atención de este, pero ¿Se deben estudiar solo los
basados en los contenidos. Por problemas y no los contenidos?
ejemplo para explicar el contenido
de la ecuación cuadrática, utilizo
los tiros libres del futbolista Messi
para explicar el comportamiento de
una parábola y de la función
cuadrática.
Estudiar las teorías de Piaget y
Vygotsky sobre la adquisición del
conocimiento por medio de los
problemas del ambiente.
Teoría de Vygotsky referente a la
internalización del sujeto;
Se debe innovar en nuevos
procesos educativos que ayuden a
una sociedad a estar preparados
para afrontar y llegar a la ¿Es importante considerar una
realización de objetivos a alcanzar, realidad única por estudiante?
además este tiene como fin formar
individuos íntegros que sean
capaces de aportar a una nueva
sociedad con bases en sus
conocimientos por medio de la
implementación de diversos
proyectos transversales.
Creo que no basta, se debe
establecer un modelo que ayude a
los estudiantes a responder a las
necesidades del mundo actual. Se ¿Basta solo tener en cuenta el
debe hacer un diagnóstico que proceso de internalización
permita conocer el contexto cultural, científica, tecnológica, y
sociocultural y el desarrollo valorativa que revoluciona y
cognoscitivo de los estudiantes para reestablece consecutivamente la
que se pueda elaborar con ellos su actividad psicológica de los sujetos
sociales?
proyecto ético de vida que le
permita ser emprendedores,
competentes y que sean capaces de
trabajar colaborativamente y
desenvolverse de manera eficiente
ante los problemas de su contexto
¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor?

En mi quehacer diario como docente siempre el concepto de aprendizaje y de pedagogía ha

estado ligado a las capacidades de cada estudiante, a la experiencia que va adquiriendo este

a lo largo de su vida, al mundo que los rodea, al entusiasmo, la disciplina, la atención, las

ganas y sobre todo la motivación de adquirir nuevos conocimientos que le sirvan para su

vida.

Estos conceptos son importantes en mi tarea como profesor porque me permiten llegar

hasta el alumno, es decir como transmitirles conocimientos, saberes, experiencias y que

ellos se apropien de ellos. Por medio de estos dos conceptos, logro la interacción personal,

familiar o escolar, y las estrategias necesarias para que ellos puedan aprender. Así mismo

me permiten observar los procesos que suceden dentro y fuera del aula de clase, buscando

los mejores procedimientos, mecanismos y las tácticas para poder transmitírselos a los

estudiantes.

Estos conceptos se encuentran muy entrelazados, juntos son la esencia de la educación y

cada uno tiene un protagonismo importante en mi quehacer docente, y de cada uno de

nosotros depende el saber utilizarlos a nuestro favor. Es por ello que en mis clases de

matemáticas traigo a colación situaciones que sean atractivas para el estudiante y que

logren captar la atención de este, por medio de proyectos transversales y problemas del

contexto.
Conclusión

Aunque la educación debe orientarse hoy en día hacia la sociedad del conocimiento, y esto

implica dinámicas de saberes muy particulares, los retos y problemáticas del siglo XXI no

son muy distintos a los de cada etapa en particular en nuestra historia, pienso que no

debemos olvidar los diferentes enfoques que marcaron la enseñanza-aprendizaje a lo largo

del tiempo.

Todos los enfoques son válidos, en el sentido de que se puedan desarrollar de forma

integral, es decir que no sea solo trabajar en el salón de clases la conducta, la catedra, las

actividades por medio de funciones, la búsqueda de conocimientos previos, la

interdisciplinariedad entre áreas, y los proyectos educativos de forma individual sino que se

manejen distintos modelos de una forma coherente y se tengan en cuenta aspectos

pedagógicos, la idea es hacer como un “sancocho” que se puedan usar en determinados

momentos en nuestra práctica docente en el aula, con el objetivo de transformar

positivamente a los estudiantes, convirtiéndolas en personas con principios éticos,

propositivas, competentes, y desarrollarles habilidades y capacidades con poder resolutivo

ante problemáticas de la vida y que vayan encaminadas siempre en pro del progreso y

desarrollo social sostenible