Tradicionalismo Conductismo Pedagogías Activas

• El alumno es orientado a aprender a aprender

• La educación es un acto de autoridad, las
verdades son universales y no se pueden debatir
• Lo cultural es estático, la cultura moldea al
hombre
• La educación es un privilegio para un reducido
grupo social
• El profesor da la información y el estudiante la
recuerda
• El profesor refuerza y define el aprendizaje
• El estudiante no es un observador pasivo, pues
debe edmitir una respuesta o una solución ala
situación problemática.
• Tiende a desarrollar un espiritu cienfico en el
individuo acorde a las exigencias de la sociedad.
• El estudiante es conducido a la autorrealización,
dejándolo ser de acuerdo a su creatividad,
responsabilidad, Independencia, etc.

Pedagogía, teoría y modelos

Pedagogía SENA
Pedagogías cognitivas
• Aprendizaje significativo La Formación Profesional Integral en
• Enseñanza para la
comprensión
Educación el SENA se desarrolla mediante una
propuesta pedagógica
• Explora la capacidad de las
mentes humanas para
¿Qué es? fundamentada en el desarrollo
humano del aprendiz, es decir, en su
modificar y controlar la forma Es un proceso de construcción permanente, de crecimiento como persona.
en que los estímulos afectan
nuestra conducta. aprendizaje y crecimiento en el transcurso de la la vida,
que se produce en el desarrollo de la concientización Comprende tres elementos fundamentales:
sobre la acción, en el cual el conocimiento genera
Pedagogías Socio-constructivas transformación de sí mismo y del entorno. “Saber (Conocimiento)”,
“Saber hacer (Desempeño)”
• El aprendizaje se da en tanto
Educación = Transformación Social y “Saber ser (Actitud)”
el desarrollo intelectual de la
persona individualmente,
como en una comunidad. Desarrollo por
• El conocimiento aparece competencias
primero como proceso social y
después como individual.
Sistemas educativos en el mundo
Surge del modelo cognitivista
Cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según (Piaget) y de su teoría del
su contexto, necesidad y particularidad, ya que cada población Aprendizaje Significativo
(país) presenta diferentes problemáticas y necesidades puntuales (Ausubel).
Pedagogías Críticas entre sus habitante.
• Busca mantener los principios
de la razón y la emancipación Aprendizaje por
del individuo por sí mismo, a
través del desarrollo del juicio y
Políticas Educativas Vigentes Proyectos
de la crítica. Es una propuesta de carácter
Aprender Aprender Aprender Aprender metodológico que crea las condiciones
• Promueve una conciencia
a Conocer a Hacer a Ser a Convivir propicias para que el Aprendiz asuma su rol
ético-crítica en el alumno.
activo y el Instructor su rol de mediador.