Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Discalculia PDF
Discalculia PDF
Del proceso del aprendizaje del cálculo: condición base para la existencia de
la discalculia escolar. Sin aprendizaje, no puede hablarse con propiedad de
discalculia.
Entre los alumnos de inteligencia normal: todos los alumnos que calificamos
como discalculicos escolares, tienen un cociente intelectual superior a ochenta
y cinco.
No repetidores de grado: se pretende con ello eliminar a los alumnos que por
repetir dos o más veces el mismo grado, han logrado al fin superar las
dificultades.
DISCALCULIA
El primer síntoma de que existe una discalculia escolar nos lo dará el niño,
cuando presente algún problema de entendimiento o fallo referido a alguna
parte del cálculo. Este error debe de ser atendido lo antes posible para
determinar las causas y corregirlo lo antes posible. A continuación se indican
cuáles pueden ser esos fallos para detectar una probable discalculia escolar.
Fallas en la identificación.
Confusión de signos.
Inversiones.
Aquí el trastorno tiene cierta relación con la lateralidad. Ciertos rasgos que
determinados números que debieran ocupar el espacio derecho los dibujan al
lado izquierdo o viceversa.
LA NUMERACIÓN O SERIACIÓN NUMÉRICA.
La repetición.
La omisión.
La perseveración.
No abrevian.
Este trastorno se hace presente cuando se le indica al niño que escriba o repita
una serie numérica empezando por un número concreto. Pero se comprueba
que no es capaz de reunir las unidades anteriores a ese número, y
las escribirá o pronunciará en voz baja. Ejemplo: Se le dice al niño
que empiece a contar a partir del cinco, y éste pronuncia en voz baja los
números 1, 2, 3, y 4.
Traslaciones o trasposiciones.
En estos casos el alumno no sabe alinear las cifras, y las escribe sin guardar la
obligada relación con las demás.
34 786
+8 -63
114 156
En la suma y la resta.
- Iniciar las operaciones por la izquierda en vez de hacerlo por la derecha.
132
+293
326
En la multiplicación.
34
x 14
136
34
170
841 20
018 20
LOS PROBLEMAS.
El lenguaje.
El razonamiento.
Mecanismo operacional.
CÁLCULOS MENTALES.
A este nivel el alumno realiza cálculos mentales, por cuyo motivo las exigencias
previas de la maduración y de realización deben ser cumplimentadas para
evitar el fracaso.
Éstas implican un conocimiento cabal de las operaciones y de las tablas, los
problemas y las escalas, afianzamiento de la atención, la memoria y la
imaginación; funciones que favorecerán el cálculo.
Si no realiza un buen cálculo mental podría ser debido a que el niño presenta
algún trastorno de los nombrados anteriormente (escalas, tablas, operaciones,
problemas).
Clases de discalculia.
Sugerencias pedagógicas:
Actividades
Otra actividad propuesta podría ser la siguiente: las propias mesas en las que
están distribuidos los escolares pueden ser la base de sencillas operaciones
aritméticas: sobre ellas giraran algunos ejercicios.
-contarse los niños de cada mesa.
-¿todas tienen el mismo numero de niños?
-clasificar las mesas por él numero de niños
-¿que mesa es la que tiene mas alumnos?¿Y la que tiene menos?
-situar a los alumnos de una mesa en el centro de la clase:
*contarse
*descomponer el grupo: Tres niños y dos niñas; cuatro
Con pelo oscuro y uno con pelo rubio; tres con camiseta
y dos con camisa.
*descomponer el numero en todas sus posibilidades, sin
atender a ninguna clasificación: 1+4,2+3,3+2,4+1.
Tratamientos médicos
C) TRATAMIENTO PSICOTERÁPICO
D) TRATAMIENTO FONOAUDIOLOGICO
Pruebas:
• Screening para evaluar la
capacidad numérica y de • En el siguiente enlace
cálculo en niñas y niños (se encontrará muchas opciones para
encuentra en la siguiente evaluar trastornos del aprendizaje
dirección de Internet incluida la discalculia:
http://www.discalculia.es/Scr http://www.scribd.com/doc/2373178
eening.pdf) /Evaluacion-de-los-
aprendizajes?query2=evaluar%20d
iscalculia
FUENTE: http://mural.uv.es/maluimu/discalculia.htm