TEST DE WARTEGG

APLICACIÓN:

Individual o colectiva

DURACIÓN: entre 20 y 30 minutos

Descripción: esta es una prueba GRÁFICA - PROYECTIVA, simple, breve y de

cómoda aplicación,

INTERPRETACIÓN Y EJECUCIÓN.

El tipo de trabajo propuesto es agradable y no es complicado para todas las

edades y para ambos sexos.

Ofrece la posibilidad de conocer el rendimiento individual, el comportamiento, la

situación y la toma de posición del individuo frente a aspectos determinados como:
- Estructura del yo. - Posición frente al mundo - Manejo de Relaciones
interpersonales - Dinamismo y energía vital para el logro de objetivos - Utilización
de los procesos de análisis, asociación y síntesis - Manejo de la ansiedad -
Comportamiento ético frente a valores, entre otros. En general permite evaluar
como reacciona el sujeto ante las situaciones nuevas.

INSTRUCCIONES:

La prueba básica consta de 8 cuadros blancos de 4 cm por 4cm cada uno

distribuidos de a cuatro por fila e insertos sobre un fondo negro.

Cada uno de los cuadros posee un gráfico, partiendo de ese gráfico usted deberá
hacer un dibujo concreto y nunca abstracto sobre cada marco.

(Hay test que constan de más o menos cuadros según lo prefiera la empresa)
En esta prueba se analizan aspectos como:

• Si se ha dibujado en todo el cuadro o se ha dejado más espacio en blanco:

cuando se ve más espacio en blanco que gráficos en varios de los cuadros
significa que esta persona podría actuar de forma ineficaz ante un problema
específico.

• Equilibrio entre figura y fondo: el desequilibrio en los gráficos denotaría un

desequilibrio psíquico en la persona que responde la prueba.

• Integración del dibujo ya existente en los cuadros: con esto se medirán los
factores de comportamiento, si el individuo tiene a aislar o integrar los estímulos
que se le presentan.

• Agresividad general: si en los gráficos se repiten los ángulos, hay mucha presión
en el trazo, temas bélicos en los dibujos o dibujos en el cuadrante inferior derecho
se puede calcular que la persona es agresiva con su entorno.

Las siguientes figuras son analizadas según la cantidad usada dentro de la

prueba, la combinación de las mismas y desde que figura partió la persona para
hacerlo:

• Signos curvos: evocan en el sujeto estados afectivos y emocionales.

• La recta: en el dibujo es la intensidad de la actividad mental, la capacidad de

síntesis, confianza en si mismo y poder de decisión, dependiendo siempre del
grosor, firmeza, debilidad o temblor.
• El punto: cuanto más puntos ilógicos se encuentren, existe más inseguridad,
inestabilidad, se traduce como falta de confianza en sí o falta de decisión.

• Flechas o ángulos: cuanto más se observen, la agresión será más notable.

Luego su ubicación o dirección se interpretará de acuerdo al simbolismo del
cuadro en general.

• La curva: comunica dulzura, ritmo, flexibilidad, adaptación y sociabilidad. Nunca

es agresiva. Indica emotividad y sensibilidad.

TEST DE WARTEGG

El Test ideado por Erik Wartegg en 1940 y adaptado por C. Biedma y Pedro D.
Alfonso en 1960 es un instrumento de gran riqueza proyectiva porque a una en sí
mismo una multiplicidad de recursos gráficos que en las distintas técnicas no
siempre pueden verse integrados a excepción de la Técnica del Dibujo Libre que
es también altamente proyectiva.

En el encuadre teórico en el que Wartegg originariamente encuadro el estudio de

su test; subyacen básicamente varios enfoques:

El de la Psicología Conductista en donde lo básico es que cada estimulo

provoca en el individuo una respuesta. Esta respuesta es la conducta o
comportamiento externo y visible del individuo

El psicoanalítico: El inconsciente personal, como El trasfondo dinámico que hace

que veamos a la manera de percibir la realidad no como un acto sencillo en donde
el individuo (para El Psicoanálisis ¿sujeto?) percibe la realidad objetivamente tal
como es sino un acto, resultado de una compleja y subterránea lucha de
pulsiones: la de vida que le lleva al hombre a integrar, construir, hacer, crecer y
resolver positivamente las situaciones personales y ambientales que enfrente y la
pulsión de muerte que lo lleva a detenerse , regresiones o involucionar,
autodestruirse en el límite de los casos, a no actuar a favor de sí mismo, a no
resolver etc. Entonces esta percepción para el psicoanálisis no es lineal sino que
toda percepción está atravesada por el deseo inconsciente y por lo tanto tiene más
de subjetiva que de objetiva.

En El test podremos evaluar tomando la producción total como una Gestalt en

donde si lo inconsciente activado pudo ser sublimado por el deberían observarse
lo siguiente:

Cada cuadro ha sido completado sin excepción, y utilizando el estimulo como

parte del dibujo.
La resolución general responde a las leyes de la buena forma, no aparecen
dibujos extraños, bizarros, no concretos

Existe en cada cuadro un equilibrio entre figura y fondo.

En el caso contrario veríamos más el efecto de una desorganización psíquica

interna que por supuesto desde este lugar se observara desde la producción del
cuadro con respuestas no normativas ya expuestas.

El factor cultural, social situacional que rodea al sujeto. En el test se pondrá de

manifiesto en los símbolos graficados relacionados muchas veces con aspectos
propios del contexto del individuo, o de sus actividades, Ej. Dibujar una
herramienta de trabajo, una bandera de algún club o nación etc.

El simbolismo inconsciente personal y colectivo.

Veamos entonces como se articula lo expuesto con el test de Wartegg.

Si observamos el protocolo diseñado por Wartegg lo cual es importante decir
estaba solo construido sobre 8 cuadros y luego D’Alfonso le incorpora 8 más (los
actuales 16) y en una segunda versión ya con otro enfoque teórico, El junguiano
16 temas más (32 cuadros), podemos decir:

Descriptivamente el protocolo tiene de 16 cuadros de 4 cm por 4cm cada uno

distribuidos de a cuatro por fila con el formato siguiente:

Así este es:

1ro de los temas. Este cuadro permite evaluar cómo reacciona el sujeto ante las
situaciones nuevas. Existen otros 15 temas con diseños diferentes a este, cada
cual con un signo diferente y por supuesto evaluando aspectos comportamentales
distintos.

2do. Estos cuadros están insertos en sobre un fondo negro.

3ro. Cada signo dentro de cada cuadro se inserta sobre un fondo blanco.

Pues bien me gustaría explicarles el por qué de esta estructura:

1- El fondo negro favorece en el sujeto la activación del fenómeno de la

proyección pero con carácter indefinido, primario tal como si cerrásemos los ojos y
alguien nos invitara a decir que es lo que vemos.
2- El fondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorización masiva de
esa proyección, tengamos en cuenta El blanco como signo de ansiedad y
expectación. En el test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso
expansivo (dibujar en todo el cuadro) o inhibido más blanco que dibujo. Si solo se
diera en pocos cuadros podríamos decir que el sujeto opera inhibida, o
ineficazmente ante la situación que le plantea ese cuadro problema específico.

3- Finalmente el signo que aparece en cada tema tiene distintas formas cada una
de ellas variación de los 4 grandes movimientos gráficos como son: el punto, la
recta, la curva y el ángulo; formas esenciales con las cuales se construye todo
dibujo y escritura. En el test esto se reflejaría en el estilo gráfico de resolución
(aspectos formales tales como tamaño, presión, trazo etc.; predominio del uso de
la recta, curva, ángulo).Que sería la parte comportamental propiamente dicha.
Articulando lo expuesto anteriormente con los sustratos teóricos ya mencionados
al comienzo de esta guía y ya como resumen podríamos decir que lo que la
consigna de este test le pide al sujeto, que es que complete cada cuadro con un
dibujo que deberá ser concreto y nunca abstracto determinara un tipo singular de
respuesta que sigue el proceso siguiente:

El negro del cuadro invita al sujeto a proyectar su mundo interno, el blanco le pone
límites a esta proyección y el producto gráfico (dibujo) le exige que su respuesta
se realice sobre un determinado marco (la naturaleza del estimulo), así los signos
curvos deberían evocar en el sujeto estados afectivos, emocionales, y los rectos
movilizar más los aspectos cognitivos del mismo. Como vemos muy a menudo
esto en general se altera. La evaluación de esto la hacemos analizando con qué
características formales y de contenido el sujeto resuelve esto. Ej. En el cuadro 8
que es un signo con forma de arco, el sujeto debería, más allá de su dibujo,
resolver utilizando formas curvas, lo que implicaría que captó la esencia del signo
y respondió afectivamente hacia el estímulo. Si hubiese utilizado líneas rectas
negaría el estímulo, y lo resolvería exacerbando defensas más racionales.
Entonces el entramado entre los dinamismos inconscientes (vehiculizado por el
estimulo o signo del cuadro) y la conducta manifiesta (exteriorizada a través del
dibujo en estas 3 connotaciones:

a) Modalidad gráfica elegida (sin presión, tamaño grande o pequeño, ubicado a

izquierda o a derecha etc...)

b) Predominio movimientos curvos o rectos, mixtos.

c) Símbolos elegidos (casa, árbol, animales, objetos etc.)

d) Modalidad de resolución del tema ajustada o no a lo esperable.

Así en relación al punto:

a) Las pautas formales son equivalentes en El Wartegg a los factores de

expresión.
b) Forma del movimiento es equiparable a Arquetipos simples y compuestos
(Factores de Integración)

c) Símbolo es visto como Factores de Representación.

d) Forma de usar El estimulo (integrarlo al dibujo, no usarlo, aislarlo) es analizado

como Factores de Comportamiento.

e) Finalmente se podrá realizar una interrelación entre cuadros que planteen el

mismo tipo de dificultades.

Pues bien, me gustaría explicarles el por qué de esta estructura:

1- El fondo negro favorece en el sujeto la activación del fenómeno de la

proyección pero con carácter indefinido, primario tal como si cerrásemos los ojos
y alguien nos invitara a decir que es lo que vemos.

2- El fondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorización masiva de

esa proyección, tengamos en cuenta el blanco como signo de ansiedad y
expectación. En el test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso
expansivo (dibujar en todo el cuadro) o inhibido, más blanco que dibujo. Si solo se
diera en pocos cuadros podríamos decir que el sujeto opera inhibida o
ineficazmente ante la situación que le plantea ese cuadro problema específico.

3- Finalmente, el signo que aparece en cada tema tiene distintas formas, cada
una de ellas variación de los 4 grandes movimientos gráficos como son: el punto,
la recta, la curva y el ángulo, formas esenciales con las cuales se construye todo
dibujo y escritura. En el test esto se reflejaría en el estilo gráfico de resolución
(aspectos formales tales como tamaño, presión, trazo etc. predominio del uso de
la recta, curva, ángulo). Que sería la parte comportamental propiamente dicha.
Articulando lo expuesto anteriormente con los sustratos teóricos ya mencionados
al comienzo de esta guía y ya como resumen podríamos decir que lo que la
consigna de este test le pide al sujeto, que es que complete cada cuadro con un
dibujo que deberá ser concreto y nunca abstracto determinara un tipo singular de
respuesta que sigue el proceso siguiente:
El negro del cuadro invita al sujeto a proyectar su mundo interno, el blanco le
pone límites a esta proyección y el producto gráfico (dibujo) le exige que su
respuesta se realice sobre un determinado marco (la naturaleza del estimulo), así
los signos curvos deberían evocar en el sujeto estados afectivos, emocionales, y
los rectos movilizar mas los aspectos cognitivos del mismo. Como vemos muy a
menudo esto en general se altera. La evaluación de esto la hacemos analizando
con que características formales y de contenido el sujeto resuelve esto. Ej. En el
cuadro 8 que es un signo con forma de arco, el sujeto debería, más allá de su
dibujo, resolver utilizando formas curvas, lo que implicaría capto la esencia del
signo y respondió afectivamente hacia el estímulo. Si hubiese utilizado líneas
rectas negaría el estímulo, y lo resolvería exacerbando defensas más racionales.
Entonces el entramado entre los dinamismos inconscientes (vehiculizado por el
estímulo o signo del cuadro) y la conducta manifiesta (exteriorizada a través del
dibujo en estas 3 connotaciones:

a) modalidad gráfica elegida (sin presión, tamaño grande o pequeño, ubicado a

izquierda o a derecha etc...)

b) Predominio movimientos curvos o rectos, mixtos.

c) símbolos elegidos (casa, árbol, animales, objetos etc.)

d) modalidad de resolución del tema ajustada o no a lo esperable.

Así en relación al punto:

a) Las pautas formales son equivalentes en El Wartegg a los factores de

expresión.

b) Forma del movimiento es equiparable a Arquetipos simples y compuestos

(Factores de Integración)

c) Símbolo es visto como Factores de Representación.

d) Forma de usar el estimulo (integrarlo al dibujo, no usarlo, aislarlo...) es

analizado como Factores de Comportamiento.

e) Finalmente se podrá realizar una interrelación entre cuadros que planteen el

mismo tipo de dificultades.
 TEST DE WARTEGG

Autor: Eric Wartegg. Prueba proyectiva ideada en 1940 y adaptada por C. Biedma
y por D. Alfonso en 1960.

Aplicación: individual o colectiva, cuando los grupos son pequeños (no más de 10
personas)

Duración: No hay límite. Sin embargo, el promedio de su realización es entre 15 y

25 minutos.

Descripción: esta es una prueba GRÁFICA - PROYECTIVA, simple, breve y de

cómoda aplicación. El test está constituido por ocho recuadros de 4 x 4 cm, los
cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en
el individuo la activación del fenómeno de la proyección, a la manera indefinida y
ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas.

LOS ELEMENTOS FORMALES DE LA PRUEBA

El Fondo Blanco de cada cuadro, en sí mismo, limita la exteriorización masiva de

la proyección del carácter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y
expectativa sobre el que se proyectará el contenido de la proyección misma.

El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que

su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los
cuadros donde se realiza la prueba), así, los signos curvos deberían evocar
estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan más las
aspectos cognitivos y racionales del mismo.

Figura 1. Cuadricula de los dibujos.

1 2 3 4

5 6 7 8

Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en

tanto se coloca en juego en ellos la dinámica de la personalidad, la cual se evalúa
en dos dimensiones complementarias:
1. Análisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los
aspectos más estables de la personalidad, lo que se evalúa con todo el contenido
de la prueba. Se evalúa: el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de
cada uno de los dibujos más la relación con el tema del campo donde se
encuentra.

2. Análisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de

la prueba, lo que se evalúa a partir de la secuencia que siguió el individuo en el
momento de su elaboración, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los
campos.

LOS CAMPOS PROYECTIVOS

Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos están
divididos por su sentido y significación, hay 4 orgánicos y 4 inorgánicos, que como
tal, determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican.

- ORGÁNICOS: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realización de

dibujos animados o de la naturaleza, son los campos de lo afectivo y de lo
emocional.

- INORGÁNICOS: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realización de

dibujos inanimados o de objetos, son los campos de lo racional, pragmático y
objetivo.

En esta línea, abordar un campo orgánico como uno inorgánico, puede

interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una
tendencia práctica, realista u objetiva. Abordar un campo inorgánico como uno
orgánico, puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con facilidad o a
un envolvimiento en la emocionalidad.

Debe tenerse en cuenta que, este cambio puede presentarse en individuos

normales y con ello su grado de normalidad. Este ítem se determina por el número
de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas, es decir, muchos cambios
o muchos dibujos del mismo tipo, sean orgánicos o inorgánicos, muestran la
tendencia de la personalidad del evaluado.

Es necesario tener en cuenta que el análisis y la interpretación de este tipo de

pruebas se basa en su mayoría en los conocimientos que se tengan de
psicoanálisis y del sentido y la utilización de los símbolos como formas de
proyección de la personalidad, por lo que, las interpretación necesariamente
variarán de una persona a otra y dependerán más, que de las formas y su sentido,
del contenido puesto en ellas.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA

1. ANÁLISIS CONSTITUCIONAL

Es el análisis que apunta a la determinación de la estructura básica de la

personalidad.

Los campos determinan las siguientes características:

CAMPO 1

Es el campo del Autoconcepto, es decir, cómo el individuo se percibe a sí mismo;

indica crecimiento y expansión. Por esto, la persona debe respetar la centralidad
del estimulo. (Campo del yo y del sí mismo)

INDICADORES:

✓ Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse

narcisisticamente o de manera histriónica, en tanto muestra una necesidad de
autoafirmación.

✓ Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros,

lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto.

✓ El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o

artístico, lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y
natural, o, un sombreado duro y tosco, lo que muestra una tendencia a la
ansiedad, la angustia o la depresión.

CAMPO 2

Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de

relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este
campo tiene dos polos, uno positivo y uno negativo. (Campo de la madre)

INDICADORES:

✓ Dibujo de rostros, implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la
importancia que tienen las emociones. Si el dibujo del rostro presenta limites,
indica la tendencia a guardar los limites en las relacione interpersonales, y si no
los tiene, lo contrario.
 ✓ Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, sólo en
situaciones de confianza. Indica además que la persona es contemplativa.

✓ Dibujo de un animal, implica tener en cuenta qué animal se dibujo, ya que el

mismo nos representa cómo es el individuo en las relaciones interpersonales y
cómo las considera.

✓ Anular o repintar el estimulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al

cinismo o a la evitación de las relaciones interpersonales.

✓ Dibujar objetos, puede indicar la evitación marcada de las relaciones

interpersonales, o, una tendencia a la intelectualización y la falta de calidez
afectiva. (Mecanismo de defensa)

CAMPO 3

Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el proyecto de vida,

lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (área
de proyección laboral)

INDICADORES:

✓ Prolongar las líneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio, de

manera irregular, puede indicar la tendencia a ser poco organizado.

✓ Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una

terminación de las metas alcanzadas, lo que puede indicar que está conforme con
lo obtenido o se estanco en sus propósitos.

✓ Cuando el estimulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a

sentirse estancado en sus metas en el presente.

✓ Si se unen las tres líneas, esto puede indica que el individuo tiene pocas
ambiciones y sólo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal.

CAMPO 4

Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cómo se

comporta frente a sus ansiedades y represiones, es el campo de la reacción a las
presiones.
INDICADORES:

✓ Es recomendable que la persona dibuje este campo de último.

✓ Sombrear el cuadro, puede indicar una disminución en el nivel de actividad

ante el conflicto o una tendencia a la depresión.

✓ Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados

depresivos y excitables.

✓ Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e

inmaduro de los problemas, los conflictos o la presión.

✓ Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratégica y

calculadora.

✓ Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente

subjetiva o emocional.

CAMPO 5

Es el campo del manejo y del cómo hacer frente a la energía vital o a sus
Impulsos.

INDICADORES:

✓ Unir los estímulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal, indica

presumiblemente una tendencia a ser dinámico y activo. Lo mismo, pero a la
izquierda, muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo.

✓ Si los estímulos no están unidos pero tiene direccionalidad, puede indicar una
tendencia a la acción en la cual se pierde cierta parte de esa energía (mala
canalización).

✓ Si el dibujo no tiene dirección esto puede indicar un represamiento de la

energía psíquica (demasiada represión).

✓ Dibujar objetos puede indicar la no canalización adecuada de la energía.

CAMPO 6

Es el campo que indica el Tipo de Raciocinio, los procesos de asociación,

análisis y síntesis, es decir, es el campo de los componentes cognitivos de la
personalidad.

INDICADORES:

✓ La integración de las líneas puede indicar una tendencia adecuada y

equilibrada entre asociaciones y síntesis en las ideas.

✓ Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de

raciocinio con mejores procesos de asociación que de síntesis.

✓ Dibujar elementos que no guardan relación, presumiblemente indica problemas

en los procesos de asociación, análisis y síntesis.

✓ No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo
en sus capacidades.

CAMPO 7

Es el campo de la Madurez Sexual, y a nivel Laboral, nos indica la actitud

interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo.

INDICADORES:

✓ Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las

relaciones.

✓ Si lo dibujado tiene una función real, puede indicar una tendencia a una buen
madurez sexual, afectiva e interpersonal.

✓ Cuando se repisa el estimulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e

interpersonal.

✓ Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva

e interpersonal.

CAMPO 8

Es el campo del ámbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para

comprometerse con la norma, indicando con ello los niveles de autonomía.
(Campo del padre)
INDICADORES:

✓ Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo, ello puede indicar un alto
nivel de filiación, y un nivel de sumisión no introyectivo de la norma.

✓ Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo, ello puede indicar un alto
nivel de critica y de dificultad con la norma.

2. ANÁLISIS SITUACIONAL

Es el análisis que se hace de la situación actual y presente, el aquí y ahora del

individuo evaluado, es decir, de cómo el momento de la elaboración de la prueba
se ve afectado por el presente más que por la estructura de personalidad que esta
determinada por su pasado.

Este análisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la

prueba por el individuo.

INDICADORES:

 Si se siguió el orden de los cuadros, esto puede interpretarse como una

fuerte tendencia a la normatividad, a lo metódico, organizado, a la manera
de un obsesivo. Si se presenta de esta manera no hay más que agregar a
este segundo paso del análisis.

 El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se

termina el menos agradable, lo que puede indicar el estilo de
comportamiento y de actitudes del individuo.

 Si se empieza por:

 Campo 2: persona generadora de contactos.

 Campo 3: persona persistente, que asume la ambición, que le da

mucha importancia a sus metas.

 Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y

poco racional.

 Campo 5: persona productiva y dinámica.

 Campo 6: persona con deseos de realización intelectual,

intelectualización funcional y visión objetiva del mundo.
  Campo 7: persona sensible, empática y altruista.

 Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de filiación.

Si termina con:

 Campo 2: si el dibujo es orgánico es una persona objetiva, si es

inorgánico es presumible un afecto penoso en el presente.

 Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitación y

de incertidumbre.

 Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y presenta

formas de afrontamiento adecuadas.

 Campo 5: dificultad para tomar decisiones.

 Campo 6: persona que desconfía de sus capacidades intelectuales,

fantasiosa y poco realista.

 Campo 7: persona objetiva y autocentrada, busca satisfacer sus

necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro.

 Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonomía.

OTRAS OBSERVACIONES SOBRE LA INTERPRETACIÓN:

a. Dibujar del lado:

- Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresión y apego al pasado, cosas

sin resolver de la personalidad.

- Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.

- Arriba: imaginación y fantasía.

- Abajo: alto contacto con la realidad.

b. Dibujar pequeño puede indicar inhibición, timidez y pocas habilidades sociales.

c. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmación, narcisismo o

histrionismo y problemas en el establecimiento de límites.

d. La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las

relaciones interpersonales más no dependiente, autonomía.

e. Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmación.

Nombre: __________________________________________________________

Edad: _____________________________Fecha: __________________________

ORDEN DE LOS DIBUJOS

TÍTULOS DE LOS DIBUJOS

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

5. ____________________________________________________________

6. ____________________________________________________________

7. ____________________________________________________________

8. ____________________________________________________________
Dibujo que más le gusto: _____

Dibujo que menos le gusto: _____

Dibujo que le pareció más fácil: _____

Dibujo que le pareció más difícil: _____

INTERPRETACIÓN DE WARTEGG

ELABORACIÓN DEL INFORME:

1. Remitir a los datos personales (demográficos: hombre, mujer, edad,

escolaridad, cargo al que aplica)

2. Leer los títulos de los dibujos.

3. Revisar la selectividad: clasificar preferidos y aplazados.

4. Revisar campos orgánicos e inorgánicos y el contenido en cada uno.

5. Redactar el informe teniendo en cuenta el siguiente orden:

 Campo 1: autoimagen, autoconcepto, seguridad en sí, reconocimiento de

posibilidades y limitaciones.

 Campo 2: relaciones interpersonales, afectividad

 Campo 7: servicio al cliente.

 Campo 3: metas personales, ambiciones, proyecto de vida personal y

laboral

 Campo 5: efectividad en el hacer, recursos del medio

 Campo 4: conflictos, solución de dificultades y problemas

 Campo 6: raciocinio, estilo de pensamiento

 Campo 8: adherencia a normas y valores sociales.

SECUENCIA:

La secuencia debe ser tomada como análisis adicional, puesto que el significado
de la selectividad también depende de cómo está el tratamiento del dibujo en el
campo.

- Rígida:

Sigue el orden normal del campo: 1, 2, 3, 4… no siempre es indicio de rigidez e

inflexibilidad. Puede ser característico de un individuo normativo que enfrenta
diferentes situaciones de forma practica y objetiva (no pierde tiempo). El
comportamiento pasa a ser rígido cuando ante la dificultas la personas insiste en
seguir campo por campo, no permitiéndose salir del orden.

- Rígida invertida:

El individuo sigue el orden contrario: 8, 7, 6, 5… es muy común en zurdos o en

niños de 8 a 12 años. En un adulto diestro podremos considerar como una forma
de rebeldía, dificultad en acatar orientaciones, permite postura de oposición.

- Rígida invertida incompleta:

8, 7, 6, 5, 1, 2, 3, 4. La primera actitud explícita del individuo es de oposición;

después atiende a lo que se le pide.

- Rígida atípica:

El individuo comienza por un campo cualquiera que no sea el primero y después

sigue el orden rígidamente. Ej. 7, 1, 2, 3, 4… el carácter del estímulo era tan fuerte
que rompió la rigidez. En este caso, el primer campo dibujado tiene un valor muy
especial para la persona.

- Ordenado:

Hay entre 2 y 4 saltos. Ej. 1, 2, 3, 5, 6, 8, 7, 4. Indica flexibilidad, actuación

metódica, organización, siendo permitida una cierta flexibilidad.

- Caótica:

No hay estructura alguna en la manera de proceder. Puede indicar

desorganización, cierta falta de lógica y poca sistematización en el trabajo o un
real proceso de relajación en la prueba permitiéndose una proyección más libre.
1. DESCRIPCIÓN:

Determina valores como seguridad personal, autoimagen, autoconfianza,

capacidad de adaptación al medio, autoconcepto. Determina la forma en cómo se
posiciona la forma frente al medio y reconoce sus posibilidades y limitaciones. Si
es un estímulo orgánico: La persona se muestra sensible, cálida, afectiva, buena
con el mundo, amorosa, se adapta a los cambios del medio, reconoce su
posicionamiento frente a los demás. Cuando se adapta, tiene muy buen relación.

DIBUJOS

Reloj: preocupación por el tiempo existencia y real, persona muy puntual. Si es

una mujer joven es preocupación por la situación actual y etapa vital de ella.

Se muestra a la defensiva, entre más líneas, más defensiva.

Flor: sensualidad, ternura, se preocupa por su estética y su presentación. La flor

se marchita y se muere, revisar estabilidad laboral. Flor en hombre: sentimental,
sensible, consentido.

Garfield: perezoso, astuto, recursivo, meloso, recostado, frío, traicionero.

Dominó: reconoce su posicionamiento frente a los demás, centrado.

Punto agrandado: No es malo, depende del cargo, busca sobresalir frente a

otros, es una persona segura, que busca llamar la atención.

Punto lejano: ve su seguridad personal como una meta, está trabajando en su

individualidad. (a partir del punto hace proyección)

Shock: problema muy grande, no se puede pronosticar el comportamiento.

PREFERIDO: Confianza en sí mismo, seguridad. Individuo equilibrado que

se siente realizado en su relación con el mundo, consciente de sus posibilidades y
limitaciones. Capacidad de adaptación al medio, y conocimiento de sus
posibilidades y limitaciones.

Regla: el campo 1 será preferido si permanece de 1 en orden no rígido.

APLAZADO: Cierta debilidad, inseguridad, falta de confianza en sí mismo,

dificultad en ajustarse al medio, dificultad en acomodarse adecuadamente frente a
los demás, dificultad para evaluar sus potencialidades y limitaciones, cierta
perturbación en el desarrollo de las capacidades del Yo.
2. DESCRIPCIÓN

Es el campo de la afectividad, reracionamiento afectivo del individuo con el

mundo. Es la manera como yo socializo y desarrollo mis habilidades sociales.
Afectividad positiva: Persona abierta, se entrega, es cálida, se siente relacionada
en sus relaciones, con facilidad para entablar nuevos contactos.Afectividad
negativa: No se tiene adecuada relación con el estímulo. La persona no sabe
cómo relacionarse con los demás. Ej. Dibujos unicelulares, bacterias, serpientes.
Escala filogenética: Hombre, mamífero, aves, reptiles, naturaleza, monocelulares.

DIBUJOS

Caretas: no se muestran tal como son (máscaras).

Dibujos de animales: Expresan sentimientos que se observan en los humanos

Perro: servicio, entrega, amistad, fidelidad.

Aves: son distantes, no se acercan, huyen al re-racionamiento, requieren tiempo

prudencial para acercarse.

Serpientes: fuente de vida (principio procreador), fuente de muerte (castigo),

principio libidinal (inconsciente).

Caballo: colaboración amistosa y activa. Se considera servidor, amigo, puede

cargar con los problemas de otros, persona altruista.

Mariposas: capricho, no dura mucho, es linda pero es insustanciable.

Cerdos, chivas, ratas: autodenigración.

Monstruos y antropoides: odio y temor.

Conejos: tímidos.

Peces fuera del agua: esquizoides.

Animales de cuello largo: personas que comen mucho, bulímicas.

Montaña: requiere de empujón para establecer contacto, estimulado responde

socialmente.

Rostro sin contorno: se le dificulta ser asertiva y establecer límites y respetarlos.

Pasa por encima de los demás y deja que otros pasen sobre ella.

Cuello angosto: pocas relaciones afectivas.

Cuello amplio: amplias relaciones afectivas. El cuello es unión.

Árbol: cicatrices que tiene la persona.

Orejas grandes: susceptible a la crítica. Hay que saber hablar.

Ojos demasiado grandes: con respecto al resto de la cara: paranoia.

Omisión de ojos: poco social. Sin pupila: se le dificulta expresar sus

sentimientos es una persona más centrada en sí misma.

Pestañas sobresalientes: coquetería.

Bocas grandes: soeces, puede requerir aprobación social.

Dientes: agresividad.

Gallina: doméstica, sumisa, comilón, tomador, fumador, especialmente cuando el

estímulo es pintado como un pico. Tendencia al parloteo y chisme.

Bacterias: temor frente a la relación con los demás. Siente que la vinculación
afectiva le causa daño.

Espermatozoide: habilidad social incipiente.

Fuego: orgánico. Humo: su re-racionamiento es superficial, no busca el contacto.

Letras, números, palabras y signos: personas cautelosas, distantes, frías,

intentan acercarse a través del saber y conocimiento intelectual pero sin habilidad
para relacionarse de manera más afectiva.

Dibujos inorgánicos: personas cautelosas, pero cordiales.

Dibujo normal: sensible, abierto a las relaciones interpersonales, comprensión,

diálogo, entendimiento.

PREFERIDO: Indica persona que da énfasis al contacto afectivo con el

mundo, abierto a relaciones interpersonales. Dependiendo del contenido la
persona puede ser más intensa o suave en el contacto. Personas que valoran la
afectividad y que participan activamente de las situaciones, procurando
comprender a los demás. Calidez.

APLAZADO:Dificultad o poca necesidad de de expansión afectiva (esto se puede

dar en personas muy bien adaptadas y diferenciadas). Es característico en
personas racionales, formales, realistas, objetivas y prácticas. Indica una cierta
frialdad y cierto desinterés por los demás. Pueden entablar una buena relación en
el ámbito superficial, pero sin involucrarse afectivamente.
3 DESCRIPCIÓN Proyectos, metas, ambiciones. Deseo de crecimiento, refleja
proyecto de vida y metas a nivel general. Objetivos claros y bien direccionados.

DIBUJOS

Dibujo inorgánico: tolera los recursos.

Dibujo orgánico: sus metas están orientadas hacia lo afectivo, tiene un

comportamiento más impulsivo.

Estímulo hacia atrás: se devuelve en su proyecto de vida.

Escalera: proyecto de vida claro, persona racional, orientado en la metas,

ambicioso.

Fila de árboles: no tiene claridad respecto a sus metas, deja que el afecto prime.

Ciudad: no se puede garantizar la durabilidad en la empresa.

Sube y baja: no está dispuesto a liderar, no puede asumir la soledad del líder

Poste de luz T T T : bajo nivel de ambición, pocos recursos empleados por sí

mismo para sus logros. Si los postes de luz continúan, demuestra más ambición
al medio de lo que realmente posee.

Escribir: es necesidad de dejarse claro, (estadística – barras). Objetivo, racional,

dejarse claro con su profesión. Mostrarse en identificación con su parte laboral.

Shock: anular el estímulo es sentirse imposibilitado para seguir ascendiendo,

uniendo las 3 líneas a un mismo nivel: III

PREFERIDO: Personas muy trabajadoras, muy esforzadas, le imprimen

dedicación a lo que se proponen. Indica ambición, esfuerzo, persistencia,
objetivos bien direccionados. Es también característico de personas muy
normativas, muy convencionales, que intentan hacer todo demasiado bien.

APLAZADO: Indica sentimientos de minusvalía, dificultad para asumir el desarrollo

del Yo o para escoger sus objetivos, dificultad para tomar decisiones. Hay
posibilidad de ser depresiva o regresiva. Informe: “en el momento, por alguna
situación, se siente vulnerable para llevar a cabo su proyecto de vida”
4 DESCRIPCIÓN Campo del inconsciente. Tolerancia al manejo del estrés,
angustia, ansiedad y presión. Estímulo inorgánico, pesado, sugiere fuerza,
dureza, solidez, es la manera de solucionar los conflictos.

Claro: sugiere actividad, se involucra en diferentes actividades para mitigar estrés

y aumentar su productividad.

Oscuro: disminuye su nivel de productividad. Se deprime y baja su estado de

ánimo. Dinámica baja, se aísla, es pasivo y reduce la productividad.

Alterna claro-oscuro: objetiva, racional, no se angustia por los problemas.

Alterna su nivel de productividad, se involucra en diferentes actividades para
mitigar ansiedad y estrés.

DIBUJOS

Dibujo orgánico: dificultad para tomar decisiones, es impulsivo. El campo exige

ser frío, calmado, racional para tomar decisiones.

Computador (cpu): tiene resolución de conflictos adecuada.

Campo oscuro: baja su nivel de productividad en situaciones bajo presión.

Cometa: tiene los recursos intelectuales para resolver los conflictos, pero se
demora para ponerlos en práctica. Se siente aliviada con lo que ha hecho a nivel
intelectual, pero se le dificulta llevar esto a la realidad.

Camino, carretera: fácil proceso de introspección, busca la solución de conflictos

dentro de sí mismo, es más maduro.

Robot: temor a las figuras de autoridad. Resolución de conflictos de manera

inmadura.

PREFERIDO: Indica excesiva preocupación con contenidos internos,

ansiedad y angustia agravada. Refleja invasión de la fantasía y exaltación de la
angustia: en vez de sentirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus
recursos para sublimarla. Evidencia mayor preocupación y angustia por sus
problemas.

Dependiendo del contenido y si está demasiado reforzado, cargado, negro, se

levanta la hipótesis de una crisis con niveles fuertes de angustia y ansiedad. Este
campo como preferido, indica también la necesidad de apoyo de seguridad y
apego a alguien.
APLAZADO Puede indicar autocontrol, dominio, objetividad, realismo, persona
muy racional que no cultiva su angustia. Puede significar también inhibición de la
emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias. Puede
tratarse de una persona que evita profundizar en la elaboración de sus contenidos
más profundos pero que actúa adecuadamente a nivel práctico.

La persona no le da tanta importancia a los problemas, ya que ha desarrollado

comportamiento adaptativo, para la toma de decisiones e incrementar la
productividad.

El campo 4 aplazado de 8, puede significar una inhibición de los temas

conflictivos, pero una adecuada respuesta comportamental.

5 DESCRIPCIÓN Campo del “hacer”. Inorgánico compuesto.

Actividad, dinamismo, manera como utiliza los recursos para lograr los objetivos.
Cómo orientar la energía laboral. Hay una idea de impulso y obstáculo, lo
esperado es que se dé un impulso de superar el obstáculo. Representa
dinamismo, movilización y canalización de la energía para logar un fin. Sugiere
control de agresividad, impulsividad, agresividad y hostilidad.

DIBUJOS

Dinámico, activo, orienta su energía a la consecución del logro. Agresivo

pasivamente, fuerza para conseguir la meta. Pasivo, dependiente.

Demasiados dibujos: dispersión, no se concreta el trabajo.

Escobas, rayos: gasta más energía de la necesaria.

Pala redonda: asertiva, negociadora.

Espadas: agresividad sin que le importe la consecuencia.

Varias herramientas: dispersión, utiliza los recursos del medio; sin embargo, se
dispersa en su trabajo.

Flecha sin unir líneas: utiliza poca energía, es un poco lento, pero consigue el
objetivo.

Maching-machon: se dispersa.

Tetris hacia arriba: logra los objetivos aunque se demora.

Tetris sin terminar: pasivo.

Dibujo hacia abajo: pasivo, represivo, necesita direccionamiento. Baja tolerancia
a la frustración, tendencias autoagresivas, pasivo, estático frente al obstáculo.

Flechas encontradas: no fluye en ambientes de presión.

Freno: Obstaculizador de la consecución de sus logros.

Rastrillo: disperso, pero orientado al trabajo duro (operativamente bueno).

Ecuaciones: bueno, lógico (si está orientado hacia arriba y hacia la derecha).

Barquito: mantiene la orientación, pero se dispersa, hace muchas cosas, es

activo.

Flecha hacia adentro: se devuelve, no supera el obstáculo.

Pala redonda, paleta: asertiva, momento social suave, negociadora, conciliadora.

Paleta goteando: agotamiento físico.

Linterna prendida: orienta la consecución de la meta, pero gasta más energía

Acelerador: necesita motivación externa para alcanzar los objetivos.

Flecha gruesa y sombreada: dinamismo, orienta bien la energía.

Cohete: orientado a la tarea del día-día, va a mil.

Cicla hacia la izquierda: falta de ganas, disperso, inactividad.

Dibujos orgánicos: emplea los recursos de manera más emocional. Ej.

Secretaria con escote, metodología de seducción.

Dibujo mixto: orgánico, inorgánico: emplea metodologías racionales y

emocionales.

Shock: No involucrarlo, no dibujarlo.

PREFERIDO: Indica vitalidad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar

decisiones, es característico de personas activas que se arriesgan, que tienen
iniciativa propia. También puede indicar mayor agresividad e impulsividad.

APLAZADO: Falta de vitalidad, tendencias pasivas, temor en tomar decisiones.

Puede demostrar un control tan acentuado de la agresividad que refleja en una
represión de la vitalidad, lo que a su vez, viene a interferir en la adecuada
canalización de la energía. Con dibujo adecuado, pero aplazado, indica que en el
momento, por alguna situación, inhibe sus impulsos dinámicos.
6 DESCRIPCIÓN Estímulo inorgánico.

Se enfoca en 2 tipos de raciocinio: asociativo y sintético.

Sintético: unión de las dos líneas en 1 dibujo. Hace análisis global (Makro) de los
hechos. Capacidad de raciocinio deductivo, integra rápidamente las variables a
nivel sintético, va de lo general a lo particular. Son de este estilo líderes y
gerentes, captan lo global antes de lo particular.

Asociativo: 2 dibujos separados pero relacionados entre sí. Análisis más

detallado, puntual y específico. Es inductivo, de lo general a lo particular. De corte
más profundo en sus análisis. Se fija en las partes para completar el todo.

DIBUJOS

Dibujo orgánico: la persona es más subjetiva.

Dibujo inorgánico: hace juicios sin interferencia de lo emocional, es objetivo.

Dibujos pobres: poco nivel de creatividad e intelectualidad.

Dibujos elaborados: mayor inteligencia.

Dibujo en movimiento: persona creativa, que cultiva su intelecto, aprovecha los

recursos del medio.

Figura geométrica: riqueza intelectual.

Cruz: resurrección, sacrificio, entrega. Muerte – Resurrección. Área que le cuesta,

pero sale adelante.

Casa: más orientado a la familia.

Casa de campo: requiere vacaciones.

Cristo en la cruz: pensamientos subjetivos y objetivos.

Shock: no dibujar y no involucrar el estímulo. Esto significa que sus problemas

afectivos involucran su parte racional e intelectual.

Nota: si el dibujo no tiene relación ni sentido, puede tener compromiso en el área

intelectual y sintética.

PREFERIDO: Indica fuerte deseo de realización intelectual, utilización

funcional de la capacidad y claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva,
racional, realista formal de individuo para relacionarse con la realidad.
Campo 6 preferido y 2 aplazado, indica una persona que no se muestra a través
del afecto y sí del intelecto, que se auto evalúa por lo que produce. Se le facilita
relacionarse más a nivel intelectual que afectivo. Cuando los campos 3 y 6 son
preferidos, demuestra una persona que asume su ambición.

APLAZADO: Es indicativo de mayor subjetividad, mayor carga emocional, manera

poco objetiva de vivenciar el mundo. Cierto sentimiento de inferioridad en cuanto
a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones
intelectuales y la dificultad para entrar en contacto con la realidad. Cuando los
campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia
sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud intelectualizada como
mecanismo de defensa. En este momento, presenta limitación intelectual.

7 DESCRIPCIÓN Estímulo orgánico. Campo del comportamiento afectivo.

Requiere tratamiento que expresa delicadeza. Sensibilidad, sensualidad y
sexualidad. Identificación con el propio género. Debo aceptarme a mi mismo para
dar satisfacción al otro. Madurez sexual: capacidad de entregarse al otro (clínica)
orientación al servicio y al cliente (organizacional). Empatía, sensibilidad orientada
a lo bello, solidaria, con tacto social y un interés genuino por el otro. Acá, el dibujo
tiene que ser adecuado.

DIBUJOS

Collares y pulseras: adecuados, servicio al cliente, simpática y empática.

Carro: sexualidad genitalizada.

Máquina: búsqueda de satisfacción propia.

No es adecuado. Requiere fortalecer sus competencias orientadas al servicio,

buscando mayor mantenimiento de relaciones comerciales. El puntillado debe
continuarse, si lo repisa, debe fortalecer sus competencias.

Huellas, muñecos: si están en puntillado total, son personas asertivas, cálidas y

sensibles.

Dibujos inorgánicos: personas un poco más frías, pero cordiales.

Gusano en metamorfosis: no es adecuado aunque es orgánico.

Llanta o repison de puntos: requiere fortalecer competencias orientadas en

servicio al cliente.
Huellas de ave: adecuado (camino por donde vuela la mariposa).

Conserva el puntillado: adecuado.

Shock: no dibujarlo, no involucrarlo.

PREFERIDO: Fuerte sensibilidad, sensualidad, capacidad de entrega,

altruismo. También es típico de personas con tendencias a la fantasía, misticismo
y un distanciamiento de la realidad práctica por insatisfacción sexual

APLAZADO: Indica un individuo objetivo, relista, práctico, frío, poco sensible, auto-
centrado. También puede indicar inmadurez sexual o problemática de represión
sexual. Dibujo adecuado pero aplazado, se preocupa por las necesidades del otro,
sin embargo en el momento sólo busca satisfacción propia por alguna situación
que la ha hecho vulnerable.

8 DESCRIPCIÓN Campo de la protección, dependencia de los padres, afiliación

social y religiosa. Normas socialmente establecidas para sentirse protegido. No
se miden las normas y valores, sino el compromiso frente a estas. Mide el Yo
social, la capacidad para comprometerse socialmente. Buena relación con los
padres, lo que implica buena relación con los jefes.

DIBUJOS

Pelota: Falta de compromiso con los valores del grupo social, puesto que es algo
lúdico que rueda solo para cualquier lugar. Personas poco estables socialmente.
Va para donde lo muevan, oportunismo, hacer estudio de seguridad. Balón en el
arco o en la canasta de basket es más aceptable, firmeza en valores. Balón
americano, es estático, no rueda.

Respuesta hacia abajo: persona sumisa, que se adhieren a la normatividad de

una organización, dependencia, necesidad de reconocimiento y apoyo. Muy
respetuosas y educadas. En ocasiones, pueden dificultarles el cambio.

Arriba y abajo: análisis crítico antes de interiorizar la norma. No pasa entero.

Sólo arriba: más crítico, rebelde, tendientes al sindicalismo, opositoras, ponen el

obstáculo.

Al revés: rebeldía, solapado, muestra acatamiento mientras lo ven, pero es doble.

Disfraces: conflictivas, ocultamiento, bigotes, barbas, sombreros, caretas, gafas,
payasos: no se muestran tal como son. Es probable que en ocasiones muestre
sus puntos de vista en ausencia de la autoridad.

Cascos, sombreros, barbas: respuestas de ocultamiento.

Mordida: “mordida al negocio”, no es adecuado.

Porciones de pizza: no es adecuado “echémosle mano”, oportunista.

Carita feliz: puede no siempre acatar las normas con agrado.

Paracaídas: tendencia depresiva, sumiso, dependiente, necesita hacerse sentir

parte de la empresa. En clínica es tendencia suicida.

Rasgos paranoides: persona vigilante, se siente vigilada. Ej. Ojos, orejas

grandes, etc. Acata la norma social, pero porque se siente vigilada.

Atardecer: dormido para la norma, amanecer lo contrario.

Dibujo Inorgánico: le cuesta trabajo entender la norma, le tienen que explicar.

Necesita entender la norma antes de interiorizarla.

Hongo y Paraguas: protección, sigue la norma. Depende de figuras de autoridad.

Tendencia a sentirse protegido por el medio.

PREFERIDO Indica necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de

autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. También
puede demostrar una persona que tiende a acatar normas, a ser bien educada,
bien entrenada (sobre todo, si el campo 3 es preferido). Debe considerarse
también la indicación de equilibrio en el sentido que la persona vive en paz con
sus valores. Cuanto más preferido, mayor debe ser el valor de la hipótesis de que
la persona se compromete demasiado con los valores en general.

APLAZADO Indica independencia, mayor crítica o cuestionamiento de las normas

de su grupo social. Es también indicativo de falta de compromiso con valores en
el sentido de oportunismo. Puede significar aún, una fuerte oposición al medio o
la negación de una dependencia muy fuerte. Adecuado pero aplazado: se le
dificulta acatar normas y valores, es más independiente crítico y cuestiona las
normas antes de interiorizarlas.

Regla: el campo 8 será considerado aplazado si permanece de 8 en orden no

rígido.