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Caracterización de Las Actividades Auténticas Ravela
Caracterización de Las Actividades Auténticas Ravela
AUTÉNTICAS
Ravela Pedro / Picaroni Beatriz / Loureiro Graciela
Caracterización de las actividades auténticas1
Las actividades auténticas como herramienta para evaluar los aprendizajes son
realistas, tienen un propósito genuino con valor más allá del aula y una audiencia
definida. Presentan cierto grado de complejidad. Muchas veces requieren ser
trabajadas en colaboración entre pares, utilizando diversidad de recursos.
Implican un trabajo de varias fases o etapas para llegar, de manera progresiva, a
uno o varios productos previamente definidos y orientados por el docente a
través de instrucciones y modelos de acción. A través de ellas los estudiantes
evidencian su comprensión del contenido trabajado y su capacidad para utilizarlo
en variadas situaciones propias de su vida en sociedad. A continuación
analizaremos en forma particular cada una de estas características.
1
Ravela Pedro / Picaroni Beatriz / Loureiro Graciela (2017), ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula?
Reflexiones y propuestas para el trabajo docente.
empleo, organizar un evento, elaborar recomendaciones para intentar
resolver una situación problemática en la comunidad barrial, diseñar un
experimento científico que permita corroborar o rebatir ciertas
conclusiones entre otras.
Por el anclaje necesario que deben tener las actividades propias de la vida
real, los contextos de las tareas incluyen restricciones e incertidumbres.
Los problemas que se proponen incluyen dificultades, limitaciones o
aspectos restrictivos ante los cuales los estudiantes deben poner en
práctica su creatividad, conocimientos y habilidades para sortearlos. Como
las actividades admiten más de un camino o forma de realización, los
estudiantes deben valorar alternativas y tomar decisiones. La creatividad
muchas veces surge como forma de enfrentar y superar las limitaciones de
la realidad.