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Algunos Consejos para Estudiar PDF
Algunos Consejos para Estudiar PDF
¿Quién tiene que estudiar? Todo el que quiera mejorar su forma de tocar debe
encontrar tiempo para estudiar. Desde el principio, toca material que sea un reto
para ti. Aprende a leer música - las escalas y los acordes son el vocabulario y la
gramática de la música. Aprende a usar el oído y a confiar en él. Estudia cuando la
mente esté más despejada, normalmente al levantarte después de dormir bien.
Estudia sólo mientras seas capaz de concentrarte en lo que éstas haciendo - es lo
que se llama “tiempo real”. Si estudias una hora y media de “tiempo real” durante
seis meses, mejorarás increìblemente. A medida que mejoras, así lo hace el “tiempo
real”. Màrcate objetivos y vete a por ellos. No toques sólo las cosas que te salen
bien. Y si tropiezas siempre en el mismo sitio, para! Aísla ese área y ensèñale al
dedo y al arco lo que tienen que hacer. Toca muy, muy despacio y aumenta la
velocidad cuando seas capaz de tocarlo correctamente despacio. Canta con fuerza.
Te sorprenderá cuánto responden y trabajan juntas tu mente y tus manos. La
repetición y la paciencia son la clave del éxito. Si quieres llegar a ser un virtuoso
algún día, debes estudiar como tal. Lo más importante, divièrtete con la música.
Traerá amor y alegría durante toda la vida tu vida, para ti y para los que te rodean.
He aquí unas pocas palabras a los estudiantes de este instrumento (entre los cuales
me incluyo): los ejercicios y estudios, y cualquier otra cosa que queramos examinar
y estudiar, pueden verse desde distintos enfoques. Tomemos el arco, por ejemplo.
El mismo estudio de arco puede hacerse poniendo énfasis en la colocación de los
dedos durante una sesión de práctica. La siguiente, en el movimiento de la muñeca
y el antebrazo. Después vendría sentir el tacto, trabajar los cambios de cuerdas,
cambios de arco, ataque, sonido, etc. En el estudio, el todo es principalmente la
suma de sus partes.
La materia de estudio es demasiado amplia para asirla vièndola como un todo. A mí
me gusta usar un espejo y a veces un cassette. Cuidado con el metrónomo, porque
demasiada confianza en él puede perjudicar el desarrollo del sentido rítmico y la
coordinación en el brazo del arco.
Para tocar bien, hay que tener en cuenta muchos elementos: melodía, ritmo,
estructura, sonido, facilidad de digitación, afinación, y lo más importante,
musicalidad. He aquí unos rápidos apuntes para estudiar y desarrollar cada una de
estas áreas. Melodía: canta cada pasaje antes de tocarlo. Ritmo: tamborilea el ritmo
con los dedos en los aros del contrabajo. Estructura: puntúa cada frase (diseños,
semifrases, frases, períodos) como si estuvieses hablando. Sonido: mira el arco.
¿Está a la mejor distancia del puente? Vibra con varias velocidades y amplitudes.
Facilidad: estudia despacio, concentràndote en los pasajes difíciles. Afinación:
escùchate bien. Estudia despacio al unísono con buenos contrabajistas.
Musicalidad: toca con variedad y contraste, haciendo que lo que toques sea
interesante. Varía la dinámica, el timbre, las articulaciones, el tempo. Ama lo que
estés tocando!
David Murray:
Separa la práctica del aprendizaje. Evita practicar errores. Aprende lo que quieres
practicar, y practica lo que hayas aprendido. Escucha la música una y otra vez hasta
que te la aprendas. Canta la melodía, los intervalos, y estudia la armonía. Trabaja
las digitaciones y los arcos lejos del contrabajo - tienes que ser capaz de tocar en un
contrabajo imaginario. Por último, toca lo que has aprendido. Evita el practicar los
errores una y otra vez. Tendrás que volver atrás y volver a aprender las partes
problemáticas. Entonces practica lo que sea correcto, y no algo que no te sabes. Tu
cuerpo es como un ordenador. Progràmalo con la información correcta. Estudia
siempre con un propósito. Toca escalas con acompañamientos y ritmos de jazz.
A menudo es más importante lo que se hace antes de estudiar que el estudio en sí.
¡Nunca empieces a estudiar sin un plan claro de trabajo! Si tienes una hora, decide
lo que quieres llevar a cabo y divide la hora antes de empezar. No pierdas tiempo de
estudio preguntàndote lo que vas a hacer a continuación.
He aquí algunas ideas que te ayudarán a preparar una sesión de estudio:
1. Cinco o diez minutos de estiramientos sin el contrabajo te ponen en forma y
hacen que el tocar sea más fácil. Concèntrate en los hombros y músculos
adyacentes.
2. Aprende todo lo que puedas de la partitura en una mesa, antes de ponerla en el
atril.Aprende todos los ritmos con un metrónomo. Tienes que ser capaz de cantar u
oir cada nota. Apunta los arcos por adelantado.
3. Decide por anticipado qué áreas necesitan mayor atención -escalas, estudios,
ejercicios, pasajes de orquesta, solos- y cuánto tiempo vas a dedicarles.
4. El metrónomo es tu mejor amigo -ùsalo para todo ! Mejor que ponerlo a 60 golpes
por minuto, ponlo a la mitad, a 30, que supone un mayor desafío y es menos
estresante. Anota las marcas de metrónomo que usas en cada sesión de estudio.
Trata de poner tu metrónomo 5 marcas por debajo de lo que has hecho el día
anterior y repite las veces que hagan falta hasta situarlo 5 marcas por encima de tu
registro anterior.
Paul Ellison:
Matt Zory
Primero las buenas noticias: cuanto más estudias, mejor te encuentras. Ahora, las
malas: cuanto mejor te encuentras, más necesitas estudiar, y tu estudio debería
estar más enfocado. Como una vez me dijo Paul Ellison, estudiar música y el
contrabajo es un proyecto para toda la vida. Yo no empecé a estudiar seriamente
hasta los treinta, y Orin O’Brien tranquilizó mis frustraciones al decirme que tocar un
instrumento es principalmente memoria muscular. Todo lo que tenía que hacer era
estudiar lentamente, correcta y consistentemente, y el tiempo haría lo demás.
He pasado un montón de tiempo delante del espejo practicando la respiración,
viendo cómo quería pasar el arco por la cuerda, examinando la forma de coger el
arco, colocación, sonido, etc. El libro de arco de Fred Zimmerman me ayudó mucho
con los cambios de cuerda, articulación, y longitud del golpe de arco.
Yo canto a veces en octavas, o canto / toco sonidos de referencia, examinando un
intervalo o cambio de posición cada vez. Un afinador puede ser útil para dar un
sonido de referencia y, como todos sabemos, la grabación no engaña.
Yo uso el metrónomo para algunos pasajes. Muchas veces, en vez de ponerlo para
que suene en cada pulso, lo pongo cada compás, o “in common time passages to
click on two and four”. Esto me ayuda a ver los puntos débiles, y a solidificar el
progreso ya alcanzado. Y, por supuesto, la grabación no engaña.
Escucha a Bach, toca Bach, y escucha más Bach, y no solamente las suites. El libro
“Oscar Zimmerman Bach Book” contiene algunas de las mejores líneas de bajo del
mundo, y son muy divertidas de tocar.
Al estudiar una pieza nueva, a menudo intento tocar secciones largas ya desde el
principio para ver la dirección en que quiero ir con la música. Esto puede también
ser una guía para la selección del fraseo y la digitación. Canta las frases. Aquí uso el
cassette de nuevo. Canto la frase tal y como creo que la quiero, y la grabo, para a
continuación tratar de hacerla con el instrumento. También las grabaciones de
acompañamientos son útiles para practicar el fraseo, así como para el ritmo y la
afinación.
En la orquesta trato de encajar hasta el más mínimo número de notas en una frase.
Es fácil olvidar que la parte de contrabajo es algo encajado en un todo, e incluso una
o dos notas tocadas concienzudamente establecen la diferencia. Unos consejos
finales: permanece siempre dispuesto a aprender, y respeta y aprende de tus
colegas.
Cuando estaba en la high school hace sesenta y cinco años, cogí el contrabajo y fui
a Interlochen. Mi profesor allí me dijo que lo dejase, que nunca conseguiría tocar el
contrabajo. Eso duele. Entonces alguien me aconsejó que estudiase con Oscar
Zimmermann, lo que hice.
En la primera clase, Oscar me preguntó cuánto estudiaba. Yo le dije que dos horas.
Él dijo que era demasiado. “Cuarenta minutos es suficiente”, dijo, “pero piensa!”
Oscar y Anton Torello sugirieron este calentamiento con notas largas. Mantén
durante cuatro pulsos a 60 y mantén el arco en las cuerdas. No levantes el arco al
cambiar de dirección y toca en la mitad de la cuerda con un buen forte y en dos
octavas. Luego haz la escala staccato y no dejes rebotar el arco. Después de las
escalas, haz ejercicios de Simandl, Billé u otros. Piensa a la vez que tocas. Después
de esto, toca un solo. La tercera fase de práctica son pasajes de orquesta.
Demasiados profesores fallan a la hora de enseñar pasajes de orquesta. Yo he
escuchado muchas audiciones. El solo está muy bien, pero cuando llegan a
Beethoven, se caen. Un aspirante le dijo al manager de personal: “¿Ha escuchado
alguna vez este solo mejor interpretado?” El manager estuvo de acuerdo, pero
repuso: “no estamos buscando un solista”.
Muchos estudiantes no frasean. Incluso Simandl o Billé deben frasearse. Yo he
aprendido que no usamos todos nuestros sentidos. Tienes que pensarlo, verlo,
sentirlo y oírlo. Creo que es inteligente sentarse y estudiar cómo debe frasearse la
música antes de coger el instrumento.
Usando este sistema, he tenido cincuenta alumnos en las principales orquestas,y
muchos a su vez también han enseñado. Por favor, escríbeme si puedo serte de
alguna utilidad.
Planificar el tiempo aumenta la eficacia. Divide una hora en tres segmentos para
escalas, un estudio y una pieza. Planifica los segmentos y trabaja tonalidades
seleccionadas cada semana. Más detalladamente, dedica un tiempo especial dentro
del segmento de la escala a un golpe de arco escogido. El segmento del estudio
debe enfocarse en una o dos líneas. Saber el tiempo exacto dedicado a cada
compás aumentará la efectividad. El segmento de repertorio debería dividirse en
segmentos más pequeños, quizá unos cinco minutos para cada línea en particular,
pasaje difícil o arco. No todas las horas han de tener el mismo formato. Las primeras
horas del día podrían centrarse en la técnica antes que en el repertorio, y así
sucesivamente.
El cerebro es infrautilizado a menudo en el estudio. Dedica un minuto o dos
practicando los movimientos de cada mano y escuchando el resultado con tu oído
interior sin moverte de la posición de descanso. Escucharás a menudo un mal
cambio de posición, o te darás cuenta de que te has quedado sin arco simplemente
pensando sobre ello. ¡Los errores pueden corregirse antes de que ocurran!.
Piensa siempre en qué objetivos quieres conseguir y cúbrelos uno por uno. Cuando
trabajes una técnica de arco específica, inténtalo sin la mano izquierda reduciéndolo
a cuerdas al aire. O, si estás estudiando un cambio de posición en particular, hazlo
primero sin el arco, examinando el punto de partida y el de llegada, movimiento del
brazo, posición de los dedos, presión y velocidad. Al añadir el arco veremos que lo
que se percibe como un problema de la mano izquierda puede estar en cualquier
otra parte.
Practicar despacio es más electivo que repetir a tempo, que a menudo refuerza los
malos hábitos. Solo trabajando despacio tendremos tiempo para oír, analizar y
corregir. Corrige siempre el movimiento que causa el problema. Es muy tentador
corregir un mal cambio de posición afinando cuidadosamente la nueva nota, cuando
es más probable que sea el proceso del cambio de posición el que necesita nuestra
atención.
1. Busca el mejor sonido que puedas producir con tu instrumento y arco. Compara la
vibración libre de una nota en pizzicato con el sonido de una nota arco, e imagina
cómo hacerlas más parecidas. Usa un espejo para comprobar cómo pasas el arco.
¿Se mueve la punta cuando cambias de dirección? ¿Están las cerdas planas a lo
largo de todo el arco? ¿El actual punto de contacto es el ideal?
2. Después de trabajar el sonido, empieza estudiando técnica - escalas, arpegios,
golpes de arco. Yo prefiero hacer este trabajo al principio de cada sesión, cuando
estoy más fresco.
3. A continuación toca las piezas ya miradas. Esta es la fase más importante, porque
desarrolla la sensibilidad musical y la imaginación. Intenta tocar con una grabación.
Así tendrás una clase con el artista que hizo la grabación.
4. Por último, trabaja el material nuevo.
5. Si tienes que parar de estudiar porque no tienes más tiempo o estás cansado, es
mejor dejar la pieza nueva que los ejs. de sonido, técnica o piezas de repaso.
Despues de todo, sólo estudiamos una pieza nueva para que sea una pieza de
repaso.
Lawrence Hurst: