Fecha de elaboración Marzo 21 del 2019.

Elaborado por Juan Calle Lara – Juliana Acosta Torres – Nataly Londoño Mora –
Vanesa Durango Carvajal.
DESCRIPCIÓN DE LA NECESIDAD
ANTECEDENTES
Se quiere volver a los orígenes de ESTRA, el cual consistía en la elaboración de pelotas de vinilo y luego en la dé
de los 80´s introdujeron el concepto del “arma todo” (Estralandia), todo lo anterior pensando en el entretenimiento in
(niños)

Dado el alto índice de desperdicio de la materia prima en los procesos de la empresa, se anhela generarle un nuevo
a dichos “residuos” en la creación de nuevos productos diferenciadores dentro del segmento infantil en donde partici
ESTRA
DEFINICIÓN/SITUACIÓN DE PROBLEMA

Hay un alto desperdicio de materia prima, para el cual la empresa no cuenta con un plan de aprovechamiento el cua
un valor agregado a estos. Se busca aprovechar y renovar estos “residuos de materiales” para darles una nueva vid
fusionando materia prima (virgen) y los restos (desperdicios) mediante el proceso de inyección; Creando así un prod
que estimule el aprendizaje atreves de la lúdica que desarrollará el área cognitiva de los niños entre 1 a 3 años.
JUSTIFICACIÓN
Se considerada una problemática, ya que al tratarse de la empresa ESTRA y conociendo el nivel de comercializaci
sus productos en las diferentes categorías que ofrece al mercado, el hecho de presentar un alto desperdicio e
materias primas genera a largo plazo excesos en sus costos y procesos, se quiere aprovechar ese desperdicio
recuperación del mercado infantil generando un producto que facilita el adecuado aprendizaje que los niños nece
en la etapa de 1 a 3 años , en donde se crean el 80% de las conexiones cerebrales. Se busca por medio de didác
lúdicas se fomente el libre desarrollo cognitivo del niño sin que este lo vea como una obligación, sino que apr
atreves del juego.

¿Qué función (es) va a desempeñar el producto?

Educar de forma lúdica.
Aprender jugando.
¿Qué se espera del nuevo diseño?
estimular la lógica, la imaginación y la inteligencia de los pequeños niños.
¿Cuál es el objetivo principal?
OBJETIVO GENERAL
Crear un producto capaz de estimular al niño a explorar su entorno de manera lúdica con el fin de gestar la can
idónea de neuronas para su desarrollo cerebral, en sus primeros años de vida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Una investigación sobre el área cognitiva de los niños.
Análisis de estilos de vida:(cliente: padre de familia y usuario: niños de 1 -3años).
Valoración de la competencia dentro del mercado infantil con la propuesta de un producto que desarrolle el área
cognitiva.
Selección de material y definición de dimensiones.
Modelados, Maquetas en blando, Prototipo.

1. EL ENTORNO.
1.1 ¿Cuál es la competencia más importante de analizar? (Defina marcas específicas)
1.2 ¿Cuál es el producto líder? ¿Qué aspectos lo definen como líder?

1.3 ¿Cuáles son los productos similares de la competencia? (Productos que presten la misma función)

1.4 ¿Cuáles serán los canales de ventas y distribución?

En línea
Tiendas físicas
Almacenes de cadena
1.5 ¿Cómo se debe exhibir en el punto de Venta? Utilización del espacio ¿Por cuantas unidades?
en un estand en la sección de niños c
6 unidades por fila.

1.6 ¿En qué lugares se utilizará?

En los hogares, escuelas y jardines infantiles

2. LAS PERSONAS
2.1 Segmento del mercado o Personas a quienes va dirigido el producto
.
2.1.2 Rango de edad
DEFINICIÓN DEL USUARIO FINAL DEL PRODUCTO
CLIENTE: Padre de familia
Edad Sexo Localización Estrato
18 - 50 unisex Área 3-4-5
Metropolitana.

USUARIO FINAL: Niño (infante)

Edad Sexo Localización Estrato
1-3 unisex Área 3-4-5
metropolitana

2.1.1 Género (Masculino o Femenino)

Unisex
2.1.3 Estrato social
3-4-5
2.2 Perfil de las personas
2.2.1 ¿Cuál es el estilo de vida?

2.2.2 ¿Dónde compran?

En línea
Tiendas físicas
Almacenes de cadena
Resultará de la Investigación.
2.2.3 ¿Qué esperan estas personas que el nuevo producto les solucione?
Que los niños aprendan factores cotidianos de forma didáctica.

3. EL PRODUCTO
3.1 ¿Qué beneficios del nuevo producto nos diferenciaría?
El producto contara con materiales reciclados
3.2 ¿Qué dimensiones debe tener?
500 mm de alto, 400 mm de ancho, 400 mm de profundidad
3.3 ¿Cuál es el peso deseado?
1.060 g/cm^3
3.5 ¿En qué material(es) se plantea hacer el producto?
Polímero
3.6 Aspectos ergonómicos y legales a tener en cuenta
Artículo 5°. - Los juguetes y sus partes, así como sus fijaciones en el caso de juguetes desmontables, deberán tener la
resistencia mecánica, y en su caso, la estabilidad suficiente para soportar las tensiones debidas al uso sin roturas o
deformaciones que puedan causar lesiones corporales.
Los juguetes y sus accesorios y componentes que pudieran separarse, destinados a niños menores de 3 años, deberán
ser de dimensiones suficientes para que no puedan ser tragados y/o inhalados.
Artículo 12.- Los juguetes no deben ser un elemento inflamable en el medio ambiente del niño.
3.7 ¿Requiere área de estampación?
Opcional
3.8 Expectativas del color y la textura
Colores llamativos.
Texturas varias.
3.9 ¿Cómo se espera que sea la unión (ensamble) de las partes del producto?

3.10 Unidad de empaque ¿Por cuántas unidades?¿Qué tipo de empaque se desea?

4. CRONOGRAMA CON FECHAS TENTATIVAS PARA LAS ACTIVIDADES MÁS IMPORTANTES

5. DEAD LINE (FECHA DE ENTREGA DEL PRODUCTO)

Semana 18 del 2019-1
6. Observaciones Generales:

Fecha de recepción en Ingeniería

Responsable del proyecto