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Antropología
Programa de la materia
A – FUNDAMENTACIÓN
B – OBJETIVOS
C – CONTENIDOS
D – ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias didácticas que se proponen para que los estudiantes construyan el
conocimiento de la disciplina de manera significativa, varían de acuerdo a las distintas
instancias virtuales de que se trate.
En las tutorías en línea de Youtube se abordan los principales puntos de cada tema.
En los foros que se desarrollan en el campus virtual del Programa UBA XXI, se retoman
todos los temas y actividades propuestas para cada sesión. Los temas nuevos se inician con
una pregunta o con un ejercicio especialmente preparado, para dar lugar a debates en el
foro. Se espera una participación activa y fundamentada en las lecturas asignadas para
cada semana.
Asimismo, en ambas instancias virtuales se proponen actividades de síntesis a modo de
repaso previo a los exámenes parciales.
Entre los muchos recursos que ofrece el Programa UBA XXI, hay programas radiales,
recursos visuales (prezis, power points) y actividades varias, que recomendamos, vayan
siguiendo y realizando día por día, para acompañar las lecturas y una participación plena en
el foro.
La guía de actividades que se presenta en forma impresa es una herramienta para ordenar
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Antropología – Programa de la materia
la lectura de los materiales y para la autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. En
el Campus se cuenta también con actividades complementarias para fortalecer el
aprendizaje. Se sugieren materiales que sólo están disponibles en forma digitalizada, y links
a sitios donde se puede hallar material fílmico y vídeos, acorde con la finalidad de tal
fortalecimiento.
E – EVALUACIÓN
F – BIBLIOGRAFÍA
Lischetti, M., “La Antropología como disciplina científica”, en Lischetti, Mirtha (comp.),
Antropología, Buenos Aires, EUDEBA, 2011, [1998] (pp. 11-31).
Fraguas, N.; Monsalve, P., “Procesos de conformación de la identidad étnica en América
Latina”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit., (pp. 181-206)
UNIDAD 1 de la Guía de Estudio de Antropología, producida por UBA XXI y editada por
EUDEBA (a partir de la edición de 1995). Actividades de aprendizaje de las páginas 22-35.
Tacca, M., “El siglo de las luces: el dieciocho”, en Lischetti, M. (comp.), ob.cit. (pp.73- 84).
Tacca, M., “El siglo XIX: orden y progreso”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit. (pp. 85-90 y
103-104).
Sinisi, L., “La Antropología social inglesa: la teoría funcionalista”, en Lischetti, M. (comp.),
ob. cit. (pp. 124-131).
Hernández Soriano, C. E.; Martínez, M. J., “El particularismo histórico”, en Lischetti, M.
(comp.), ob. cit. (pp. 139-152).
Malinowski, Bronislaw, Los argonautas del Pacífico Occidental I, un estudio sobre comercio y
aventura entre los indígenas de los archipiélagos de la Nueva Guinea melanésica, Barcelona,
Planeta-Agostini, 1973, (pp.19-42).
Keiser, R. Lincoln, “Trabajo de campo entre los Vice Lords de Chicago”, en Holt, Rinehart
and Winston, Being an anthropologist. Fieldwork en eleven cultures, New York, 1970 (pp. 1-
19); traducción de Patricia Monsalve.
Lischetti, M., “La Antropología como disciplina científica”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit.
(pp. 52-62).
Sinisi, L., “Teorías contemporáneas en antropología”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit.
(pp.169-179).
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Antropología – Programa de la materia
UNIDAD 2 de la Guía de Estudio de Antropología, producida por UBA XXI y editada por
EUDEBA (a partir de la edición de 1995). Actividades de aprendizaje de las páginas 41
(actividades 1 y 2), 44-47 (actividades 4, 6-9).
Lischetti, M., “Naturaleza y cultura”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit. (pp. 212-215; a partir
del último párrafo de la página 218-219 y 226-230).
Krotz, Esteban, “Cinco ideas falsas sobre la cultura”, en Diálogos en la Acción, primera
etapa, México, 1994 (pp. 13-19).
Rival, Laura, “Cerbatanas y lanzas: la significación social de las elecciones tecnológicas de
los huaorani”, en Descola, Philippe y Gísli Pálsson (eds.), Naturaleza y Sociedad:
Perspectivas Antropológicas, México, Siglo XXI, 2001 (pp.169-191).
Tacca, M., “El siglo XIX: orden y progreso”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit. (pp. 98- 102).
Chiriguini, C., “La sociobiología”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit. (pp.233-252).
Monsalve, P., “Violencia y sociedad en el fin de siglo”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit.
(pp. 253-262).
UNIDAD 3 de la Guía de Estudio de Antropología, producida por UBA XXI y editada por
EUDEBA (a partir de la edición de 1995). Actividades de aprendizaje (todas) de las páginas
57 - 65.
Mazetelle, l.; Sabarots, H., “Poder, racismo y exclusión”, en Lischetti, M. (comp.), ob. cit.
(pp. 329-380).
Bourgois, Philippe (2010), En busca de respeto. Vendiendo crack en Harlem. Introducción
(pp. 31-48); capítulo 4. La “brega legal”: humillación y oposición en el trabajo (pp.137-
191); Conclusión (pp.333-341).
UNIDAD 5 de la Guía de Estudio de Antropología, producida por UBA XXI y editada por
EUDEBA (a partir de la edición de 1995). Actividades de aprendizaje (todas) de las páginas
79- 99.
Libro:
Guía de estudio:
Guía de Estudio de Antropología, producida por UBA XXI y editada por EUDEBA (a partir de
la edición de 1995 y siguientes).
Malinowski, Bronislaw (1973), Los argonautas del Pacífico Occidental I, un estudio sobre
comercio y aventura entre los indígenas de los archipiélagos de la Nueva Guinea
melanésica, Barcelona, Planeta-Agostini (pp.19-42).
Keiser, R. Lincoln (1970), “Trabajo de campo entre los Vice Lords de Chicago”, en Holt,
Rinehart and Winston, Being an anthropologist. Fieldwork en eleven cultures (pp.1-19),
New York. (pp. 1-19). Traducción de Patricia Monsalve.
Krotz, Esteban (1994), “Cinco ideas falsas sobre la cultura”, en Diálogos en la Acción,
primera etapa, México (pp. 13-19).
Rival, Laura (2001), “Cerbatanas y lanzas: la significación social de las elecciones
tecnológicas de los huaorani”, en Descola, Philippe y Gísli Pálsson (eds.), Naturaleza y
Sociedad: Perspectivas Antropológicas, México, Siglo XXI (pp.169-191).
Bourgois, Philippe (2010), En busca de respeto. Vendiendo crack en Harlem, Buenos Aires,
Siglo XXI. Introducción (pp. 31-48); capítulo 4. La “brega legal”: humillación y oposición en5
el trabajo (pp.137-191); Conclusión (pp.333-341).