ALUMNA: BINI MEDINA ANDREA GABRIELA SELENA

CURSO 1RO II
DESARROLLO: A

LAS OPINIONES DE MEX SOBRE ESTOS ARTISTAS INGENIOSOS

“SE DIVIERTEN AL HACERLO “

MEX URTIZBEREA HABLA SOBRE LA OBRA CHACHACHA, LOS ARTISTAS INGENIOSOS DETRÁS DE
ESTA Y EL ENFOQUE QUE ESTE MARCO EN EL HUMOR.

d) Antes que nada, conozco a Diego Capusotto y Pedro Saborido desde hace muchos años. Trabajé con los
dos en distintos momentos. A Capusotto lo conocí primero, en De la cabeza. Al año siguiente, nos plantearon a
Alfredo Casero, Fabio Alberti y a mí hacer otro ciclo, y ahí nació. Cha ChaCha. Llamamos a Diego y a Pablo
Cedrón. De todos nosotros, Capusotto era el que manejaba mejor los códigos de la cultura popular. Además,
usaba el cuerpo al estilo clown porque es muy payaso. Hacía un personaje maravilloso, Rubén Orlando, que
analizaba la hinchada de Racing, un mundo que tiene incorporado y metido en la cabeza de tanto vivirlo y verlo.
Es muy trabajador: En aquella época (1993), él escribía y producía todos sus personajes. Era el más prolijo, el
más profesional, y siempre tenía un remate. Los demás éramos más improvisados.
f)- Por un lado a Saborido lo conozco desde que hacíamos For Fai Deportivo y For Fai Político. Después
hicimos juntos otro programa, Kermex, que él escribía. Somos muy amigos. Nos juntamos siempre a pergeñar
cosas. En lo artístico, tiene un sentido del todo, del conjunto, que es maravilloso.
e)- Por eso, respecto del rock, creo que encontraron una veta con la que nadie se había metido: Mostrar los
clichés de los músicos “quemados”, gente que nos conmueve con sus canciones pero que en realidad son
oportunistas.
C) De modo que la clave de Peter Capusotto y sus videos es la sumatoria de los dos, el mix de sus
creatividades. Pero tiene mucho que ver en la unión de la política con el rock: Tiene la ironía de tirar abajo mitos,
como el del rockero, y siempre tiene claro el contexto. Diego es buenísimo con los personajes y la parodia a esos
seres miserables que interpreta.
b)- Hasta el momento no sé por qué se dan los fenómenos y por qué pasa esto con Capusotto ahora. Pero creo
que no hay que explicarlo. La televisión se transformó en una pantalla donde se ve la intimidad de los famosos,
un gran reality, hay humor hasta en los noticieros de la medianoche. Lo que hacen ellos, en cambio, es genuino.
El programa está hecho en serio y se nota que se divierten al hacerlo. Es fundamental ver que alguien disfruta
con su trabajo. Ahí está lo genuino: No hacen que se ríen, se ríen de verdad.
a)  Por lo tanto creo que Cha Cha Cha marcó un estilo de humor que, más allá del absurdo, se vincula con la
ingenuidad, la sutileza y un sentido artístico concreto. En eso se diferencia de todo lo demás. No se proponen ser
masivos ni pensar de qué se va a reír la gente. Hacen todo con dos pesos, con un alambre y un palo, y salen
cosas bárbaras. En ellos no hay ambición, no se han puestos ciegos ante la popularidad, cuidan el producto. Son
artistas. Los admiro, tenemos el mismo código. Son tipos muy simples y muy profundos a la vez.

1 Justificación: El orden que otorgue en cada párrafo fue por que considere buscar
algo en común o similitudes respecto al tema que tenía cada párrafo para así lograr
que cada uno siga una coherencia respecto con el párrafo anterior.
2 Los que están en color rojo representan a los MARCADORES, y los que están en
color azul representan a los CONECTORES
4 MICROESTRUCTURA:
 A) Un nuevo estilo de humor único, y como la popularidad de los dos artistas no
influyo en su humor, y conservan su humildad.
B) El falso humor y como los artistas se muestran todo lo contrario disfrutando de
lo que hacen.
C) La otra cara del rock a través del contexto y la política.
D) Como nació Cha Cha Cha, y como Capusotto integro en él, así como su
ingenuidad es única, sobrepasando a los demás artistas.
E) El rock y como quieren reflejarlos ellos.
F) Como conoció a Saborido y su cualidad que resulta ser maravilloso.
ACTIVIDAD B:
Ana caminaba por el parque y se sentó junto al lago, en él había peces. Cuando de pronto, un niño comenzó
a cantar una vieja canción, pero era muy triste. A causa de ello la canto durante un largo tiempo, hasta que la
joven se durmió, mientras tanto el se fue.

Pertenece a un cuento ya que tiene características a las de uno, como personajes, la

historia es breve, con pocos detalles y poca información sobre el tiempo-espacio.
ACTIVIDAD C:
ESCRITO POR UNA GALLINA
Lo que pasa con nosotras es exaltante. Rápidamente del mundo nos hemos posesionado, hurra. Era un inofensivo
cohete aparentemente lanzado desde Cabo Cañaveral por los americanos. Por razones desconocidas se desvió de
la órbita y probablemente al rozar algo invisible la devolvió a tierra. Entramos de golpe y nos cayó en la cresta ¡paf!
mutación. Estamos rápidamente aprendiendo la tabla de multiplicar, somos muy dotadas para la literatura, química
un poco, deporte menos, hasta ahora desastre, pero no importa: el cosmos será de gallinas, ¡que carajo!

ACTIVIDAD D:

De ella: oración anterior.

Estos sucesos: oración anterior.

Lo que voy a relatar: oración posterior.

Entonces: oración posterior.

Una gran y terrible batalla: oración posterior.

Una de las mas grandes y terribles: oración anterior.

Otra funesta: oración anterior.

ACTIVIDAD E :

 Los hombres bajaron del colectivo rápidamente, temían ser vistos por el animal. Sus pies apuraban los pasos inquietos.
   El animal los vigilaba escondido. Su mirada recorría las huellas grabadas en el barro y su olfato sentía el miedo de los
muchachos.
   Los hombres decidieron correr hacia el río. Una vez allí, ellos pensaron que lo mejor sería entrar en el agua para despistar al
animal. Cuando estaban en el agua, los hombres vieron cómo la bestia saltaba ágilmente sobre el techo del autobús
abandonado en el barro.
 ACTIVIDAD F a) :
   Minos, rey de Creta, encerró al Minotauro en el laberinto. Seguidamente le llevaba tributos una vez al año.
Como   los atenienses eran obligados a donar los tributos para el animal, Teseo, hijo del rey de Atenas, decidió ir
en persona ante el rey, para liberar a su pueblo.
Cuando, Minos se presentó para recoger las ofrendas. Se interesó por una doncella ateniense llamada Peribea.
Enseguida para legitimar sus derechos sobre la muchacha, proclamó que era hijo de Zeus. Pidió a su padre una
señal que corroborase sus palabras. Zeus envió un rayo. Teseo, también interesado en la joven, alegó que él era
hijo de Poseidón, el dios que reina sobre el mar. Minos tiro un anillo al mar y pidió a Teseo que lo recuperase con
ayuda de su padre. De pronto el joven héroe se sumergió en las aguas. Fue guiado por unos delfines hasta
Poseidón, quien le devolvió el anillo ratificando los dichos de Teseo.
Mas tarde, Teseo conoció a Ariadna, hija de Minos. Quedó absolutamente enamorada del héroe ateniense. Le
ofreció su ayuda para deshacerse del Minotauro y así liberar a su pueblo. Ariadna le entregó un ovillo de hilo,
proporcionado por Dédalo (el constructor del laberinto), con el que podría encontrar el camino ya que el hilo
desenrollado al entrar, le marcaba la salida. Teseo se deshizo del Minotauro. Escapó del palacio con ayuda del
ovillo.
Entonces, Minos castigó a Dédalo por su intervención. Encerró al artista en el laberinto. Este construyó unas alas
con plumas y cera con las que logró escapar por los aires rumbo a Sicilia.

ACTIVIDAD F B) :
El rey de Creta, había encerrado al Minotauro en el laberinto. Este le llevaba atributos una vez al año, los
atenienses eran el atributo para la gran bestia, Teseo, era el hijo del rey de Atenas, quien decidió ir para liberar a
su pueblo.
El monarca se presentó para buscar las ofrendas y se enamoró una doncella ateniense llamada Peribea. Para
seducirla, proclamó que era hijo de Zeus y pidió una señal que corroborase sus palabras, el envió un rayo. Teseo,
también interesado en la joven, dijo que era hijo de Poseidón, el dios del mar. En ese momento el soberano tiro un
anillo a las aguas y pidió a Teseo que lo recuperase con ayuda de su padre. El joven se lanzó al agua, guiado por
delfines hasta Poseidón, quien le devolvió el anillo y confirmo lo antes dicho.
 Teseo conoció a Ariadna, la princesa de Creta, quien quedo enamorada y ofreció su ayuda para deshacerse del
Minotauro y liberal al pueblo. Le entregó un ovillo de hilo, proporcionado por Dédalo (el constructor del laberinto),
con el que podría encontrar el camino hacia la salida. Este se deshizo del Minotauro a su vez escapó del palacio.
Minos encerró Dédalo en el laberinto. El cual construyó unas alas con plumas y cera para escapar por los aires
rumbo a Sicilia.
ACTIVIDAD G:
A_ Los problemas que presenta es la redundancia de las palabras, es decir que se
repiten muchas veces, también la falta de conectores y de pronombres ya que se
repite sucesivas veces la mujer, el actor, botella, ayudante, escenario, mesa, beber,
olvidar entre otras. Y la otra es la falta de cohesión y coherencia del texto.
B Para mejorarlo, habría que eliminar las palabras redundantes de esta, y las
acciones innecesarias, así como también agregar nombres, cambiar palabras, y a su
vez agregar sinónimos, añadir conectores.
C_ En el teatro pasan muchas cosas curiosas, en las obras y en los actores. Por ejemplo, en una obra trágica, un
actor debía beber vino de una botella. La mujer y su ayudante quien eran los que preparaban las cosas del
escenario olvidaron poder la botella. Y cuando llego el momento de la escena, el actor no la encontró, comenzó a
hacer gestos desesperados a sus compañeros, entonces uno salió de la escena y volvió a ingresar con el elemento
faltante y la puso en la mesa. El actor sé que debía beber lo bebió y enseguida escupió con asco, ensuciándose la
ropa. El publico del teatro estallo en carcajadas. El frasco tenía tinta azul.
 ACTIVIDADE H:

B Estos: los dos hijos Eso: las varas

Aquel: el labrador Les: a sus hijos

Hacerlos: a sus hijos Les: el labrador

Lo: el labrador Las: las varas

Darles: a sus hijos una lección Lo: romper las varas

Los: el labrador a sus hijos Les: el labrador

Les: la lección Las: las varas

Le: sus hijos Les: a sus hijos

Pronombre Referido

Estos Sus dos hijos

Lo El labrador a sus hijos

Les La lección

Los Llamo a sus hijos

Les A sus hijos

Le A EL LABRADOR

ESO LAS VARAS

LAS LAS VARAS

LO ROMPER LAS VARAS

ACTIVIDAD I :
a.- Desde Buenos Aires se toma la ruta 2 hasta el kilómetro 178,500, donde se empalma con la ruta 41. Se recorren
16 kilómetros por la misma hasta encontrar el cartel de la laguna sobre mano izquierda de esta, en una entrada señalada con
dos neumáticos sobre la banquina de aquella. El camino que se desprende del trayecto de mil metros, es de tierra y presenta
alguna dificultad los días de lluvia o posteriores a los días a este. Los peajes para autos desde el centro de la Capital Federal
cuestan (ida o vuelta): $1.900 (Dock Sud), $1.900 (Hudson) y $ 800 (Samborombón). Se puede esquivar el peaje de
Samborombón tomando la alternativa de la ruta 215 hasta Brandsen y luego embarcar por la 29 hasta General Belgrano
donde se une con la 41 para recorrer 60 kilómetros hacia la izquierda de la ruta 41. El inconveniente es que el camino se
prolonga, se abandona la autopista en el cruce Etcheverry y esta que no está en buen estado.
   La laguna cuenta con muelle y bajada de lanchas también con arboledas, baños, lugares para acampar y un par de hamacas
para los niños.
b.- Pero ella no le había contado a él que su hermano estaba enfermo. Lo que este quería saber era si el joven estaba
enterado. Entonces ellos se pusieron de acuerdo y se lo dijeron. La sorpresa de esta fue enorme. Jamás había pensado que eso
pudiera pasarles. Claro, aquel no se cuidaba mucho, la chica no lo atendía como correspondía.
 ACTVIDAD J:
A: La incoherencia de un texto es la falta de relación o ilación entre dos o más ideas,
sus características: son la ausencia de la conexión lógica, entre palabras o frases, el
uso de frases incompletas, los cambios bruscos del contenido temático; el uso de la
palabra con significados particulares y las distorsiones gramaticales y sintácticas. Se
presenta fundamentalmente en psicosis y algunos trastornos orgánicos.
B Errores en ambos textos, son la repetición de palabras sucesivamente en casi todo
el texto. La solución apropiada seria cambiar las palabras por otras, por pronombres o
incluso sustraer algunas palabras, para lograr que el texto sea un poco mas coherente.

TEXTO 1: Los alumnos escriben una carta al director del colegio para pedirle que les permita realizar un campamento:
Director: 
                 Nosotros nos queremos ir de campamento, y usted nos tiene que dejar ir de campamento. Porque es un lugar es muy
divertido, nos sentimos bien cuando vamos ahí y además no tenemos clases. Así que, déjenos ir, porque si no nos deja se va
armar. Nuestros padres nos dejan ir, usted no es quién para no autorizarnos. De última, si queremos nos vamos y listo.
Los alumnos.

TEXTO 2: Un alumno escribe una narración. La consigna era que el conflicto se relacionara con un malentendido.
   Ese día Juan le dijo a ella que se iba a producir un malentendido. Por eso lo escuchó. Este estaba muy enojado con él porque
ya era la segunda vez que se producía ese problema
   Y entonces fue y se lo dijo. Aquel reaccionó muy mal y en ese momento le contestó peor.
   El muchacho le fue a decir a esta, que había reaccionado pésimo y por eso, le dijo que se aguantara. Que era toda su culpa. Y
por eso se había enojado tanto, porque la chica también estaba cansada de esa maldita equivocación
   Juan estaba cansado de la cuestión. Las juntó a ellos y les dijo que ya no iba a haber más malos entendidos. Los otros la
entendieron y le aceptaron lo que había dicho. Por eso se volvieron a hacer amigos.