ESCUELA CARLOS SPANO

AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N

231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

DOCENTE: LUIS MANUEL VASQUEZ CONTRERAS

ESCUCHANDO , CANTANDO Y TOCANDO ASIGNATURA: MUSICA CURSO: OCTAVO PERÍODO: 2019 I UNIDAD

MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN

SEMANA (CONTENIDO) OA ACTIVIDADES (PROCEDIMIENTO)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
TRIDIMENSIONAL: Acción Currículo
Estrategia

MARZO  La música en la vida AE 01 Reconocen y valoran las diversas  Desarrollar la Bienvenida y aplicación de diagnostico
Inicio de personas y prácticas musicales realizadas en la capacidad de Los estudiantes escuchan música de origen
Unidad I grupos humanos. comunidad, analizando y evaluando la trabajar en equipo. africano como por ejemplo cantos del amancer Heteroevaluación:
1 Reconocimiento y diversidad de roles que la música asume en y reflexionan entorno a este tipo de música
valoración de las
ellas.  Agudizar la Formativa, evaluación
principales
percepción sonora. trabajo en clase.
2 prácticas musicales En forma individual los estudiantes expresaran
realizadas en la AE 02 Caracterizan y reconocen
auditivamente músicas pertenecientes a  Ejercitar mediante el dibujo y la pintura una forma de Sumativa, Interpretación
comunidad, la transmitir el sonido al papel
región y el país. diferentes repertorios (de concierto, habilidades repertorio mediante
Comparación con popular, folclórico, étnico) y algunas de sus interpretativas. rúbrica de evaluación
Escuchan música de fusión latinoamericana
ejemplos de otras tendencias más representativas, a partir de Los estudiantes realizan dictado rítmico en
culturas. la aplicación de criterios musicales  Desarrollar la células de 6/8 y ¾
(tratamiento de los elementos de la apreciación sonora.
 Repertorios música, formas de organización, estilos de
3 musicales: música Análisis semántico y formal de una pieza
interpretación) y no musicales musical popular que incluya versos populares
de concierto,
popular, folclórica,
(transmisión, procedencia, dispersión,
étnica, músicas de compositor, función, difusión y vigencia). Crean y cantan en grupos canciones con dichos
fusión. Principales populares chilenos y entregan partitura de
tendencias en los AE 03 Interpretan -a una y más voces- registro
diferentes tipos de música vocal e instrumental de diferentes
música. Ejecución repertorios, respetando los estilos de Presentan los estudiantes sus trabajos al curso
4 de una melodía o ejecución propios de cada uno y Escuchan obras de expresión artística que
canción perfeccionando los recursos técnicos en el inspira a otras veni veni Emmanuel y obra
representativa de manejo de la voz y del instrumento que pictórica la adoracion de los magos , de sandro
cada repertorio. Botticelli
ejecutan.

1
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

 Músicos Se escucha el primer movimiento de la pieza
nacionales en los AE 04 Conocen aspectos de la vida, la obra veni veni y se reflexiona en relación a su
diferentes tipos de y el trabajo de algunos de los músicos conformación
ABRIL música: nacionales más destacados (compositores, Individualmente comienza el trabajo con los
1 compositores, métodos de flauta dulce en donde trabajaran
intérpretes, cantautores/solistas, grupos),
intérpretes, lectura y repertorio a una , dos , tres y cuatro
cantautores.
en cada uno de los tipos de música
estudiados. voces mixtas
Conocimiento, Aprenden el canon sua via y lo presentan en
audición y
2 grupos
ejecución de sus AE 05 Acompañan -con instrumentos
Conocen y cantan música de etnias mapuches
obras. Reflexión melódicos y armónicos- melodías de
como la canción de cuna mapuche y traducen el
acerca del trabajo diferentes procedencias, empleando texto
del músico en la funciones usuales en el modo mayor (I, IV,
3 sociedad actual. Trabajo de polirritmias a 3 voces con uso de
V, V7/V) y menor (I, IV, V, V7/III, III) en lenguaje musical básico “ fuera de tiempo”
compases binarios (2/4, 4/4, 6/8) y
 Difusión de la
ternarios (3/8, 3/4), demostrando manejos
música en el
mundo actual.
de lectoescritura musical adecuados al Proyecto de creación de música étnica mediante
Música y medios de nivel. el uso de instrumentos y voz de forma
4 comunicación: individual , creando un texto para musicalizar
radios, canales de AE 06 Realizan arreglos simples a las
televisión; diarios y canciones y melodías interpretadas Montaje de la pieza musical enseñanzas
Mayo suplementos, considerando su estructura, el empleo mapuches de Carmen lavanchy
revistas adecuado de los elementos expresivos del
1 especializadas; lenguaje musical (timbres, dinámica, Presentacion del trabajo en el grupo curso.
internet y otros agógica, articulación, fraseo) y el uso de los
medios
recursos compositivos conocidos
informáticos. Las
empresas
(repetición, contraste y variación).
discográficas.
AE 07 Conocen las formas de difusión de la
 Actividad de música en el ámbito local, regional y
síntesis de la nacional, analizando el comportamiento
unidad. Realización del mercado musical y el rol de las grandes
de un trabajo que empresas discográficas y de producción de
integre eventos en el condicionamiento de las
conocimientos y preferencias musicales de la gente,
habilidades
particularmente de los jóvenes.
adquiridos durante
2
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

la unidad, con
incorporación de
otras expresiones
artísticas y
tecnológicas.
Muestra ante la
comunidad.

3
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

ASIGNATURA: MUSICA CURSO: OCTAVO PERÍODO: 2017 II UNIDAD

EXPERIMENTANDO Y CONSTRUYENDO

MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - ACTIVIDADES EVALUACIÓN

SEMANA (CONTENIDO) OA ESTRATEGIA METODOLÓGICA (PROCEDIMIENTO)
TRIDIMENSIONAL: Acción Currículo
Estrategia
MAYO  La música en la vida AE 01 Reconocen y valoran las diversas  Desarrollar la Análisis de la canción this Little babe del ceremony Heteroevaluación:
2 de personas y grupos prácticas musicales realizadas en la capacidad de of carols
humanos. comunidad, analizando y evaluando la trabajar en Formativa,
Reconocimiento y diversidad de roles que la música asume en equipo. Analisis de la forma musical evaluación trabajo
valoración de las
ellas. en clase.
principales prácticas
3 musicales realizadas
 Agudizar la Escuchan música contemporánea de compositores
en la comunidad, la AE 02 Caracterizan y reconocen percepción latinoamericanos Sumativa,
región y el país. auditivamente músicas pertenecientes a sonora. Teoría y lenguaje musical mediante la simbología y Interpretación
Comparación con diferentes repertorios (de concierto, popular, uso de la partitura repertorio
4 ejemplos de otras folclórico, étnico) y algunas de sus tendencias  Ejercitar Variaciones y cambios de forma sobre la mediante rúbrica
culturas. más representativas, a partir de la aplicación habilidades composición de el volero de rabel de evaluación
JUNIO de criterios musicales (tratamiento de los interpretativas. Elementos del lenguaje músical sobre el estudio de
1  Repertorios elementos de la música, formas de una partitura , lecto escritura y solfeo
musicales: música de organización, estilos de interpretación) y no  Desarrollar la Rifo y laz
concierto, popular,
musicales (transmisión, procedencia, apreciación
folclórica, étnica,
músicas de fusión.
dispersión, compositor, función, difusión y sonora.
2 vigencia). Cantan y tocan la cancion cae cae y su contacanto
Principales tum tum en parejas
tendencias en los
diferentes tipos de AE 03 Interpretan -a una y más voces- música
Presenta el resultado al curso
música. Ejecución de vocal e instrumental de diferentes
3 Aprenden y tocan rythm warm up se separan en
una melodía o repertorios, respetando los estilos de grupos cada uno de ellos se hace cargo de una línea
canción ejecución propios de cada uno y melódica posterior a la lectura grupal en el curso
representativa de perfeccionando los recursos técnicos en el
4 cada repertorio. A partir de un dicho tradicional cantan y tocan una
manejo de la voz y del instrumento que obra musical como san isidro labrador de j.p
ejecutan. González
Uso del saltillo y las sincopas
4
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

JULIO  Músicos nacionales AE 04 Conocen aspectos de la vida, la obra y Practica instrumental y vocal
1 en los diferentes el trabajo de algunos de los músicos Montaje de repertorio a dormir va la rosa en grupos
tipos de música: nacionales más destacados (compositores, de 5 personas maxio
2 compositores, intérpretes, cantautores/solistas, grupos), en Presentacion del repertorio coral trabajado en
intérpretes, clases
cada uno de los tipos de música estudiados.
cantautores.
Conocimiento, Entrega del portafolio con las evidencias de la
audición y ejecución AE 05 Acompañan -con instrumentos
melódicos y armónicos- melodías de unidad
de sus obras.
Reflexión acerca del diferentes procedencias, empleando
trabajo del músico en funciones usuales en el modo mayor (I, IV, V,
la sociedad actual. V7/V) y menor (I, IV, V, V7/III, III) en
compases binarios (2/4, 4/4, 6/8) y ternarios
 Difusión de la música (3/8, 3/4), demostrando manejos de
en el mundo actual. lectoescritura musical adecuados al nivel.
Música y medios de
comunicación: radios,
canales de televisión;
AE 06 Realizan arreglos simples a las
diarios y canciones y melodías interpretadas
suplementos, revistas considerando su estructura, el empleo
especializadas; adecuado de los elementos expresivos del
internet y otros lenguaje musical (timbres, dinámica, agógica,
medios informáticos. articulación, fraseo) y el uso de los recursos
Las empresas compositivos conocidos (repetición, contraste
discográficas. y variación).
 Actividad de síntesis
AE 07 Conocen las formas de difusión de la
de la unidad.
Realización de un
música en el ámbito local, regional y nacional,
trabajo que integre analizando el comportamiento del mercado
conocimientos y musical y el rol de las grandes empresas
habilidades discográficas y de producción de eventos en el
adquiridos durante la condicionamiento de las preferencias
unidad, con musicales de la gente, particularmente de los
incorporación de jóvenes.
otras expresiones
artísticas y
tecnológicas.

5
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

Muestra ante la
comunidad.

EXPRESANDO Y MEJORANDO ASIGNATURA: MUSICA CURSO: OCTAVO PERÍODO: 2017 III UNIDAD

MES EJE OBJETIVOS DE HABILIDADES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN

SEMANA (CONTENIDO) APRENDIZAJE OA ACTIVIDADES (PROCEDIMIENTO)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
TRIDIMENSIONAL: Acción Currículo
Estrategia
AGOSTO  Partes constitutivas de una AE 01 Reconocen  Desarrollar la Analisis poético y musical de una pieza musical Heteroevaluación:
1 obra musical: Introducción, auditivamente las distintas capacidad de de interés de los alumnos que trabaje el uso de als
preludio, temas o melodías, partes constitutivas de una trabajar en emociones Formativa,
estribillos, interludios, codas o obra musical: Introducción, equipo. Luego contrastan con las de los compañeros evaluación trabajo
finales. Reconocimiento y preludio, temas o melodías, en clase.
práctica en obras de estribillos, interludios, codas  Agudizar la Genera un cuadro resumen
2 diferentes repertorios. o finales, y su tratamiento percepción Los estudiantes escuchan una obra sinfónica de Sumativa,
en los distintos repertorios sonora. origen americano y escuchan piezas sinfónicas de Interpretación
música étnica
 Recursos compositivos: a) la estudiados. repertorio mediante
progresión armónica y su  Ejercitar rúbrica de evaluación
Intercambian experiencias
relación con la idea de tema, AE 02 Ejecutan e interpretan habilidades
repetición, contraste y piezas de distinto repertorio interpretativas.
3 retorno; b) experimentación y estructura. Análisis de la forma musical
sonora: audición,  Desarrollar la
4 reconocimiento y composición AE 03 Escuchan y reconocen apreciación Disertación y muestra artística de las raíces
de obras de repertorios diferentes recursos sonora. latinas
diversos; c) improvisación: compositivos
experimentales en los

6
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

SEPTIEMBRE audición, reconocimiento y distintos repertorios Disertación de las raíces latinas
1 práctica. estudiados.

2  Aplicación de los
conocimientos de
organización y composición
estudiados. Arreglo o creación
de una obra relacionada con
3 Tocan pieza simple con armonía simple Alleluia
algunos de los repertorios
trabajados.
4  Actividad de síntesis de la
unidad. Propuesta y desarrollo
OCTUBRE de una actividad de muestra o
1 difusión del trabajo realizado
en la unidad, con integración
de otras expresiones artísticas
y tecnológicas: espectáculos
en que participe o asista la
comunidad escolar, festival de
intérpretes o composiciones,
programa para radio o
televisión escolar, revista
musical, vídeo musical,
fonograma, etc.
AE 04 Componen una obra
experimental breve,
utilizando técnicas y
recursos de
experimentación sonora,
escuchando y comparando
con obras similares de
músicos contemporáneos.
AE 05 Arreglan o inventan
una obra relacionada con
algunos de los repertorios
trabajados.
AE 06 Proponen y
desarrollan una actividad de
muestra o difusión del
trabajo realizado en la
unidad, con integración de
otras expresiones artísticas y
tecnológicas.
preparacion de pizas musicales por zonas
folclóricas
preparacion de la disertación sobre las costumbres
chilenas musicales , danza , alfarería entre otras a
elección del estudiante
Gracia deo , con y sin texto
Se adapta el texto a una canción por acción poética
por contingencia
Escuchan e interpretan el mercado de testaccio con
figuración ritmica
Los estudiantes hacen un informe sobre las piezas
musicales de carlos guastavino INDIANAS
Escuchan y eligen una por grupo
Creacion de un coro hablado “silabas”

7
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

ASIGNATURA: MUSICA CURSO: OCTAVO PERÍODO: 2017 IV UNIDAD

COMPARTIENDO Y REFLEXIONANDO

MES EJE OBJETIVOS DE HABILIDADES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN

SEMANA (CONTENIDO) APRENDIZAJE OA ACTIVIDADES (PROCEDIMIENTO)
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
TRIDIMENSIONAL: Acción Currículo
Estrategia
OCTUBRE  Partes constitutivas de AE 01 Reconocen auditivamente  Desarrollar la Escuchan música ceremonial latina Heteroevaluación:
2 una obra musical: las distintas partes constitutivas capacidad de Comentan los sonidos y escuchan como son
Introducción, preludio, de una obra musical: trabajar en utilizados en esta música Formativa,
temas o melodías, Introducción, preludio, temas o equipo. evaluación trabajo
estribillos, interludios, melodías, estribillos, interludios, Se genera cuadro comparativo entre las diferentes en clase.
codas o finales. codas o finales, y su tratamiento  Agudizar la tipos de música ceremonial en américa latina
3 Reconocimiento y en los distintos repertorios percepción Se presentan una gama de estilos musicales en el Sumativa,
práctica en obras de estudiados. sonora. cual los alumnos escogerán uno y prepararán una Interpretación
disertación y una pieza musical en estilo más un
diferentes repertorios. repertorio mediante
baile representativo mediante trabajo grupal
AE 02 Ejecutan e interpretan  Ejercitar rúbrica de evaluación
4 Trabajo de estilos musicales
 Recursos compositivos: a) piezas de distinto repertorio y habilidades
la progresión armónica y estructura. interpretativas. Montaje de pieza musical hallo django
NOVIEMBRE su relación con la idea de Escuchan y reconocen música concreta
1 tema, repetición, AE 03 Escuchan y reconocen  Desarrollar la
contraste y retorno; b) diferentes recursos compositivos apreciación Los estudiantes cantan y tocan su repertorio
experimentación sonora: experimentales en los distintos sonora. Campamento cerro león
audición, reconocimiento repertorios estudiados.
y composición de obras
2 de repertorios diversos; AE 04 Componen una obra Se genera en aula un show de talentos musicales
c) improvisación: experimental breve, utilizando en el cual los estudiantes preparan una pieza
audición, reconocimiento técnicas y recursos de musical para presentar a la comunidad educativa ,
y práctica. experimentación sonora, esta pieza musical puede ser cualquier pieza
escuchando y comparando con contextualizada durante el transcurso del semestre
3
8
 ESCUELA CARLOS SPANO
AVENIDA CIRCUNVALACIÓN S/N
231175 carlosspano159@gmail.com
TALCA

PLANIFICACIÓN AÑO 2019

 Aplicación de los obras similares de músicos
4 conocimientos de contemporáneos. Presentación de show de talentos musicales en el
organización y cual los estudiantes preparan una pieza musical
composición estudiados. AE 05 Arreglan o inventan una para presentar a la comunidad educativa , esta
Arreglo o creación de una obra relacionada con algunos de pieza musical puede ser cualquier pieza
obra relacionada con los repertorios trabajados. contextualizada durante el transcurso del semestre
algunos de los
repertorios trabajados. AE 06 Proponen y desarrollan Finalización del proceso evaluativo y despedida de
los alumnos .
una actividad de muestra o
 Actividad de síntesis de la difusión del trabajo realizado en
unidad. Propuesta y la unidad, con integración de
desarrollo de una otras expresiones artísticas y
actividad de muestra o tecnológicas.
difusión del trabajo
realizado en la unidad,
con integración de otras
expresiones artísticas y
tecnológicas:
espectáculos en que
participe o asista la
comunidad escolar,
festival de intérpretes o
composiciones, programa
para radio o televisión
escolar, revista musical,
vídeo musical,
fonograma, etc.