Desmotivación del estudiante,
Pierde interés en la
para continuar sus estudios
Temor a la asignatura y al docente
Dificultad para ingresar y permanecer en la Universidad.
PROBLEMA 1:
Bajo rendimiento en la Asignatura de
Matemáticas y Física en el Bachillerato.
Los estudiantes no poseen los conocimientos necesarios
Metodología utilizada por el Docente
no es adecuada.   
Los estudiantes no poseen
hábitos de estudio.
asignatura, no desea aprender,
sino solo aprobar el curso.
CITAS BIBLIOGRÁFICAS:
“Todas las teorías sobre la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas coinciden en la
necesidad de identificar los errores de los alumnos en el proceso de aprendizaje,
determinar las causas y organizar la enseñanza teniendo en cuenta esta información.”
(Alguacil de Nicolás, Boqué Torremorell, & Pañellas, 2016).
“Las materias de matemáticas obtienen el indicador más bajo en aprovechamiento, por
lo que es indispensable apoyar a los estudiantes para que desarrollen habilidades
matemáticas y a los docentes para que desarrollen competencias docentes.”(Caballero &
Espínola, 2016).
“La didáctica de las matemáticas postula que tanto una mala actitud como una falta de
motivación e incluso lo que muchas veces se considera como falta de comprensión son
hechos que se pueden explicar mediante las leyes que rigen el proceso didáctico.”
(Castañeda & Alvarez, 2004).
BIBLIOGRAFÍA:
Alguacil de Nicolás, M., Boqué Torremorell, M., & Pañellas, M. (2016). Dificultades en
conceptos matemáticos básicos de los estudiantes para maestro. International
Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 419-429.
Caballero , F., & Espínola, G. (2016). El rechazo al aprendizaje de las matemáticas a
causa de la violencia. Ra Ximhai, 12(3), 143-161.
Castañeda, A., & Alvarez, M. (2004). La reprobación en Matemáticas. Dos
experiencias. Tiempo de Educar, 5(9), 141-172.
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No hay acompañamiento docente.