LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

RAFAEL RICARDO GUERRA DANGOND

RICARDO ALFREDO ZULETA ARAUJO

Estudiante- Aprendiente

UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S

FACULTAD DE EDUCACION

GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LÍNEA

VALLEDUPAR

2019
 La educación se ha venido transformando realizando una transición del tradicionalismo a
formas más activas en donde los estudiantes y docentes pueden interactuar en casi todo momento
intercambiando conocimientos y experiencias del proceso de enseñanza- aprendizaje. Esto ha
beneficiado enormemente la educación porque ha permitido que sus actores se sientan más
participes durante el avance de las actividades, tareas, participaciones y evaluaciones. En este
sentido al pasar el proceso educativo por esta transición lógicamente los elementos que intervienen
en este también lo hacen; es así como los ambientes cambian y los actores, elementos y criterios
asumen nuevos significados, ¿pero que son los ambientes virtuales de aprendizaje AVA?, ¿cuáles
son sus elementos o cuál es su función de manera separada?

Según (Pineda, 2016) “En el ámbito educativo podemos definir el ambiente como la
organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del
tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas
condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.”

Por lo tanto y coincidiendo con la autora los ambientes de aprendizaje son todas aquellas
condiciones de espacio, tiempo y recursos mediados por la tecnología que tanto docentes como
estudiantes nos apoyamos para facilitar la adquisición de conocimientos, pero vale la pena añadir
que para que un ambiente de Aprendizaje sea efectivo es necesario que todos los elementos en este
guarden una relación de concordancia y colaboración. En un ambiente de aprendizaje los
elementos claves son principalmente los actores: Administrador, profesor y estudiante, siendo el
administrador el diseñador de elementos técnicos, operativos y evaluativos, el profesor es aquel
que piensa y toma decisiones en torno al diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición
de los materiales y el estudiante se encargaría primordialmente de hacer un uso eficiente y eficaz
de materiales y recursos.

Otro elemento fundamental dentro de un AVA es el currículo que es el encargado de soportar

y guiar los propósitos educativos, contenidos y materiales que orientará el proceso enseñanza
aprendizaje. Este currículo debe estar apoyado y concebido en los SGA sistemas Informáticos
facilitadores de procesos comunicativos e interacción, mediante herramientas colaborativas,
comunicativas y de seguimiento. Los SGA podemos encontrar y diferenciar diferentes tipos de
entorno diferenciados así: Entorno del conocimiento, Entorno de colaboración, Entorno de
 asesoría, Entorno de gestión y por ultimo Entorno de
experimentación. También están las herramientas facilitadoras de la comunicación y procesos:
Herramientas del profesor, Herramientas de comunicación, Herramientas del estudiante,
Especificación Técnica.

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BIBLIOGRAFIA

 Libro Electrónico Multimedia: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas

Educativos en Línea, Capítulo 2: Ambientes Virtuales y Sistemas de Gestión de
Aprendizaje.
 Zapata, M. (2003) Evaluación de un Sistema de Gestión del Aprendizaje. En: RED: Revista
de Educación a Distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 9, 2003. Recuperado de: Evaluación de
un Sistema de Gestión del Aprendizaje.
 Ricardo Barreto, Carmen. (2011). Desarrollo de competencias interculturales en
ambientes virtuales de aprendizaje. En: Revista Virtual Universidad Católica del Norte.
Recuperado de: Desarrollo de competencias interculturales en ambientes virtuales de
aprendizaje.
 Marcano, Y &Talavera, R. (2006). Simulaciones virtuales y tecnología web como
herramientas pedagógicas en propuestas para ambiente de aprendizaje personalizado.
Multiciencias, 6(2) ,141-147. mayo-agosto. Recuperado de: Simulaciones virtuales y
tecnología web como herramientas pedagógicas en propuestas para ambiente de
aprendizaje personalizado.