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Ranciere Jacques 2011 El Tiempo de La Igualdad Dia PDF
Ranciere Jacques 2011 El Tiempo de La Igualdad Dia PDF
podemos proferir verdades ficcionales des estén en áreas como la estética, los es-
con total seguridad. Nuestro acceso epis- tudios visuales o cinematográficos. Hallará
témico se resiente con las manieras subje- el lector un acercamiento bastante innova-
tivas del narrador. dor a problemas formales en el estudio de
Estamos ante un sugerente y magnífi- la imagen que trata de retomar, entre otras
co trabajo sobre el problema de nuestras cosas, la responsabilidad que tiene la agen-
interacciones con la ficción. Resulta espe- cia del que narra en lo que nos imagina-
cialmente instructivo como estudio de las mos que vemos cuando vayamos a estable-
formas narrativas del cine clásico. Aunque cer un diálogo con la obra de arte.
pudiera parecer que se dirige al estudio
sobre la realidad de las entidades de fic- Alberto Murcia
ción, Seeing Fictions in Film encontrará, Universidad Carlos III de Madrid
posiblemente, su público en aquellos que
se dediquen a investigar o cuyas inquietu-
tado por la obra del filósofo. Estos diálo- locutores pretenden alcanzar el modo de
gos certifican la atracción por el siempre vivir filosofando de Rancière.
perspicaz pensamiento de Rancière y la En definitiva, con la lectura de El
fascinación que ha causado en lectores tiempo de la igualdad, se nos ofrece la po-
procedentes de disciplinas muy dispares. sibilidad de asistir a un ejercicio de cons-
Por ello, la labor de Bassas, además de trucción de la perspectiva del pensador
poner a nuestro alcance una traducción acerca de su obra y su pensamiento. Un
impecable del texto francés, nos permite ejercicio, por tanto, de búsqueda de intui-
acercarnos al proyecto intelectual de Ran- ciones que aparecen y reaparecen incansa-
cière en su relación con la igualdad, me- blemente en sus textos para poner de re-
diante la selección y ordenación de las lieve que la igualdad no es el punto de
entrevistas que mejor ilustran su proble- llegada, sino el de partida. Un maestro
mática. ignorante diagnosticaba esto mismo en el
Bassas Vila señala, asimismo, que la contexto escolar. Sin embargo, Rancière
noción de «igualdad» predomina sobre va más allá. Reconociendo las influencias
otras como «emancipación» o «política/ foucaultianas, centra su investigación en
policía», y se revela como la categoría la poética del saber, puesto que en ella «se
fundamental que le ha permitido a Ran- identifica el poder común del pensamien-
cière repensar la historia del movimiento to con el poder de la igualdad» (p. 38).
obrero y sus presupuestos. Así pues, la De ahí que obras como Los nombres de la
igualdad, considerada como igualdad de historia: Ensayo de una poética del saber,
inteligencias, postula la necesidad de la exis- El odio a la democracia o Poética de la li-
tencia de un nivel de igualdad lingüística teratura, entre otras, muestren el núcleo
para la propia desigualdad. Con esto, el estético que subyace a la igualdad y que
pensador francés no pretende justificar se manifiesta en la lengua común: «[...]
el propio concepto de «igualdad», sino un discurso que se construye frase a frase
mostrar su carácter polémico en su pues- en una aproximación infinita, en la que
ta en práctica: «Si esa igualdad es trascen- la firma de un nombre propio marca lo
dental, este trascendental no tiene ningu- que un sujeto se compromete a soportar
na consistencia que no sea en los actos como suyo en el territorio de la lengua y
que manifiestan su eficacia» (p. 185). los pensamientos comunes» (p. 49). Ésta
El carácter dialógico del texto mues- es la condición poética de la igualdad.
tra sus virtudes cuando los interlocutores Todos estos diálogos revelan el pro-
aciertan a poner encima de la mesa los yecto intelectual del filósofo francés, toda-
puntos conflictivos de los argumentos, vía inacabado. Si las brechas continúan
forzando al filósofo a defender sus tesis abiertas, las preguntas también lo están.
precisándolas, aclarándolas. Es esto lo Por ello, no duda en sentenciar vehemen-
que al lector de este volumen le permite temente: «No se trata de desesperanza. Es
alcanzar un estadio de mayor compren- una tensión profunda. Mucho trabajo fu-
sión de la obra de Rancière, porque apre- turo para quien no quiere morir idiota. ¡Y
cia la sutilidad de un pensamiento que no peor para los que estén cansados!» (p. 31).
es ajeno a los conflictos del mundo en el
que se despliega. Así, la respuesta a la ac- Mª del Carmen Bernabeu Rumi
tualidad y la contextualización histórica Universidad de Murcia
del propio pensamiento atraviesan todas
las respuestas, puesto que todos los inter-