Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2012 - I Semana 11
2012 - I Semana 11
Texto analizante
Se caracteriza porque la idea principal figura al inicio del texto. El resto del enunciado
explica esta idea de manera más específica a través de la enumeración de propiedades,
de ejemplos o de nombres y fechas.
TEXTO DE EJEMPLO
Texto sintetizante
Es el tipo de texto en que la idea principal aparece al final del texto. Esta idea viene a ser
como la afirmación definitiva o la conclusión general de todo lo expresado en el texto y
funciona como una especie de resumen general de lo afirmado previamente.
TEXTO DE EJEMPLO
El color de la foca parda es el mismo de las rocas donde vive. Algunas víboras tienen
manchas en la piel para disimular su presencia entre la vegetación. El insecto conocido como
palo se parece a una rama caída. Así, pues, muchos animales tienen la forma y el color
de las cosas que los rodean.
Texto centralizante
Este texto es una combinación de los dos tipos de texto expuestos en los dos apartados
anteriores. Está estructurado de tal forma que al inicio figuran ideas secundarias y se
prosigue con la idea principal. Finalmente, se continúa con el desarrollo analítico de esta
idea en otras secundarias y distintas a las primeras.
TEXTO DE EJEMPLO
No son los astros, ni los dioses, ni el destino los responsables de las catástrofes. Los
desastres son el producto de las actividades humanas y del modelo de desarrollo.
Cuando el 40% de la población no tiene satisfechas sus necesidades básicas, se hace más
vulnerable a estas desgracias.
ACTIVIDADES
Determine el tipo de texto, según la estructura temática.
TEXTO A
Los dos periodos de la ancianidad que la tecnología médica ha propiciado tienen
diferente signo en el mundo desarrollado. La primera categoría abarca desde los sesenta y
cinco hasta los ochenta, más o menos, y quienes se encuadran en ella tienen esperanzas de
llevar una vida sana y activa, todavía con recursos suficientes para explotar. Gran parte de la
Tipo…………………………………………………
Solución: analizante
TEXTO B
La teoría del flogisto fue reemplazada por la teoría de la oxidación de Antoine de
Lavosier; la teoría aristotélica de los cuatro elementos, por la teoría de Mendeleev acerca de
la tabla periódica de los elementos; la teoría geocéntrica de Tolomeo fue superada por la
cuasi heliocéntrica de Copérnico; la teoría de Newton, por la teoría de la relatividad de
Einstein. Así y en muchos casos más, una revolución científica implica el desplazamiento de
una teoría científica por otra con mejores credenciales científicas. El proceso se puede ver
también en otros campos distintos al de las ciencias naturales: por ejemplo, el conductismo
de Skinner fue derrocado por la actual psicología cognitiva que, hasta ahora, se mantiene
vigente.
Tipo…………………………………………………
Solución: centralizante
TEXTO C
El estagirita observó que la sombra terrestre proyectada sobre la Luna en los eclipses
anulares o parciales era circular. Aristóteles determinó que primero desaparecía la quilla de
los barcos cuando se alejaban del puerto y al final los mástiles. El maestro de Alejandro vio
la aparición de nuevas estrellas en el horizonte norte conforme un viajero se desplazaba
hacia el norte y la desaparición simultánea de estrellas en el horizonte. Gracias a estas
pruebas, Aristóteles logró establecer plausiblemente la esfericidad de la Tierra.
Tipo…………………………………………………
Solución: sintetizante
TEXTO D
Si abrimos un diccionario y buscamos la definición de conciencia, nos
encontraremos con algo similar a «estado en el que se tiene una percepción inmediata de
la propia identidad y del entorno». Basta sustituir ‘estado’ por ‘estado mental’, ‘percepción
inmediata’ por ‘conocimiento’ y la expresión ‘propia identidad’ por ‘propia existencia’, y el
resultado es un enunciado que refleja algunos de los aspectos esenciales, a mi juicio, de
la conciencia. En efecto, la conciencia es un estado mental en el que se tiene
conocimiento de la propia existencia y de la existencia del entorno. La conciencia es un
estado mental o, dicho de otro modo, si no hay mente no hay conciencia; pero es un
estado mental particular, puesto que se halla enriquecido con una percepción del
organismo particular en el que funciona la mente, y ese estado mental incluye el
conocimiento de que tal existencia está ubicada, de que hay objetos y acontecimientos a
su alrededor. El estado mental consciente se experimenta en la exclusiva perspectiva de
cada uno de nuestros organismos en primera persona, una perspectiva que nadie más
puede observar.
Tipo………………………………………………………..
Solución: centralizante
TEXTO E
Aunque el neokantismo es un término que se aplica a muchas escuelas diferentes,
hay un conjunto de supuestos comunes que lo definen. En primer lugar, todos los
neokantianos, como su nombre lo indica, apelan a Immanuel Kant: lo consideran el
filósofo máximo, el auténtico gran pensador de la cultura moderna. Asimismo, rechazan el
método psicológico y la metafísica. Esta última les parece imposible y, en lugar del
método psicológico y de cualquier método empírico, propugnan en filosofía el método
trascendental. Según este método, la filosofía consiste esencialmente en el análisis de las
condiciones lógicas del conocimiento y de la volición. En consecuencia, como su gran
maestro, los neokantianos resultan ser conceptualistas, esto es, niegan la existencia de la
intuición intelectual: El entendimiento es, para ellos, una facultad para construir el todo
sobre la base de sus partes; el entendimiento no puede conocer el todo directamente; no
es posible la intuición. Además, todos los neokantianos son idealistas, en el sentido
gnoseológico del vocablo: el conocimiento no consiste en una captación del objeto, sino
en una creación (construcción) del mismo. Ahora bien, como decía Windelband,
comprender a Kant es ir más allá de él. Así, el idealismo neokantiano es más radical que
el kantiano, puesto que recusa la existencia de la cosa en sí.
Tipo………………………………………………………………………
Solución: analizante
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
El ser humano pasa por cinco períodos de sueño, cada uno con sus diferentes
características de ondas cerebrales. Cuatro de estos períodos tienen un patrón de
actividad electroencefalográfica similar, que, en conjunto, se conoce como sueño
sincronizado o de ondas lentas. En estos cuatro períodos se pasa de una somnolencia
inicial a un sueño superficial, luego a un sueño más profundo hasta caer en un sueño
verdaderamente profundo. Conforme pasa de una somnolencia inicial al sueño más
profundo, el sujeto, ante un estímulo determinado, tarda más en despertar. Ahora bien, en
el cuarto período ocurre algo verdaderamente extraordinario: el sujeto comienza a pasar
de un registro electroencefalográfico de sueño lento a un registro de vigilia. Si en este
último momento se hubiera de juzgar el estado del individuo por su registro
electroencefalográfico, se diría que está despierto. No obstante, si entráramos a la
habitación del sujeto, constataríamos que está durmiendo y, lo que parece paradójico,
determinaríamos que se encuentra en el sueño más profundo de todas las fases del
sueño: es el quinto período del sueño.
Durante el último período del sueño, el sujeto mueve constantemente los ojos. Si lo
despertáramos, nos diría muy probablemente que estaba soñando. Este tipo especial de
sueño que aparece dentro del propio ciclo del sueño se conoce como sueño REM (Rapid
Eye Movement), o de movimiento ocular rápido, o sueño desincronizado, o de las
ensoñaciones, o también sueño paradójico. El sueño de ondas lentas y el sueño
paradójico alternan varias veces durante la noche. Estos ciclos se suceden cada 90
minutos, aproximadamente.
B) el largo proceso del sueño humano pasa por cinco períodos muy diferentes, lo
que se puede demostrar fehacientemente mediante la técnica científica de los
registros electroencefalográficos.
La mejor síntesis debe enunciar los cinco períodos y el contraste fundamental que implica
el quinto período, el sueño REM o sueño desincronizado.
El sueño humano no es homogéneo porque hay el sueño REM muy distinto al sueño no
REM, y estos alternan varias veces durante la noche.
TEXTO 2
Los curanderos son de gran importancia en la magia del amor: Su existencia
representa una de las dimensiones más importantes de la ideología andina y su historia
se remonta probablemente a tiempos inmemoriales. En una de sus ilustraciones Guamán
Poma de Ayala presenta tres categorías de curanderos: los que curan interpretando los
sueños; aquellos que lo hacen observando el fuego y, finalmente, los que “chupan” los
males del cuerpo del paciente. Su presencia en la actualidad refleja el gran prestigio
acumulado a través de su habilidad para persistir bajo persecuciones implacables y los
más diversos regímenes sociales y políticos.
Salvo una excepción, nuestros informantes usaron el término qampiq para referirse
al curandero consultado por asuntos amorosos. De los variados tipos de curanderos que
existen en los Andes, el qampiq es al que normalmente se consulta por problemas de
salud; constituye una figura conocida y antigua a la que se ha estudiado desde
perspectivas históricas psiquiátricas y antropológicas. La primera consulta con el qampiq
puede asumir la forma de conjuro. Tomando algunos cabellos de la persona deseada, el
enamorado aspirante trata de envolver con ellos a una kachilachi (libélula), la que lo
transportará donde se halla el qampiq. Así su deseo será inmediatamente satisfecho y la
otra persona caerá rendida en sus brazos. Pero este acto no le exime de una consulta
personal con el especialista. El qampiq tomará el cabello robado, lo trenzará con el del
pretendiente y se lo devolverá a este luego de una ceremonia cuyos detalles no
conocemos.
Para casos desesperados, otra alternativa es robarle a la persona amada una
prenda íntima (de la ropa que se seca junto al río, por ejemplo), con la que el qampiq hace
una muñeca que tiene el cabello de ambos jóvenes. Se esconde la muñeca cerca de la
casa de la amada, quien no podrá resistir más los avances del pretendiente. Una vez
iniciado el romance, los objetos robados pueden colocarse bajo la imagen de algún santo
con el fin de asegurar la duración de la relación. En caso de romperse la relación, estas
prendas adquieren un potencial maligno. Se puede pedir al qampiq que las entierre bajo
un manantial, lo que le causaría a la persona hechizada una enfermedad larga, dolorosa y
hasta fatal.
A) deben gastar una fuerte suma de dinero. B) muestran una mentalidad fetichista.*
C) son capaces de leer los ensueños. D) se caracterizan por un amor puro.
E) desde el inicio quieren hacer daño.
Con el objeto íntimo, la acción del qampiq llega hasta la mujer amada.
SEMANA 11 B
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) Leonardo da Vinci concluyó empíricamente que el corazón no era hueco. II)
Harvey descubrió que es el centro de un circuito sanguíneo. III) Actualmente, los
médicos hablan del corazón como de una bomba sanguínea. IV) El corazón es un
órgano vital por sus funciones metabólicas. V) Para los enamorados, el corazón es
el símbolo universal del amor.
A) IV B) V* C) I D) II E) III
A) I B) II C) III D) V* E) IV
3. I) El genial músico Wolfang A. Mozart nació en Australia en 1756. II) Murió joven, no
llegó a cumplir los 36 años. III) Pese a su corta vida (35 años), produjo una obra rica
y variada. IV) Su obra genial, sin embargo, fue subestimada en vida del compositor.
V) Su revaloración comienza a principios del siglo XIX y, actualmente, tiene un
carácter superlativo.
A) II * B) III C) I D) IV E)V
A) I* B) II C) V D) IV E) III
SERIES VERBALES
TEXTO 1
Desde la década de 1990, África se ha deslizado por lo que parece ser una
pendiente sin fin, en la que se han dado la mano los estragos causados por
enfermedades como el sida, las catástrofes naturales, los conflictos militares y el fracaso
de las políticas de desarrollo. Las excepciones han sido escasas. Se puede destacar la
República de Sudáfrica, con el liderazgo de Nelson Mandela, elegido presidente en 1994,
que puso fin al apartheid o política de segregación racial practicada por la minoría blanca
hasta entonces gobernante. Sin embargo, en otras regiones del continente africano han
abundado los conflictos, muchos terriblemente sangrientos.
En 1992, en Argelia, se desató una guerra civil entre el ejército, viejas facciones de
tendencia comunista del Frente de Liberación Nacional y radicales musulmanes, y el
conflicto continúa. En Ruanda (1994), las masacres perpetradas contra la población tutsi
por las milicias extremistas hutus y las fuerzas armadas provocaron más de un millón de
víctimas y originaron una sangrienta guerra civil que, con breves periodos de tensa paz,
continúa hasta la actualidad.
En 1997, la guerra entre el gobierno sudanés y las fuerzas rebeldes –cuyo origen se
encontraba en las diferencias económicas, religiosas y sociales entre el norte y el sur del
país– traspasó las provincias del sur para extenderse a las fronteras orientales con Eritrea
y Etiopía. La crisis en Durfur, en la zona occidental de Sudán, constituye una de las
peores situaciones de muerte y hambruna que se hayan dado en la historia.
Una guerra civil asola Sierra Leona desde 1991, cuando el presidente Momoh apoyó
a una de las facciones de la guerra civil de la fronteriza Liberia. El líder del principal grupo
guerrillero liberiano favoreció entonces la creación del Frente Revolucionario Unido, una
guerrilla en la zona oriental, cuya intención es derrocar al gobierno atemorizando a la
población.
La guerra civil en la que se han enfrentado hasta 28 grupos militares en diferentes
zonas de Somalia, desde 1992, es una de las más brutales del mundo, con más de dos
millones de desplazados. El fracaso de la intervención militar estadounidense llevó a que
la ONU tratara de solucionar el problema con un contingente de cascos azules. Esta
gestión apenas consiguió resultados apreciables en 1994, con un acuerdo de alto al fuego
fallido. Más bien, los cascos azules enfrentaron acusaciones de tráfico de drogas y
torturas, que determinaron su retirada en 1995.
Solución:
El texto presenta un panorama de los conflictos más saltantes ocurridos en África a
fines del siglo XX.
Clave: E
Solución:
“CONTINGENTE de cascos azules” se entiende como “ejército”.
Clave: D
3. Determine el enunciado incompatible con el texto.
Solución:
Se dice que hubo acusaciones nada más.
Clave: C
4. El autor presenta el caso del liderazgo de Nelson Mandela con el fin de
Solución:
Se menciona a Mandela para establecer la diferencia respecto de otros lugares.
Clave: C
Solución:
Un buen manejo de las políticas de desarrollo hubiera atenuado los conflictos en
África.
Clave: B
6. Si alguien repudiara el apartheid,
A) sería un pensador economicista. B) estaría en contra del racismo.
C) defendería una suerte de fatalismo. D) sería un detractor de Mandela.
E) abominaría a todos los caucásicos.
Solución:
Puesto que el apartheid está vinculado a la segregación racial.
Clave: B
Solución:
En el texto se habla de más de dos millones de desplazados.
Clave: E
TEXTO 2
Según Empédocles, los cuatro elementos primordiales de la naturaleza son el aire,
el agua, la tierra y el fuego. Todos ellos están vinculados al origen de la vida y a la
supervivencia de nuestra especie. Con el primero estamos permanentemente en contacto,
pues lo respiramos, lo expelemos, lo acondicionamos. Con el agua también, pues la
bebemos, nos lavamos con ella, la gozamos en ejercicios natatorios o submarinos. Con la
tercera, igualmente, pues caminamos sobre ella, la cultivamos, la modelamos con
nuestras manos. Pero con el último no podemos tener relación directa. El fuego es el
único de los cuatro elementos empedoclianos que nos arredra, pues su cercanía o
contacto nos hace daño. La sola manera de vincularnos con él es gracias a un mediador y
éste es el cigarrillo. El cigarrillo nos permite comunicarnos con el fuego sin ser
consumidos por él. El fuego está en un extremo del cigarrillo y nosotros en el opuesto. La
prueba de que este contacto es estrecho reside en que el cigarrillo arde, pero es nuestra
boca la que expele el humo. Gracias a este invento completamos nuestra necesidad
ancestral de religarnos con los cuatro elementos originales de la vida. Los pueblos
primitivos sacralizaron esta relación mediante cultos religiosos diversos, terráqueos o
acuáticos, y, en lo que respecta al fuego, mediante cultos solares. Se adoró al sol porque
encarnaba al fuego y a sus atributos, la luz y el calor. Secularizados y agnósticos, ya no
podemos rendir homenaje al fuego, sino gracias al cigarrillo. El cigarrillo así sería un
sucedáneo de la antigua divinidad solar y fumar una forma de perpetuar su culto. Una
religión, en suma, por banal que parezca. De allí que renunciar al cigarrillo sea un acto
grave y desgarrador, como una abjuración.
Solución:
Con los tres primeros elementos, el contacto es permanente. No así con el fuego.
Antiguamente, con el culto al sol se podía construir un religamiento. Sin embargo, en
los agnósticos tiempos modernos, la única manera sería con el cigarrillo,
«sucedáneo de la antigua divinidad solar». Por ende, sin el cigarrillo, no sería
posible ese religamiento con el fuego, el cuarto elemento primordial.
Clave: C
Solución:
La noción de abjuración sirve para confirmar que el hábito de fumar es una forma de
religión, por más banal que parezca.
Clave: B
3. La intención fundamental del autor es entender
A) con todo detalle la teoría de Empédocles sobre los cuatro elementos.
B) la racionalidad del miedo natural que los hombres sienten por el fuego.
C) el carácter histórico y enigmático de los prístinos cultos solares.
D) el acto de fumar como una necesidad de unirnos con el fuego primordial.
E) las diversas formas de sacralización que han operado en la historia.
Solución:
Por la jerarquía de ideas planteada en la lectura, el autor trata de entender la
necesidad de fumar. Al respecto, menciona la teoría de Empédocles y justamente
encuentra un vacío religioso que puede ser llenado por el cigarrillo.
Clave: D
4. En virtud de la teoría de los elementos primordiales, se colige del texto que
A) los practicantes de nado sincronizado conocen la formulación de la teoría
empedocliana.
B) el arte de la labranza tenía antiguamente un significado religioso asociado a la
tierra.
C) los agnósticos creen que no tienen necesidad de contacto vital con el aire ni con
el agua.
D) basta comprar un paquete de cigarrillos para establecer el contacto religioso con
el fuego.
E) en la antigüedad los cultos acuáticos eran más pomposos y frecuentes que los
cultos acuáticos.
Solución:
Se sostiene en el texto que el contacto con los elementos primordiales fue
sacralizado en la antigüedad. Dado que la labranza entraña un contacto directo con
la tierra, se puede colegir que adquirió un significado religioso en ese sentido.
Clave: B
5. El sentido del verbo ARREDRAR es
A) inculcar. B) atizar. C) amedrentar.
D) retroceder. E) inmovilizar.
Solución:
Como su cercanía nos hace daño, el fuego nos ARREDRA, esto es, nos amedrenta,
nos causa temor.
Clave: C
TEXTO 3
Antes de decir qué es el existencialismo, conviene aclarar lo que el existencialismo
filosófico no es. Es cierto que el existencialismo se ocupa de problemas del hombre
(llamados hoy «existenciales») tales como el sentido de la vida, de la muerte, del dolor,
etc., pero el existencialismo no consiste sólo en plantear estos problemas, que se han
discutido en todas las épocas. Si a este título quisiéramos calificar a San Agustín o a
Pascal de existencialistas, cometeríamos un error. Lo mismo cabe decir de algunos
escritores como Miguel de Unamuno, Fedor Dostoievski o Rainer María Rilke quienes han
presentado con gran penetración diversos problemas humanos, pero no por eso cabe
llamarlos existencialistas.
Otra equivocación es llamar existencialistas a filósofos que se ocupan de la
existencia en su sentido clásico o de los entes existentes. No tiene sentido, por ello, que
algunos pretendan hacer de Tomás de Aquino un filósofo existencialista. Y resulta
verdaderamente grotesco que se enumere a Husserl entre los filósofos de la existencia
por el hecho de haber ejercido gran influencia sobre ellos; precisamente, Husserl ha
excluido ex profeso de sus elucubraciones la existencia.
Frente a todos estos equívocos hay que hacer notar que la filosofía de la existencia
es una dirección estricta que se centra en una «vivencia», en un modo de ser
peculiarmente humano. La tesis central de esta filosofía es que el hombre consiste en su
existencia, que se concibe como una actualidad absoluta, que siempre deviene, está en
libertad, es un proyecto.
Primero se señalan errores acerca del existencialismo y, al final, se detalla la tesis central
de esta dirección.
Solución:
Primero se señalan errores acerca del existencialismo y, al final, se detalla la tesis
central de esta dirección.
Clave: A
2. En el texto, GROTESCO significa
Solución:
Se dice que es grotesco presentar a Husserl como existencialista cuando él ha
soslayado el tema de la existencia.
Clave: C
3. Es incompatible con el texto sostener que
Solución:
Dostoievski no puede ser considerado un filósofo de la existencia, pero sí ha
penetrado en los problemas llamados existenciales.
Clave: E
Solución:
Dado que la existencia es una pura libertad, los existencialistas estarían en contra de
las tesis deterministas que niegan justamente la libertad.
Clave: A
Solución:
En efecto, se habría adelantado a la tesis central del existencialismo filosófico.
Clave: B
SEMANA 11 C
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
A) V* B) I C) III D) II E) IV
2. I) José Carlos Mariátegui planteó la necesidad del mito: la revolución social del
proletariado. II) George Sorel, quien influyó en Mariátegui, expone su teoría del mito
en su obra Reflexiones sobre la violencia. III) Mariátegui sostiene que la civilización
burguesa sufre por la falta de un mito. IV) El pensador peruano considera que ni la
razón ni la ciencia pueden ser un mito. V) Según Mariátegui, el hombre es un animal
metafísico, y sin un mito, la existencia del hombre no tiene ningún sentido histórico.
3. I) Oriana Falacci, gran periodista italiana, escribió Entrevista con la Historia, donde
confronta a varios líderes políticos, como Henry Kissinger. II) Otra de las grandes
obras de Oriana Falacci es Penélope hace su guerra. III) En su libro Un Hombre,
Oriana Falacci novela la vida del líder de la Resistencia griega, Alejandro Panagulis.
A) III B) IV C) V* D) I E) II
4. I) La película Mar adentro (2004), de Alejandro Amenábar, recrea el drama real del
tetrapléjico gallego Ramón Sampedro. II) Sampedro sufre un accidente (1968) que lo
deja inmovilizado y, por ello, quería que le aplicaran la eutanasia. III) Muchos
estados modernos tienen leyes a favor de la eutanasia, pero es un tema que suscita
mucho debate. IV) Como nadie se atrevía a ayudarle, pasó los cinco últimos años de
su vida batallando inútilmente en los tribunales en busca de una autorización legal
para la eutanasia. V) La historia acaba bien, pues una mujer buena y sencilla se
enamora de él y cumple su voluntad.
A) V B) III* C) I D) II E) IV
SERIES VERBALES
Serie de sinónimos.
TEXTO 1
Solución:
En el texto se dice:-
La sátira es innata en el carácter limeño, es decir connatural.
La gracia andaluza ha vencido a la austeridad castellana, o sea, ha vencido a la
severidad, por lo tanto el antónimo es hilaridad.
Clave: E
2. La expresión A GRANEL implica
Solución:
Había congresos y constituciones a granel, se refiere a la cantidad.
Clave: C
Solución:
Tuvimos patria y república en solfa; se refiere al aspecto ridículo.
Clave: A
4. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) La sátira y el carácter fallido de la democracia.
B) Los orígenes de la República y sus contradicciones.
C) El carácter teatral de los inicios de la vida limeña.
D) La sátira, género literario inventado por los peruanos.
E) La sátira como expresión de la idiosincrasia limeña.
Solución:
El tema se da a conocer desde las primeras líneas del texto.
Clave: E
Solución:
La sátira es innata en el carácter limeño, aquella se intensificó durante la República.
Clave: C
6. Se infiere del texto que habría una imbricación entre ironía y
A) dogmatismo. B) populismo. C) republicanismo.
D) democracia. E) escepticismo.
Solución:
Muchas veces basta un chiste para desprestigiar una alta combinación financiera y un
apodo bien puesto hace decaer el prestigio de un ministro casi tanto como un voto de
censura de las cámaras. De esta psicología peculiar nace un escepticismo práctico que
no puede disimular una sonrisa ante las cosas más serias.
Clave: E
7. Resulta incompatible con el texto aseverar que el autor
A) se opone tajantemente a los cambios bruscos e imprevistos.
B) sostiene que la sátira es una censura de las contradicciones.
C) está en contra de la improvisación en las tareas de la política.
D) explica el origen de la sátira peruana como una costumbre andina.
E) describe la sátira como un recurso para criticar malos hábitos.
Solución:
La sátira es innata en el carácter limeño
Clave: D
8. El autor establece una fuerte implicación entre
Solución:
La vida republicana tuvo mucho de bufo y de arlequinesco. Saturada de principios y de
ideas lo más avanzados en la democracia, contrastó enormemente con el atraso y la
incultura del pueblo.
Clave: C
Solución:
El epigrama implica un pensamiento satírico y burlesco.
Clave: B
10. Se deduce del texto que la idiosincrasia limeña está signada por
Solución:
La Idiosincrasia limeña está signada por burla disimulada y la ironía
Clave: D
TEXTO 2
Solución:
El autor del texto centra su explicación en el origen y relevancia andinos de la papa.
Clave: A
2. En el texto, el término JUGAR connota
Solución:
La papa jugó, es decir, desempeñó un papel significativo en la tradición y costumbres de
los antiguos pobladores de los Andes.
Clave: B
Solución:
El significado de la papa en el mundo prehispánico trasciende lo económico y nutricional
para convertirse en un elemento que explica la cosmovisión andina y el desarrollo de esta
sociedad.
Clave: E
4. Se colige del texto que el cultivo de la papa
Solución:
Al margen de ser fundamental en la dieta del hombre andino, desempeñó un papel
gravitante su tradición y costumbres. De allí que la papa pueda explicar la cosmovisión
andina y el desarrollo de esta sociedad. Por lo tanto, su cultivo coadyuvó el desarrollo
cultural del indígena prehispánico.
Clave: A
TEXTO 3
El entretenimiento es una mezcla de arte y diversión; en el caso de los videojuegos,
es difícil cuantificar cuánto arte y juego son benéficos. En Estados Unidos, uno de cada
diez aficionados a los juegos de video presenta síntomas patológicos de adicción, esto
entre niños y jóvenes de 8 a 18 años. El resultado de un análisis de la Universidad de
III. Los niños que dedican mucho tiempo a los videojuegos están libres de padecer
déficit de atención.
IV. Si están bien controlados, los videojuegos pueden tener efectos beneficiosos en
los niños.
V. Hasta los infantes muy pequeños pueden padecer la adicción compulsiva por los
videojuegos.
Solución:
Los videos juegos si ocasiona un perjuicio al presupuesto, los niños y jóvenes manifiestan
un problema de concentración, déficit de atención y la edad comprometida es entre los 8 y
18 años.
Clave: B
4. Se infiere que los juegos que fomentan la toma de decisiones son los videojuegos de
Solución:
Una estrategia es un plan de acción completo para cualquier situación que pueda
suceder, pues determinará la acción que tomará el jugador en cualquier momento del
juego.
Clave: D
5. El testimonio del doctor Ignacio Devesa Gutiérrez sirve para entender que la
adicción por los videojuegos
Solución:
El uso frecuente de controles genera lesiones en los tendones de las manos.
Clave: A
1. Mariana tiene que tomar una pastilla cada 2 días. La primera pastilla la toma un
miércoles. En total tiene que tomar 51 pastillas. ¿Qué día de la semana toma la
última pastilla?
Solución:
1) Número de días transcurridos: d
d 0
51 1 d 100 7 2
2
2) Por tanto, día que tomará la última pastilla: miércoles + 2dias = viernes.
Clave: C
2. Un virus informático se multiplica por 3 exactamente cada minuto. Tres virus son
capaces de infectar o propagarse por todas las computadoras de una red en tres
horas. ¿Cuánto tiempo le llevará a un solo virus infectar la misma red de
computadoras?
A) 3 h 2 min B) 6 h C) 3 h 1min
D) 4 h 59 min E) 3 h 59 min
Solución:
* * * * * * * * * 1min
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2min
* * * 1min
* * * * * * * * * 2min
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3min
5) Observando (1) y (4), deducimos que 1 virus necesita 3h 1min para infectas
todos los ordenadores de la red.
Clave: C
3. Pedrito va al zoológico y compra una bolsa de alimentos para ardillas que contiene
75 bellotas. Recorre las jaulas de los animales y le deja una bellota a cada ardilla.
En la primera jaula hay dos ardillas adultas y una pequeña. En la segunda
jaula hay dos ardillas adultas y dos pequeñas. En la tercera hay dos ardillas adultas
y tres pequeñas. Y siguiendo así, siempre en cada jaula que visita hay una ardillita
pequeña más que en la anterior. ¿Cuántas jaulas puede visitar hasta que se le
acaba la comida?
A) 12 B) 8 C) 10 D) 9 E) 11
Solución:
n n 1
2) Totas de bellotas entregadas: 2n 75 n 10 .
2
3) Por tanto, número de jaulas que puede visitas: 10.
Clave: C
4. Juan hace una lista de todos los números del 200 al 500. Luego marca con un
círculo todos los números en la lista que terminan en 7. Después marca con un
círculo todos los números que empiezan con 3 (si el número ya estaba marcado con
un círculo, no hace nada). Cuando termina, ¿cuántos números en la lista quedan
marcados con un círculo?
Solución:
1) Número que terminan en 7: 207, 217, 227, … , 297, 407, 417, … , 497.
297 207
Cantidad = 2 1 20 .
10
2) Número que empiezan con 3 (están también los que terminan en 7): 300, 301,
302, …, 399.
399 300
Cantidad = 1 100 .
1
3) Por tanto, total de números marcados: 100 + 20 = 120.
Clave: D
5. El campanario de una iglesia indica las horas con igual número de campanadas. Si
para indicar las “p” horas (p 2) tarda “p2-1” segundos, ¿cuántas horas habrá
transcurrido desde el instante en que empleó “2p” segundos para indicar una cierta
hora, hasta el instante en que utilizó “4p” segundos para indicar la hora
correspondiente”?
p 3p 3p 2p 2p
A) B) C) D) E)
p 1 p 1 p 1 p 1 p 1
Solución:
Solución:
24
Para la primera campana 13 = 1 , t = 2s
t
42
Para la segunda campana 15 = 1 , T = 3s
T
7. María toma 2 pastillas del tipo A cada 6 horas y 4 pastillas del tipo B cada 8 horas.
Empieza su tratamiento tomando pastillas del tipo A un lunes a las 8 am; al cabo de
8 horas toma la primera dosis del tipo B y, además, termina el tratamiento tomando
ambos tipos de pastilla. Si tomó en total 82 pastillas, ¿qué día y a qué hora tomó su
última dosis?
Solución:
Tipo A + Tipo B = 82
T T 8
2( 1) 4( 1) 82
6 8
T 96
Clave: A
8. Lucía debe tomar cada 8 horas una cantidad de pastillas, que coincide con el
número de periodos de 8 horas que durará su tratamiento, disminuido en tres. Si en
total tomó 32 pastillas, ¿Cuántas habrá tomado cuando se cumplan 24 horas de
iniciado el tratamiento?
A) 16 B) 24 C) 20 D) 8 E) 12
Solución:
t = 8.
Cada vez tomará 7 – 3 = 4 pastillas
Clave: A
1 2 1 2 1 2
9. Halle la suma S ...
2 3 4 5
3 3 3 3 3 36
7 1 5 7 9
A) B) C) D) E)
16 2 8 8 16
Solución:
1 1 1 2 2 2
S ... ...
3 33 35 32 34 36
1 1 1 1 1 1
S . . . 2 . . .
3 33 35 32 34 36
1 1
S 3 2 9 S 3 1S 5
1 1 8 4 8
1 1
9 9
Rpta.: C
10. Halle la suma de cifras de la suma de todos los términos del siguiente arreglo
triangular.
6 12 20 30 42 56 380
12 20 30 42 56 380
20 30 42 56 380
342 380
380
A) 18 B) 16 C) 15 D) 14 E) 12
Solución:
6 12 20 30 42
6 9 10 12
2 2 2
Término general:
Clave: A
11. Daniel ahorra mensualmente parte de su sueldo de la forma siguiente: el primer mes
ahorra S/. 50, el segundo mes S/. 98, el tercer mes S/. 144, el cuarto mes S/. 188 y
así sucesivamente. Halle la suma de cifras del ahorro total obtenido en un año.
A) 16 B) 14 C) 12 D) 11 E) 15
Solución:
Nº mesas 1º 2º 3º 4º
Ahorro (S/.) 50 98 144 188
Clave: A
12. Juanita empezó a ahorrar su dinero desde el viernes 1 de junio del 2011 y lo hace
de la siguiente manera: el primer día ahorró $ 3, el segundo día $ 15, el tercer día
$ 75, el cuarto día $ 375, y así sucesivamente. ¿Qué día de la semana ahorró
$ 1 171 875?
Solución:
Dia ahorro
1 3
2 15
3 75
4 375
n 1 171 875
Clave: B
X
13. En la figura, BC = 4BD y AD = DC. Halle .
Y
Solución:
B
De la figura se tiene que: a
x 1 D
2x y X
y 2 a
2X
3a
2a Y/2
3(X+Y/2)
Y
A E C
Clave: E
B) 10 E
6 7
C) 14
D) 16,5 x 10
A M D
E) 11
Solución:
B C
6 E 7
a+1 a
x 10
A M D
Por propiedad = y
x + a + 1 = a + 10 x = 9
Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 11
1. María toma 3 pastillas por vez, cada t horas. Si el tratamiento duró 108 horas y el
número de veces que tomó 3 pastillas mas el número de periodos de tiempo que
duró su tratamiento es 19. ¿Cuántas pastillas tomó en total?
A) 27 B) 33 C) 24 D) 30 E) 35
Solución:
Clave: D
A) 4 pm B) 5 pm C) 6 pm D) 7 pm E) 8 pm
Clave: D
3. Aurora tiene la idea de que si toma dos pastillas para la memoria cada 3 horas
durante 2 días, tendrá la capacidad de resolver 3 problemas de matemáticas en 4
minutos en su examen que tiene una duración de 2 horas. Si Aurora terminó el
tratamiento y rindió el examen dándose cuenta que sólo pudo resolver 2 problemas
en 5 minutos, ¿cuántas pastillas tomó y cuál es la diferencia entre los ejercicios que
había previsto resolver y los que resolvió realmente?
A) 48 y 30 B) 56 y 45 C) 34 y 42 D) 50 y 30 E) 36 y 40
Solución:
Hallamos el total de pastillas:
Tiempo de cada intervalo: 3h
Tiempo total: 2 días = 48 horas
Pastillas por toma: 2
Número de tomas: n
Se tiene 48 = (n – 1) 3
n = 17
Luego , Total de pastillas : 2. 17 = 34
Número de ejercicios que previó resolver en 2 horas = 120 minutos
3 x (120/4) = 90
Número de ejercicios que resolvió
2 x (120/5) = 48
Diferencia: 90 – 48 = 42
Clave: C
A) 56 B) 48 C) 52 D) 36 E) 60
Solución:
48 48
30
perimetro 2 96 30
# postes 52
d entre postes 6
Clave: B
S 5 6 7 9 9 12 11 15
198 sumandos
A) 32 B) 21 C) 18 D) 29 E) 15
Solución:
Se obtiene que los elementos de la serie forman una P.A. de r=5 entonces
t 99 11 5(99 1) 501
Luego la suma:
11 501
S 99 25 344
2
2 + 5 + 3 + 4 + 4 = 18
Clave: C
6. La suma de tres números enteros positivos que forman una progresión aritmética es
21. Si a los dos primeros se les agrega 3 unidades y al último se le agrega 8, los
nuevos números forman una progresión geométrica. ¿Cuánto vale el mayor número
de la progresión aritmética?
A) 20 B) 18 C) 16 D) 14 E) 12
Solución:
Sea la progresión aritmética
De donde
De donde:
. Así r = 5 y a = 2 2+2(5) = 12
Clave: E
Solución:
Sea mi edad = x
Por tanto:
Clave: E
1 1 1 1 1 28
8. Si M . . . , halle la suma de cifras de
4 28 70 130 1720 M
A) 10 B) 14 C) 86 D) 7 E) 72
Solución:
M = ¼ + 1/28 +1/70+ 1/130+ …..+1/1720
3M = 3 + 3 + 3 + 3 + …… + 3
1.4 4.7 7.10 10.13 40.43
Suma de cifras = 8 + 6 = 14
Clave: B
A) 24m2
B
2
B) 32m
C) 36m2 C
D) 40m2
A D
E) 48m2
P
Solución:
B
AP 2k
BAP PDC k4
PD k
ASOMBREADA A TRAP ABCD A BAP A PDC C
8
(8 4)12 8.8 4.4 4
2 2 2
A D
A somb 32 cm 2
2k P k
Clave: A
B
A) 60cm2
B) 40cm2
N
C) 45cm2
M
2
D) 70cm
E) 80cm2 A F C
Solución:
Desde que 4AM 3MN , FC 2AF y BN 2NC . B
Tenemos área ABC 63S 2c
Por dato 24S N
63S área(ABC ) 630
18S 4a
M c
De donde 3a 4S 14S
3S
S = 10 A b F 2b C
A somb 40 cm
2
Clave: B
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 11
SOLUCION
N
K1 N P3 K1 3 N P K13 … (1)
1
P3
Q P2 K2 Q P K2 … (2)
3N 3N 3N
Luego 1
2
3 N1 2
8N1 N2 Se octuplica
Q1 4Q1 2
Clave: B
# Días
aa
12
b # Obreros
a 33 cc
Calcule el valor de a + b + c
A) 16 B) 15 C) 21 D) 19 E) 17
SOLUCION
a. aa = 12.13 = b. cc
6 . 66 = 12.13 = 4.99
6 . 66 = 12.13 = 99.4 Luego (a =6 b= 4 c = 9) o (a =6 b= 9 c = 4)
Por lo tanto a + b + c = 19
Clave: D
3. Una piedra que cae libremente recorre 9,8 m en 1,4 segundos. Calcule la
profundidad del pozo al cual fue arrojada la piedra sabiendo que llegó al fondo
en 2 segundos.
A) 16 m B) 24 m C) 20 m D) 26 m E) 18 m
SOLUCION
Espacio: E
Tiempo: T
E 9, 8 x
cte entonces 2 Por lo tanto x = 20 m
T2 (1, 4) 2
2
Clave: C
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
SOLUCION
Duración: T
Distancia: D
Velocidad: V
Nº de vagones: N
T.V T 30 10
= K1 y V.N = K2 entonces = k Luego . Por lo tanto x = 20
D D.N 30.20 x.10
Clave: B
Determine el valor de x 3
2
A) 4 B) 1 C) 9 D) 16 E) 25
SOLUCION
Clave: B
11 32 19
6. Se reparte 4488 en tres partes directamente proporcional a ; y e
90 90 90
inversamente proporcional a las raíces cuadras de 175, 448 y 567. Halle la
diferencia positiva de las dos menores partes.
A) 50 B) 48 C) 40 D) 58 E) 64
SOLUCION
A + B + C = 4488
11 11 11
A: x45 = 99
90 175 5 7 5
32 32 32
B: x45 = 180
90 448 8 7 8
19 19 19
C: x45 = 95
90 567 9 7 9
Por lo tanto A – C = 4k = 48
Clave: B
A) S/. 70 000 B) S/. 71 000 C) S/. 72 000 D) S/. 73 000 E) S/. 74 000
RESOLUCION
Primer reparto: p1 = 7k, p2 = 5k, p3 = 3k entonces total: 15k
Segundo reparto: r1 = 9n, r2 = 8n, r3 = 7n entonces total: 24n
Como el total del reparto es el mismo entonces 15k = 24n 5k = 8n. Luego
k = 8a y n = 5a
SOLUCION
Partes P1, P2, P3
P1 P3 4 P P
y P2 P3 2 3 Luego
7 6 5 4 5
P1 P2 P3 P P P3 3024 P
1 2 1 56 P1 1960
35 24 30 35 24 30 54 35
Clave: D
9. Una obra comienza a trabajar con 150 obreros y cada día se retiran dos
obreros por cansancio terminado la obra sólo 50 de ellos, ¿en cuanto varía el
número de días, si la obra completa se hubiese realizado con la mitad de los
obreros en forma constante?
A) 16 B) 20 C) 18 D) 19 E) 17
SOLUCION
SOLUCION
Igualando el número de ladrillos:
x.49 + 79 = x.25 + 2479 24.x = 2400 x = 100
Nº de ladrillos: 100(49) + 79 = 4979
Para una pared de 6m de lado se usarán: 6.6(600) = 3600
Sobrarían 4979 – 3600 = 1379
Clave: C
A) 12 B) 18 C) 20 D) 22 E) 16
SOLUCION
Obreros Eficiencia Días Obra
8 1 10 xy
a 2 12 6xy
12. Un trabajo puede ser ejecutado por 20 hombres en 12 días. Luego de 4 días se
enferman varios trabajadores, sin embargo los restantes aumentan su
eficiencia en un porcentaje tal que terminan en la fecha fijada si el porcentaje
de aumento de la eficiencia, fue un número entero menor que 100, ¿Cuántos
hombres se enfermaron?
A) 10 B) 8 C) 6 D) 4 E) 2
SOLUCION
Obreros Eficiencia Días Obra
20 1 12 1
20 1 4 1/3
(20 – x) (100% + ab%) 8 2/3
_____
2 1ab _____ _____
Luego 20.12. = (20 – x). .8 2000 = (20 – x)( 1ab ) x = 4 1ab = 125
3 100
Por lo tanto se enfermaron 4 trabajadores
Clave: D
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 11
SOLUCION
M=a+2
N=a+1
P=a
El producto es siempre constante:
(a + 2)(a + 1)(a) = 2(a + 2)3(a + 1)(a – 5)
(a + 2)(a + 1)(a – 6a + 30) = 0 (a + 2)(a + 1)(a – 6) = 0 12 + 16a + 3a2 = a3
a1
(a2 + 4a + a)( )(a) = (a + 2)(a + 1)(a) a = 6 Luego (6 + 2)(6 + 1)(6) = 336
8
Clave: C
A) 36 B) 16 C) 4 D) 0 E) 9
SOLUCION
12 b
b = 3a Luego a = 8 y b = 24
4 a
a.b = 12.x x = 16 (16 – 18)2 = 4
Clave: C
SOLUCION
M 1 M
cte M=2
N 9 36
M. N2 = cte 2(36)2 = M(72)2 M = ½
Clave: D
4. Se tiene los siguientes valores para las magnitudes A y B que respeta cierta
relación de proporcionalidad.
A 3 2 x 1/3 1/4 z
B 4 6 1/2 36 y 3z
Determine el valor de (x + y + z)
A) 38 B) 42 C) 56 D) 74 E) 78
SOLUCION
A.B = cte 3.4 = 12 = x(1/2) = (1/3)(36) = (1/4)y = z(3z)
x = 24, y = 48, z = 2 Por lo tanto (x + y + z) = 74
Clave: D
7
5. Al repartir un número en tres partes que sean IP a: 0,7; 0,7 y se nota que la
15
menor de las partes es 1,8. Halle la diferencia de las otras 2 partes.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
SOLUCION
I.P D.P D.P Partes
7 9
9 9k
9 7
7 10
10 10k
10 7
7 15
15 15k Luego 9k = 1,8 k = 0,2
15 7
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
SOLUCION
7. Se reparte S/. 2210 en cuatro partes, tales que la segunda es a la tercera como
7 es a 11, la tercera es a la cuarta como 4 es a m y la primera es a la segunda
como 3 es a 5. Si a la cuarta le corresponde S/. 1100 ¿Cuál es el valor de m?
A) 8 B) 12 C) 15 D) 16 E) 20
SOLUCION
Sean las cantidades: a, b, c, y d
Se cumple que:
b 7 c 4 a 3
d = 1100
c 11 d m b 5
550 4
a = 21k b = 35k c = 55k 111k = 1110 k = 10 m = 8
1100 m
Clave: A
A) 3 B) 5 C) 25 D) 6 E) 30
SOLUCION
6.x.8.5.1 = 8.y.5.12.1 x = 2y
9. Cuando faltaba 21 días para terminar una obra se retiran 9 obreros y ocho días
después de esto se contratan “m” obreros con el objetivo de terminar la obra
en 7 días antes de lo previsto. Calcule el menor valor de m
A) 7 B) 14 C) 21 D) 28 E) 35
SOLUCION
Obra
cte
(Obreros)(Días)
Obreros Días Obra
x 21 1
x–9 8 a
x–9+m 6 b 14 DÍAS
1 a b 1 a+b
(x)(21) (x 9)(8) (x 9 + m)(8) (x)(21) (x 9)(8) + (x 9 + m)(8)
10. José y Javier han pintado cada uno un edificio (diferente) demorando ambos el
mismo tiempo. De haber pintado José el edificio que pinto Jorge habría
tardado 16 días y de haber pintado Javier el edificio que pinto José habría
tardado 49 días, ¿en cuantos días pinta cada uno su edificio?
A) 48 B) 28 C) 56 D) 24 E) 42
SOLUCION
Jose a
Javier b
Jose.16 Javier.49 a 7
b a b 4
4x = 16.7 x = 28
Clave: B
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
px x 4 7x 3 8x 2 14x 12 x 2 7x 6 x 2 2
x2 7x 6 x 6
x2 0x 2 x 1
p x x 6 x 1 x 2 2
qx x 4 9x 3 20x 2 18x 36 x 2 9x 18 x 2 2
x2 9x 18 x 6
x2 0x 2 x 3
q x x 6 x 3 x 2 2
m x MCD p x , q x x 6 x 2 2
m 2 2 6 22 2 24
Clave: E
A) 2 B) –1 C) 1 D) 3 E) –2
Solución:
Factorizando los polinomios
p(x) x 3 x 2x2 2 x 2 x 1x 1
q(x) x 3 x 2 9x 9 x 3 x 3 x 1
r (x) x 3 2x2 19x 20 x 1x 4 x 5
MCD p x , q x , r x x 1 d x
d x x 1 x 2 2x 1
2 2
d x 2 x 2 resto d 2 2 2 2 2 2 1 1
Clave: C
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 0
Solución:
x8 1
p x 1 x x 2 ...x 7
x 4 1x 2 1 x 1
x1
x 12 1
q x 1 x x 2 . . . x 11
x1
x 6 1 x 1 x 2 x 1x 2 x 1 x 2 1 x 4 x 2 1 x 1 x 2 x 1x 2 x 1
4.
Si el MCD p x , q x x 3 y p x . q x x 4 5x 2 6 x 3 8x 2 21x 18 ,
halle la suma de los coeficientes del MCM p x , q x en R x .
A) 36 B) 32 C) 28 D) 24 E) 18
Solución:
Por propiedad
Clave: D
A) 3 B) 4 C) 2 D) 1 E) 0
Solución:
1 1 0 a b a7 0 b6 0
–1 –1 6 a 7 b6
6 1 –6
1 –1 a+7 b–6
0 0
1 1 2 m n m 5
–1 –1 6 n 6
6 –1 6
1 1 m+5 n +6
0 0
a b m n 7 6 5 5 0
Clave: E
6. Si p x , y , z x 2n 3 ym 4 ; q x , y , z x 2n 5 ym 12 ; r x , y, z x 2n 6 zp 1 y el
MCM p x , y , z , q x , y , z , r x , y , z x13 y15 z 4 en Z x , y , z , halle el valor
de 2p m n .
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 8
Solución:
MCM p x , y , z , q x , y , z , r x , y , z x 2n3 y m12 z p 1 x 13 y 15 z 4
2n 3 13 n8
m 12 15 m3
p 1 4 p5
2p m n 2 5 3 8 5
Clave: D
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4
Solución:
p x q x 3x 5 x 3x 1 . . . 1
como MCD p x , q x divide a 1 y tiene tér min o independie nte 3 entonces :
MCD p x , q x x 3x 1
q x x 3x 1 . . . 2
Luego (2) en (1): px x 3x 1 3x 5x 3x 1
px 3x 6x 3x 1
px 3 x 2x 3x 1
MCM px , q x 3 x 2x 3x 1
MCM px , q x 0 3 2 3 1 18
Solución:
2xMCM p x , q x
Se tiene px qx
x 2x 2
2x MCM p x , q x . x 2 x 3 x 2
px qx q2 x
x 2x 2
MCM p x , q x . MCD p x , q x x 2 2 x 3 2 x 2 2
MCM p x , q x . x 3 2x
MCM p x , q x . x 2 x 3 x 2 2 x 3 2 x 2 2
2x MCM p x , q x . x 3
MCM p x , q x . x 2 x 2 2 x 3 x 2 2 MCM p x , q x . 2x
2x x 2 MCM p x , q x x 2 2 x 3 x 2 2
x 2MCM p x , q x x 22 x 3x 22
MCM p x , q x x 2 x 3 x 2 2
el tér min o independie nte del MCM p x , q x
es 2 3 2 24
2
Clave: D
EVALUACIÓN DE CLASE
1. Halle el MCD p x , y , q x , y en Z x , y si
p x , y 3x 3 5x 2 y xy2 y3 q x , y x 4 xy3 x3 y y4 .
A) x 2 y 2 B) x y 2 C) 2x y D) x y2 E) 2x y 2
Solución:
Factorizando los polinomios
p x 3x 3 5x 2 y xy 2 y 3 3x x 2 2xy y 2 y x 2 2xy y 2 x y 3x y
2
q x x 4 xy 3 x 3 y 4 x 4 y 4 2x 2 y 2 xy x 2 y 2 2x 2 y 2
x 2 y 2 2xy x 2 y 2 xy x y x 2 xy y 2
2
MCD p x , q x x y
2
Clave: D
A) 6 B) 3 C) 2 D) 5 E) 7
Solución:
factorizando los polinomios
p x x3 6x2 x 30
–2
1 –6
–2
–1
16
30
–30
p x x 2 x 2 8x 15
1 –8 15 0 p x x 22 x 3x 5
q x x5 4x 4 10x2 x 6
1 4 0 – 10 –1 6
1 1 5 5 –6
1 5 5 –5 –5 0
q x x 1 x 4 5 x 3 5 x 2 5 x 6 x 1 x 2 2x 3 x 2 3x 2
x2 2x 3
x2 3x 2
q x x 1x 3 x 1x 2 x 1
qx x 12 x 3 x 2 x 1
MCD p x , q x x 2
cuando x 3
32 5
Clave: D
3. Sean p x x 5 x 4 4x 4 , q x x 4 2x 2 8 y r x x6 2x 4 x2 2
polinomios, halle el término independiente del MCM p x , qx ,r x en R x .
A) 8 B) 16 C) 14 D) 12 E) 20
Solución:
px x 5 x 4 4 x 4 x 4 x 1 4 x 1 x 1 x 4 4
x 1 x 2 2 x 2 2 x 1 x 2 2 x 2 x 2
q x x 4 2x 2 8 x 2 4 x 2 2 x 2 4 x 2 x 2
x2 4
x2 2
r x x 6 2x 4 x 2 2 x 4 x 2 2 x 2 2 x 2 2 x 4 1
x 2 x 2 x2 1 x 1 x 1
MCM p x , q x , r x x 2 x 2 x 2 2x 2 4 x 2 1 x 1 x 1
x0
t. i MCM p x , q x , r x 2 2 2 4 1 1 1 16
Clave: B
4. Si el máximo común divisor de los polinomios p x y q x es x 1 y de 2
A) x 1 B) x 1 C) x 12 D) x 2 1 E) x 2 1
Solución:
q x x 1 q 3 x
2
r x x 1 q 4 x
2
MCD p x , q x , r x x 1
Clave: B
5.
Si el producto de dos polinomios p(x) y q(x) es x 2 1 y el cociente de su 2
MCD p x , q x 1
, calcule la suma de los coeficientes del MCD.
MCM p x , q x x 12
A) 2 B) 0 C) 1 D) 4 E) – 1
Solución:
Sean p x y q x los polinomios donde
p x q x x 2 1 2
MCD p x , q x 1
MCM p x , q x x 12
MCM p x , q x x 12 MCD p x , q x
Además por propiedad :
p x . q x MCD p x , q x . MCM p x , q x
A) – 3 B) 21 C) 27 D) 3 E) – 6
Solución:
1 1 –6 a 4 b
3 3 0 –4 a9
0 –9 0 12 b 12
–4
1 –3 a–9 0 b + 12
0 0 0
1 1 3 – 18 4 c
3 3 0 –4
c 24
0 18 0 – 24
–4
1 6 0 0 c – 24
a b c 9 12 24 21
Clave: B
A) 37 B) 25 C) 20 D) 14 E) 10
Solución:
Sabemos que
MCM px , q x . MCD p x , q x 2x 5 x 3 2x 2 ax b
x2 x 1 q x 2x5 x3 2x2 ax b
1 2 0 1 2 a b a = –17
2 4 –2 b =12
–1 8 –4
– 14 –7
24 – 12
2 4 7 12 0 0
De aquí la suma de coeficientes q(x) es 25 y b = 12.
Clave: A
8. Hallar el cociente de dividir MCM p x, y , q x, y por el MCD p x, y , q x, y donde
2
p x , y 2xy 1 4 4x 2 y2 1 2xy 14 y q x, y 2xy 1 6 2xy 1 6 en
Q x , y .
Solución:
Sea a 2xy 1
b 2xy 1
p a 4 a 2b2 b 4 a 2 ab b2 a 2 ab b2
q a 6 b6 a b a b a 2 ab a 2 a 2 ab b2
MCM a b a b a2 ab b2 a2 ab b2
a b a b
MCD
a2 ab b2 a2 ab b2
2 4 xy 8xy
Clave: C
Geometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 11
B) 6 cm
C) 7 cm
D) 8 cm
E) 9 cm
Solución:
1) OTQ: R.M.
32 = ab
2) C 2 : T. cuerdas
1(3 + x) = ab
1(3 + x) = 9
x = 6 cm
Clave: B
9 13
A) m B) m
2 3
14 11
C) m D) m
3 3
14
E) m
5
Solución:
1) APB: R.M.
82 = b a
2) HMNB: inscriptible
3) T. secante:
(6 + x) 6 = b a
(6 + x) 6 = 82
14
x= m
3
Clave: C
A) 4 3 cm
B) 5 3 cm
C) 7 3 cm
D) 9 3 cm
E) 10 3 cm
Solución:
1) ABC: Prop.
AM = MC = MB = 3k
2) T. tangente:
(2k)2 = 9 4
k=m
3) ABC:
x = 9 3 cm
Clave: D
A) 30 m B) 28 m C) 27 m D) 31 m E) 32 m
Solución:
1) Dato:
AB + BC = 48
a + b = 48
2) ABCD: T. Ptolomeo
8k x = 5k b + 5k a
8k x = 5k(a + b)
8x = 5(48)
x = 30 m
Clave: A
B) 22 m2
C) 25 m2
D) 30 m2
E) 36 m2
Solución:
1) OMB:
r2 = (r – 2)2 + 42
r=5
A = (5)2 = 25 m2
Clave: C
265 263
A) m2 B) m2
72 72
271 275
C) m2 D) m2
72 72
259
E) m2
72
Solución:
1) EFO: notable 53° y 37°
(5)2 53
AS =
360
265
AS = m2
72
Clave: A
A) (2 3 – ) m2
B) (2 3 + ) m2
C) (3 2 – ) m2
D) (3 2 + ) m2
E) ( 3 + ) m2
Solución:
AS = (2 3 – ) m2
Clave: A
3 2 3 2
A) m B) m
2 4
4
3 2 3 2
C) m D) m
3
4 2
3 2
E) m
3
Solución:
(1)2 120 1 1
1) Aseg. circ. = – sen120°
360 2
3 2
= m
3
4
Clave: C
A) 6 m2
B) 7 m2
C) 8 m2
D) 9 m2
E) 10 m2
Solución:
1) ABC: T. bisectriz interior:
3 2k
= BC = 6
BC 4k
2) OTC: R2 = r2 + 32
R2 – r2 = 9
Clave: D
A) m2
B) 2 m2
C) 3 m2
D) 4 m2
E) 5 m2
Solución:
Dato: ab = 8
1) : T. secantes
(R + r)(R – r) = ab
R2 – r2 = 8
2) AS = (R2 – r2)
4
AS = 2 m2
Clave: B
A) 2 15 m B) 15 m
C) 3 15 m D) 13 m
E) 2 13 m
Solución:
1) EN : cuerda
EM = MN
2) CMB: isósceles
C, M y P son colineales
3) : T. cuerdas
xx=35
x= 15 m
Clave: B
A) 5 m
B) 5,2 m
C) 5,3 m
D) 5,5 m
E) 6 m
Solución:
1) C 2 : T. tangente
(k + 2)2 = k(k + 5)
k=4
2) C 2 : T. secante:
10(10 – x) = 9 5
x = 5,5 m
Clave: D
A) 19 cm2
B) 20 cm2
C) 21 cm2
D) 22 cm2
E) 23 cm2
Solución:
1) AOB:
(3 + r)2 = 32 + (6 – r)2
r=2
AS = (6)2 – (3)2 – (2)2
AS = 23 cm2
Clave: E
A) 4 m2
B) 5 m2
C) 6 m2
D) 8 m2
E) 9 m2
Solución:
Dato: a2 – b2 = 16
1) BTC: k2 = b2 + r2
2) CAD: a2 = k2 + r2
a2 = b2 + r2 + r2
r2 = 8
A = r2
A = 8 m2
Clave: D
EVALUACIÓN Nº 11
A) 2 m
B) 2,5 m
C) 3 m
D) 3,5 m
E) 4 m
Solución:
1) AM. cuerda
AT = TM
2) ANB: T. Thales
x 3r
=
NT r
x
NT =
3
3) : T. cuerdas
x
x = 3 3
3
x=3m
Clave: C
A) 2 10 cm B) 10 cm
C) 7 cm D) 2 7 cm
E) 3 10 cm
Solución:
1) Trazar ON // ON BM
BN = NM = 3
2) ONM: notable
OM = 5
AD = 10
MC = 4
3) : T. tangente
x2 = 10 4
x = 2 10 cm
Clave: A
B) 32 m
C) 29 m
D) 30 m
E) 31 m
Solución:
1) CBLD: inscriptible
2) T. secantes:
ab = 3b 25
3) T. tangentes:
x2 = ab
x2 = 36 25
x = 30 m
Clave: D
Solución:
1) P: centro
2) ABC: R.M.
BH2 = 2 8
BH = 4
1
AS = (2)2 = 2 cm2
2
Clave: B
A) 8 m2
B) 9 m2
C) 11 m2
D) 10 m2
E) 12 m2
Solución:
1) : T. cuerdas
aa=a 52
a=2 5
2) ABCD: trapecio
1
AS = (2 5 2 )2
4
AS = 10 m2
Clave: D
A) 32( – 2) m2
B) 36( – 2) m2
C) 34( – 2) m2
D) 30( – 2) m2
E) 28( – 2) m2
Solución:
(12)2 12 12
Aseg.circ. =
4 2
= 36( – 2) m2
Clave: B
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 11
sen3x senx
1. Si x 0,2 , hallar el numero de soluciones de la ecuación 3.
cos3x cos x
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
sen3x senx 2 sen2x cos x
3 3 tg2x 3
cos3x cos x 2cos2x cos x
n
x , nZ
2 6
Número de soluciones es 4
Clave: D
2. Hallar la menor solución positiva de la ecuación ctgx tgx 4ctg2x 0 .
2 5
A) B) C) D) E)
4 3 6 3 3
Solución:
4cos2x 1 2cos2x
ctgx tgx 4ctg2x 0 2csc2x 0 0
sen2x sen2x
1
cos2x
2
Entonces la menor solución positiva es
6
Clave: C
sen4x cos 4x 3
3. Si es la menor solución positiva de la ecuación 2sen ,
sen2x cos2x 2
calcular tg2.
4 3 3
A) B) C) 3 D) 1 E)
3 4 3
Solución:
sen4x cos2x cos 4x sen2x sen2x
2 2 sec 2x 2
sen2x cos2x sen2x cos2x
2x x
3 6
Luego tg2 3 Clave: C
6
4. Hallar la mayor solución negativa de la ecuación ctg2x 2 tg2x .
3 5 3 2
A) B) C) D) E)
8 8 4 4 3
Solución:
ctg2x 2 tg2x
ctg2x tg2x 2
1 tg2x 3
2 1 2 tg2x tg2x 0 tg2x=1 x
tg2x 8
Clave: A
sen9x sen3x
5. Si x 0,2 , hallar el número de soluciones de la ecuación 0.
cos3x
Solución:
sen9x.cos3x
0 sen6x 0 si cos3x 0
cos3x
5 7 3 11
cos3x 0 x , , , , ,
6 2 6 6 2 6
2 5 7 4 3 5 11
sen6x 0 x , , , , , , , , , ,
6 3 2 3 6 6 3 2 3 6
2 4 5
C.S = , , , ,
3 3 3 3
Clave: E
6. Hallar la menor solución positiva de la ecuación
2cos2 x sen x 36º sen x 36º .
3 3 3
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
5 2 7 5 10
Solución:
2cos2 x sen x 36º sen x 36º
cos2 x cos x sen36º
cos x c os x sen36º 0 x
2k 1 x 2k
3
2 10
3
la menor solución positiva es
10
Clave: E
1 tg2x 1 cos 4x
7. Hallar el conjunto solución de la ecuación .
1 tg2x 1 sen4x
n n
A) / nZ B) 2n / n Z C) / nZ
2 6 6 2 12
D) n / nZ E) n / n Z
24 6
Solución:
1 tg2x 1 cos 4x
1 tg2x 1 sen4x
cos2x sen2x 1 cos 4x
cos4x = 1 cos4x
cos2x sen2x sen2x cos2x 2
4x= 2n
3
n
C.S= / nZ
2 12
Clave: C
n n
A) / n Z B) / n Z C) n / n Z
2 4 2
D) n / n Z E) 2n / n Z
2
Solución:
cos5x cos3x cos x cos7x cos8x cos2x cos8x cos6x 0
2 sen4x sen2x 0
sen4x=0 sen2x=0
n n
x= x= , nZ
4 2
Clave: B
n
A) / n Z B) n / n Z C) n / n Z
2 2
D) 2n 1 / n Z E) 4n 1 / n Z
Solución:
sen4 2x cos4 2x sen2 2x 1 1 2sen2 2x cos2 2x sen2 2x 1
sen2 2x 1 2cos2 2x 0
sen2 2x 2 cos 4x 0
n
sen2x = 0 x =
2
n
C.S = / n Z
2
Clave: A
10. Hallar el perímetro del triángulo rectángulo T cuyos catetos miden (10 cos ) cm y
( 8 3 sen ) cm, siendo la mayor solución negativa de la ecuación
4tg2 x 8sen2 x 6 .
A) 24 cm B) 30 cm C) 36 cm D) 48 cm E) 60 cm
Solución:
4sen2 x
8sen2 x 6 4sen2 x 8sen2 xcos2 x 6cos2 x
cos2 x
2 1 cos2x 2sen2 2x 3 1 cos2x
2sen2 2x 5cos2x 1 0
2cos2x 6 2cos2x 1 0
1
cos 2x x
2 3
Catetos: 10 cos =5 8 3 sen 12 el perímetro es 30 cm
Clave: B
EVALUACIÓN Nº 11
5 5 5
A) B) C) D) E)
6 12 12 6 3
Solución:
1
2sen2x 1 sen2x 2 0 sen2x sen2x 2
2
5
x
12
Clave: B
A) B) – C) – D) E)
3 6 3 6 4
Solución:
2sen3x senx sen3x 0 sen3x 2senx 1 0
sen3x 0 x
3
1 7
senx x , x
2 6 6
Entonces
3 6 6
Clave: D
11
3. Si x 0, , hallar la suma de las soluciones de la ecuación
6
4senx 2senx sen2x sen2x 2 0 .
5 2 7
A) B) C) D) E)
6 6 3 6
Solución:
1 5
2 sen2x 2senx 1 0 senx x ,
2 6 6
la suma es
Clave: C
4. Resolver la ecuación cos2x + cos4x + cos8x = 3.
n n n
A) / n Z B) / n Z C) / n Z
2 4 6
n
D) n / n Z E) / n Z
12
Solución:
Clave: D
A) n / n Z B) n / n Z C) n / n Z
3 3 2
D) n / n Z E) 2n / n Z
4 6
Solución:
2cos2 2x 2cos2x 2sen2 2x 4 0 2 2cos2x 4 0
cos2x 1
x n
2
Clave: C
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 11
Clave: CICIC
Clave: E. El verbo usaron es transitivo porque tiene la frase nominal “el oro” en
función de objeto directo.
8. Elija la opción que posee frase verbal predicativa.
A) El lobezno parece indefenso. B) Sé más cuidadoso con el agua.
C) Ella ha estado muy sorprendida. D) Sin motivo, se fueron de aquí.
E) Permanece atento al celular.
Clave: D. La frase verbal es predicativa porque el núcleo es el verbo fueron (ir).
9. Escriba a la derecha de cada oración si el verbo es regular o irregular.
A) No distingue bien la pizarra. ___________________
B) Quieren una casa más grande. ___________________
C) Manuel erró en la pregunta uno. ___________________
D) Cogió el primer avión al sur. ___________________
E) Cerraron mal la puerta del garaje. ___________________
Clave: A) regular, B) irregular, C) irregular, D) regular, E) irregular
10. En el enunciado “el ministro advirtió que hay un aumento de mil presos por
mes y que si se mantiene el sistema de carcelería colapsará”, los verbos
subrayados son clasificados respectivamente como
Clave: B. “Advirtió” es transitivo porque posee OD, “hay” es forma del verbo
impersonal haber, “mantiene” es irregular porque la raíz cambia cuando se conjuga
y “colapsará” es intransitivo porque no posee OD.
Clave: C. El verbo “serán” es una forma del verbo copulativo ser el cual une el
atributo y el sujeto de la oración.
12. Escriba a la derecha de cada oración la forma correcta del verbo subrayado.
A) No cocieron bien la basta del pantalón. _____________
B) Ahora estava en el segundo piso de Saga. _____________
C) No preveyó las consecuencias de sus actos. _____________
D) Pasadas las fiestas, redujieron los pasajes. _____________
E) En ese cajón, ya no quepa más ropa. _____________
13. Coloque dentro de los paréntesis C o I si hay uso correcto o incorrecto del
verbo impersonal haber. Corrija las formas incorrectas.
A) Han habido dos visitas turísticas. ( ) ___________
B) En la fila, no habían discapacitados. ( ) ___________
C) Han recibido como siete llamadas. ( ) ___________
D) Habían sido nativos de Moyobamba. ( ) ___________
E) Hubieron varias réplicas en Indonesia. ( ) ___________
Clave: B). En esta alternativa, el uso es correcto porque es una perífrasis verbal
equivalente a “habrá”. Las otras alternativas deben ser: A) a ser; C) hacer; D) haber;
E) a ser.
Clave: B. El verbo “fueron llamados” está en voz pasiva porque está formado a
través de una perífrasis con el verbo auxiliar ser y el verbo principal en participio.
Clave: C.
Literatura
SEMANA N° 11 - EJERCICIOS DE CLASE
1. Marque la opción que contiene una característica de la Nueva narrativa
hispanoamericana.
A) Uso de la linealidad narrativa.
B) Participación activa del lector.
C) Presencia del narrador omnisciente.
D) Influencia de la estética modernista
E) Rechazo a los múltiples puntos de vista.
Solución:
Por lo general, las obras de la Nueva narrativa presentan una estructura compleja,
por lo que se requiere que el lector participe activamente al reconstruir el sentido
global del texto.
Clave: B
4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
novela Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I. Se trata de una novela que pertenece al realismo mágico.
II. Aureliano Buendía abandona a su prima Úrsula Iguarán.
III. Macondo es un pueblo totalmente aislado de la civilización.
IV. José Arcadio segundo tiene un hijo con su tía Amaranta Úrsula.
V. El último de los Buendía pone fin a su estirpe y a Macondo.
A) FFVVF B) VVFFV C) VFVFV D) FVFFV E) FVVVF
Solución:
I. Cien años de soledad es una novela del Realismo Mágico (V). II. Aureliano
Buendía se casa con su prima Úrsula Iguarán pese al temor de engendrar un niño
con cola de cerdo (F). III. El pueblo de Macondo esta completamente aislado de la
civilización (V). IV. Aureliano Babilonia tiene un hijo con Amaranta Úrsula sin saber
que es su tía (F). V. El último de los Buendía, quien nace con cola de cerdo, pone fin
a su estirpe y al pueblo de Macondo (V).
Clave: C
Solución:
En la novela Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, a nivel mítico, se
puede apreciar que se emplea la hipérbole o exageración como procedimiento
central, otorgándole una dimensión mítica a personajes y acontecimientos.
Clave: C
Solución:
A nivel histórico, la novela Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez,
resume algunos episodios de la historia colombiana como: las largas y sangrientas
guerras civiles entre liberales y conservadores, la modernización y la ingerencia del
capital norteamericano.
Clave: D
7. ¿Cuál es el tema desarrollado en los siguientes versos del “Poema 1”, de Veinte
poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo Neruda?
Solución:
La mujer como imagen de la naturaleza es el tema que desarrolla los versos del
“Poema 1” de Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo
Neruda.
Clave: C
A) Vanguardismo”. B) Realismo”.
C) Neorromanticismo”. D) Realismo mágico”.
E) Clasicismo”.
Solución:
El Neorromanticismo se evidencia en el poemario a través del rol de la naturaleza
como vía de expresión del mundo subjetivo del hablante poético.
Clave: C
¿Qué aspecto destaca en estos versos del “Poema 15”, de Veinte poemas de
amor…, de Pablo Neruda?
Solución:
En estos versos del “Poema 15”, destaca la manera cómo el amante se presenta
con la amada formando un todo en el mundo.
Clave: B
10. Con respecto al aspecto formal del poemario Veinte poemas de amor…, marque la
alternativa que contiene la afirmación correcta.
Solución:
A pesar de la influencia modernista, en el poemario se encuentra la presencia del
verso libre, como una muestra del aún leve influjo vanguardista.
Clave: C
Psicología
PRÁCTICA N° 11
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
6. Existen animales que pueden detectar sonidos inaudibles al oído humano. Esto se
puede explicar con el concepto de
Rpta.: A
7. El niño que se queja de un dolor producto de una muela con caries, estaría
experimentando una sensación de tipo:
9. Cuando una persona reconoce a un amigo de la infancia pese a los muchos años
transcurridos, este sería un proceso mental explicado mejor por la teoría de
reconocimiento de forma denominada
10. Desde hace dos meses, Juan percibe sombras extrañas en su casa, que nadie más
ha podido detectar. Este caso ilustraría un ejemplo de:
Solución: Cuando un sujeto percibe estímulos que nadie más puede detectar,
podríamos sospechar la presencia de una alucinación.
Rpta.: D
Historia
EVALUACIÓN Nº 11
A) 2, 3, 5 B) 3, 4, 5* C) 1, 2, 4 D) 1, 3, 5 E) 1, 3, 4
1.1° Congreso de Filadelfia ( ) Triunfo final de los colonos con ayuda de Francia.
2. 2° Congreso de Filadelfia ( ) Colonos rompen vínculo comercial con Inglaterra.
3. Batalla de Yorktown ( ) Inglaterra reconoce la independencia de EE.UU.
4. Tratado de Versalles ( ) Redactó la constitución y estableció la democracia.
5. Convención de Filadelfia ( ) Proclamó la independencia de las 13 colonias.
A) 3, 1, 4, 5, 2* B) 2, 5, 1, 4, 3 C) 4, 3, 1, 5, 2
D) 1, 2, 3, 4, 5 E) 5, 4, 3, 2, 1
“A”
1. Primer Congreso de Filadelfia: Los colonos norteamericanos se declaran en rebeldía
rompiendo vínculos comerciales con Inglaterra.
2. Segundo Congreso de Filadelfia: Se proclamó la independencia de las 13 colonias
que pasaron a llamarse Estados Unidos de Norteamérica.
3. Batalla de Yorktown: Significó la derrota total de Inglaterra siendo apoyados los
colonos por contingentes militares franceses liderados por La Fállete.
4. Tratado de Versalles: Inglaterra en el Tratado de Versalles de 1783 bajo los
auspicios de Francia y España reconoció la independencia de las 13 colonias.
5. Convención de Filadelfia: Tuvo carácter constitucional, establecimiento
conjuntamente como sistema político de gobierno la República Federal Democrática.
“E” Entre las causas que permitieron el estallido de la revolución francesa en 1789 se
encuentran los excesivos impuestos y las desigualdades para con el Estado Llano en
contraposición de los grandes privilegios de la nobleza y el clero; los grandes gastos
producido por las constantes guerras; el impacto que tuvo las ideas de la ilustración que
fueron demoliendo las bases ideológicas que sostenían al estado despótico francés.
A) 1, 2, 4 B) 1, 2, 3* C) 1, 3, 4 D) 1, 3, 5 E) 1, 2, 5
Geografía
EVALUACIÓN Nº 11
Clave: C
2. La ecorregión del Mar Frío se encuentra conformada por aguas que vienen desde
A) áreas boreales y australes. B) zonas subantárticas y
subtropicales.
C) áreas orientales y septentrionales. D) zonas occidentales y
nororientales.
E) áreas tropicales y circumpolares.
Solución:
El mar frío se encentra formado por corrientes frías que proceden de mares
subantárticos y subtropicales.
Clave: B
3. La flora constituida por gramadales y tilansiales, entre otras, corresponde a la
ecorregión
A) Serranía Esteparia. B) Páramo.
C) Bosque Seco Ecuatorial. D) Desierto del Pacífico.
E) Bosque Tropical del Pacífico.
Solución:
En el Desierto del Pacífico, las formaciones vegetales más importantes son los
gramadales, tilansiales, bosques de galería, las lomas costeras y otras de ambientes
acuáticos tales como los totorales y juncales.
Clave: D
4. Es la ecorregión que presenta un clima cálido y seco.
A) Desierto del Pacífico B) Bosque Seco Ecuatorial
C) Bosque Tropical del Pacífico D) Serranía Esteparia
E) Sabana de Palmeras
Solución:
El clima de la ecorregión Bosque Seco Ecuatorial es tropical cálido y seco.
Clave: B
Solución:
La ecorregión Puna y los Altos Andes presenta flora como pajonales o pastizales
naturales de gramíneas, con plantas almohadilladas, bofedales, bosques de quinual
y rodales de titanca (puya Raimondi).
Clave: A
8. La ecorregión que se localiza en la provincia de San Ignacio (Cajamarca) es
A) el Bosque Seco Ecuatorial. B) el Bosque Tropical del Pacífico.
C) el Páramo. D) la Sabana de Palmeras.
E) la Serranía Esteparia.
Solución:
La ecorregión el Páramo abarca las cuencas altas de los ríos Quirós y Huancabamba
(Piura) y Chinchipe (Cajamarca-Prov. San Ignacio), por encima de los 3 500 m. de
altitud.
Clave: C
9. Son algunas de las amenazas a la biodiversidad de la Amazonía.
1. La migración del campo a la ciudad. 2. La construcción de carreteras.
3. El retroceso del urbanismo. 4. El crecimiento de la población
urbana.
5. La instalación de industrias.
A) 1-3-5 B) 1-4-5 C) 1-3-4 D) 2-4-5 E) 1-2-5
Solución:
Algunas amenazas a la biodiversidad en la Amazonia son: las técnicas de explotación
minera, instalación de industrias, aumento del transporte, el crecimiento de la población
urbana.
Clave: D
10. Considerar a la Antártida como zona consagrada a la paz y a la ciencia busca
A) protegerla de impactos ambientales perjudiciales.
B) promover proyectos de investigación genética.
C) iniciar un desarrollo racional y sostenible.
D) desarrollar estudios sobre la radiación solar.
E) ampliar la sostenibilidad y competitividad social.
Solución:
El Protocolo al Tratado Antártico sobre Protección al Medio Ambiente (Madrid, 1 991)
designó a la Antártida como reserva natural consagrada a la paz y a la ciencia, y se
aprobó una serie de principios con el fin de protegerla de cualquier actividad que pudiera
ser un impacto perjudicial para el medio ambiente y los ecosistemas dependientes y
asociados.
Clave: A
Filosofía
EVALUACIÓN N° 11
1. La afirmación en que se señala que la célula posee lisosomas, puesto que éstos han
sido encontrados experimentalmente en ella, determina que tal afirmación es un
conocimiento y la característica cognoscitiva en juego es la
“A” Objetividad, puesto que el ser conocimiento está expresado en el hecho de que
tales lisosomas han sido encontrados experimentalmente en la célula.
“C” Los dogmáticos son quienes afirman que el conocimiento de las cosas es
posible completamente.
4. El conocimiento completo de las cosas es imposible, pues solo se puede conocer las
apariencias es la tesis
“E” Para Kant sólo puede conocer las apariencias que es lo mismo que decir el
fenómeno, mas no la esencia porque no aparece.
6. Para que una proposición categórica tenga tanto el sujeto como el predicado
distribuidos tiene que ser
“D” La proposición categórica negativa universal es la que tiene tanto el sujeto como
el predicado distribuidos, en la medida que tanto el sujeto y el predicado están
tomados universalmente.
“B” La subalterna de “Todos los halcones son aves” es “algunos halcones son aves”
(“I”) y la subcontraria de ésta es “algunos halcones no son aves”.
Biología
EJERCICIOS DE CLASE N° 11
Rpta. D.
Mendel denominó factores a las unidades hereditarias.
Rpta. A
(V) En la F1 aparece sólo un carácter de la generación parental.
(V) El carácter que no aparece en F1 reaparece en un 25% en F2.
(V) Los caracteres contrastantes hoy se conocen como alelos.
(F) Un individuo de línea pura siempre es homocigoto dominante.
(V) Un híbrido es un organismo heterocigoto.
Rpta. C.
En la F2 de la segunda ley de Mendel se cumple una proporción fenotípica de
9:3:3:1.
Rpta. B
(F) Reforzaron el concepto de que los genes son dependientes entre sí.
(V) Demostraron que los genes no se mezclan ni desaparecen generación tras
generación.
(F) Se cumplen si los genes responsables de los caracteres están en el mismo
cromosoma.
(V) En la F2 aparecen nuevas combinaciones, distintas de los progenitores.
(V) Los factores se distribuyen en forma independiente uno del otro.
Rpta. A.
El cruce de prueba se realiza para determinar si el individuo dominante es
homocigoto o heterocigoto.
Rpta. C
El fenotipo de los heterocigotos es distinguible de los homocigotos dominantes.
8. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas
negras y 72 moscas blancas. Si el color negro se debe a un gen dominante (N) y el
blanco al recesivo (n), ¿cuál será el genotipo de los progenitores y de la
descendencia obtenida?
Rpta. A.
Si en la descendencia hay moscas blancas, los progenitores son moscas negras
híbridas o heterocigotas ( Nn).
P: Nn x Nn
Gametos: N n N n
F1: (NN Nn Nn) nn
Negras Blancas
9. El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de perros de pelo
rizado tuvo un cachorro de pelo también rizado y se quiere saber si es heterocigoto.
En este caso, qué afirmación es la incorrecta.
Rpta.: C.
Hay que realizar un cruce de prueba, para ello habrá que cruzarlo con una hembra
de pelo liso, porque el genotipo liso es recesivo. Si aparece algún descendiente de
pelo liso el individuo es heterocigoto, pero si no hay descendientes de pelo liso lo
más probable es que sea homocigoto.
10. ¿Cuántos y cuáles son los genotipos posibles, de la unión de una pareja, donde el
padre es del grupo A y la madre es del grupo B siendo ambos heterocigotos?
Rpta. A.
El padre y la madre son heterocigotos, entonces son posibles 4 genotipos:
IAIB, IAi, Bi y ii.
11. ¿Cómo será el genotipo de los padres, si en la descendencia hay dos hijos del
grupo A, uno del AB y un tercero del grupo B?
Rpta. D.
Uno de los progenitores es el del grupo A heterocigoto y el otro es del grupo AB.
12. Si un hombre del grupo sanguíneo AB se casa con una mujer de grupo A, cuyo
padre era del grupo O, ¿qué fenotipos de grupos sanguíneos se puede esperar entre
sus hijos?
A) A, B, O B) A, AB, O C) A, AB D) A, O E) AB, O
Rpta. B.
Los hijos de la pareja pueden ser del grupo sanguíneo A (homocigoto o
heterocigoto), AB y grupo B.
IA i
Padre de la mujer ii
IA I AI A I Ai
13. ¿Cuál será el genotipo de los padres si el 50% de sus hijos son del grupo
sanguíneo A y el otro 50% del grupo O?
A) IA i x IA i B) IA IA x ii C) IA i x ii
D) IB i x ii E) IB i x IB i
Rpta. C.
El genotipo de sus padres será: uno de ellos heterocigoto para el grupo A y el otro
tiene que ser del grupo O.
14. En una clínica se mezclan por error 4 recién nacidos. Los grupos sanguíneos de
estos niños son: O, A, B, AB. Los grupos sanguíneos de las cuatro parejas de
padres son
1. AB x O
2. AxO
3. A x AB
4. OxO
Indicar cuál de los niños tiene el 50% de probabilidad de que tres de las parejas
podrían ser sus padres?
A) Ninguno de ellos B) Niño de grupo sanguíneo B
C) Niño de grupo sanguíneo A D) Niño de grupo sanguíneo AB
E) Niño de grupo sanguíneo O
Rpta. C
Pareja 1. AB x O Pareja 2. A x O Pareja 3. A x AB Pareja 4. O x O
15. Un marido acusa a su esposa de infidelidad y pide la custodia de sus dos primeros
hijos, mientras que rechaza al tercero afirmando que no es suyo. El primer hijo es
del grupo sanguíneo O, el segundo, del grupo B, y el tercero, del grupo AB. El
marido es del grupo sanguíneo O, y la mujer, del grupo B ¿Crees que la acusación
del hombre está fundada? Razona la respuesta.
Rpta.
P ii x IB i
F1 ii, B
Sí está fundada, los dos primeros pueden ser sus hijos pero el tercero no, porque es
AB y no es posible, ninguno de los padres tiene el alelo A, en sus genes.
Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 11
Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al área B, C y F.
Los ejercicios 2, 6, 11 y 17 son tareas para la casa.
1. (*) Dos partículas con cargas q1 1C y q2 1C están ubicados tal como se
muestra en la figura. Si el potencial eléctrico en P es nulo, determine la distancia x.
5 cm
q P q+2
1
x
3 5
A) cm B) 1 cm C) cm D) 2 cm E) 2,5 cm
5 3
Solución:
q2 q1
vP k k 0; x 5 x
5 x2
x
2
x 2, 5 cm
Clave: E
q+2
P
Solución:
300
v Ex d d
300
d 1, 0 m
Clave: B
B A
A) 13 000 V B) 1, 2 x 10 3 V C) 12 x 103 V
D) 12 x 10 3 V E) 0
Solución:
w 12
V 3 V 12 x 10 V
3
q 10
Clave: D
Solución:
I) F II) F III) F
Clave: C
5. (*) Los condensadores del circuito mostrado tienen la misma capacidad C = 500 F,
la capacidad equivalente entre los puntos A y B es:
A) 1000 F C C
B) 2005 F
C
C) 1500 F
A B
D) 1250 F
C
E) 3000 F
Solución:
C
5 2
C eq (500 F) 5C
2 C
2
=
C eq 1250 F A B
C
Clave: D
6. (*) Un condensador está formado por dos placas conductoras cuadradas y paralelas
de lado 10 cm separados por una distancia de 1 mm. Calcular su capacidad.
Solución:
C 0
A 12
8, 85 x 10 x
10
1 2
3
d 10
11
C 8, 85 x 10 F
Clave: E
Solución:
6
C eq 2 F 2 x 10 F
6 6
q C eq x V 2 x 10 x 18 36 x 10
6
q 36 x 10 C
Clave: C
A) 5 m
q+ 5m
B) 4 m A
C) 5,6 m x
D) 4,5 m B
E) 10 m
Solución:
q q
VA k ; VB k
5 x
1 1
k q 1 000
5 x
x 5,6 m
Clave: C
9. La figura muestra la gráfica del potencial eléctrico versus la distancia, para una
partícula cargada positivamente. Halle el valor de V1 .
A) 125 V V (V)
B) 150 V
V1
C) 200 V
D) 175 V 100
r x 10-2 m
E) 250 V 20 25
Solución:
q
V k
r
kq
100 2
kq 25
25 x 10
kq 25
V1 2
20 20 x 10
V1 125 V
Clave: A
10. Determinar el trabajo realizado por una fuerza externa para trasladar lentamente una
partícula con carga q 2 C desde el infinito a una distancia de 40 cm de la
carga Q 40 C .
Solución:
Q
V k 9 x 10 V
5
d
W q V ( 2 x 10 ) (9 x 10 )
6 5
W 1, 8 J
Clave: C
9
11. La energía potencial de una partícula con carga q 8 x 10 C en un punto del
espacio es 48 x 10 7 J . Si en este punto se adicionan dos partículas con cargas
idénticas a la primera, resulta que la energía potencial del conjunto es
Solución:
7 7
UT 3 (48 x 10 ) 144 x 10 J
Clave: B
12. Un condensador plano tiene una capacidad C, si la separación entre sus placas se
reduce a la mitad y se duplica el área de sus placas, la nueva capacidad es
A) 2 C B) 4 C C) 6 C D) C/2 E) C
Solución:
A
C 0
d
2A A
C ' 0 4 0 4 C
d d
2
Clave: B
Solución:
I) F II) V III) F
Clave: B
B) 4 S1 S2
C) 6 C 2C 3C
D) 8
E) 10 Y
Solución:
De la figura: C1 4 C
C2 C
C1
4
C2
Clave: B
A) 2 F
1 F
B) 3 F A B
C) 4 F
D) 5 F
E) 6 F
Solución:
B B
A A
1 F
C eq 5 F
Clave: D
A) 18 C
C
B) 16 C
C) 48 C
D) 32 C
E) 60 C
24V
Solución:
C eq 2 F
q 2 F x 24V 48 C
Clave: C
A) 2 V
A B
B) 5 V X
C) 9 V
1 F
D) 8 V
V= 9V
E) 12 V
Solución:
Ceq 2 F qeq 18 C
6V
9V
V XB 5 V
Clave: B
Química
SEMANA N° 11: CINÉTICA QUÍMICA Y EQUILIBRIO QUÍMICO
Solución:
A) Para que ocurra una reacción química, los reactantes deben colisionar de manera
efectiva.
B) Cuando los reactantes están debidamente orientados pueden producir choques
efectivos.
C) La energía de activación siempre es positiva, en cambio la de reacción puede ser
positiva o negativa.
D) A mayor Ea, mayor será la velocidad de reacción.
E) La energía de activación se calcula con: Ea = Eca – ER.
Solución:
*3. Para la reacción sencilla, que se lleva a cabo en presencia de CCl4 y a 45°C.
Solución:
VRx = kN2O5
54 g / 108 g /mol
VRX = 6,2 x 10–4 s–1 –4
3,10 x 10 M s
-1
1L
Rpta.: B
4. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F), para el mecanismo de reacción.
Solución:
I. Estado dinámico que alcanza una reacción reversible donde la VRX directa, se
iguala a VRX inversa.
II. Un equilibrio es heterogéneo, cuando las sustancias en equilibrio se encuentran
en distintas fases.
III. La keq, es función de la presión y de la temperatura.
IV. La expresión de la Keq, depende de la estequiometría de la reacción.
Solución:
Rpta.: C
*6. Para el sistema en equilibrio
I. Es un equilibrio homogéneo.
II. La expresión de la Kc =
H2 O 2
H2 2 O 2
III. El equilibrio se alcanza cuando Productos = Reactantes
Solución:
Kc =
H2 O 2
H2 2 O 2
III. FALSO: El equilibrio se alcanza cuando las velocidades de las reacciones directa
e inversa se igualan.
Rpta.: C
A) 1,0 x 102 B) 1,0 x 10–1 C) 1,0 x 104 D) 1,0 x 10–2 E) 1,0 x 103
Solución:
2L
Rpta.: C
Solución:
2
p NO X NO 2 .P
2
Kp 2
p N2O4 X N2O4 .P
0,3 x 2 atm2
Kp 0,26
0,7 x 2 atm
Rpta.: D
A) B) C)
D) E)
Solución:
Rpta.: D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA.
Solución:
Los factores que influyen en la velocidad de reacción son:
1° [reactantes].
2° Presencia de un catalizador o inhibidor.
3° Temperatura.
4° Naturaleza de los reactantes (estados de agregación, incremento del área superficial de
los reactantes etc.)
La velocidad de reacción aumenta con el aumento del área superficial de los reactantes.
Solución:
A) La expresión de Kc
N2 H 2
NH3
B) Si se disminuye el volumen, Kc aumenta.
2
p NH
C) La expresión Kp 3
.
p N2 x p H2
D) Si se aumenta la temperatura, se favorece la reacción inversa.
A) INCORRECTA: La expresión de Kc
N2 H 2 3
NH3 2
B) INCORRECTA: Kc varía solo con la temperatura.
2
p NH
C) INCORRECTA: Kp 3
.
p N2 x p H3 2
D) CORRECTA: Si aumentamos la temperatura, el equilibrio se desplaza hacia la
izquierda (Rx. Inversa se favorece).
A) 2,5 x 10–1 B) 5,0 x 10–2 C) 2,5 x 10–2 D) 5,0 x 10–1 E) 5,0 x 10–3
Solución:
N2 O4(g) 2 NO2(g)
0,5 mol 2
Kc
NO2 2
10 L
2,5 x 10 2
mol
N2 O 4 1 mol L
10 L
Rpta.: C
A esta temperatura, se encontró 0,20 moles por litro de cada producto de la reacción
directa. Determine la constante de equilibrio Kc.
A) 2,0 x 10-1 B) 4,0 x 10-2 C) 5,0 x 10-2 D) 4,0 x 10-2 E) 5,0 x 10-1
Solución:
HCHO(g) H2(g) + CO(g)
mol
inic 1 ___ ___
L
FORM. ___ x x
eq. 1–x x x
Kc
H2 CO 0,2 x 0,2 0,05 5,0 x 102
HCHO 0,8
Rpta.: C