SEBAL | Seminario Bautista de Lima

Examen de biomédica

Curso: Griego I
Profesor: Julio Gonza
Fecha: 26 /11/18
Nombre: _________________________________________________________________

Citosol
Artículo principal: Citosol
El medio intracelular está formado por una solución líquida denominada hialoplasma o citosol.
Los orgánulos están contenidos en una matriz citoplasmática. Esta matriz es la denominada
citosol o hialoplasma. Es un material acuoso que es una solución o suspensión de biomoléculas
vitales celulares. Muchos procesos bioquímicos, incluyendo la glucólisis, ocurren en el citosol.

En una célula eucariota, puede ocupar entre un 50 % a un 80 % del volumen de la célula. Está
compuesto aproximadamente de un 70 % de agua mientras que el resto de sus componentes son
moléculas que forman una disolución coloidal. Estas moléculas suelen ser macromoléculas.

Al ser un líquido acuoso, el citosol carece de forma o estructura estables, si bien,

transitoriamente, puede adquirir dos tipos de formas:

Una forma con consistencia de gel

El estado sol, de consistencia fluida.
Los cambios en la forma del citosol se deben a las necesidades temporales de la célula con
respecto al metabolismo, y juega un importante papel en la locomoción celular.5

En este trabajo de investigación serán analizados, desde distintas perspectivas, los Massive
Open Online Courses, más conocidos como “MOOC”, disponibles a través de las cuatro
principales plataformas proveedoras en la actualidad: Coursera, EdX, Miríada X y Udacity. Estos
cursos plantean hoy en día muchas incógnitas que serán tratadas en la investigación, tales
como la fundamentación conceptual de los mismos y el libre acceso a la enseñanza superior de
calidad, nuevas formas de generar y compartir el conocimiento, el modelo de negocio que
subyace a este fenómeno de expansión sin precedentes, los problemas y retos de cara al futuro
y, con más detenimiento, la oferta global de cursos hasta la actualidad. Estos aspectos
señalados conforman los principales temas de estudio.
El tema escogido se justifica en la necesidad de analizar desde una perspectiva crítica la
oferta actual de cursos MOOC, estableciendo para ello previamente un marco teórico y
conceptual para acercar posturas y comprender mejor cómo ha sido entendido el fenómeno
por los distintos autores que han tratado el tema hasta la actualidad.
Además, la escasez de datos concretos disponibles para evaluar los resultados obtenidos
tras las experiencias tras el lanzamiento de estos cursos por medio de dichas plataformas
5

aumenta la necesidad de contar con información contrastada y de utilidad para la valoración

global del fenómeno. A día de hoy no se ha publicado ni se encuentra disponible en ningún
medio un análisis de estas características sobre la oferta de MOOC a nivel mundial con datos
extraídos de las propias organizaciones, por lo que se puede decir que el tema del trabajo es
novedoso y recopila información que no se ha tratado de manera uniformada hasta la
actualidad.

1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Esta investigación trata sobre un fenómeno de reciente aparición y, por lo tanto, tiene
como objetivo fundamental sentar los pilares teóricos del objeto de estudio, tras el análisis
exhaustivo de las fuentes disponibles para ello y recopilar información de manera sistemática
para servir de punto de partida a futuras investigaciones. Se pueden desglosar los principales
objetivos en los siguientes puntos:
1. Contextualizar el auge de los cursos online masivos y abiertos dentro de la expansión del
fenómeno del libre acceso a la información, de la Web 2.0, del e-learning en el marco de un
mundo interconectado a través de la red.
2. Aclarar conceptualmente a qué nos referimos cuando hablamos de MOOC, eliminar
confusiones terminológicas y establecer un marco teórico para tomar en consideración todas
cuestiones que puedan surgir sobre este tema.
3. Intentar esclarecer cuestiones de vital importancia sobre el futuro inmediato de los
MOOC, tales como el modelo de enseñanza o la viabilidad económica.