República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial
San Cristóbal / Estado Táchira

VENEZUELA Y EL PROBLEMA DE LA CIENCIA

Autor:
- Paredes R. Carlos A.J.
C.I.: V-26.595.849

SCD3A

Docente:
- Lic. William Márquez

Febrero, 2019

1
 Índice General
Pág.
Introducción…………………………………………………………………………. 3
El Origen de las Universidades………………………………………………………..5

Concepción y fines de las instituciones científicas y tecnológicas de Venezuela…….6

Otros organismos creados para incentivar el desarrollo científico y tecnológico…...13

Financiamiento de la investigación: tendencias en los últimos 20 años…………..…16

Conclusiones…………………………………………………………………………17

Bibliografías…………………………………………………………………………19

Anexos…………………………………………………………………………….....20

2
 INTRODUCCIÓN

Antes de empezar a desarrollar cada una de las pautas que comprende el

presente trabajo se debe explicar en lo que consiste. En el siguiente texto se hablará
sobre Venezuela y el problema que ha existido siempre con la ciencia, un área tan
fundamental para cualquier nación pero igualmente como es fundamental, es la más
excluida en muchos países de la región debido a sus procesos y resultados a largo
plazo.

Primeramente, toda área del saber en muchos casos n ose aprende por sí mismo,
se necesita de un recinto educativo para poder que algunas personas con experiencias
en una determinada área transmita todos sus conocimientos o parte de ellos que han
adquirido a lo largo de los años en las mentes nuevas que ingresan a ese mundo del
saber, tal recinto se le conoce como universidad.

No se tiene muy claro cuál fue la primer a universidad creada para instruir
nuevos miembros del saber, ya que existen un sinfín de lugares en los que se instruía
a personas para que aprendieran un oficio pero que no se consideraban como una
universidad o simplemente no existía el termino para tal época, lo que sí es seguro es
que se remonta desde hace miles de años, incluso se pudiese decir que desde el
nacimiento de cristo (fractura de la línea temporal que divide periodos según la
ciencia) ya que toda edificación que tuviera como objetivo transmitir conocimientos
debería ser considerado como tal.

Una Universidad es una institución de enseñanza superior, dividida en

facultades según las especialidades de estudio que la misma pueda ofrecer. El
término, además, se aplica para el edificio destinado a la enseñanza superior. La
Universidad moderna nació en Europa occidental en el siglo XIII como una
comunidad autónoma de maestros y discípulos que se reunían para compartir
instalaciones académicas y alojamiento. La palabra universidad constituía una
abreviatura de la expresión latina universitas magistrorum et scholarium (gremio o

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unión de maestros y estudiantes), organizada para el beneficio mutuo y la protección
legal de este colectivo.

La Universidad nace de la necesidad de sistematizar una serie de disciplinas y

poner en común los conocimientos, principalmente a partir del momento en que el
saber empieza a cobrar una cierta relevancia social. Se pueden citar como
antecedentes históricos de la Universidad moderna que actualmente conocemos, a la
Academia de Platón y el Liceo de Aristóteles (Grecia, siglo IV a.C.), las Academias
judías de Palestina y Babilonia (años 70 a.C.), la Universidad de Nalanda (India) y La
Universidad al-Azhar de El Cairo (Egipto, 1000 años d.C.), sólo por nombrar algunas
instituciones antiguas.

Sin embargo, la Universidad no alcanzará su pleno desarrollo sino hasta el siglo

XV, cuando el interés educativo de los humanistas pugnará por una reforma total de
los planes de estudio, de concepción tradicional ligada primero a la Iglesia y luego al
Absolutismo. Durante el siglo XIX las universidades alcanzan un apogeo en
Alemania, Inglaterra y Francia, en correspondencia con el auge de la burguesía.

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 El Origen de las Universidades

El nacimiento de la universidad se remonta al siglo XIII, pero hay que echar la

vista algo más atrás para conocer sus orígenes. A comienzos de la Edad Media, el
conocimiento y la educación eran exclusivos de las escuelas de monasterios y
catedrales. Algunas de esas escuelas recibían alumnos de fuera de sus diócesis a los
que se les otorgaban títulos por sus estudios con validez fuera de ellas. Estas escuelas,
germen de la institución universitaria, recibieron el grado de Studium Generale. Más
adelante, en el siglo XII, tanto los profesores como los alumnos comienzan a
agruparse y crear comunidades. El nacimiento de la universidad estaba más cerca.

Aunque distintas ciudades compiten por el honor de haber visto nacer la

primera universidad, parece que fue Bolonia en los primeros años del siglo XIII la
primera en tener estudios reconocidos internacionalmente y estatutos propios. En
aquellos primeros años, el rector de la universidad era elegido por los estudiantes.
Más tarde llegaría la Universidad de París, que se llamó Colegio de Sorbona y que
surgió de la unión de las escuelas de Notre Dame, San Víctor y Santa Genoveva. La
Universidad de Oxford nació para evitar que los estudiantes británicos tuvieran que
trasladarse al continente a recibir la educación superior.

El final de la Edad Media trae aires nuevos a esta institución. A finales del siglo
XV y durante el XVI, la relación de la universidad con la monarquía será muy
estrecha en España y los Reyes Católicos le conceden nuevos privilegios y estatutos.
Hubo una gran expansión en este periodo. En 1475 había ocho universidades con
grados reconocidos. En 1625 ya existían 32. La institución universitaria contó en sus
primeros años con el apoyo de la Iglesia y de la monarquía, por lo que se considera
hija de la cristiandad europea medieval.

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 Venezuela solamente contó durante el período colonial con un instituto de
educación superior: la Universidad de Caracas, establecida en 1721. Ochenta y nueve
años después, en 1810 la Junta Superior Gubernativa de Mérida creó la Real
Universidad de San Buenaventura de Mérida de los Caballeros, por lo que puede
considerarse la primera universidad republicana venezolana y de Hispanoamérica.
Conformada la república en 1830, después de la separación de Venezuela de
Colombia, se dio inicio a un proceso de solicitudes para el establecimiento de otras
universidades en el país; sin embargo, no sería sino hasta 1891 y 1892 cuando se
establecerían la Universidad del Zulia y la Universidad de Carabobo,
respectivamente. Las dos primeras instituciones tuvieron su origen en los Colegios
Seminarios de Caracas y Mérida; mientras que las dos últimas surgieron a partir de
los Colegios Nacionales que funcionaban en Maracaibo y Valencia, sin que existiera
una continuidad histórica entre esos institutos, eclesiásticos o seglares, y las referidas
universidades. Además de exponerse el proceso de fundación de las mismas, este
artículo tiene el propósito de contrastar lo ocurrido con la Universidad de Mérida.

Instituciones Científicas y Tecnológicas de Venezuela

El IVIC: las siglas corresponden al Instituto Venezolano de Investigaciones
Científicas. Es un organismo autónomo adscrito al Ministerio del Poder Popular para
la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (MppEUCT) de la República
Bolivariana de Venezuela. El IVIC tiene como misión generar conocimiento a través
de la investigación científica básica y aplicada, el desarrollo tecnológico y la
formación de talento humano de alto nivel en Venezuela. Durante más de cincuenta
años ha servido de fuente de acopio informativo en el área y es reconocido, nacional e
internacionalmente, como un importante centro de asesoramiento, consulta y
facilitador de servicios en las ramas de las ciencias físicas, químicas, biológicas,
médicas, matemáticas, ciencias sociales, entre otras. En la actualidad, desarrolla más
de 300 proyectos de investigación y presta más de 100 servicios especializados a
empresas públicas y privadas, particulares, universidades y organismos públicos.

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 Desde su creación, el IVIC asumió el compromiso de educar a jóvenes
venezolanos para formar una generación de nuevos investigadores. La estrategia
inicial consistió en una combinación de un programa de becas para el estudio en el
exterior, y la formación de egresados universitarios en labores de investigación dentro
de los laboratorios del instituto

CONICIT: el Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas o

comúnmente conocido como CONICIT (por sus siglas iniciales) La creación del
CONICIT en 1968 constituye un episodio importante dentro de la conformación del
sistema nacional de innovación venezolano, pues este organismo dio un impulso
importante a las estructuras de investigación mediante la instrumentación de
diferentes mecanismos de promoción y subvención a la actividad científica, apoyados
en un discurso acerca de la necesidad de desarrollar esta actividad como una
herramienta de extraordinaria utilidad social.

El CONICIT desde el principio, asumió como funciones principales la

promoción de la actividad científica y la formación de recursos humanos para su
desarrollo, perfil que ha mantenido invariablemente a lo largo de su historia, a pesar
de diversos intentos por desarrollar políticas que ampliaran el impacto económico y
social de esta actividad. En la evolución de este organismo ha habido diversos
intentos de incorporar la promoción a la actividad tecnológica. Sin embargo, ha
carecido de un instrumental metodológico adecuado para su formulación.

Esta tendencia se evidencia al revisar la evolución de los montos destinados a

proyectos de investigación científica (S1) frente al financiamiento de proyectos de
desarrollo tecnológico desde 1990 a 1997. Sin embargo, a partir de 1997 se ha
incrementado la base de recursos para la actividad tecnológica, posiblemente por la
instrumentación de la política de agendas industriales, fundamentada en la
incorporación de nuevos actores dentro del proceso de formulación de proyectos que
permite, eventualmente, nuevos agentes de financiamiento.

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Fundación Instituto de Ingeniería: la Fundación Instituto de Ingeniería para
Investigación y Desarrollo Tecnológico (FIIIDT), tradicionalmente conocida como el
"Instituto de Ingeniería", es una fundación del Estado Venezolano adscrita al
Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias.
Desde su fundación, ha llevado a cabo actividades de investigación aplicada,
desarrollo tecnológico, asesoría técnica y servicios especializados en diversos campos
de la ingeniería, para promover el desarrollo del aparato productivo nacional,
asegurar la transferencia y apropiación tecnológica y potenciar las capacidades de
gestión del sector público.

La fundación desarrolla ciencias aplicadas asociadas a la estructura productiva

nacional para el avance de la revolución científica, llevando a las comunidades y a las
empresas las mejores condiciones de trabajo, mejorando la calidad de vida y la
seguridad laboral.

Las áreas tecnológicas están relacionadas con servicios especializados en

geomática, procesamiento digital de imágenes, ciencias de los materiales, de
procesos, mecánica, gestión de proyectos e impacto ambiental, energía electrónica,
automatización y control, de información y comunicación, metrología e ingeniería.

ASOVAC: es la sigla de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia.

La AsoVAC es una organización nacional sin fines de lucro, integrada principalmente
por científicos y profesionales unidos en el desempeño de propiciar el progreso de la
investigación científica y sus aplicaciones en Venezuela; además, se ha fijado como
tarea difundir los conocimientos científicos producidos fundamentalmente, en el país.
La labor divulgativa habrá de extenderse a todas las capas de la población para
aumentar el acervo cultural de la Nación, y crear un ambiente social propicio al
desarrollo científico y tecnológico.

Atendiendo el requerimiento de un desarrollo balanceado de la ciencia en toda

la extensión de Venezuela, la AsoVAC es una federación de capítulos autónomos, en
lo que respecta a la organización de sus actividades. Actualmente hay 10: Aragua,

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Carabobo, Caracas, Falcón, Lara, Mérida, Oriente, Táchira, Yaracuy y Zulia. Algunos
capítulos tienen seccionales: Lara tiene la de Portuguesa, Mérida la de Trujillo, la de
Carabobo la de Cojedes y Oriente la de Bolívar. El organismo rector de la AsoVAC
es el Consejo Directivo Nacional, conformado por los secretarios generales de cada
uno de los capítulos y el presidente de la AsoVAC. Este último es electo por el voto
directo de todos los miembros de la asociación.

En sus inicios la AsoVAC se trazó dos objetivos inmediatos: la realización de

sus Convenciones Anuales y la edición de una revista de calidad que permitiera la
publicación de los trabajos científicos efectuados en el país, además de artículos
generales, información bibliográfica, sucesos científicos, así como editoriales que
reflejasen las orientaciones doctrinarias de la organización. Actualmente la AsoVAC
tiene cuatro programas: La Convención Anual, Acta Científica Venezolana, Festival
Juvenil de la Ciencia y la AsoVAC Juvenil.

FONACIT: Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación es la definición

de las iniciales anteriores. La misión del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación (Fonacit) es impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación nacional
con el pueblo para el desarrollo de proyectos que fortalezcan el aparato científico,
tecnológico e industrial del país.

Atribuciones: Ejercer de manera eficiente la recaudación, administración y

fiscalización de los aportes destinados al financiamiento de planes, programas,
proyectos y actividades en materia de ciencia, tecnología, innovación.

Responsabilidad Social: Fomentar la apropiación social del conocimiento, a fin de

alcanzar la soberanía e independencia científico - tecnológica y fortalecer el Proyecto
Socialista Bolivariano.

Meta Institucional: Ser una institución de referencia nacional e internacional en la

gestión pública, que contribuya a fortalecer el financiamiento en materia de ciencia,
tecnología e innovación, con plena participación en el ejercicio de la soberanía e
independencia de nuestros pueblos.

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Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e
Innovación (MPPCTI): fue uno de los órganos que conforman el gabinete
ministerial del Poder Ejecutivo de Venezuela. En septiembre de 2014 se anuncia la
fusión entre el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación y
el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria para dar lugar al
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología
teniendo a Manuel Fernández Meléndez como primer ministro.

Antes de fusionar este ministerio de ciencia y tecnología con el ministerio de

educación universitaria, se estructuraba de la siguiente forma:

 Viceministerio para el Fortalecimiento de la Ciencia y las Tecnologías

 Viceministerio para la Planificación y Aplicaciones de la Ciencia y la
Tecnología
 Viceministerio para las Telecomunicaciones, Tecnologías de Información y
Servicios Postales
 Viceministerio para la Formación en la Ciencia y el Trabajo

Competencias: Es de la competencia del Ministerio del Poder Popular para Educación

Universitaria, Ciencia y Tecnología, la educación en el nivel universitario y los
subsistemas contenidos en ésta; las políticas en materia de Ciencia, Tecnología,
Innovación y sus aplicaciones; el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación, las telecomunicaciones, las tecnologías de información y su desarrollo;
los servicios postales; y la red de telecomunicaciones del Estado.

Misión: El Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y

Tecnología (Mppeuct) tiene la responsabilidad de la formulación, promoción, control,
seguimiento y evaluación de políticas, planes y programas que fortalezcan,
desarrollen y consoliden el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y
el Subsistema de Educación Universitaria, garantizando el acceso a una educación
gratuita como derecho humano fundamental en el marco del vivir bien y el desarrollo

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de las capacidades científicas que consoliden la independencia científico-tecnológica
nacional, impulsando el desarrollo de los procesos socio productivos del país.

Visión: Ser el órgano de la Administración Pública Nacional al servicio del Poder

Popular que en el marco de la transformación del Estado Social Democrático de
Derecho y de Justicia, sea el rector de la planificación, ejecución y seguimiento de
políticas públicas para el desarrollo y fortalecimiento del Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación y del Subsistema de Educación Universitaria
impulsando la generación y aplicación de los conocimientos populares y académicos
científicos, tecnológicos y humanísticos, que contribuyan la soberanía e
independencia tecnológica, y la máxima suma de felicidad posible para nuestro
pueblo en el marco del vivir bien.

Políticas:

1. Impulsar la transformación de la Educación Universitaria para la formación del

talento humano y la generación del conocimiento científico, tecnológico y
humanístico.

2. Estímulo a los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico orientados a la

generación de conocimientos, la transferencia tecnológica y la innovación en áreas
estratégicas.

3. Impulso a los procesos de aplicación de los conocimientos y tecnologías en el

desarrollo y fortalecimiento del sistema productivo regional y nacional.

4. Consolidación de los espacios e instituciones municipales, regionales y nacionales

fortaleciendo las capacidades de generación e intercambio de los conocimientos y
tecnologías.

5. Fortalecimiento de la conectividad a través del despliegue de las

telecomunicaciones, tecnologías de información y servicios postales en el territorio
nacional.

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Principios de la Institución:

Principio de Corresponsabilidad: Generar los procesos para la articulación del

Ministerio con los órganos y entes de la Administración Pública y las instancias del
Poder Popular en aras de cumplir con sus obligaciones y la ejecución de su planes,
programas y proyectos.

Principio de Ética: Incorporar los principios y reglas de cumplimiento obligatorio de

los códigos morales y jurídicos, en la ejecución de las actividades educativas,
científicas, tecnológicas y de innovación, en concordancia con la salvaguarda de la
vida, la justicia, la igualdad y el ejercicio pleno de la soberanía nacional.

Principio de Soberanía: Garantizar el uso, desarrollo y aplicación de los

conocimientos y las tecnologías que contribuyan al fortalecimiento de las capacidades
nacionales, respetando y salvaguardando la propiedad del conocimiento y el derecho
de autor.

Principio de Seguridad: Garantizar la integridad, confidencialidad, autenticidad y

disponibilidad de la información contenida en los documentos y comunicaciones
electrónicas bajo resguardo del Ministerio.

Principio de Accesibilidad e Interoperabilidad: Garantizar el acceso oportuno y

equitativo a las tecnologías de información y comunicación libres que permitan el
intercambio de bases de datos e información entre el Ministerio, sus entes y órganos
adscritos, los entes de la Administración Pública y las instancias del Poder Popular.

Principio de Universalidad: Garantizar el acceso a la educación, ciencia y a la

tecnología a toda persona, en todo momento y en cualquier parte del territorio
nacional.

Principio de Equidad: Desarrollo de políticas, programas y proyectos de calidad que

garanticen la satisfacción de necesidades en igualdad de condiciones y oportunidades,
derechos y deberes para toda la población, con especial atención a los grupos
anteriormente excluidos.

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Principio de Valoración y resguardo de los conocimientos tradicionales: Impulsar
la valoración y el resguardo de los conocimientos tradicionales, tecnologías e
innovaciones de los pueblos indígenas, de las comunidades campesinas y sectores
urbanos populares.

Principio de integración cultural y educativa regional: Promover con una visión

de integración que privilegia la concepción de la relación geoestratégica multipolar y
pluripolar con el mundo, el intercambio de teorías y prácticas sociales, artísticas, de
conocimientos, experiencias, saberes populares y ancestrales, que fortalezcan la
identidad de los pueblos latinoamericanos, caribeños, indígenas y afrodescencientes.

Principio de Eficiencia para la Producción: Uso consciente de los recursos y las

tecnologías de la información y la comunicación, contribuyendo al desarrollo
sustentable de la Industria Nacional en relación armónica con la naturaleza.

Principio de Contribuir al Vivir Bien: Gestionar procesos que permitan el

desarrollo y la ampliación de las libertades, oportunidades, capacidades y
potencialidades de los individuos para contribuir al desarrollo de identidades
colectivas que permitan alcanzar los objetivos de vida y la construcción de la Patria
Socialista.

Otros Organismos que incentivan el desarrollo de la ciencia y la

tecnología

CANTV: acrónimo de Compañía Anónima Nacional Teléfonos de Venezuela es una

empresa estatal de telecomunicaciones venezolana. Sus servicios van desde telefonía,
siendo su principal filial Movilnet que expande el área de telefonía celular, que es su
principal fuerte, hasta servicios como venta de computadores, servicios de conexión a
Internet dial-up y conexión a Internet por banda ancha. También ofrece servicios de
Televisión Satelital.

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CONATEL: Ente regulador del sector de las telecomunicaciones en Venezuela a
través de instrumentos legales modernos que generen confianza al inversionista.
Objetivos estratégicos: Promover el desarrollo y prestación de servicios de
telecomunicaciones eficientes, buscando mantener el equilibrio entre la eficiencia
económica y la equidad social. Planificar y administrar en forma eficiente la
asignación de recursos limitados. Desarrollar y mantener actualizado un marco
normativo de telecomunicaciones moderno y flexible, e implantar los mecanismos
necesarios para verificar y garantizar el cumplimiento del mismo.

Promover el acceso de todos los ciudadanos a los servicios de

telecomunicaciones con niveles de calidad aceptables y a precios competitivos,
independientemente de su ubicación geográfica y condición social. Ofrecer a los
usuarios de los servicios de telecomunicaciones información acerca de sus derechos y
deberes, así como incentivar la participación ciudadana en la elaboración de los
instrumentos de regulación para propiciar el desarrollo equilibrado del mercado.
Desarrollar políticas de fortalecimiento y participación activa a nivel internacional
que contribuyan al desarrollo del sector a nivel regional y posicionen a Venezuela
como líder.

VIT: Venezolana de Industria Tecnológica es una empresa estatal venezolana de

capital mixto, constituida por la Corporación de Industrias Intermedias de Venezuela,
S.A. (CORPIVENSA), adscrita al Ministerio del Poder Popular de Industrias Básicas
Estratégicas y Socialistas (Minppibes) (poseedor del 51% de la empresa) y por la
empresa de la República Popular China Inspur International, Ltd (poseedor del 49%
de la empresa). Esta empresa se encarga de la fabricación y comercialización de
dispositivos móviles electrónicos de gama baja y media, para satisfacer las
necesidades y demandas de nuevas tecnologías en todo el territorio nacional, siendo
un gran paso hacia la soberanía tecnológica en la que está en curso el país.

Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación: El Observatorio

Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (OCTI) es un programa coordinado
por la Dirección General de Prospección y Planificación del Ministerio de Ciencia y

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Tecnología de Venezuela. Vale destacar que esta Dirección General tiene entre sus
competencias, generar los indicadores y estadísticas del Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación (SNCTI) y promover el monitoreo científico y tecnológico.
Los objetivos del OCTI apuntan a identificar y estudiar los actores del Sistema
(académicos, empresariales, gubernamentales, sociedad civil e internacionales), las
relaciones existentes entre ellos, la inversión en actividades de ciencia, tecnología e
innovación, las áreas, disciplinas, especialidades y líneas de investigación
desarrolladas, la producción científica y técnica, y lo que es más importante, con el
fin de analizar e interpretar la realidad venezolana en estos ámbitos, de tal forma que
se tomen decisiones de política pública con mayores y mejores insumos.

CNTI: el Centro Nacional de Tecnologías e Información es una asociación civil sin

fines de lucro, con personalidad jurídica y patrimonio propio, adscrito al Ministerio
de Ciencia y Tecnología (MCT). Tiene como objetivo impulsar y respaldar las
actividades de Docencia, Investigación, Desarrollo Científico y Tecnológico de las
Instituciones Académicas y Centros de Investigación en Venezuela. Igualmente, tiene
como propósito diseñar estrategias en materia de Tecnologías de Información que
fomenten su implementación, promover la formación de recursos humanos e impulsar
las bases para la creación de leyes destinadas al uso de tales tecnologías. De igual
manera facilita la interconexión con la finalidad de utilizar los servicios de
telecomunicaciones para el intercambio de información en el ámbito nacional e
internacional, utilizando los servicios de información y la infraestructura que
desarrolla el Ministerio de Ciencia y Tecnología.

Centro de Investigaciones Tecnológicas de Oriente: fundación Científica sin fines

de lucro, con personalidad jurídica propia, con una amplia capacidad para realizar
todos los actos de naturaleza civil y mercantil, que sean necesarios y conducentes al
cumplimiento de sus fines y se rige por estatutos, siendo la Universidad de oriente el
órgano de adscripción y tutela. Centra su actividad en la investigación científica y la
transformación de la tecnología en el ámbito de la industria en general. Nuestra
misión es ofrecer servicios de calidad en los diversos campos de la tecnología,

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impulsar el desarrollo tecnológico dentro del ámbito industrial, facilitar la
transferencia de los avances científicos y valorar los procesos tecnológicos propios,
buscando la máxima coordinación y colaboración con el sector público y privado.

Financiamiento de la investigación: Últimos 20 años

Tal y como lo dice la historia, alrededor de todo el mundo las inversiones

hechas por los gobiernos en el área de la ciencia son muy bajos, incluso algunos
inexistentes, ya que más que una inversión a largo plazo, se considera por la mayoría
de los gobernantes un gasto innecesario, debido a los lentos resultados que ésta
ofrece. En Venezuela, antes del gobierno del presidente Hugo Chávez, las inversiones
y porcentajes del presupuesto nacional que se le asignaba al área de la ciencia y la
tecnología eran tan imperceptibles que se podía asumir casi nulo.

El tema de la ciencia no era muy tocado cuando se debatía en el parlamento

venezolano sobre la aprobación del presupuesto nacional, y esto fue un gran error que
conllevo a Venezuela a ir reteniendo las riendas del avance científico y tecnológico,
de gran importancia para cualquier nación emergente. Las únicas percepciones
económicas que se palpaban en esta área eran echas por empresas privadas.

Así mismo, todo esto cambio a partir del año 1999, cuando por primera vez el
área cientifico-tecnologico del país tenía representantes que ayudaron a conformar y
redactar lo que hoy se conoce como la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela de 1999, dando así comienzo a una era de avances tecnológicos,
acompañado del modernismo del siglo XXI.

Seguidamente, se restituyó el valor de la ciencia ofreciéndole los recursos

necesarios para su evolución y desarrollo en los diferentes campos que esta
comprende (Geo ciencia, matemáticas, física, biología, química, entre otros) y de esta
forma fue como se pudo salvar esta área tan importante para cualquier país, teniendo
un puesto importante en el presupuesto de la nación.

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 CONCLUSIONES

Queda en evidencia que tanto el área de la ciencia y la tecnología están tan

íntimamente relacionadas y son de gran importancia para una Nación, en este caso,
Venezuela, y que cada recurso que se le otorga a esas áreas no deben verse como un
gasto más sino como una inversión a largo plazo. La relación entre ciencia y
tecnología la destaca muy bien el autor y orador Fidias Arias.

Así mismo, según Arias F. (2006 p.16) “La ciencia es un conjunto de

conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente
obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber”. Es decir, la
ciencia como ya se mencionó anteriormente, reúne un conjunto de ramales que se
dividen en las diferentes áreas que ésta comprende, donde cada una puede ser
verificada mediante el método científico.

Basándose en lo anteriormente descrito, son verificables porque pueden ser

comprobados. Un ejemplo es la afirmación de que el agua hierve a una temperatura
de 100°C a nivel del mar, esta puede ser verificada fácilmente utilizando los
instrumentos adecuados, que en este caso sería el termómetro. Son sistemáticamente
organizados debido a que poseen un orden lógico y se relacionan entre sí. Por
ejemplo, en matemática, los números naturales son elementos necesarios para realizar
las operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Y finalmente son
metodológicamente obtenidos ya que son producto de la aplicación de un conjunto
sistemático de pasos, conocido como método científico.

Por otra parte, según Arias F. (2006 p.17) “La tecnología es la actividad que
utiliza los conocimientos generados por la ciencia aplicada para satisfacer
necesidades mediante la producción de bienes y servicios. Esto quiere decir que la
tecnología no es más que el uso de la ciencia, aplicar los conocimientos que se
obtienen ya sea en una universidad, facultad, casa de estudio, tutorías, entre otros, y
utilizar dichos conocimientos para satisfacer las necesidades cotidianas que posee el
ser humano.

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 Así pues, la afirmación de que la ciencia y la tecnología están tan íntimamente
relacionadas que sería propicio decir que son dependientes una de la otra. Sin ciencia
no habría tecnología ya que los conocimientos que se requieren para crear productos
o algún servicio no estarían presentes, y al no haber conocimientos en determinadas
áreas sería imposible la materialización de alguna idea. Por otra parte, la ciencia al ser
un área de infinitos conocimientos, en muchos casos son necesarios algunos
instrumentos o equipos que solo la tecnología y la ingeniería los pueden ofrecer,
delimitando así a la ciencia en su camino por el saber y aun así, no se necesitara de
instrumentos o equipos para adquirir ciertos conocimientos, la ciencia sin alguna
aplicación en la vida real sería solamente pura teoría inerte.

Finalmente, cabe resaltar que las instituciones a nivel nacional e internacional

que incentivan y motivan tanto a la ciencia como a la tecnología son tan importantes
que en opinión del autor, deberían ser una de las mejores pagadas por las naciones, y
en algunas son así tales como EEUU y sus empresas Apple, Microsoft, o como china
y sus empresas Huawei y ZTE. En fin, es necesaria una buena retribución para que
los resultados que ofrecen la ciencia y la tecnología sean de fructífero agrado para la
población en general.

18
 BIBLIOGRAFIA

Leal, Ildefonso., José María Aizpurua, Solange Orta y Henry Herrera Z..
Universidades” en Diccionario de Historia de Venezuela. Caracas, Fundación
Polar, 1997, Tomo 4, pp. 124-137

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de una memoria histórica extraviada y desconocida de la Universidad de Los Andes.
Mérida: Consejo de Publicaciones/Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y
Tecnológico de la ULA

López Bohórquez, Alí Enrique. La Universidad de Mérida nació con la República (21
de Septiembre de 1810) ” en Diana Rengifo y Zulia Rojo (Compiladoras): Valera.
Crisol Cultural de Los Andes (Memoria del II Simposio de Historia Trujillana).
Valera-Venezuela, CRIHES-Núcleo Universitario Rafael Rangel-Universidad de
Los Andes, 2003, pp. 139-148

López Bohórquez, Alí Enrique. “ El Gobernador Fernando Miyares se opone a la

creación de una Universidad en Mérida y la pide para Maracaibo” , Acervo. Revista
de Estudios Históricos y Documentales, Vol. IV, Nº 2 (Maracaibo, julio-diciembre
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López, L. (2009) Establecimiento de las primeras universidades en Venezuela (siglos

XVIII y XIX) [Documento en Línea Disponible: http://www.scielo.org.ve/
(Consulta: Febrero, 2019)]

Roa, A. (2011) El Origen de la universidad [Documento en Línea Disponible:

http://queaprendemoshoy.com (Consulta: Febrero, 2019)]

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 Anexos

Figura N°1. Logo de CANTV

Fuente: Página Web (2019)

Figura N°2. Logo de VIT

Fuente: Página Web (2019)

Figura N°3. Logo del MPPEUCT

Fuente: Página Web (2019)

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