E.

B “EL EDUCADOR”
MÉRIDA ESTADO MERIDA

Proyecto Aula: “Valoremos la Lectura y Escritura”_________________________________________________________

Duración: desde el 03-10-2011 hasta el 09-12-2011___________________________________________________________________

Objetivo estratégico:
 Despertar en los estudiantes el interés por lograr una mejor lectura y escritura, así como resolver correctamente operaciones básicas de
cálculo matemático.
Objetivos específicos:

 Proporcionar a los escolares una variedad de recursos didácticos para que asuman la lectura y escritura como actividades gratificantes,
placenteras y vías de acceso al conocimiento.
 Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuada, considerando los signos de puntuación.
 Fomentar el hábito de lectura y escritura diaria como un bien cultural en sí mismo.
 Desarrollar estrategias que le permitan a los estudiantes comprender y resolver correctamente operaciones básicas de cálculo matemático.

Ejes integradores

 Ambiente y Salud Integral.

 Interculturalidad
 Tecnología de la Información y Comunicación
 Trabajo Liberador

Pilares
 Aprender a Crear
 Aprender a Convivir y a Participar
 Aprender a Valorar
 Aprender a Reflexionar.
Áreas de aprendizaje

 Lenguaje, comunicación y cultura

 Matemática, ciencias naturales y sociedad
 Ciencias sociales, ciudadanía e identidad
 Educación física, deporte y recreación

Finalidad: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y
oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes diversos en
conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con variados propósitos, comprender y analizar textos de diversos tipos , valorándolos
como fuente de disfrute, conocimiento e información, así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a
partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones
culturales y artísticas.
Componente: la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Área de Contenido Actividades Estrategias Competencias Indicadores Técnicas e Recursos

aprendizaje instrumento de
evaluación
*La *Relatar por *Incentivar a los *Participa en *Reconoce las *Observación * Humanos
Comunicación escrito, el tema de niños a narrar conversaciones, normas del oyente directa.
una conversación, algún suceso, en discusiones, y del hablante.
entre dos el cual se ponga debates y
*Registro
Lenguaje, personas, en práctica las exposiciones
anecdótico.
Comunica identificar la normas del oyente orales como
ción y actitud de los y hablante. hablante y como
Cultura participantes. oyente con
adecuación,
respeto y
propiedad. *Enciclopedia

*La Lectura: *Responder una *Aplicar las *Señala y utiliza las *Observación.
propósitos y serie de preguntas estrategias de la estrategias de la
estrategias. a partir de la lectura: lectura lectura.
 lectura realizada. rápida,
exploratoria y
profunda.

*Láminas,
*Lista de cotejo
*La exposición *Realizar *Discusión, lluvia *Reconoce los material de
oral. exposiciones. de ideas. pasos a seguir para apoyo.
realizar una
exposición oral.

*Géneros *Extraer las *Lectura de *Reconoce cuentos, *Textos

literarios: características de cuentos, fábulas, mitos, fábulas y literarios.
Lenguaje, Cueto, fábula, los cuentos, mitos y leyendas. leyendas.
Comunica mito y leyenda. mitos, fábulas y
ción y leyendas.
Cultura
*Los signos de *Realizar lecturas Aplicar los signos *Reconoce y utiliza *Lecturas,
puntuación. respetando los de puntuación en los signos de material
signos de la escritura y puntuación. fotocopiado.
puntuación. lectura.

*Aspectos *Realizar una *Escritura *Identifica los *Cuadernos,

formales de la escritura creativa. aspectos formales lápiz,
lengua escrita. siguiendo una de la lengua escrita. borrador.
serie de pasos.

*Uso de *Escribir con *Completación. *Escribe letras *Material

mayúsculas y letras mayúsculas mayúsculas y fotocopiado.
minúsculas. y minúsculas minúsculas según
según corresponda.
corresponda.

*Uso de la H,
 V, B, C, S, Z, *Escritura de *Completar. Usa correctamente *Cuaderno,
R, RR. palabras. la V,B,C,S,Z,R,RR diccionario.

*La Oración. El *Identificar *Invitar a los *Identifica el *Enciclopedia,

Verbo y la sujeto, verbo y estudiantes a que sujeto, verbo y cuaderno.
concordancia. predicado en escriban predicado en una
oraciones. oraciones con y oración.
sin sentido
completo.

Finalidad: Que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la
aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los
aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social.
Componente: interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos

Área de Contenido Actividades Estrategias Competencia Indicadores Técnicas e Recursos

aprendizaje instrumento de
evaluación
*Números y *Trabajo dirigido. *Operaciones *Maneja las *Asocia con el *Escala de *Humanos:
Operaciones: *Trabajo lógica operaciones de símbolo grafico la Estimación y Niños/as,
sumar, restar, individual. matemática. adición y sustracción. lista de cotejo: Docentes y
multiplicar, y *Trabajo grupal. *Ejercicios. sustracción. *Ordena y resuelve *Trabajo en el Representantes.
división, *Ejercicios *Leer cantidades. *Resuelve sustracciones con aula, *Materiales.
construcción individual, *Realizar problemas números de hasta cumplimiento de
del concepto *lectura y operaciones sencillos del tres y cuatro cifras tareas.
Matemática, básico. escritura de básicas. entorno familiar, de forma horizontal *Evaluación
Ciencias *Identificación numero. *Contacto directo escolar y social, y vertical. escrita.
Naturales y del cero como *Ubicación de con el en los que se *Completa *Observación
Sociedad elemento números en la problemario. utilizan sustracciones directa.
neutro, tabla de valores. *Conozcamos el operaciones de cuando falte uno de
resolución de valor de las adición y los elementos.
problemas unidades, decena, sustracción. *Presenta las
sencillos centena. *Realiza operaciones en
aplicando a las *Problemas multiplicación y forma ordenada.
 operaciones sencillos. división de dos *Identifica lo que
básicas. y tres cifra. sabe y lo que hay *Observación.
Números *Se instruye en que averiguar en un *Registro
impares, las operaciones problema. descriptivo.
lecturas y básicas, *Selecciona las
escritura de convencionales. operaciones
números *Reconoce adecuadas y estima
naturales, números pares, su orden de
desigualdad, impares. Lee y realización.
suma y restas escribe números
combinadas, naturales.
números
ordinales.

*Magnetismo y *Realizar *Mapa de *Aplica *Reconoce los *Imanes,

Matemática, electricidad. experiencias conceptos. independiente polos de un imán. globos, tela,
Ciencias donde se mente los *Señala como se plástico, hojas.
Naturales y demuestre el conceptos genera la
Sociedad magnetismo y la estructurales de electricidad
electricidad la ciencia, al estática.
estática. buscar
explicaciones de
los fenómenos
de su ambiente.

*Cambio en los *Completar *Establecer *Diferencia *Papel y

materiales. párrafos, e diferencias entre cambios físicos y fósforos.
identificar cambios físicos y químicos.
cambios físicos y químicos a través
químicos. de ejemplos.

*El *Ejemplificar los *Sopa de letras. *Reconoce los

movimiento. tipos de tipos de
movimientos. movimiento.
 *establece
diferencias entre *Humanos,
rapidez y borrador, lápiz.
velocidad.
*La compra de *Elaborar una *Conversar y *Señala los *Enciclopedia.
alimentos. lista de alimentos discutir sobre la aspectos a tomar en
para una semana importancia de cuenta al momento
con ayuda de consumir de realizar la
algún familiar. alimentos de alto compra de
valor nutritivo. alimentos.
Matemática,
Ciencias *Conservación *Relacionar *Relacionar, *Señalas las
Naturales y y consumo de mediante flechas identificar y técnicas de
Sociedad alimentos el alimento con la completar. conservación de los
técnica empleada alimentos.
para su
conservación. *Identifica las *Ilustraciones.
*Marcar con una enfermedades por
x la acción que alimentos
pueda conducir a contaminados y su *Material
enfermedades y prevención fotocopiado.
explica por qué.
*Completa el
cuadro con los
síntomas de las
enfermedades
producidas por
alimentos
contaminados.
Finalidad: Que el niño y la niña desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma
de decisiones responsablemente y de manera individual y en colectivo, el afianzamiento del pensamiento histórico a partir de los
procesos que se han vivido y el aprendizaje con proyección histórica y geográfica que los llevan a establecer vinculaciones entre estas
y la explicación de los problemas presentes.
Componente: Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio
Área de Contenido Actividades Estrategias Competencia Indicadores Técnicas e Recursos
aprendizaje instrumento de
evaluación
*Uso del mapa, Ejercicios. *Presentación de *Se inicia en las *Establece relaciones Escala de *Humanos:
para el estudio de Trabajo con el una historia para nociones de entre pasado y Estimación y Niños/as,
la realidad problemario. que describan lo tiempo, cambio y presente. observación Docentes y
historia. individual que ven. comunidad. *Describe directa: Trabajo en Representantes.
Trabajo grupal *Dialogo Valora las acontecimientos el aula, *Materiales.
*Localización de Trabajo *Exposición. experiencias de la importantes de cumplimiento de
la República individual *Investigar, leer, vida de Simón nuestra historia. tareas,
Bolivariana de Estudio Dirigido *Elaboración de Bolívar *Responde preguntas Exposiciones
Venezuela en el trabajos relacionadas con los
Mapamundi. relacionados al cambios ocurridos en
tema. alusivos a la historia.
Ciencias *Identificación algún personaje *Participa en actos
Sociales de mi País y su histórico. de lectura sobre los
Ciudadanía conformación, *Material héroes patrios.
e Identidad estados, distrito Fotocopiado. *Conversa sobre la
capital y Exposiciones vida de Simón
entidades sobre los Estados Bolívar.
Federales. de la República *Reconoce cuantos
Bolivariana de estados conforman
*Diversidad del Venezuela: nuestro país.
Paisaje Historia, *Identifica en un
Geográfico de Tradiciones y mapa de América del
nuestro país. cultura, platos Sur donde está
típicos. ubicado Nuestro
país.
*Representa
*Inducción al gráficamente
estudio de los elementos del paisaje
héroes y heroínas geográfico de su
patrios preferencia en
universales, a fin maquetas.
de incorporar los *Se expresa con
valores seguridad y fluidez
republicanos para en exposiciones
el desarrollo de sobre los estados de
la ciudadanía. nuestro país

*Estudio de la
Cultura y
Tradiciones de la
República
Bolivariana de
Venezuela
 E. B “EL EDUCADOR”
MÉRIDA ESTADO MERIDA

“Valoremos la Lectura y Escritura”

DOCENTES:

Lcda. Carolina useche

Lcda. Evelia rebolledo
Grado: 5to “c”

Mérida, octubre de 2011