Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1. Estudio de
caso, revisión de lesión a nivel óseo.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Patología Radiológica I
curso
Código del curso 154011
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de seguimiento y
actividad: 25
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de febrero de 14 de febrero de 2019.
2019
Competencia a desarrollar:
Desarrollar el estudio de caso y el cuestionario propuesto adjunto en la guía
de actividades, el cual le dará al estudiante el conocimiento en semiología de
fracturas.
Temáticas a desarrollar:
Contenidos de la unidad 1 Semiología de fracturas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia establecida para la presente actividad es estudio de
caso. El estudio de caso es un método de estudio e investigación que
permite la observación y generación de nuevo conocimiento y
comprensión del existente, y el establecimiento de hipótesis. Para su
desarrollo se presentará una introducción panorámica que ubicará al
estudiante en el entorno temático en el cual se desarrollará la
actividad, la cual es una fase a ser desarrollada en el entorno de
aprendizaje colaborativo, asociada cada una a una unidad del curso.
En este trabajo colaborativo se desarrolla la Fase 1 del curso: Estudio
de caso revisión de lesión a nivel óseo y a nivel de esófago
Actividades a desarrollar

Objetivo: Analizar la lesión sucedida a nivel óseo y a nivel

mediastinal en la tecnología de radiología convencional del estudio de
caso, para concluir con la relación presente entre las dos patologías.
Entorno de conocimiento:
En la unidad 1, tema 1: Semiología de fracturas, lesiones
tumorales y patología de esófago, encontrará la bibliografía en
la cual debe basarse para realizar la resolución del estudio de
Entornos caso propuesto y cuestionario relacionado.
para su
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento:
De forma colectiva deberá realizar la resolución del estudio de
caso y el cuestionario propuesto, una vez esté seguro de
cumplir con la rúbrica lo subirá al entorno de seguimiento y
evaluación en el tiempo acordado.
Individuales:

Ir consolidando el estudio de caso propuesto y resolución del

cuestionario con las preguntas realizadas. Se deben aportar
ideas en el foro respectivo, que evidencien la participación y
la investigación por los integrantes de cada grupo.
Productos
a entregar Colaborativo:
por el
estudiante Es obligatorio la entrega de un trabajo colaborativo, en el
tiempo establecido, con el estudio de caso, el cuestionario
desarrollado, y las conclusiones respectivas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación 1. Lectura de los recursos teóricos.

de 2. Preparación de los aportes individuales.
3. Interacción del grupo con base en los aportes
actividades
individuales.
para el
4. Preparación de los entregables.
desarrollo 5. Revisión de los productos.
del trabajo 6. Preparación de los entregables de acuerdo con la norma
colaborativo establecida.
Roles a
desarrollar 1. Compilador
por el 2. Revisor
estudiante 3. Evaluador
dentro del 4. Encargado de entregas
grupo 5. Vigía del tiempo
colaborativo
1. Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes.
2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez
Roles y que el compilador haya incluido todos los aportes
responsabili propuestos por los compañeros.
dades para 3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
la criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la a los
producción demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
de algún ajuste sobre el tema.
entregables 4. Encargado de Entrega: Enviará el documento en los
por los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para
estudiantes el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
5. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo: Informar
a los integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo
del cronograma y las novedades en el trabajo para el
cumplimiento en la entrega del mismo.
Sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
Uso de
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
referencias
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?o
 ption=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.No existe
plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
Políticas de evidente que todos contamos con las ideas de otros a la
plagio hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad 2
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
realiza una
El estudiante
lectura
realiza una El estudiante
detallada de la
lectura parcial de no realiza la
bibliografía y
la bibliografía y lectura de la
Participación participa
participa en el bibliografía y
individual del activamente en
foro colaborativo no participa en 10
estudiante el foro
con mínimo 3 el foro
colaborativo
aportes de colaborativo
con mínimo 5
calidad.
aportes de
calidad
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
colaborativa
Aspectos Valoración Valoración Valoración
evaluados alta media baja
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Aunque se
Se entrega la
entrega el
totalidad del El documento
estudio de caso
estudio de caso no da
y la totalidad del
propuesto y el respuesta a los
cuestionario, las
Fines del cuestionario lineamientos
respuestas no 10
trabajo con respuestas de la actividad
son claras y
correctas y bien propuesta
estudio de caso
detalladas.
está incompleto.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento no Documento
se soporta se soporta no soportado
completo en completamente en normas
Referencias 5
normas APA en normas APA APA
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25