Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
BAJO:
identifica los
seres vivos e
inertes, a
partir de su
relación con el
entorno, pero
debe
caracterizarlos
y realizar
dibujos.
AREA: CIENCIAS NATURALES ÁSIGNATURA: BIOLOGIA I.H.S: 3 H GRADO: PRIMERO PERIODO: DOS
COMPETENCIA:
• Me identifico como un ser Comprende que los Entorno vivo SUPERIOR: Describo PRAE
vivo que comparte algunas sentidos le permiten 1. El cuerpo humano características de
características con otros percibir algunas -Partes, funciones, seres vivos y objetos PESS.
seres vivos y que se relaciona características de los Higiene, adaptaciones. inertes, establezco Proyecto
con ellos en un entorno en el objetos que nos rodean 2. Cambios en el semejanzas y prevención de
que todos nos desarrollamos. (temperatura, sabor, desarrollo y crecimiento diferencias entre ellos desastres
• Observo mi entorno. sonidos, olor, color, del ser humano. y los clasifico.
Formulo preguntas sobre texturas y formas). (D1) 3. Necesidades
objetos, organismos y primarias del hombre
fenómenos de mi entorno y Comprende que los seres con su medio ambiente
exploro posibles respuestas. vivos (plantas y animales) -Agua ALTO:
• Registro mis observaciones tienen características -Suelo BASICO:.
en forma organizada y comunes (se alimentan, -Aire
rigurosa (sin alteraciones), respiran, tienen un ciclo -Alimento BAJO: establezco
utilizando dibujos, palabras y de vida, responden al 4. Mis sentidos utiliza mis sentidos
números. entorno) y los diferencia 5. Relaciones y para agrupar y
• Establezco relaciones entre de los objetos inertes. diferencias entre las clasificar los objetos
las funciones de los cinco (D3) funciones de los cinco
sentidos. sentidos.
• Describo mi cuerpo y el de Comprende que su 6. Las plantas y
mis compañeros y cuerpo experimenta animales, partes,
compañeras. constantes cambios a lo funciones y
• Propongo y verifico largo del tiempo y adaptaciones.
necesidades de los seres reconoce a partir de su 7. El sol
vivos. comparación que tiene - Relación con las
• Observo y describo cambios características similares y plantas y el suelo
en mi desarrollo y en el de diferentes a las de sus 8. Medidas y estrategias
otros seres vivos. de protección del ser
• Identifico y describo la flora, padres y compañeros. humano para las
la fauna, el agua y el suelo de (D4) plantas y los animales.
mi entorno.
• Explico adaptaciones de los
seres vivos al ambiente.
• Identifico necesidades de
cuidado de mi cuerpo y el de
otras personas.
AREA: CIENCIAS NATURALES ÁSIGNATURA: BIOLOGIA I.H.S: 3 H GRADO: PRIMERO PERIODO: TRES
COMPETENCIA:
• Me identifico como un ser Comprende que los Entorno físico y químico SUPERIOR: Propongo .
vivo que comparte algunas seres vivos tienen 1. La materia: Los objetos y verifico diversas
características con otros características que nos rodean. formas de medir sólidos
seres vivos y que se relaciona comunes que se -¿Qué es? (naturales y y líquidos
con ellos en un entorno en el (alimentan respiran, artificiales) estableciendo
que todos nos desarrollamos. tienen un ciclo de vida - Forma relaciones entre
• Observo mi entorno. responden al entorno) - Identifico sus cambios, magnitudes y unidades
Formulo preguntas sobre y lo diferencia de los propiedades (físicas y de medida apropiadas.
objetos, organismos y objetos inertes. (D2) químicas) y sus estados ALTO:
fenómenos de mi entorno y 2. como mido la materia
exploro posibles respuestas. (sólidos y líquidos) BASICO:
• Registro mis observaciones - Clasifica objetos BAJO:
en forma organizada y utilizando mis cinco
rigurosa (sin alteraciones), sentidos.
utilizando dibujos, palabras y - ¿como mido los sólidos
números. con mi cuerpo?
• Reconozco en el entorno 3. Identifico algunos tipos
fenómenos físicos que me de materia en los recursos
afectan y desarrollo naturales:
habilidades para • El agua en la naturaleza.
aproximarme a ellos. - Utilidad
• Valoro la utilidad de algunos - Ciclo
objetos y técnicas - Contaminación.
desarrollados por el ser - Conservación
humano y reconozco que (Estrategias para cuidar el
somos agentes de cambio en agua).
el entorno y en la sociedad • El suelo.
- Composición
• Describo y clasifico objetos - Importancia
según características que - contaminación
percibo con los cinco - Utilidad y beneficios del
sentidos. suelo.
• Propongo y verifico diversas - Estrategias para el
formas de medir sólidos y cuidado
líquidos.
AREA: CIENCIAS NATURALES ÁSIGNATURA: BIOLOGIA I.H.S: 3 H GRADO: PRIMERO PERIODO: CUATRO
COMPETENCIA: