EL CELULAR; HERRAMIENTA O DISTRACCIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE

LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CALLE 100

SANTIAGO NICOLAS VIUCHE PINLLA, LUIS CAMILO MELO GÜECHA, JUAN

DAVID PADILLA ORDOÑEZ

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES

BOGOTA D.C. I SEMESTRE 2018

EL CELULAR; HERRAMIENTA O DISTRACCIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE

LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CALLE 100

SANTIAGO NICOLAS VIUCHE PINLLA, LUIS CAMILO MELO GÜECHA, JUAN

DAVID PADILLA ORDOÑEZ

Trabajo para la aprobación de metodología de investigación

Asesor: CLAUDIA ESTHER HERRERA TENJO

Magister

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES

BOGOTA D.C I SEMESTRE 2018

 Dedicatoria

Este trabajo es para nuestras familias, fuente de nuestros principios y valores. Que

cultivaron en nosotros la responsabilidad, característica importante para el desarrollo de este

mismo además de la confianza que nos han brindada a nosotros desde que tenemos memoria.

Muchas gracias a aquellos seres queridos que siempre guardo en mi alma.

Nota de Aceptación

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

Firma del presidente del jurado

_________________________

Firma jurado

_________________________

Firma jurado
 Agradecimiento

Quisiéramos dar agradecimiento a Dios ya que estamos retribuidos con el regalo de la vida

que nos ha brindado en el transcurso de nuestra investigación.

Además, agradecer a mi madre por el apoyo que me ha brindado mientras culmino mi

formación profesional.

Por último, agradecer a la magister Claudia Herrera Tenjo; nuestra profesora por el

acompañamiento que nos ha brindado y por cada uno de sus orientaciones que han permitido

culminar satisfactoriamente esta investigación y prepararnos para nuestro proyecto a futuro.

Tabla de contenido
Dedicatoria ............................................................................................................................ 3

Nota de Aceptación ............................................................................................................... 4

Agradecimiento ..................................................................................................................... 5

Resumen ................................................................................................................................ 7

Abstract ................................................................................................................................. 8

Glosario ................................................................................................................................. 9

Introducción ........................................................................................................................ 10

Justificación......................................................................................................................... 11

Planteamiento del problema ................................................................................................ 13

Pregunta problema. ............................................................................................................. 15

Objetivos ............................................................................................................................. 15

Objetivo general .............................................................................................................. 15

Objetivos específicos ...................................................................................................... 15

Metodología ........................................................................................................................ 16

Marco teórico. ..................................................................................................................... 17

Marco referencial. ............................................................................................................... 25

Anexos................................................................................................................................. 31
 Resumen

La finalidad de esta investigación es dar a conocer los motivos que tienen los

estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granada al uso del celular. Donde se va a

identificar que el mal uso del este aparato ha comenzado a dificultar las actividades

académicas, del modo que los estudiantes están más pendientes del celular ya sean

mensajes o llamadas que de la misma clase. Lo cual genera un mal ambiente con el

profesor y a entorpecer la formación académica que está haciendo en la universidad.

Pero también no se puede negar que el celular actúa también como una gran

herramienta permitiéndonos hacer investigación la cual nos aporta varios

complementos a la formación de cualquier estudiante,

Con el desarrollo de la tecnología hemos visto como un celular lo puede llegar a tener

desde un niño hasta una persona de tercera edad; actualmente cualquiera tiene acceso a

este y los estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granada calle 100 no están exentos

de esto y se ha visto que los estudiantes se pueden llegar a ver afectados por el uso del

celular algunos quizás no, pero este puede llegar a ser una causa principal en la afectación

del desarrollo del los estudiantes que se encuentran formando para una carrera

profesional. Los estudiantes Universitarios necesitan completo compromiso y

responsabilidad para integrarse y formarse como profesionales y quizás el teléfono puede

ser un obstáculo para ellos.

En el contexto familiar, el uso excesivo del celular puede llegar a afectar el ambiente

ya que estar contestemente con el uso de este puede verse como un peligro y crear un

afecto en cadena que termine y en el bajo de rendimiento del estudiante haciendo que este

termine tomado malas decisiones.

 Abstract

The purpose of this research is to make known the reasons that students of the Military
University of Nueva Granada have for the use of cell phones. Where it is going to be
identified that the misuse of this device has started to hinder academic activities, so that
students are more aware of the cell phone, whether they are messages or calls that are
from the same class. Which generates a bad environment with the teacher and to hinder
the academic training that is doing in the university.
But it also can not be denied that the cell phone also acts as a great tool allowing us to do
research which provides us with various complements to the training of any student,
With the development of technology we have seen how a cell phone can have it from a
child to an elderly person; currently anyone has access to this and the students of the
Universidad Militar Nueva Granada street 100 are not exempt from this and it has been
seen that the students can get affected by the use of the cell phone some maybe not, but
this can be a main cause in the affectation of the development of the students that are
forming for a professional career. University students need full commitment and
responsibility to integrate and train as professionals and perhaps the phone can be an
obstacle for them.
In the familiar context, the excessive use of the cellular one can get to affect the
atmosphere since to be answering with the use of this one can be seen like a danger and
to create an affection in chain that finishes and in the low one of yield of the student doing
that this finishes taken bad decisions.
Glosario
 Introducción

El avance tecnológico constante en las últimas décadas, se ha visto influenciando por los

medios de comunicación, donde el celular es un elemento que ha estado evolucionando

considerablemente, además, es un medio que hoy en día es indispensable para la mayoría de

las personas y, principalmente, en ambientes de estudio y trabajo.

Acorde con lo anterior, es bastante claro que los estudiantes, principalmente bachilleres

y universitarios, usan constantemente el celular durante la estadía en el ambiente escolar,

incluso, durante los horarios correspondientes a las clases, donde se encuentran con la

compañía del docente y abusan del celular como medio de distracción.

Cabe destacar que este tema debe ser desarrollado ya que dará a entender la dependencia

que existe hacia el celular en los jóvenes, e incluso adultos, durante el ambiente escolar y

universitario, además, dando a conocer los beneficios y desafortunadas consecuencias que trae

el constante uso de estos aparatos.

La presente investigación se va a focalizar en establecer qué tipo de afectaciones se ha

evidenciado con la aplicación de una encuesta aplicada a los estudiantes del programa de

Ingeniería en Telecomunicaciones, en donde una vez se hayan obtenido los resultados de

graficaran y posteriormente se van a analizar para determinar las afectaciones de este

fenómeno.
 Justificación

La presente investigación se enfocará en analizar como el uso del celular, por parte de

los estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granda Calle 100, puede influenciar de manera

positiva y negativa aspectos como el rendimiento académico, autoestima y calidad de

aprendizaje, dando a conocer los ambientes donde este elemento adopte el papel de herramienta

de aprendizaje o herramienta de ocio, así mismo, aclarando los lugares y situaciones donde un

teléfono móvil pueda representarse como un elemento fundamental para, principalmente, un

desarrollo óptimo durante el desarrollo del plan de actividades que se tenga por parte de la

materia y el docente.

Esto debido a que en un ambiente universitario, el celular, se puede considerar un

elemento de distracción, al ser empleado de mala forma durante la explicación de nuevos

temas, impidiendo que todo el conocimiento llegue del docente al estudiante, a corto plazo esta

investigación busca poder aclarar todo lo relacionado con el buen y mal uso del celular durante

el desarrollo de actividades académicas, a mediano plazo, se buscara aconsejar a los estudiantes

de hallar diferentes alternativas para eliminar la dependencia hacia este aparato, con el fin de

brindar más autonomía, primordialmente, en el análisis de actividades, como sería en el caso

de asignaturas de matemáticas, física, química, entre otros, y el desarrollo de diferentes deberes

dados por demás asignaturas, a largo plazo se identificaran las diferentes consecuencias que

puedo sufrir un adolescente en el momento de emplear el celular de forma irresponsable y

exagerada, consecuencias que pueden influenciar los niveles académicos, sociales y culturales

del sujeto.

Incluso, se ha visto afectado el ambiente familiar, debido a que pasan más tiempo en el

celular, y llegando a ser agresivos si ven que se les reclama por eso. Académico, el joven se

enfoca principalmente en el celular, dándole a este un mal uso, dejando como tema secundario
la elaboración de los deberes estudiantiles, esto incluyendo la omisión del repaso de diferentes

asignaturas que lo requieren, como son las ciencias y las matemáticas.

Como complemento de lo anterior, los adolescentes le están dando un mal uso al tiempo

por convertirse en adictos de este elemento móvil. Dentro de las actividades que, a dependencia

hacia las redes sociales, donde la popularidad y los diferentes estereotipos actuales pueden dar

el punto para conocer la importancia y adicción hacia el celular, por otro lado, otros jóvenes y

adolescentes prefieren dedicar más tiempo a diferentes aplicaciones de ocio, como videojuegos,

disponibles en todos los sistemas operativos de los teléfonos móviles.

En general, la investigación brindara conocimiento sobre cómo debe ser el uso del

celular dentro del aula de clase de la Universidad Militar Nueva Granada, así mismo, dando las

respectivas advertencias, junto con sus consecuencias, de emplear los aparatos móviles de mala

forma y de manera constante dentro y fuera de las instalaciones de la universidad, por parte de

los estudiantes y docentes, junto con la afectación que esto trae hacia el proceso de educación

superior para la creación de un ciudadano optimo y útil para la nación.

 Planteamiento del problema

Hoy en día, alredor del mundo, el celular se ha convertido en un elemento incondicional

para cualquier tipo de actividad humana, llegando a ser un artículo fundamental en cualquier

tipo de ambiente de trabajo, escolar e incluso de convivencia diaria, ya sea por necesidad, como

un fácil acceso a la comunicación con compañeros de trabajo o colegio, así mismo, dando la

posibilidad de enviar y recibir gran variedad de documentos con versatilidad. Así mismo, el

teléfono móvil puede darse como un elemento de ocio, brindando diferentes tipos de

aplicaciones para poder pasar el tiempo, refiriéndose a libros, películas, música e incluso

videojuegos, pero esto, llegando a provocar diferentes consecuencias, estas más frecuentes, si

se manipula de mala manera esta tecnología durante los horarios laborales y/o escolares.

En este contexto, es bastante claro que el celular puede presentar la misma influencia

en Colombia, pero ¿esto a qué tipo de población afecta?, día a día nos podemos dar cuenta que

tanto los ciudadanos que laboran, como los jóvenes estudiantes, se encuentran en uso constante

de su celular, esto, incluyendo los horarios en los que cualquiera de los dos tipos individuos

están laborando o estudiando, posiblemente dando a entender que en algunos casos el uso del

celular puede favorecer a los dos tipos de individuo como una herramienta, sea para facilitar

las solicitudes de un jefe o buscar diferentes formas de fortalecer el aprendizaje, sin embargo,

y principalmente en caso de los estudiantes, es bastante usual que el celular, más que una

herramienta, se convierta en un elemento que solo fomenta la distracción durante sus horarios

en las aulas de clase.

Así mismo, se puede percibir en diferentes instituciones educativas de nivel bachiller y

superior en Bogotá, capital de Colombia, que cada vez se ve más necesario el uso de las nuevas

tecnologías, esto, para poder influenciar de manera positiva en proceso de aprendizaje en los

estudiantes; “La aparición de las nuevas tecnologías y el uso masivo del celular ha desafiado

al sistema educativo, donde los docentes deben adaptarse a la realidad en la que se vive. Si bien
al principio cuesta adaptarse rápidamente a los cambios, con el paso del tiempo hay que buscar

las ventajas y ver el lado positivo para incorporar el uso del celular al salón de clases”

(Argentina, 2016) Agregando ¿Qué tanto influye esto con el tema del celular? Este elemento,

estando incluido entre las nuevas tecnologías, cada día se ve más influyente en los estudiantes,

llegando al punto de que el mismo docente solicite su uso para poder agilizar un procedimiento

en clase, con las consecuencias de cumplir su prometido o llegando a ser, una excusa para que

los estudiantes se puedan mofar de la actividad y hagan uso indebido de este elemento para

emplearlo como un aparto de distracción.

Por lo antes expuesto, en este contexto, es que es necesario analizar en qué medida los

celulares de los estudiantes en la Universidad Militar Nueva Granada sede Calle 100 durante

el ámbito educativo, influencian las actividades planteadas por el docente y conocer la

incidencia que estos aparatos tienen sobre el rendimiento académico, relación social,

autoestima y enfoque a las clases de los estudiantes e incluir como el uso constante de estos

elementos, también puede llegar a afectar la dedicación por parte los docentes al ejecutar

diferentes actividades dando como consecuencia una posible dependencia a estos aparatos.

Crear y modificar producciones escritas o audiovisuales, dibujos, fotos, audios y

diseños; usar y modificar softwares, aplicaciones y videojuegos; seleccionar información de

medios y tecnología; comparar, evaluar, gestionar datos y archivos, compartir. Estas son

algunas de las competencias que pueden estar desarrollando los jóvenes en el momento en

que, para muchos, “pierden el tiempo”, celular en mano. (Audrito, 2018)

Sin embargo, en este caso y considerando que la gran mayoría de estudiantes cuentan

con teléfono móvil con gran cantidad de usos, incluyendo el acceso a internet, los estudiantes

en el campus de la universidad, pueden llegar a emplear de mala manera el celular,

principalmente durante las clases, desviando su atención y enfocándola indispensablemente en

el aparato, esto, llegando a ser la principal razón de malos resultados académicos, junto a esto,
con la posibilidad de generar reclamos por parte del docente encargado o incluso de

compañeros, generando mala continuidad y desatención en la actividad programada.

Así mismo, el docente puede que en un momento de la clase solicite, por parte de los

alumnos, el uso del celular, esto con el fin, de favorecerse de diferentes herramientas, que

pueden ir desde la navegación de internet y el empleo de diferentes aplicaciones, para facilitar

el proceso de aprendizaje, pero, debido posiblemente a falta de autocontrol en algunas

personas, se puede llegar a aprovechar este momento para ocupar el uso del celular en tareas

fuera de lo solicitado y planeado por el docente, generando posible desinformación e

incomprensibilidad en cuanto al propósito de la actividad y generando dependencia por parte

de los alumnos en el uso del celular para desarrollar distintas actividades.

Pregunta problema.

¿Analizar las consecuencias del uso excesivo del celular en los estudiantes de la

Universidad Militar sede calle 100 durante sus jornadas académicas?

Objetivos

Objetivo general
Analizar las consecuencias del uso excesivo del celular en los estudiantes de la

Universidad Militar sede calle 100 durante sus jornadas académicas.

Objetivos específicos
 Diseñar una encuesta que nos permita identificar las consecuencias que tiene en un

estudiante el uso excesivo del celular.

 Clarificar la necesidad que hay por parte del docente de solicitar el uso del celular.

 Informar sobre los beneficios que trae el celular en la sociedad actual y futura
 Metodología

El presente trabajo “El celular; herramienta o distracción para los estudiantes de la

universidad Militar Nueva Granada Calle 100”, por la modalidad corresponde a un proyecto

de desarrollo por cuanto está enfocado en resolver un problema practico a través de una

evaluación de la investigación en mención.

Por el propósito corresponde a una investigación cualitativa en razón de que busca

analizar el problema, mediante la interpretación, procesos y resultados de la influencia del

proyecto de la influencia del celular en los estudiantes de la sede Calle 100.

La investigación cualitativa es formativa que ofrece técnicas especializadas para

obtener respuestas a fondo acerca de los que las personas piensan. Las técnicas cualitativas

cuando se aplican juiciosamente, se utilizan junto a técnicas cuantitativas de una forma

vinculada y complementaria, se utiliza para contestar a la pregunta “por qué”. Es un

proceso de descubrimiento, es de índole interpretativa. (Lavayen, 2012, pág. 32)

Debido a los objetivos de la investigación se dará un estudio aplicado, descriptivo y

explicativo.

Como indica Lozada, 2014:

La investigación aplicada busca la generación de conocimiento con aplicación directa a

los problemas de la sociedad o el sector productivo. Esta se basa fundamentalmente en los

hallazgos tecnológicos de la investigación básica, ocupándose del proceso de enlace entre

la teoría y el producto.

La investigación descriptiva (…) establece una descripción lo más completa posible

de un fenómeno, sin buscar ni causas ni consecuencias, este tipo de investigación no se

pregunta la causalidad de los fenómenos (Castillero, 2015).

 La investigación explicativa (…) se utiliza con el fin de intentar determinar las causas

y consecuencias de un fenómeno concreto. Se busca no solo el qué sino el porqué de las

cosas, y cómo han llegado al estado en cuestión. (Castillero, 2015)

Marco teórico.

La investigación sobre como los estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granda sede

calle 100 en el uso del celular da a comprender distintas teorías. No obstante, para comprender

cada una de ellas, primeramente, será importante definir algunos contextos claves en el tema

de estudio. Entre los cuales se encuentran: Dispositivos móviles, vicios, adolescentes.

1.1 Dispositivos móviles

1.1.1 Definición

Álvarez. M. (S.F) propone la siguiente definición de dispositivos móviles.

“Un dispositivo móvil se puede definir como un aparato de pequeño tamaño, con

algunas capacidades de procesamiento, con conexión permanente o intermitente a una

red, con memoria limitada, que ha sido diseñado específicamente para una función,

pero que puede llevar a cabo otras funciones más generales”. (p.1)

En la anterior cita nos dice que un dispositivo móvil es un aparato pequeño que tiene

varias funciones como pueden ser hacer llamadas, como herramienta o simplemente
como algún tipo de distracción. Estos dispositivos tienen algunas características que son

poder conectarse a la red, tener memoria limitada y tiene algunos diseños para que

puedan ser más atractivos a la vista.

1.1.2 Teoría explicativa sobre el dispositivo móvil en las aulas

Como se mencionó al principio de este apartado, el celular; herramienta o distracción

para los estudiantes de la universidad militar nueva granada calle 100 ha buscado

comprenderse desde distintas teorías. Entre la cual se encuentra la teoría explicativa

generales sobre por qué los estudiantes hacen uso del celular a las horas de clase, el cual

los estudiantes lo hacen inconscientemente.

1.1.2.1Teoría sobro el uso de dispositivos móviles inconscientemente.

Los jóvenes al ser de la época donde los celulares tienen una gran acogida y

prácticamente paso de ser un lujo a una necesidad se ve que los estudiantes sin querer y

ya por el uso constante del celular sacan varias veces el celular, sabiendo que en algunas

ocasiones ni tienen mensajes.

El docente doctor Ömer Akgül, presidente de la Asociación de Psicología compareció

ante los micrófonos de la agencia de noticias turca, (2009) que el uso del celular es tan

compulsivo y el acceso a internet tan fácil que ya no se comienza a considerar un vicio

el uso del celular.

El uso de estos aparatos electrónicos es tan frecuente que sin querer los estudiantes a

toda hora y a todos momentos hacen una revisión de estos dispositivos y se podría decir

que se genera un vicio tan grande en algunos casos que ya son tratados por gente

especializada.
1.2 Vicios

1.2.1 Definición

Ofimática (2014), nos da la siguiente definición de vicios.

“El vicio es un mal hábito o un ámbito que se vuelve frecuente o excesivo

en una persona y es casi imposible dejarlo. La palabra vicio proviene de

Latín “vitium” que tiene diversos significados, puede tratarse del defecto o

la mala calidad de las cosas.” (p.4)

Los vicios es un mal hábito el cual lo llevamos a un extremo el cual nos comienza a

afectar a nosotros. Estos vicios son muy difíciles de dejar ya que para que se comienza

a decir vicio ya es porque está muy aferrado de la persona y es muy complicado

quitárselo para esto siempre se busca la ayuda de un profesional el cual brinda un

acompañamiento.

1.2.2 El vicio a los aparatos móviles.

En la presente investigación se busca como el celular es una distracción en las aulas de

clase la cual podría darse casos en la cual se presenta un gran vicio. En el cual la persona

tendría que buscar una ayuda profesional para poder controlar óptimamente ese vicio en

este caso a los aparatos electrónicos.

“La mayoría de los jóvenes tienen internet en sus casas, lo que los vuelve más adictos.

A veces ni siquiera comen y prefieren estar chateando o jugando en internet. Cuando

los padres deciden instalar esto, lo hacen pensando que será para mejor, que así sus

hijos podrán buscar tareas, información, etc. Pero no saben que seguramente el joven

utilizará esto como medio de diversión para comunicarse con sus amigos y descuidará

sus estudios y tareas.” (Ofimática, 2014)

En la anterior cita se ve que el vicio al internet se presenta más a los jóvenes ya que en

la época que en esta época se comienza a ver todos los avances tecnológicos los cuales
 en parte son muy buenos, pero también está llegando a ser un gran vicio los cuales los

jóvenes no pueden separarse del celular.

1.3 Adolescentes

1.3.1Definición

Según Pineda. S. (S.F) la definición de adolescente es.

“La adolescencia es una etapa entre la niñez y la adulta, que cronológicamente se inicia

por los cambios puberales y se caracteriza por profundas transformaciones biológicas,

psicológicas y sociales, muchas de estas generadoras de crisis, conflictos y

contradicciones, pero esencialmente positivos” (P. 26).

Son esas personas que están en la etapa para pasar a su edad adulta en la cual se presenta

varios cambios que son físicos y mentales, los cuales en parte son positivos ya que le

permiten generar una madurez mayor.

 Marco geográfico.

El área de estudio comprende en la capital de Colombia la cual es Bogotá. La cual está

situada en sabana homónima, sobre el plano cundiboyacense. Donde específicamente se

realizó en la Universidad militar Nueva Granada sede 100 la cual está situada en Cra. 11. La

cual nos permitió realizar una mejor investigación óptima y precisa.

 Marco referencial.

Por esta razón y por las constantes quejas por parte de los padres de familia, la Fundación

Universitaria del Área Andina realizó un importante estudio donde analizó la dependencia del uso

del celular y su influencia en el rendimiento académico de jóvenes universitarios, mostrando que

su creciente uso está desviando la atención y prioridad ante la preparación académica y también

impacta el rendimiento estudiantil. Si considera que usted no hace parte de esos jóvenes que les

afecta el uso del celular, no sobra preguntarse: ¿Siempre revisa su celular antes de dormir?

¿Constantemente desbloquea el dispositivo móvil mientras está en el colegio para ver algo?

¿Cuándo realiza sus tareas se demora más porque se distrae con el celular? o ¿Siempre está

actualizando sus redes sociales y viendo lo que otros publicaron? Si en la gran mayoría de

respuestas respondió de manera afirmativa, debe saber que usted ha generado una dependencia por

este artefacto. (Cardona. J. S.F)

La aparición de las nuevas tecnologías y el uso masivo del celular ha desafiado al sistema

educativo, donde los docentes deben adaptarse a la realidad en la que se vive. Si bien al

principio cuesta adaptarse rápidamente a los cambios, con el paso del tiempo hay que buscar

las ventajas y ver el lado positivo para incorporar el uso del celular al salón de clases.

(Universaria Argentina. 2016)

Crear y modificar producciones escritas o audiovisuales, dibujos, fotos, audios y diseños;

usar y modificar softwares, aplicaciones y videojuegos; seleccionar información de medios y

tecnología; comparar, evaluar, gestionar datos y archivos, compartir. Estas son algunas de las

competencias que pueden estar desarrollando los jóvenes en el momento en que, para muchos,

“pierden el tiempo”, celular en mano. (Audrito. D. S.F)

"Los estudiantes se están perdiendo todas las explicaciones de los profesores porque

prefieren estar utilizando los celulares. A pesar de que los docentes les insisten que guarden los

dispositivos, ellos siempre buscan la manera de utilizarlos a escondidas", explica José Gerardo
Cardona, encargado de la investigación y profesor la Fundación Universitaria del Área Andina.

(Tecnosfera. 2016)

La investigación aplicada busca la generación de conocimiento con aplicación directa a los

problemas de la sociedad o el sector productivo. Esta se basa fundamentalmente en los

hallazgos tecnológicos de la investigación básica, ocupándose del proceso de enlace entre la

teoría y el producto. El presente ensayo presenta una visión sobre los pasos a seguir en el

desarrollo de investigación aplicada, la importancia de la colaboración entre la universidad y

la industria en el proceso de transferencia de tecnología, así como los aspectos relacionados a

la protección de la propiedad intelectual durante este proceso se utiliza con el fin de intentar

determinar las causas y consecuencias de un fenómeno concreto. Se busca no solo el qué sino

el porqué de las cosas, y cómo han llegado al estado en cuestión. (Lozada. J. S.F)
 Marco conceptual.

1.1 Celular.

El celular es una herramienta que nos su principal uso es poder comunicarnos de una

manera más fácil y optima a cualquier lugar del mundo con el simple hecho de tocar

un boto. Con el pasar del tiempo se le a comenzado a implementar otros tipos de

herramientas ya sean de diversión o de aplicación.

“Definimos teléfono móvil o celular como un dispositivo electrónico de comunicación,

normalmente de diseño reducido y sugerente y basado en la tecnología de ondas de

radio (es decir, transmite por radiofrecuencia), que tiene la misma funcionalidad que

cualquier teléfono de línea fija. Su rasgo característico principal es que se trata de un

dispositivo portable e inalámbrico, esto es, que la realización de llamadas no es

dependiente de ningún terminal fijo y que no requiere de ningún tipo de cableado para

llevar a cabo la conexión a la red telefónica.” (Martínez. D. 2007)

1.2 Herramienta

Es a lo que se le llama a algún tipo de objeto o material que nos permite realizar una

tarea mucho más fácil o hasta llegar al punto de encargarse de esa dicha tarea. La

funcionalidad de una herramienta puede llegar a ser una importante pieza como lo

puede ser una grúa para una construcción o simplemente o lápiz para algún estudiante.

“Tanto fueran simples utensilios para uso diario, como otros elementos

verdaderamente utilizados para efectuar algún trabajo determinado, en lo conceptual,

podemos decir que las herramientas son la prolongación de la mano del hombre. En

lo real, decimos que las herramientas son el medio que permiten al hombre realizar lo

que no puede hacer con las manos. No sabemos a ciencia cierta cuándo el hombre
 tomó conciencia de utilizar un adminículo que le fuera útil para lograr su objetivo.

“(Schvad. L. S.F)

1.3 Distracción

Es a lo que se le llama a no estar concentrado en lo que estaba haciendo a un inicio

esto se puede ver de diferentes maneras como puede que aburre o le interesan otra

cosa. Esto ya es considerado una enfermedad la cual es fácilmente tratable donde en

estos casos se puede ver como niños, jóvenes y adultos presentan una concentración

nula donde hasta un simple sonido es motivo de distracción.

“El concepto más generalizado que se tiene de distracción es aquel que lo expresa

como una descarga de las funciones inconscientes del hombre, que busca olvidarse de

sus preocupaciones a través de los estímulos que le ofrece el medio ambiente,

prestándole mayor atención a las diversas formas de entretenimiento y diversión que

se le presentan.” (Revista de la policía nacional de Perú, S.F)

1.4 Estudiantes

El estudiante es una persona la cual quiere ampliar más sus conocimientos de

diferentes maneras la principal es que alguien que si conozca del tema sea el que le

explique y transmita todos sus conocimientos a dicho estudiante, y la otra es de una

manera más autónoma donde el sujeto practica y estudia para poder obtener dicho

conocimiento.

“Estudiante es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la aprehensión,

puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte.

Es usual que un estudiante se encuentre matriculado en un programa formal de

estudios, aunque también puede dedicarse a la búsqueda de conocimientos de manera

autónoma o informal.” (Pérez. J. 2008)

 Marco legal.

Este proyecto de investigación se constituye por los siguientes artículos de la constitución

de Colombia los cuales nos pueden dar un mejor aporte para justificarse mejor:

1. Artículo 250. Modificado Acto Legislativo 03 del 19 de diciembre de 2002,

artículo 2°. La Fiscalía General de la Nación está obligada a adelantar el ejercicio
de la acción penal y realizar la investigación de los hechos que revistan las
características de un delito que lleguen a su conocimiento por medio de denuncia,
petición especial, querella o de oficio, siempre y cuando medien suficientes
motivos y circunstancias fácticas que indiquen la posible existencia del mismo.
No podrá, en consecuencia, suspender, interrumpir, ni renunciar a la persecución
penal, salvo en los casos que establezca la ley para la aplicación del principio de
oportunidad regulado dentro del marco de la política criminal del Estado, el cual
estará sometido al control de legalidad por parte del juez que ejerza las funciones
de control de garantías. Se exceptúan los delitos cometidos por Miembros de la
Fuerza Pública en servicio activo y en relación con el mismo servicio.

2. Ley 1273 del 2009 la cual modifico el código penal para incluir penas por delitos

cibernéticos:

*Artículo 269F. VIOLACIÓN DE DATOS PERSONALES. El que, sin estar

facultado para ello, con provecho propio o de un tercero, obtenga, compile,

sustraiga, ofrezca, venda, intercambie, envíe, compre, intercepte, divulgue,

modifique p emplee códigos personales, datos personales contenidos en

ficheros, archivos, bases de datos o medios semejantes, incurrirá en pena de

prisión de cuarenta y ocho (48) a noventa y seis (96) meses y en multa de 100

a 1000 salarios mínimos legales mensuales vigentes.

*Artículo 2691. HURTO POR MEDIOS INFORMÁTICOS Y SEMEJANTES. El

que, superando medidas de seguridad informáticas, realice la conducta

señalada en el artículo 239 manipulando un sistema informático, una red de

sistema electrónico, telemático u otro medio semejante, o suplantando a un

 usuario ante los sistemas de autenticación y de autorización establecidos,

incurrirá en las penas señaladas en el artículo 240 de este Código.

3. Ley 1288 de los 2009 temas relacionados con TIC: Que tienen que ver con pornografía

infantil.

4. Ley 1273 del 2009 con temas relacionados a la protección de datos personales por

medio de los dispositivos.

5. Ley 1245 del 2009 con temas relacionados con telefonías

Y se esta discutiendo una ley que permita la prohibición de todos los aparatos

electrónicos de planteles educativos. Lo cual le permitiría al profesor un mayor control

de las clases donde se vean afectadas por el uso del celular indebido.
 Anexos.

EL CELULAR; HERRAMIENTA O DISTRACCIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE

LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA CALLE 100

Diseño de la encuesta

0. ¿Tiene usted celular? (fuera de la encuesta)

a. si
b. no
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------

1. ¿Cuánto tiempo al día le dedica al celular?

a. 1 a 3 horas
b. 3 a 6 horas
c. 6 a 8 horas
d. Más de 8 horas

2. ¿controla usted el tiempo del uso del celular?

a. Si
b. No

3. ¿Ha tenido problemas por el uso excesivo del celular?

a. Si
b. No

4. ¿Su desempeño académico se ha visto afectado por el uso del celular?

a. Si
b. No

5. ¿Tiene usted la autonomía de dejar el celular por más de 2 horas?

a. Si
b. No

6. ¿Qué aplicaciones frecuenta más en su celular?

a. Redes sociales
b. Juegos
c. Aprendizaje
d. Otro ¿Cuál? _____________________________________________

7. ¿cree usted que el celular es la causa principal de distracción de los estudiantes?

a. Si
b. No

8. ¿cree usted que su rendimiento académico mejoraría si no tuviera un celular?

a. Si
b. No
 9. ¿Creen que son adecuadas las reglas que tienen las directivas de acuerdo al manejo
del celular?
a. Si
b. No

10. ¿cree usted que el docente debe ser más estricto con el del celular?
a. Si
b. No

Desarrollo

Para el desarrollo esta, se llevó a cabo una encuesta cuantitativa en que fue necesaria la

participación de 30 estudiantes de diferentes programas y semestres de la Universidad Militar

Nueva Granada Sede calle 100 dando así los siguientes resultados.
 Tiene celular?

Si
No

¿Tiene celular?
Si 100
No 0

A la pregunta previa a la encuesta (¿Tiene usted celular?) el 100% (30) de los estudiantes

respondieron que si, haciendo que la encuesta se desarrollara de forma eficaz.

 1.

Pregunta N° 1

1 a 3 horas
3 a 6 horas
6 a 8 horas
Mas de 8 horas

Ventas
1 a 3 horas 4
3 a 6 horas 8
6 a 8 horas 11
Mas de 8 horas 7

A la pregunta N° 1 (¿Cuánto tiempo al día le dedica al celular?). 4 estudiantes respondieron

“de 1 a 3 horas”, 8 respondieron “De 3 a 6 horas”, 11 respondieron “De 6 a 8 horas” y 8

respondieron “Mas de 8 horas”. Evidenciado así que la el tiempo promedio está entre las 3 y 8

horas
2.

Pregunta N° 2

Si
No

Ha presentado problemas
Si 12
No 18

A la pregunta N° 2 (¿controla usted el tiempo del uso del celular?) 40% (102 de los
estudiantes respondieron Si, y el otro 60% (18) respondió que No. Evidenciando así que la
mitad de los estudiantes encuestados pretende llevar el manejo del tiempo que le dedicaran
al celular y el otro y la otra mitad usa el celular sin control alguno.
3.

Pregunta N° 3

Si
No

Controla usted el uso

Si 8
No 22

A la pregunta N° 3 (¿Ha tenido problemas por el uso excesivo del celular?) 24% (8) de
los estudiantes respondieron que sí y el otro 66% (22) respondió que no demostrando que
el uso excesivo del celular puede perjudicar a algunas personas.
 4.

Pregunta N° 4

Si
No

Ha tenido problemas
Si 6
No 24

A la pregunta N° 4 (¿Su desempeño académico se ha visto afectado por el uso del celular?)

18% (6) de los estudiantes respondió que Sí y el 72% (24) respondió que no, mostrando así que

la mayoría de los estudiantes se encuentran comprometidos con la universidad manteniendo su

responsabilidad sin dejarse ver afectados por el uso del celular)

 5.

Pregunta N° 5

Si
No

Tiene usted la autonomía

Si 50

No 50

A la pregunta N° 5 (¿Tiene usted la autonomía de dejar el celular por más de 2 horas?)

el 50% del estudiante respondió Si y el otro 50% respondió que No asegurando que los
estudiantes pueden dejar su teléfono y comprometerse con el estudio y sus
responsabilidades.
 6.

Pregunta N° 6
Redes Sociales
20

15

10

Otro 0 Juegos Aplicaciones

Aprendizaje

Aplicaciones
Redes Sociales 18
Juegos 13
Aprendizaje 10
Otro 9

A la pregunta N° 6 (¿Qué aplicaciones frecuenta más en su celular?). 18 estudiantes

respondieron “Redes Sociales”, 13 estudiantes respondieron “Juegos”, 10 estudiantes
respondieron “Aprendizaje” y 9 estudiantes respondieron “Otro” entre los cuales se
encuentran “De música”, “Para ejercicio”, “Organización” entre otros mostrando que el
contenido frecuentado por la gente es muy variado.
 7.

Pregunta N° 7

Si
No

Es distracción

Si 16

No 4

A la pregunta N° 7 (¿cree usted que el celular es la causa principal de distracción de los

estudiantes?) el 80% (16) de los estudiantes su repuesta fui Si ya que para ellos este es un
elemento que está a la palma de la mano y puede ser usado en cualquier situación, el 20%
(4) de los estudiantes respondieron que no, ya que ellos no se han visto afectados por este.
 8.

Pregunta N° 8

Si
No

¿Su rendimiento mejoraría?

Si 10

No 10

A la pregunta N° 8 (¿cree usted que su rendimiento académico mejoraría si no tuviera

un celular?) esta fue una opinión dividida de tal forma que el 50% respondió que Sí y el
otro 50% respondió que No.
 9.

Pregunta N° 9

Si
No

Ventas

Si 12

No 8

11. A la pregunta N° 9 ¿Creen que son adecuadas las reglas que tienen las directivas de
acuerdo al manejo del celular?) En un 60% (12) respondió que Sí y el otro 40% (8)
respondió que No.
 10.

Pregunta N° 10

Si
No

¿El docente debe ser más estricto?

Si 3

No 17

A la pregunta N° 10 (¿cree usted que el docente debe ser más estricto con el del celular?) el

15% (3) respondió que Sí y el otro 85% (17) que No.