COMPONENTE PRÁCTICO.

ESTACIÓN METEOROLÓGICA.

JARDÍN BOTÁNICO JUAN MARÍA CÉSPEDES DE TULUÁ.

AGROCLIMATOLOGIA.

ESTUDIANTE DE AGRONOMÍA:
JORGE ENRIQUE HINESTROZA CUERO.
CÓDIGO 71213001

PRESENTADO A.
TUTORA DE PRÁCTICA: MARÍA DEL CRMEN GARCES G

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA, UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO-AMBIENTE.
ECAPMA - CEAD PALMIRA.
OCTUBRE DE 2015.
 CONTENIDO.

1. TÍTULO.

2. INTRODUCCIÓN.

3. OBJETIVOS.

3.1. OBJETIVO GENERAL.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

4. METODOLOGÍA.

5. RESULTADOS: TODA LA INFORMACIÓN SOLICITADA EN EL NUMERAL A.

6. CONCLUSIONES.

7. RECOMENDACIONES.

8. FOTOGRAFÍAS.

9. BIBLIOGRAFÍA.
1. TÍTULO.

Componente práctico de Agro-climatología; visita a una estación meteorológica

en el municipio de Tuluá.

2. INTRODUCCIÓN.

En el siguiente trabajo se localiza información recolectada en el jardín

botánico juan María céspedes de la ciudad de Tuluá, ya que se encuentra la
estación meteorológica de mate-guadua, donde se expone una serie de equipos
que miden muchos factores del clima como la humedad relativa, temperatura
mínima, temperatura máxima, etc.

También se encuentra información vital que demuestra la importancia que tiene

el manejo y seguimiento con estos artefactos climatológicos, que brindan un
sustento científico para las zonas rurales que tienen como actividades principales
la agricultura, para ofrecer mejoras a sus protocolos productivos que son
enfocados en la calidad de las cosechas.
3. OBJETIVOS.

3.1. OBJETIVO GENERAL.

Realizar practica en una estación meteorológica, que afiance el conocimiento

obtenido previamente durante la etapa teórica del estudiante de la UNAD.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Visitar una estación meteorológica que contenga equipos climatológicos

para realizar la práctica.
 Identificar las ventajas que tiene una estación meteorológica.
 Plantear ideas que ayuden al mejoramiento de los sistemas agrícolas con
la metodología estudiada.
 Comprender la importancia de la operación de cada equipo.
 Obtener ideas de mejora para estos lugares que tiene la función de
realizar seguimiento a los efectos ambientales y climáticos.
 Afianzar el conocimiento teórico por parte del aprendizaje virtual, en
concordancia con el componente práctico.
4. METODOLOGÍA.

Investigación cuantitativa: Contiene una metodología enfocada en alternativas,

usando dimensiones numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas
dentro del campo de la estadística.

5. RESULTADOS: TODA LA INFORMACIÓN SOLICITADA EN EL NUMERAL A.

5.1 Realice un diagnostico en el municipio donde vive, teniendo como eje

de referencia una comunidad conformada por productores agropecuarios,
con la que documentará la siguiente información:
El municipio estudiado es Tuluá valle del cauca.

5.1.1 Existencia o disponibilidad de información climatológica,

relacionando las variables disponibles.
En Tuluá se están desplegando nuevas técnicas y realizando trabajos de
investigación liderados por la corporación autónoma regional del valle del cauca
CVC, con información que estudia la aplicación del clima con información
registrada en muchos sectores de las zonas rurales como la agricultura, la
selvicultura, los ecosistemas, la energía, la producción y distribución de bienes
de consumo, la planificación técnica y la construcción, el bienestar humano y el
transporte entre otros.

5.1.2 Uso que se le da a esta información.

Se utiliza al máximo las ciencias y la información climatológica encontrada en el
lugar investigado para resolver problemas prácticos de carácter agrícola,
pecuario, social, económico y medio-ambiental. Los servicios climatológicos
están definidos para atender a varios usuarios de los sectores públicos,
comercial y agroindustrial.
 5.1.3 Indagando entre la comunidad, (por ej campesinos), se debe
determinar la facilidad de acceso de la comunidad a esta información (Para
esto puede construir una encuesta sencilla a aplicar a la comunidad).

Encuesta en el municipio de Tuluá.

Corregimiento de tres esquinas.
Encuestador: Oscar Andres Puente Mena. Fecha 05-09-2015
No de personas encuestadas 10 UNAD
PREGUNTAS. SI NO
1) Si encuentra con facilidad información climatológica valiosa para sus
4 6
cultivos.

2) Han utilizado artefactos que miden factores meteorológicos. 2 8

3) Piensa que una estación meteorológica es de gran ayuda para el

7 3
productor agrícola.

4) Si influye en los cultivos saber las condiciones del clima. 10 0

5) Si influye en el manejo de los animales de explotación saber las

10 0
condiciones del clima.

GRAFICA DE LOS DATOS DE LA ENCUESTA.

Encuesta en el municipio de Tuluá.

10
9 10 10
8
7 8
6 7
5 6
4
3 4
2 3
1 2 0 0
0
1) Si encuentra con 2) Han utilizado 3) Piensan que una 4) Si influye en los 5) Si influye en los
facilidad información artefactos que miden estación cultivos saber las animales de
climatológica valiosa factores meteorológica es de condiciones del explotación saber las
para sus cultivos. meteorológicos. gran ayuda para los clima. condiciones del
cultivos. clima.

SI NO
5.2 Realice un bosquejo de posibles campos de acción a desarrollar, de
acuerdo a lo manifestado por la comunidad y recopilado en la fase de
reconocimiento, con el que documentará la siguiente información:
Necesidades o carencias evidenciadas de información climatológica de
acuerdo a lo manifestado por la comunidad para usos como el riesgo u
otros: cambio climático, manejo del riesgo, inundaciones. Contrastará lo
encontrado en el punto anterior, con el artículo de investigación
seleccionado en el reconocimiento del curso y de acuerdo a esto
propondrá campos de acción que se deben desarrollar en el futuro, para
mitigar las debilidades encontradas. Es decir se evaluará si en la práctica el
clima es un aspecto importante en la planificación de actividades
agropecuarias.
 Campo de acción que se deben desarrollar en el futuro.

- Planificar actividades de conservación de suelos, para evitar la pérdida de

nutrimentos por factores climatológicos como el agua de escorrentía.
- Manejar especies vegetales que logren mejorar la fertilidad del suelo como
los abonos verde (leguminosas) ya que aprovechan el nitrógeno atmosférico,
por medio de las bacterias fijadoras de este elementó.
- Mitigar los impactos ambientales, con acciones correctivas en el uso de los
recursos no renovables.

5.3 Teniendo en cuenta los campos de acción definidos en el ítem 3 el

estudiante propondrá un plan de retroalimentación a la comunidad
seleccionada en el cual deberá tener en cuenta los siguientes aspectos:

5.3.1 Aporte Económico Productivo: Describa las particularidades del

sistema productivo en el que está inmersa la comunidad, como integra la
información climática en su planificación cotidiana y que está haciendo
para prepararse ante eventualidades de cambio climático. De no contar
con estrategias de mitigación del riesgo de cambio climático, formule
estrategias que podrían implementarse de acuerdo a la realidad y dinámica
comunitaria. Defina si la comunidad cuenta con suficiencia alimentaria,
servicios de salud, servicios públicos.
El sistema productivo de la comunidad de Tuluá valle, se encuentra
particularmente regido por la caña de azúcar, alfarería, cultivos de clima medio
como el maíz. Se utiliza fuentes o información climática suministradas por el
jardín botánico juan María céspedes y la CVC del municipio, con el fin de saber
el momento adecuado para realizar una labor agropecuaria.
Por otro lado, los problemas ambientales que se producen por los gases de
efecto invernadero como el calentamiento global, que tiene como consecuencias
el cambio climático, se puede mitigar evitando la quema indiscriminada de los
terrenos y la utilización adecuada de la plantas arvenses.
La mejor estrategia para mejorar esta situación es generar cada día menos
basura y aplicar las buenas prácticas agrícolas (BPA) teniendo como referencia
los cambios climáticos. Y la comunidad si cuenta con suficientes recursos tanto
naturales y sociales, como una buena alimentación y sistema mediano de salud.

5.3.2 Aporte Práctico Social: Describa como la comunidad se integra en la

toma de decisiones inherentes a la planificación de su actividad
agropecuaria, cuales son las formas de integración que se perciben y como
podría potenciarlas.
La comunidad tiene como tradición plantear ideas de conservación de los
recursos de sus predios, ya que tiene como costumbre las practicas orgánicas
que hacen producir productos más sanos, sin embargo hay agricultores que
todavía utilizan agroquímicos como el glifosato para controlar plantas arvenses.

Se podrían potenciar, con capacitaciones en estas zonas por parte de

instituciones como el SENA, donde el fundamento principal sea el compromiso
de los campesinos de bajar la tasa química en sus protocolos agronómicos.

5.3.3 Aporte Ético Moral: Como se ha trabajado en la conservación del

medio ambiente.
La preocupación por la comunidad mundial y las ganas de querer cambiar esta
situación, ha llevado a la población de Tuluá en plantear innovaciones que tienen
como propósito el manejo de los recursos orgánicos e inorgánicos, mientras la
generación futura (niñez) aprende el verdadero valor de la naturaleza y su
protección.
6. CONCLUSIONES.

 Al visitar la estación meteorológica de mate-guadua, se aprendió a utilizar

diferentes artefactos climáticos y se identificó su importancia.
 Si la gente actúa en equipo, se puede lograr una buena armonía entre
producción y efectos ambientales, ya que se puede alcanzar metas que
brinden desarrollo y conocimiento para la comunidad.
 Una estación meteorológica es importante, porque los datos que brinda le
sirve al agricultor para saber que cultivos sembrar y en que época del año.

7. RECOMENDACIONES.

 Estar pendiente de los cambios drástico del clima, para actuar con rapidez
en las posibles causas que afecte el campo.
 Buscar documentación o capacitación acerca del clima del municipio,
antes de escoger la especie vegetal a sembrar.
 Visitar la estación meteorológica más cercana.
 8. FOTOGRAFÍAS.

Imágenes tomadas en el jardín botánico Juan María Céspedes, el día 1 de mayo

del 2015.

9. BIBLIOGRAFÍA.

MATERIAL ENCONTRADO: En el jardín botánico Juan María Céspedes, del municipio

de Tuluá valle del cauca, estación meteorológica MATEGUADUA código 2610523,
administrador Cesar Augusto López, profesor de ciencias naturales.

MATERIAL ENCONTRADO: En el municipio de Tuluá en la zona rural, corregimiento

de tres esquinas, entrevista al agricultor Juan José Ocampo, cultivos de maracuyá y
sandia orgánica.

Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, 2007: The Fourth

Assessment Report: Climate Change 2007 (AR4), vols. 1 a 4, Cambridge, Cambridge
University Press.
Junta de los Jefes Ejecutivos del Sistema de las Naciones Unidas para la Coordinación,
2008: