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PSICOLOGÍA 1 y 2 Bimestre
PSICOLOGÍA 1 y 2 Bimestre
CAPÍTULO I
LA PSICOLOGÍA
Etimolog{ia
Concepto
Historia de la Psicología
ETAPA PRECIENTÍFICA
Edad antigua
Platón
Aristóteles
Hipócrates
Edad media
San Agustín
Luis Vives
Edad moderna
Descartes
Hume
Ciencias Naturales
Fisiología
Medicina
1
I y II Bimestre/5ºSec
Tipología
Frenología
ETAPA CIENTÍFICA
Escuelas psicológicas
Estructuralismo
Funcionalismo
Conductismo
Gestaltismo
Psicoanálisis
Humanismo
Cognitivismo
Áreas de especialización
Experimental
Fisiológica
2
I y II Bimestre/5ºSec
Evolutiva
Social
Clínica
Laboral
Ergonómica
Educativa
TAREA DOMICILIARIA Nº 1
A) teorías.
B) las matemáticas. 4. Creó una tipología de los
C) cálculos. temperamentos teniendo en cuenta los
D) creencias. humores:
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I y II Bimestre/5ºSec
4
I y II Bimestre/5ºSec
C) evolutiva. E) la cognitiva.
D) educativa.
E) laboral. 16. Considera que en el comportamiento
humano influyen tendencias
14. La investigación cuyo fin es evaluar inconscientes que crean conflictos entre el
las posibilidades de una terapia en individuo y las normas sociales
individuos con afecciones post
traumáticas la desarrolla la psicología A) Psicoanálisis
B)Funcionalismo
A) laboral. C) Gestaltismo
B) empresarial. D) Estructuralismo
C) experimental. E) Conductismo
D) ergonómica.
E) clínica. 17. El neoconductista que plantea como
modelo explicativo de la conducta el
15. La escuela psicológica que incluyó esquema E-O-R es
decididamente en el constructivismo
pedagógica fue A) W. James.
B) C. Hull.
A) el psicoanálisis C) J. Watson.
B) la humanista D) J. Dewey.
C) el estructuralismo. E) B. Skinner
D) la gestalt.
Continúa practicando
y leyendo, así
adquirirás mayor
conocimiento
CAPÍTULO II
5
I y II Bimestre/5ºSec
Factores
Herencia
Maduración
Físico
Cultural
Social
Medio y adaptación
Adaptación:
Socialización
Concepto
Familia
Agentes Escuela
Comunidad
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I y II Bimestre/5ºSec
Interacción social :
Imitación
Sugestión
Costumbres
Rumor
Creencias
Opinión pública
Multitud
Muchedumbre
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I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO III
EL APRENDIZAJE
Concepto:
A.-
B.-
Características
C.-
D.-
a.- Adquisición
b.- Retención
Clases Imitativo
c.- Ejecución
d.- Consecuencias
a.- Adquisición
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I y II Bimestre/5ºSec
b.- Retención
Cognoscitivo
c.- Integración conceptual
d.- Aplicación
a.- Coordinación
C.- Precisión
Emocional
Social
Verbal
Escolar
Ensayo y Error
Captación de relaciones
Clásico
Modalidades Condicionamiento
Operante
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I y II Bimestre/5ºSec
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I y II Bimestre/5ºSec
Recuerda amiguito:
“No llega el que corre
más rápido, sino el que
sabe a donde va”
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I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO IV
LA PERCEPCIÓN
Concepto:
Condiciones
Estímulos
Sentidos
Imagen
Figura
Fondo
Función representacional
Bases fisiológicas
Órgano sensorial
Vía aferente
Centro nervioso
Umbrales
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I y II Bimestre/5ºSec
Superior
Inferior
Sensaciones
Concepto
Visual
Auditiva
Olfativa
Modalidades
Gustativa
Táctil
Térmica
Nociocepti
va
Kinestésic
a
Cinestésic
a
De
orientació
n
Anomalías de la percepción
Ilusión Subjetiva
Objetiva
Alucinación
El conocimiento no
humaniza al
hombre, lo hace sus
actitudes
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I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO V
LA IMAGINACIÓN
Concepto:
Clases según...
Actividad a.-Pasiva
b.-Activa
b.-Creadora
b.-Abstracta
Función representacional
Creatividad
Concepto
Orientación
Preparación
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I y II Bimestre/5ºSec
Fases Incubación
Iluminación
Verificación
CAPÍTULO VI
LA MEMORIA
Concepto:
Enfoque modélico
Registro sensorial
El olvido:
Amnesia
Paramnesis
CAPÍTULO VII
EL PENSAR
Concepto:
Clases de pensar
Principio de no-contradicción
Principio de causalidad
Racional
No
racional
Deducción
Estrategias
Conceptuar Abstracción
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I y II Bimestre/5ºSec
Generalización
Juzgar (juicio)
Razonar (raciocinio)
Solución de problemas
Concepto
Conciencia
Informarse
Hipótesis
Prueba
Reajuste de la solución
Pensamiento y lenguaje
Comunicativa
Expresiva
Operativa
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I y II Bimestre/5ºSec
A) emocional. D) la cognición.
B) perceptual. C) el trance
C) conceptual.
D) motivacional. 8.-Cuando se produce una transformación
E) intelectual. novedosa de una realidad la imaginación
que actúa se denomina
3. El hombre ordena el mundo mediante
una serie de percepciones características A) creadora.
como las de los B) pasiva.
C) reproductora.
A) objetos, espacio y tiempo. D) concreta.
B) objetos, espacio y fantasía. E) activa.
C) sujetos, tiempo y realidad.
D) sujetos, espacio e memoria. 9. La memoria es una función que utiliza
E) objetos, tiempo e imaginación. y……..….activamente las informaciones
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I y II Bimestre/5ºSec
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I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO VIII
LA MOTIVACIÓN
Concepto:
Necesidades:
Clase de necesidades:
a.- Primarias (biológicas)
De aprobación
De gregarismo
Necesidad de éxito
Motivación y aprendizaje
“El hombre es el
arquitecto de su
propio destino; no te
fíes de la suerte”
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I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO IX
LA AFECTIVIDAD
Concepto:
Características
Polaridad
Intensidad
Multiplicidad
Repercusión
Clases
Emociones
a.-Fisiológicos
Cambios
b.-Experiencia Exaltación
subjetiva
Inhibición
Sentimiento
s
Primarios
Clases
Secundarios
Pasiones
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I y II Bimestre/5ºSec
Positivas
Clases
Negativas
Autocontrol emocional
Empatía
CAPÍTULO X
LAS ACTITUDES
Concepto:
Características
Aprendidas
Relativamente estables
Motivadoras afectivas
Expresarse en el decir
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I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO XI
LA INTELIGENCIA
Concepto:
Teorías factorialistas
Según Spearman
Fluidez verbal
Comprensión verbal
Espacial
Memoria
Velocidad receptiva
Razonamiento
Desarrollo intelectual
Concepto
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I y II Bimestre/5ºSec
Operaciones
concretas (7-12)
Operaciones
abstractas (12-15)
Medida de la inteligencia
Problema
Concepto
Clases Individuales
Tests
Colectivos
Importancia
Test de Stanford-Binet
Edad cronológica
Edad mental
Cociente intelectual
120-140
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I y II Bimestre/5ºSec
110-120
90-110
80-90
70-80
Menos de 70
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I y II Bimestre/5ºSec
C) concreto. A) estables.
D) parcial. B) perfectos.
E) secundario. C) buenas.
D) malos.
8.-Las son procesos afectivos poderosos E) aceptables.
y vida psíquica en una dirección principal
que canalizan la 13. El psicólogo que afirma que en la
inteligencia existen factores como la
A) pasiones - absorbentes comprensión verbal y la memoria, es
B) espectativas – exaltantes
C) actitudes - unificadores A) Thurstone.
D) emociones - absorbentes B) Piaget.
E) simpatías – aproximadotes C) Wechsler.
D) Spearman.
9. Las pasiones son procesos afectivos E) Terman.
absorbentes que se clasifican en
14. Para algunos psicólogos la
A) ideales y materiales. inteligencia se desarrolla durante toda la
C) positivas y negativas. vida, mientras que para Piaget tal
E) de exaltación e inhibición. desarrollo culmina
B) subjetivas y objetivas.
D) primarias y secundarias. A) en la adultez.
B) a los 33 años.
10. Llegar a la empatía en nuestra C) a los 15 años.
relación con otro supone D) en la juventud.
E) en la senectud.
A) identificamos.
B) distanciamos. 15. Si una chica tiene por EM 15 años
C) diferenciamos. con 2 meses y por EC 13 años con 6
D) sometemos. meses, entonces su inteligencia es
E) controlarlo.
11. Las actitudes contienen siempre como A) muy superior.
componente, una B) normal.
C) inferior a 110.
A) costumbre. D) superior a 111.
D) decisión. E) casi de genio.
B) idea negativa.
E) carga afectiva. 16. Los test psicológicos presentan
C) calidad. desventaja si se utilizan como
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I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO XII
EL DESARROLLO HUMANO
Concepto:
Maduración y desarrollo
Perinatal
Segunda infancia
Post-natal Adolescencia
Juventud
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I y II Bimestre/5ºSec
Adultez
Ancianidad
CAPÍTULO XIII
LA PERSONALIDAD
Concepto:
Ambientales
Personales
Cualidades
Unidad
Singularidad
Continuidad
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I y II Bimestre/5ºSec
Ello
Yo
Super Yo
Formación de la personalidad
Oral (0-2)
Fálica (4-6)
Latencia (6-12)
Genital (12-..)
Rasgos centrales
Rasgos secundarios
Tipos de personalidad
Jung Introvertida
Extrovertida
Leptozómico Esquizotímico
Atlético Viscoso
Temperamento
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I y II Bimestre/5ºSec
Concepto
Clases Sanguíneo
(Hipócrates)
Flemático
Colérico
Melancólico
Carácter
Concepto
a.-
Características b.-
c.-
Ajuste de la personalidad
Estrés
Tensión
Factores de riesgo
Frustración
Conflicto
1. Señalar fa verdad o falsedad de los I.- El desarrollo humano son los cambios
siguientes enunciados: que se producen en la vida del hombre.
II.-Cada etapa se funde gradualmente en
la otra.
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I y II Bimestre/5ºSec
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I y II Bimestre/5ºSec
A) sanguíneo. C) melancólico
B) colérico.
D) flemático. E) frustración.
E) esquizotímico
16. La armonía entre la satisfacción de las
15. El factor de riesgo de la personalidad necesidades y las exigencias del ambiente
presentado cuando se bloquea el avance se denomina
hacia metas y objetivos planteados se
denomina A) ajuste de la personalidad.
A) tensión. B) equilibrio ambiental.
B) estrés. C) compensación ambiental.
C) ansiedad. D) mecanismo de defensa.
D) conflicto. E) asertividad dinámica.
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I y II Bimestre/5ºSec
ÍNDICE
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I y II Bimestre/5ºSec
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