PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS

Prof. Francisco Ramos Vásquez

PREGUNTAS DE HISTORIA
DE EXÁMENES DE ADMISIÓN
Organizadas POR TEMAS
2da edición (12/02/2014)

INCLUYE PREGUNTAS DE LA:

UNMSM (2000 a 2014-I, todos los bloques)
UNI (2000-I a 2013-II, todas las carreras)
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA ..................................................................................................................................... 2
HISTORIA UNIVERSAL ........................................................................................................................................................ 2
PREHISTORIA ............................................................................................................................................................................................... 2
ÉPOCA ANTIGUA ......................................................................................................................................................................................... 3
CHINA E INDIA ................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3
EGIPTO............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3
MESOPOTAMIA, PERSIA, ASIRIA ............................................................................................................................................................................................................................................. 4
FENICIA .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4
GRECIA .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4
MACEDONIA..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4
ROMA.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4
BIZANCIO........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5

ÉPOCA MEDIEVAL ...................................................................................................................................................................................... 5

SISTEMA FEUDAL .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 5
EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA)............................................................................................................................................................................................................................................. 5
IMPERIO CAROLINGIO................................................................................................................................................................................................................................................................. 5
SOCIEDAD ÁRABE......................................................................................................................................................................................................................................................................... 6
EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA) ..................................................................................................................................................................................................................................................... 6
CRUZADAS....................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6
IGLESIA Y CULTURA MEDIEVAL .............................................................................................................................................................................................................................................. 6

ÉPOCA MODERNA ...................................................................................................................................................................................... 7

RENACIMIENTO Y HUMANISMO.............................................................................................................................................................................................................................................. 7
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS.................................................................................................................................................................................................................................... 7
REFORMA Y CONTRARREFORMA......................................................................................................................................................................................................................................... 7
CULTURA MODERNA ................................................................................................................................................................................................................................................................... 8

ÉPOCA CONTEMPORÁNEA ..................................................................................................................................................................... 8

REVOLUCIONES INDUSTRIALES. ........................................................................................................................................................................................................................................... 8
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS. .................................................................................................................................................................................................................. 9
REVOLUCIÓN FRANCESA.......................................................................................................................................................................................................................................................... 9
ERA NAPOLEÓNICA...................................................................................................................................................................................................................................................................... 9
RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y REVOLUCIONES LIBERALES............................................................................................................................................................................10
IMPERIALISMO COLONIAL Y MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN..................................................................................................................................................................................10
GUERRAS MUNDIALES .............................................................................................................................................................................................................................................................10
REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓN SOVIÉTICA Y CHINA. ..................................................................................................................................................................................11
GUERRA FRÍA................................................................................................................................................................................................................................................................................11
POST GUERRA FRÍA...................................................................................................................................................................................................................................................................12

HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA ................................................................................................................................. 13

PERÚ ANTIGUO.......................................................................................................................................................................................... 13
PREHISTORIA................................................................................................................................................................................................................................................................................13
CIVILIZACIONES ANDINAS .......................................................................................................................................................................................................................................................13
TAHUANTINSUYO........................................................................................................................................................................................................................................................................15

PERÚ COLONIAL ....................................................................................................................................................................................... 16

INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO....................................................................................................................................................................................................................16
ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS......................................................................................................................................................................................17
RESISTENCIA INDÍGENA...........................................................................................................................................................................................................................................................17
VIRREYNATO DEL PERÚ ..........................................................................................................................................................................................................................................................18
EMANCIPACIÓN............................................................................................................................................................................................................................................................................19

PERÚ REPUBLICANO............................................................................................................................................................................... 19
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX .........................................................................................................................................................................................................................19
INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA ....................................................................................................................................................................................................20
MILITARISMOS ..............................................................................................................................................................................................................................................................................20
CONFEDERACIÓN PERUANO BOLIVIANA.........................................................................................................................................................................................................................20
GUERRA DEL PACÍFICO............................................................................................................................................................................................................................................................21
RECONSTRUCCIÓN NACIONAL ............................................................................................................................................................................................................................................21
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX ..........................................................................................................................................................................................................................21
IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX............................................................................................................................................................................................................................23
REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA.................................................................................................................................................................................................................................................23
LEGUÍA .............................................................................................................................................................................................................................................................................................23
ODRÍA ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................24
GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS .........................................................................................................................................................................................................................24
DE 1980 A LA ACTUALIDAD ......................................................................................................................................................................................................................................................24

HISTORIA DE AMÉRICA ........................................................................................................................................................................... 24

PERÍODO PREHISPÁNICO .......................................................................................................................................................................................................................................................24
PERÍODO COLONIAL ..................................................................................................................................................................................................................................................................25
PERÍODO REPUBLICANO .........................................................................................................................................................................................................................................................25

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Prof. Francisco Ramos Vásquez
HISTORIA HISTORIA UNIVERSAL I. El término de la era glacial y el aumento de la
temperatura del aire atmosférico.
UNMSM 2013-I II. La domesticación de plantas y animales para
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA garantizar el abastecimiento de alimentos.
9 La ley y el derecho……….tuvieron una
importancia decisiva en la cultura occidental. III. La desaparición de los dinosaurios y otros
UNMSM 2011-II depredadores que amenazaban su existencia.
A) romanos
1 El conocimiento especializado que auxilia a la A) solo I
Historia, y que se dedica a analizar e interpretar B) egipcios
C) griegos B) solo II
las inscripciones encontradas en los restos C) solo III
D) medievales
materiales, es denominado D) I y II
A) paleografía. E) renacentistas
E) I, II y III
B) heráldica. UNI 2007-I
C) numismática. 10 Sobre el capitalismo, seleccione la asociación UNMSM 2010-II
D) tipografía. correcta. 17 La revolución neolítica en los grandes valles
E) epigrafía. A) Burguesía - Industria - Modernidad. del Cercano y Medio Oriente, que también se
B) Señor feudal - Agricultura - Modernidad. desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso
UNMSM 2007-II de formas de vida nómades a otras sedentarias, y
C) Rey - Comercio - Modernidad.
2 Las fuentes etnográficas de la historia su rasgo fundamental fue
D) Emperador - Agricultura - Modernidad.
comprenden A) el uso creciente de la piedra pulimentada.
E) Parlamento - Industria - Premodernidad.
A) la herencia cultural transmitida por B) la domesticación de plantas y animales.
generaciones. UNI 2005-II C) la organización de intercambios comerciales.
B) las informaciones orales que brindan los 11 Indique la alternativa que ordena D) el desarrollo de intercambios comerciales.
ancianos. cronológicamente los hechos mencionados a E) el descubrimiento de los metales.
C) las costumbres y tradiciones vigentes en el continuación, del más antiguo al más reciente:
presente. I. Se promulga el Edicto de Milán bajo el gobierno UNI 2009-II
D) los testimonios folclóricos de los pueblos. de Constantino. 18 Señale qué enunciados son correctos en
E) las creencias y prácticas religiosas de los II. El estilo gótico se difunde en Europa. relación al proceso de hominización.
pueblos. III. Arquímedes halla el medio para determinar el I. África es la cuna de la humanidad, ahí se
paso específico de los cuerpos. desarrollaron el australopithecus y el homo habilis.
UNMSM 2005-II II. El Homo erectus se desplegó por todos los
3 La ciencia auxiliar de la Historia que estudia las IV. Se construye la iglesia de Santa Sofía en
Constantinopla. continentes.
imágenes y las figuras es la III. Todos los grupos humanos existentes hoy, son
A) heráldica. V Periodo Monárquico en Roma, anterior al
periodo Republicano. Homo sapiens sapiens.
B) iconografía. A) solo I
A) I, II, III, IV, V.
C) paleografía. B) I y II
B) I, III, V, II, IV.
D) pictografía. C) I y III
C) II, IV, V, I, III.
E) sigilografía. D) II y III
D) III, V, II, IV, I.
UNMSM 2005-II E) V, III, I, IV, II. E) I, II y III
4 La ciencia que estudia los fósiles de animales y UNMSM 2008-II
vegetales se denomina UNI 2005-I
12 Señale la alternativa que completa 19 Los primeros artífices del hierro durante la
A) arqueología. Edad de los Metales fueron los
B) etnografía. adecuadamente el enunciado siguiente:
El primer periodo de la Edad………. se A) fenicios.
C) antropología. B) hititas.
denomina………., y se extiende
D) paleontología. C) sumerios.
aproximadamente hasta el 10 000 a. n. e. El
E) etnología. D) egipcios.
término viene de las voces griegas……… que
UNMSM 2005-II significa antiguo, y lithos, que quiere decir………. E) griegos.
5 El estudio de la Historia tiene por finalidad A) Antigua - Grecolatino - Hellas - latino. UNMSM 2007-II
A) explicar hechos políticos y conocer personajes. B) Media - Bizantino - Bizancio - durable. 20 Los grupos humanos cuyos integrantes se
B) comprender el presente y proyectarse al futuro. C) de Piedra - Paleolítico - palaios - piedra. consideraban parientes, por ser descendientes
C) interpretar hechos económicos y sociales. D) de Bronce - Neolítico - neo - bronce. míticos de un antepasado común llamado tótem,
D) conocer el pasado nacional y mundial. E) de los Metales - Mesopotamia - meso-desierto. formaban
E) conocer éxitos y fracasos del pasado. A) clanes.
UNMSM 2003
UNMSM 2005-I 13 La idea de que el hombre es la medida de las B) hordas.
6 Complete la oración con la alternativa más cosas fue planteada por C) bandas.
adecuada: La historia es la ciencia que estudia A) la escolástica. D) castas.
A) los acontecimientos humanos trascendentes. B) el humanismo. E) polis.
B) la relación espacio, tiempo y sociedad. C) el nominalismo. UNMSM 2007-I
C) las sociedades desde la invención de la D) el racionalismo. 21 El descubrimiento de la agricultura en el
escritura. E) el liberalismo. Neolítico hizo posible el incremento en la
D) las sociedades en su devenir cronológico. obtención de alimentos, debido a que
UNI 2003-I
E) el pasado de la humanidad. A) aparecieron los animales de tiro y el arado de
14 Indique cuál de los siguientes hechos sucedió
UNMSM 2004-I en la Edad Media. hierro.
7 La utilización de una periodificación de la A) Fundación de Roma por Rómulo y Remo. B) se descubrieron técnicas de conservación de
Historia Universal en cuatro edades presenta B) Construcción del Partenón en Atenas. alimentos.
graves problemas. Uno de ellos afecta a los C) Coronación de Carlomagno. C) se construyeron canales de regadío.
países no europeos y se trata de D) Carlos V llega a Roma. D) se inventaron nuevas y mejores herramientas.
A) haber sido elaborada en la Europa del siglo E) Toma de La Bastilla. E) la compraventa de esclavos.
XIX. UNMSM 2005-II
B) seguir el criterio fundamentalmente europeo - PREHISTORIA 22 Los logros más importantes del Paleolítico son
céntrico. los referidos a
C) utilizar únicamente referentes cronológicos. UNI 2012-II A) la elaboración de herramientas y la utilización
D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas. 15 Señale el hecho o el proceso histórico que del fuego.
E) tener en cuenta los postulados del positivismo. marca la transformación de la humanidad, B) la domesticación de plantas y animales.
UNMSM 2002 pasando de "especie animal exitosa" a "sociedad C) el descubrimiento del arco y la flecha, y la
8 El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza civilizada". cerámica.
para averiguar la antigüedad de los vestigios, y se A) El desarrollo del lenguaje. D) el surgimiento del lenguaje y las aldeas.
B) El surgimiento del intercambio entre E) la capacidad de supervivencia y el arte
aplica a materiales tales como
comunidades. rupestre.
A) mineral.
C) El descubrimiento de la agricultura.
B) roca. UNMSM 2005-I
C) cerámica. D) El desarrollo de la industria.
E) El desarrollo de la tecnología. 23 La etimología del término neolítico tiene una
D) hueso. connotación de carácter
E) metal. UNI 2011-I A) religioso.
16 Hace más de 10 000 años, se produjo un B) económico y social.
cambio fundamental en el modo de vida de las C) cultural.
poblaciones humanas, que se relaciona con D) tecnológico.
E) sociocultural.

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Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2005-I A) los sánscritos.
24 El Homo sapiens neanderthalensis habitó en ÉPOCA ANTIGUA B) el Sama-Veda.
Europa y el Cercano Oriente, vivió en una época C) los Upanishads.
sumamente fría y se caracterizó por UNMSM 2011-II D) Yajur - Veda.
A) practicar la horticultura. 32 El teatro, tal como lo conocemos, fue un E) el Atharva.
B) iniciar el proceso de hominización. invento de los
C) desarrollar las primeras ideas religiosas. A) romanos. UNI 2009-I
D) iniciar la tecnología lítica. B) fenicios. 41 Señale que enunciados son correctos con
E) controlar el fuego e inventar la rueda. C) griegos. relación a la China antigua.
D) egipcios. I. Shi-Huang Ti, Primer Emperador Soberano,
UNMSM 2005-I E) persas. unificó China.
25 El arte rupestre se asocia culturamente al II. Durante la dinastía Han, Roma importaba
A) Horno sapiens neanderthalensis. UNMSM 2010-I tejidos de seda a China.
B) Horno erectus pekinensis. 33 En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue III. Confucio enseñó que todo ser humano puede
C) Horno sapiens sapiens. dominado ampliamente por los aprender.
D) Horno habilis. A) caldeos. A) solo I
E) Australopithecus africanus. B) asirios. B) I y II
C) persas. C) II y III
UNI 2004-II D) babilonios. D) I y III
26 Señale la alternativa que completa E) fenicios. E) I, II y III
correctamente el siguiente enunciado
Las viviendas construidas mayormente de UNMSM 2009-II EGIPTO
madera, levantadas en plataforma sobre lagos, 34 El uso actual de colchones, jabón, pantalones
lagunas o suelos húmedos, y que caracterizan el y el consumo de embutidos constituyen aportes UNMSM 2014-I
periodo………. se denominan………. culturales que se heredaron de los 42 En Egipto, durante el Imperio antiguo, los
A) Paleolítico - domus. A) romanos. privilegios de los gobernantes y sacerdotes
B) Neolítico - palafitos. B) griegos. trajeron como consecuencia el
C) Merolítico - megarrones. C) bárbaros. A) debilitamiento del faraón y la ruptura de la
D) Medioveo - bastidas. D) hunos. unidad de Egipto.
E) Megalítico - dólmenes. E) fenicios. B) debilitamiento de las rentas del Imperio y las
pérdidas de territorio.
UNMSM 2004-I UNMSM 2004-II C) fortalecimiento de la alta burocracia militar y
27 El hombre de Neanderthal es considerado 35 El Partenón es un monumento histórico de eclesiástica.
como homínido avanzado por A) Israel. D) fortalecimiento de los sacerdotes y la
A) usar el fuego. B) Italia. construcción de templos.
B) vivir en comunidad. C) Egipto. E) gran incremento de administradores, soldados
C) tener posición erecta. D) Líbano. y esclavos.
D) poseer visión estereoscópica. E) Grecia.
E) poseer el lenguaje articulado. UNMSM 2013-I
UNMSM 2004-I 43 En el antiguo Egipto, los funcionarios
UNI 2003-II 36 El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura encargados del registro de los impuestos y de los
28 Indique la alternativa que señale la relación de cereales surgió en una región denominada censos de trabajadores y productos fueron los
correcta entre los restos humanos y el lugar A) Mesopotamia. A) escribas.
donde fueron hallados, tal como se indica a B) Mediterráneo. B) faraones.
continuación C) Egeo. C) visires.
I. Pitecanthropus erectus. D) Nubia. D) artesanos.
II. Sinathropus pekinensis. E) Alto Nilo. E) sacerdotes.
III. Hombre de Neanderthal.
IV. Hombre de Cro-Magnon. UNI 2003-I UNMSM 2011-I
a. Dordoña (Francia). 37 Las esculturas Venus de Milo y Victoria de 44 Los egipcios creían en la vida de ultratumba,
b. Chuku-tíen (Pekin-China). Samotracia, así como el antiguo templo en la que el alma una vez separada del cuerpo
c. Isla de Java. denominado Partenón, son obras de la antigua tenía como meta final
d. Dusseldorf (Alemania). A) Mesopotamia. A) presentarse ante el tribunal de Osiris.
A) la, Ilb, lIld, IVc. B) Grecia. B) volver al cuerpo para vivir eternamente.
B) lb, IIa, Illc, IVd. C) Roma. C) participar en el juicio de los muertos.
C) Id, Ilc, IIIa, IVb. D) Creta. D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra.
D) lc, IIb, IIId, IVa. E) Italia. E) resistir las acechanzas del dios Seth.
E) la, IId, IIIb, IVc.
UNI 2000-I UNMSM 2010-II
UNMSM 2003 38 El invento del calendario de 365 días dividido 45 Para el historiador griego Heródoto, Egipto era
29 Los inicios de la agricultura datan de 8000 en 12 meses de 30 días cada uno con un periodo un don del río Nilo porque
años a. n. e. y los primeros cultivos se realizaron de 5 días festivos es un aporte de la cultura A) permitió el desarrollo del transporte y el
en A) egipcia. comercio.
A) América del Norte. B) fenicia. B) sus crecientes anuales fertilizaban sus tierras.
B) el Norte de África. C) hebrea. C) sus caídas y cataratas generaban energía.
C) el Cercano Oriente. D) caldeo-asiria. D) los campesinos lo adoraban como a un dios.
D) Asia Central. E) grecorromana. E) su delta permitió abrir un puerto en el
E) Asia Oriental. Mediterráneo.
CHINA E INDIA
UNMSM 2001 UNMSM 2007-II
30 El Horno sapiens neanderthalensis surgió en UNMSM 2009-II 46 La momificación fue practicada en el antiguo
el 39 En el año 1974, se descubrió en China la Egipto por la creencia en
A) Neolítico. tumba del primer emperador de la dinastía que A) que el muerto debía convertirse en Anubis.
B) Paleolítico superior. fundó el Imperio. En ella se hallaron 7000 B) la vida después de la muerte.
C) Paleolítico inferior. guerreros, 600 caballos y 130 carros de terracota C) los rituales del libro de los muertos.
D) Mesolítico. en tamaño natural. Perteneció a la dinastía. D) una religión politeísta de carácter práctico.
E) Paleolítico medio. A) Han E) sus conocimientos en medicina.
B) Chang
UNI 2000-II C) Chou UNI 2003-II
31 En el Paleolítico los hombres se desplazaban D) Ch'in 47 Los egipcios desarrollaban el tipo de escritura
periódicamente de un lugar a otro. Este modo de E) Ming que se conoce como.........., mientras que en la
vida por el cual una persona o un grupo de antigua Mesopotamia se tuvo un tipo de escritura
personas no tiene una residencia fija y se UNMSM 2004-II que llamamos..........
desplaza continuamente se denomina 40 Los escritos sagrados de la India son los A) jeroglífica - arábiga.
A) feudalismo. Vedas, estos textos dieron origen a otros de corte B) arábiga - latina.
B) nomadismo. filosófico llamados C) jeroglífica - cuneiforme.
C) pragmatismo. D) cuneiforme - simbólica.
D) intemperismo. E) simbólica - elitista.
E) sedentarismo.

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Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2007-I A) formar una nación unificada. A) metrópolis.
48 En Egipto, la economía del Imperio Antiguo se B) conquistar y explotar a otros pueblos. B) civitas.
sustentó en C) comerciar con Europa y Asia. C) burgos.
A) el esclavismo masificado. D) conformar un imperio colonial. D) marcas.
B) la agricultura de regadío. E) fundar ciudades independientes. E) urbes.
C) la compraventa de esclavos.
D) la tributación de servicios. GRECIA MACEDONIA
E) las guerras de conquista.
UNMSM 2014-I UNMSM 2013-II
UNMSM 2007-I 57 Entre las contiendas bélicas de la Antigüedad, 66 El mundo helenístico surgió como
49 Los egipcios conservaron los cuerpos de los una de las que destaca es la de los griegos contra consecuencia de la expansión macedónica que
muertos momificándolos mediante su
la expansión del Imperio persa en el Asia menor; se caracterizó, en lo cultural, por
embalsamamiento, pues creían en la resurrección este enfrentamiento duró casi medio siglo y se lo A) combinar los ideales griegos y los usos
y en la existencia de una vida después de la
conoce como guerras orientales.
muerte. El dios de la momificación se denominó
A) médicas. B) expandir la religión griega tradicional a
A) Anubis.
B) púnicas. Occidente.
B) Amón.
C) jónicas. C) imponer los modelos griegos a los pueblos
C) Osiris. D) del Peloponeso. vencidos.
D) Horus.
E) micénicas. D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía.
E) Seth.
E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica.
UNMSM 2013-II
MESOPOTAMIA, PERSIA, ASIRIA 58 En la historia de la antigua Grecia, la época ROMA
conocida como Edad Oscura está relacionada
UNMSM 2011-II con la UNMSM 2011-I
50 La división política de las provincias en la A) invasión de los dorios. 67 En la antigua Roma, los tribunos de la plebe,
cultura de los persas recibía el nombre de B) fortificación de las polis.
que representaban a los plebeyos ante el
A) condados. C) crisis en la producción.
Senado,
B) reinos. D) crisis en el comercio.
A) tenían derecho a veto en determinadas
C) principados. E) invasión de los persas.
acciones.
D) satrapías.
UNMSM 2013-I B) no gozaban del derecho a protección y asilo.
E) regiones.
59 En el siglo V a. C., se desarrolló, en Grecia, C) no estaban facultados para proponer
UNMSM 2007-I una confrontación por la hegemonía entre dos proyectos de ley.
51 Los primeros pueblos que se asentaron en polis rivales. En este conflicto, conocido corno la D) podían oponerse a cualquier acción de un
Mesopotamia y fundaron las primeras ciudades- guerra del Peloponeso, se enfrentaron magistrado.
estado fueron los A) Macedonia y Atenas. E) tenían funciones judiciales muy específicas.
A) sumerios. B) Tebas y Corinto.
UNI 2010-I
B) acadios. C) Macedonia y Esparta.
68 Señale la alternativa que contiene únicamente
C) cananeos. D) Atenas y Espada. territorios que fueron dominados por el Imperio
D) babilonios. E) Esparta y Corinto. Romano.
E) fenicios.
UNMSM 2007-II A) Arabia Saudita - Italia - Grecia
UNMSM 2009-I 60 La obra más importante del historiador griego B) Egipto - Francia - Turquía
52 La civilización asiria floreció en Tucídides fue C) Egipto - Italia - Irán
A) Egipto. A) La anábasis. D) España - Francia - Rusia
B) Palestina. B) Los nueve libros de la historia. E) España - Italia – Polonia
C) Irán. C) Historia de la guerra del Peloponeso.
UNMSM 2010-I
D) Mesopotamia. D) Vidas paralelas. 69 ¿Cuál fue el principal resultado de las Guerras
E) Persia. E) Historia Universal. Púnicas?
UNMSM 2007-II UNMSM 2007-II A) La hegemonía romana en el comercio del
53 La civilización mesopotámica hizo grandes 61 El Erectión es un monumento arquitectónico Mediterráneo.
aportes culturales a la humanidad; los griego cuyas columnas reciben el nombre de B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en el
correspondientes al Derecho fueron impulsados A) salomónicas. Mediterráneo.
por su rey B) corintias. C) La pérdida del poderío naval de Roma.
A) Nabucodonosor. C) dóricas. D) La dominación romana de África Central.
B) Asurbanipal. D) jónicas. E) La decadencia comercial de Oriente.
C) Sargón. E) cariátides.
UNI 2009-II
D) Hammurabi. 70 Señale cómo se conocen en la historia las
E) Baltasar. UNMSM 2005-II
62 La escultura griega de la época clásica tuvo guerras que permitieron a Roma vencer y
UNI 2011-I como elemento dominante, siguiendo los aniquilar a Cartago, su rival comercial y militar.
54 Dados los siguientes enunciados elija la cánones establecidos por Policleto, la A) Bárbaras
alternativa correcta respecto al Imperio persa. A) proporción de los rasgos físicos. B) Civiles
I. El Imperio persa tuvo varias capitales, entre ellas B) representación de seres humanos reales. C) Etruscas
Babilonia y Susa y Persépolis. C) búsqueda de la belleza ideal. D) Médicas
II. La religión mazdeísta que se practicaba en el D) captación de la belleza masculina. E) Púnicas
Imperio tenía un acentuado carácter ético. E) flexibilidad y relajamiento corporal. UNMSM 2007-II
III. Entre sus aportes culturales tenemos la brújula,
UNMSM 2004-II 71 La grave crisis que atravesó el Imperio
el papel y la pólvora.
63 En el teatro griego sobresalieron, entre otras, romano en el siglo IIl obligó a realizar cambios
A) solo I
las tragedias Edipo Rey y Prometeo encadenado, importantes en lo político. ¿Cómo se denominó a
B) I y II
cuyos autores, respectivamente, fueron esa reforma y quién fue su creador?
C) I y III A) Principado - Decio.
A) Sófocles y Esquilo.
D) II y III B) Diarquía - Majencio.
B) Sófocles y Eurípides.
E) I, II y III C) Nueva Pax - Constantino.
C) Esquilo y Sófocles.
D) Eurípides y Esquilo. D) Tetrarquía - Diocleciano.
FENICIA
E) Esquilo y Eurípides. E) Bajo Imperio - Constancio Cioco.
UNMSM 2006-II UNMSM 2003 UNMSM 2007-I
55 Entre los años 1200 a 800 a. n. e., los fenicios 64 La religión griega se diferenciaba del 72 Con el nombre de Guerras Púnicas se conoce
desarrollaron su dominio marítimo. ¿Cómo politeísmo de los pueblos orientales en el enfrentamiento entre cartagineses y romanos
llegaron a controlar comercialmente el A) la humanización de los dioses. en los siglos y II a. n. e. ¿Qué nombre lleva
Mediterráneo convirtiéndose en intermediarios, B) el monoteísmo. actualmente el territorio que ocuparon los antiguos
para el tráfico de materias primas y productos C) la fundamentación moral. cartagineses?
elaborados, entre distintos pueblos? D) el culto doméstico. A) Libia
E) el culto a dioses locales. B) Cartagena
UNMSM 2008-I
C) Túnez
56 La cultura Fenicia se caracteriza por UNMSM 2000 D) Marruecos
65 Las ciudades de la Grecia clásica fundadoras E) Argelia
de colonias se denominaron

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2007-I A) homenaje.
73 Entre los años 509 y 29 a. n. e. se inició en la UNMSM 2004-II B) investidura.
antigua Roma un nuevo periodo político y social 81 El Imperio bizantino sobrevivió diez siglos C) beneficio.
en su historia, denominado debido, principalmente, D) clientelaje.
A) Primer triunvirato. A) a la unidad y organización político-militar. E) hospitalidad.
B) Monarquía. B) al aislacionismo cultural y alianza con los
C) República. francos. UNMSM 2006-II
D) Segundo triunvirato. C) a la fe cristiana y unidad de la Iglesia ante 89 La economía campesina era la base de la
E) Imperio. diferentes sectas. sociedad medieval. Explique cuáles eran las
D) al intenso comercio entre occidente y oriente. características de una familia campesina.
UNI 2005-II E) a factores políticos, religiosos, diplomáticos,
74 Señale la alternativa correcta sobre la política militares y posición geográfica. UNMSM 2005-I
imperial de Roma: 90 Derecho del señor feudal que afectaba la
I. Destruyó a su principal competidor, Cartago, UNMSM 2004-I intimidad de los siervos recién casados.
arrasando la ciudad y exterminando a sus 82 El Imperio bizantino ha tenido importancia A) corvea.
habitantes. para el desarrollo posterior del humanismo y del B) feudo.
II. Respetó la independencia de Grecia por su Renacimiento porque C) pernada.
prestigio cultural. A) difundió el Código de Justiniano y el Digesto. D) banalidades.
III. Terminó la conquista del mundo mediterráneo B) desarrolló la ciencia y la cultura. E) talla.
apoderándose de Egipto en el siglo I a. n. e. C) se convirtió en el baluarte del cristianismo.
A) I y II. D) destacó en la arquitectura y la escultura. UNMSM 2002
B) I, II y III. E) conservó y difundió la cultura clásica. 91 Las corporaciones medievales fueron
C) II y III. A) agrupaciones de los burgueses encargadas de
D) I y III. UNMSM 2002 cobrar ciertos impuestos.
E) solo III. 83 El Imperio bizantino ha manifestado en su B) organizaciones rurales que protegían a los
cultura campesinos.
UNMSM 2004-II A) la influencia determinante del cristianismo C) asociaciones de especialistas en un oficio o
75 Roma durante la fase imperial protegió su occidental. profesión.
línea de fronteras, custodiada por un ejército B) el predominio de los aportes de la civilización D) centros encargados de la formación de
permanente. Esta línea fronteriza se denominó persa. artesanos.
A) limes. C) las influencias religiosas del islam. E) grupos de fieles que rendían culto a los santos
B) línea augusta. D) la combinación de elementos provenientes de en una misa.
C) las líneas del este. diferentes culturas.
D) fortificaciones. E) el exclusivismo proveniente de las sectas EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA)
E) fronteras vivas. orientales.
UNMSM 2007-II
UNMSM 2005-II ÉPOCA MEDIEVAL 92 La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada
76 En la Roma antigua, la reforma agraria en por
favor de los desposeídos fue promovida por SISTEMA FEUDAL A) Carlos el Calvo.
A) Julio César y Tiberio. B) Pipino el Breve.
B) Tiberio y Cayo Graco. UNMSM 2014-I C) Carlos Martel.
C) Octavio y Lépido. 84 En la sociedad europea medieval, los señores D) Desiderio.
D) Antonio y Trajano. feudales estaban obligados a E) Carlomagno.
E) Cornelio y Pompeyo. A) pagar una renta anual.
B) contribuir en dinero. UNMSM 2005-II
UNMSM 2002 C) proteger a sus vasallos. 93 Cuando hablamos de un beneficio que los
77 En el tipo de construcción conmemorativa D) entregar el diezmo. vasallos prestan a los señores feudales en la Alta
romana destacan los E) tributar la banalidad. Edad Media, nos referimos a
A) panteones. A) unas obligaciones de trabajo por parte de los
B) templos circulares. UNMSM 2013-II vasallos.
C) coliseos. 85 En la Edad Media, la tasa que B) un amplio territorio que los vasallos debían
D) arcos del triunfo. los……….debían pagar al señor feudal por el uso trabajar personalmente.
E) acueductos. del molino, de la prensa de vino. del horno y de C) una iglesia cuyos fieles debían pagar
los puentes, se llamaba banalidad. contribuciones.
BIZANCIO A) vasallos D) un bien económico con obligaciones militares o
B) lacayos administrativas.
UNMSM 2010-II C) esclavos E) un territorio con entrega de corveas o
78 Justiniano, el más brillante emperador D) cortesanos prestaciones.
bizantino, emprendió una importante recopilación E) campesinos
de leyes, que clasificó y editó en IMPERIO CAROLINGIO
A) una constitución. UNMSM 2012-II
B) una ley. 86 Durante la Edad Media, el sistema de UNMSM 2014-I
C) un código. dependencia personal comprometía al vasallo a 94 Una consecuencia del proceso de expansión
D) un reglamento. través realizado por Carlomagno fue
E) una tabla. A) de la investidura y el feudo. A) la pérdida de las marcas ubicadas en las
B) del feudo y las obligaciones militares. fronteras.
UNMSM 2005-II C) del homenaje y la fidelidad. B) el debilitamiento de la alianza con la Iglesia
79 El legado bizantino es fundamental en los D) de la corvea y el censo. romana.
territorios de Europa Occidental porque permitió E) de las prestaciones y las rentas. C) la conversión al cristianismo de los pueblos
A) la mejor relación política entre esclavos y conquistados.
occidentales. UNMSM 2007-II D) el facilitar las invasiones de los pueblos
B) la cristianización y difusión de la cultura 87 El feudo, concedido a los beneficiarios del esclavos.
bizantina. sistema feudal, es E) el incremento del poder de la aristocracia
C) la estabilidad político-militar de las fronteras A) un bien concedido a cambio de obligaciones. feudal.
balcánicas. B) una tierra que el feudatario debe roturar.
D) la supervivencia de los rituales políticos y C) un manso libre que el vasallo debe cultivar. UNMSM 2007-I
religiosos. D) un beneficio concedido por una institución 95 Durante el reinado de Carlomagno se puede
E) el instrumento comercial entre europeos y urbana. afirmar que se
asiáticos. E) el armamento otorgado al caballero en una A) promovió una alianza con los sajones y los
ceremonia. hérulos.
UNMSM 2005-II B) realizaron acciones militares de expansión
80 En el mundo bárbaro, un elemento UNMSM 2007-I comercial.
fundamental en lo social, y con consecuencias 88 En la Edad Media, el acto por el cual el señor C) intentó restablecer el Imperio romano de
políticas, era el que se relacionaba con le daba al vasallo algún objeto, como un terrón de Occidente.
A) el valor atribuido a la herencia por sangre. tierra o un anillo, se denominaba D) fomentó la autonomía de los señores feudales.
B) la importancia dada a la adopción. E) combatió las desviaciones de la Iglesia y del
C) la situación de igualdad de las mujeres. papado.
D) las relaciones de parentesco espiritual.
E) la necesidad de parentela numerosa.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2005-II
96 La desintegración del Imperio carolingio dio
origen al surgimiento de un nuevo sistema de
dependencia personal que afectó enormemente
las relaciones político - administrativas, que se
denomina
A) sistema señorial.
B) sistema vasallático.
C) sistema dominial.
D) sistema feudovasallático.
E) sistema corporativo.
UNMSM 2005-I
97 Carlomagno dividió su imperio en condados,
marcas y ducados porque buscaba
A) el progreso y bienestar de la población.
B) facilitar la labores de la Iglesia.
C) realizar una buena administración de justicia.
D) mayor eficacia en el sistema administrativo.
E) fortalecer su Estado imperial.
UNMSM 2005-I
98 Durante el Imperio carolingio se desarrolló la
instrucción pública, basada en el funcionamiento
de escuelas
A) parroquiales, conventuales y palatinas.
B) superiores y palaciegas.
C) de poesía, teología y filosofía.
D) estructuradas de acuerdo al trivium.
E) dedicadas a la enseñanza del quadrivium.
UNMSM 2001
99 Carlomagno acudió en auxilio del papa León
III, cuando se vio amenazado por los
A) sajones.
B) lombardos.
C) burgundios.
D) hunos.
E) visigodos.
SOCIEDAD ÁRABE
UNI 2010-II
100 Dados los siguientes enunciados, señale
cuáles corresponden a la fe islámica.
I. Hay un solo Dios creador del Universo.
II. Mahoma es profeta de Dios.
III. El Corán fue obra de Mahoma.
A) solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III
UNMSM 2009-I
101 El islam, religión del mundo árabe creada por
Mahoma, significa
A) guerra contra el infiel.
B) lucha contra el cristiano.
C) sumisión a Dios.
D) Alá, el gran guerrero.
E) Alá es nuestro señor.
UNMSM 2008-II
102 Los árabes fundaron ciudades en la
península Ibérica que llegaron a ser densamente
pobladas y económicamente prósperas: de ellas,
las más importantes en el sur fueron
A) Salamanca, Cádiz y Córdoba.
B) León, Toledo y Córdoba.
C) Asturias, Sevilla y Navarra.
D) Córdoba, Aragón y Granada.
E) Córdoba, Sevilla y Granada.
UNMSM 2008-I
103 Los preceptos fundamentales de la religión
árabe son conocidos con el nombre de los
"pilares del Islam". El más importante es
A) el ayuno durante dos meses al año.
B) la limosna obligatoria para la iglesia.
C) la predestinación del hombre.
D) la fe en el dios Alá y Mahoma, su profeta.
E) la peregrinación anual a la ciudad de Medina.
UNI 2007-II
104 Señale las afirmaciones correctas en relación
al Islam.
I. Mucho antes de Mahoma los árabes eran ya un
solo Estado.
II. La palabra árabe Islam quiere decir "sumisión a
Dios"
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III. El Corán establece la obligación de dar limosna
al hermano necesitado.
A) solo I.
B) solo III.
C) I y II.
D) II y III.
E) I y III.
UNMSM 2005-II
105 La expansión árabe se intensificó con los
Omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia en
Damasco, ubicación que les permitió
A) velar la propagación del Islam.
B) mejorar su sistema administrativo y financiero.
C) vigilar su flota en el Mediterráneo.
D) contener el avance bizantino.
E) consolidar la comunidad musulmana.
UNI 2003-II
106 Marque la proposición incorrecta en relación
a los aportes de la cultura árabe en la Edad
Media.
A) Crearon el Álgebra.
B) Impulsaron el desarrollo de la Química.
C) Crearon la farmacopea.
D) Emplearon la anestesia.
E) Destacaron en la representación pictórica de
figuras humanas.
UNI 2002-II
107 Señale la alternativa que tiene una posición
incorrecta sobre el Islam, la religión que propugna
la sumisión a Alá.
A) Abraham es uno de sus patriarcas.
B) Es monoteísta.
C) La Meca es su principal ciudad santa.
D) Su libro sagrado es el Corán.
E) Mahoma, contemporáneo de Jesús, es su
principal profeta.
EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA)
UNMSM 2014-I
108 Entre los siglos XI y XIII, Europa experimentó
un crecimiento económico y demográfico debido
a la intensificación de los cultivos y a la difusión de
nuevas técnicas. Esto ocasionó
A) la inseguridad del transporte marítimo.
B) un renacimiento comercial.
C) las crisis alimentarias.
D) el decaimiento de las ferias.
E) la mejora de los caminos.
UNMSM 2011-I
109 A la forma de propiedad que predominó
alrededor del Mediterráneo como remanente de
la cultura romana durante la Baja Edad Media, se
le denominó
A) condado.
B) patronato.
C) latifundio.
D) feudo.
E) principado.
UNMSM 2009-II
110 La fuerza laboral de las villas o latifundios
alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad
Media estaba constituida por los
A) siervos y vasallos.
B) esclavos y arrendatarios.
C) siervos y esclavos.
D) libertos y vasallos.
E) esclavos y libertos.
UNMSM 2005-II
111 La Edad Media Tardía se ha caracterizado
por experimentar una grave crisis o gran
depresión en el siglo XIV. Durante mucho tiempo
se ha considerado erróneamente que sus
orígenes eran
A) las guerras civiles e internacionales.
B) la peste negra y su impacto en lo demográfico.
C) la desintegración del sistema feudovasallático.
D) los desequilibrios económicos.
E) el impacto del factor geográfico en lo
económico.
UNMSM 2005-I
112 Son factores fundamentales del
Renacimiento urbano de Europa medieval el
A) surgimiento de las universidades y la difusión
del humanismo.
B) auge del comercio local y de los mercaderes
itinerantes.
C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el
comercio con Oriente.
D) debilitamiento de los señores y el auge del
absolutismo.
E) crecimiento demográfico, la expansión
económica y comercial.
UNI 2001-I
113 Juana de Arco, la doncella de Orleans,
combatió en
A) la batalla de Valencia (1094).
B) la Guerra de las Dos Rosas (1453-1485).
C) la Guerra de los Cien Años (1337-1453).
D) la Primera Cruzada (1096-1099).
E) la Octava Cruzada (1248).
CRUZADAS
UNMSM 2012-II
114 Carlos Martel venció al ejército musulmán,
en la batalla de Poitiers por la habilidad que
mostró para utilizar………..como innovación
militar.
A) la armadura
B) el escudo
C) el arcabuz
D) la ballesta
E) la lanza
UNMSM 2011-I
115 El objetivo principal de las Cruzadas fue la
recuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió
en forma definitiva, produjo
A) la reducción del mercado.
B) el fortalecimiento de la iglesia.
C) la decadencia del Islam.
D) la formación de feudos en Europa.
E) la decadencia del sistema feudal
UNI 2009-I
116 Dados los siguientes enunciados
I. Los cruzados cristianos invadieron Palestina a
fines del s. X.
II. Saladino, líder musulmán, recuperó Jerusalén.
III. Los cruzados no llegaron a formar reinos.
Señale cuáles son correctos respecto a las
Cruzadas.
A) solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III
UNMSM 2007-II
117 Una de las consecuencias económicas de
las cruzadas fue que los reinos cristianos de
Europa reconquistaran
A) Jerusalén y los santos lugares.
B) los territorios de Alejandría.
C) la libertad de acción en el Mediterráneo.
D) la capacidad de producción manufacturera.
E) el Asia Menor y Egipto.
IGLESIA Y CULTURA MEDIEVAL
UNMSM 2004-II
118 La universidad medieval estuvo íntimamente
ligada al saber intelectual. Sin embargo, no
debemos olvidar el papel fundamental que ha
tenido para nuestra institución sus logros en lo
concerniente a
A) los beneficios para los alumnos.
B) la elaboración de doctrinas políticas.
C) la reglamentación de los pagos a docentes.
D) los exámenes de admisión.
E) la autonomía universitaria.
UNMSM 2004-II
119 Los intelectuales cristianos de los primeros
siglos de la Edad Media se caracterizaron por
A) mantener vivo el conocimiento clásico.
B) crear nuevas áreas del conocimiento.
C) elaborar nuevas teorías sobre el origen del
cosmos.
D) enseñar en escuelas monásticas y
catedralicias.
E) difundir la filosofía aristotélica.
–6–
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2004-II
120 Dados los siguientes factores, señale cuáles
de ellos contribuyen, principalmente, a la
conformación de la cultura Medieval.
A) Greco - latino - bizantino - cristiano.
B) Mesopotámico - cristiano - germánico.
C) Cristiano - greco - latino - germánico.
D) Bizantino - greco - latino - árabe.
E) Renacentista - germánico - cristiano.
UNMSM 2007-II
121 ¿Cuál fue la primera universidad fundada en
el Viejo Mundo?
A) Oxford.
B) París.
C) Bologna.
D) Cambridge.
E) Salamanca.
UNI 2002-II
122 Señale la alternativa incorrecta con relación a
las razones por las que la Iglesia Católica tuvo
papel preponderante en la Edad Media y logró
considerable influencia y autoridad en aquella
época.
A) La idea imperante del predominio del poder
espiritual sobre el poder temporal.
B) La férrea unidad, disciplina y organización del
Clero en todos los niveles.
C) El resurgimiento de las ciudades y la formación
de la burguesía.
D) El Clero era la única clase ilustrada y dirigía las
escuelas, colegios y universidades.
E) Sus grandes riquezas y el derrumbe del
Imperio Romano de Occidente.
ÉPOCA MODERNA
UNMSM 2011-II
123 El absolutismo, gobierno de rey con plena y
entera voluntad, es conocido también como
A) regalismo.
B) bullonismo.
C) mercantilismo.
D) liberalismo.
E) providencialismo.
UNMSM 2008-I
124 La Revolución inglesa de 1688 fue
importante porque consiguió
A) el establecimiento de la monarquía absoluta.
B) la centralización del poder real.
C) la reafirmación de la monarquía constitucional.
D) el providencialismo de la realeza.
E) el fortalecimiento del pueblo.
UNMSM 2007-II
125 La crisis del siglo XVII en Europa tuvo
manifestaciones muy diversas en la vida
cotidiana. Estas estuvieron relacionadas
íntimamente con la cultura popular y las
mentalidades tradicionales, y se manifestó en
A) los autos de fe inquisitoriales.
B) el juicio a animales dañinos.
C) los cultos agrarios paganos.
D) la cacería de brujas.
E) el incremento de la hechicería.
RENACIMIENTO Y HUMANISMO
UNI 2013-I
126 Leonardo da Vinci (1452-1519) es una figura
destacada del Renacimiento, por la gran
diversidad de sus obras que abarcaron
a. la pintura
b. la arquitectura
c. la ingeniería
d. la escultura
e. la cerámica
A) a, b
B) a, b y c
C) a. c. d y e
D) b, c, d ye
E) a, b, c y d
UNMSM 2012-I
127 El Renacimiento, movimiento de renovación
cultural de las sociedades europeas entre los
siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común
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A) la inspiración en la cultura grecorromana. UNMSM 2004-I
B) las características de la cultura medieval. 135 El descubrimiento de Norteamérica por el
C) la búsqueda de la plena libertad religiosa. italiano Juan Cabolo, en 1497, permitió
D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica. posteriormente a Inglaterra
E) la decadencia económica de las ciudades. A) el desarrollo de la agricultura y ganadería.
B) la industrialización del pescado.
UNI 2005-I C) la creación de la industria de lanas y pieles.
128 El Humanismo de los siglos XIV y XV se D) la exportación de los metales preciosos.
distingue por E) la utilización de la mano de obra aborigen.
I. El retorno a la cultura grecolatina en lo artístico y
literario. UNMSM 2002
II. La concepción de que la ciencia es el factor 136 Una de las consecuencias económicas de
fundamental del progreso. los descubrimientos geográficos (siglos XV-XVI)
III. La reacción contra las formas verticales y fue el enriquecimiento de España, que se debió
dogmáticas en el campo religioso. principalmente al
A) solo I. A) monopolio comercial con las colonias.
B) solo II. B) desarrollo del mestizaje cultural.
C) solo III. C) comercio de la quinua, cacao y tabaco.
D) I y III. D) tráfico de esclavos africanos.
E) II y III. E) control de rutas marítimas.
UNMSM 2000 REFORMA Y CONTRARREFORMA.
129 La idea fundamental del humanismo del
siglo XV considera que UNMSM 2013-II
A) Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza. 137 Uno de los principios de la doctrina luterana
B) todos los hombres son hijos de Dios. es la
C) todos los hombres nacen iguales. A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica.
D) el hombre es la medida de todas las cosas. B) libre interpretación de la Biblia
E) los hombres deben velar por sus semejantes. C) obligación de realizar obras pastorales.
D) defensa del celibato eclesiástico.
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS. E) aprobación de los siete sacramentos.
UNMSM 2009-II UNMSM 2010-I
130 Al iniciarse el periodo de los grandes 138 En el Concilio de Trento (1545-1663) se
descubrimientos, los reinos más poderosos de A) reconoció la libertad religiosa en varios
España eran Estados.
A) Navarra y Aragón. B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.
B) Granada y Nápoles. C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.
C) Castilla y Aragón. D) estableció la relación de libros prohibidos.
D) Granada y Valencia. E) desorganizó la estructura eclesiástica.
E) Navarra y Granada.
UNMSM 2009-I
UNMSM 2007-II 139 Entre los antecedentes medievales de la
131 La travesía de Hernando de Magallanes y reforma protestante, podemos señalar los que se
Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más
confirmar la importantes fue
A) existencia del Mar del Sur. A) el denominado cisma de Oriente.
B) existencia del nuevo mundo. B) la influencia doctrinaria de John Huss.
C) eficacia de la navegación española. C) el debilitamiento de la autoridad pontificia.
D) esfericidad de la Tierra. D) el gravamen contra la nación germana.
E) ruta hacia la India. E) la influencia de los jesuitas.
UNMSM 2007-II UNMSM 2007-I
132 La llegada de los metales preciosos 140 La Inquisición en España fue introducida por
americanos a Europa, durante la época moderna, A) los Reyes Católicos.
provocó importantes cambios económicos que B) Felipe II.
han sido denominados C) Felipe "el Hermoso".
A) reajuste de los precios. D) Isabel de Castilla.
B) especulación de los precios. E) Carlos V.
C) revolución de los precios.
D) monopolios de los precios. UNMSM 2007-II
E) depreciación de los precios. 141 El Concilio de Trento, llamado también
Contrarreforma, ejerció un importante papel en la
UNMSM 2005-I Iglesia católica; una de las decisiones que adoptó
133 Al descubrirse una nueva ruta a la India en el Concilio fue
1498, la ciudad que concentró el comercio de las A) reafirmar el valor de los siete sacramentos.
especias fue B) fundar la Compañía de Jesús.
A) Venecia. C) emplear diversas traducciones de la Biblia.
B) Sevilla. D) mantener las principales diócesis.
C) Palos de Moguer. E) permitir la libre interpretación de la Biblia.
D) Lisboa.
E) Florencia. UNI 2004-I
142 Señale la alternativa que contiene una de las
UNMSM 2004-I causas de la reforma de la Iglesia católica en el
134 Los descubrimientos geográficos en las siglo XVI.
costas occidentales de África y la India realizados A) La repartición de la riqueza acumulada por el
por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron alto clero para beneficiar a los pobres.
A) instalar sólidas estructuras políticas en África. B) El deseo de los monarcas de donar sus bienes
B) establecer relaciones comerciales con los a la iglesia.
hindúes. C) La aceptación de las doctrinas o prácticas
C) desplazar a España en el tráfico de esclavos contenidas en la Biblia.
africanos. D) La simplificación del culto.
D) desplazar a los árabes del comercio en el E) El Humanismo, que impulsó el sentido del
océano Índico. análisis e interpretación de los dogmas y de la
E) demostrar y comprobar la esfericidad de la Biblia.
Tierra.
–7–
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
CULTURA MODERNA
UNI 2013-I
143 En relación al siglo XVIII en Europa, elija la
alternativa correcta.
A) Miguel de Cervantes Saavedra escribía en
España Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha"
B) Miguel Ángel Buonarroti pintaba en Roma la
bóveda de la Capilla Sixtina.
C) Se estrenaba en Inglaterra "Romeo y Julieta"
de William Shakespeare.
D) Mozart componía magníficas piezas musicales
en Viena y Salzburgo.
E) Van Gogh pintaba girasoles en los campos del
sur de Francia.
UNI 2005-I
144 Señale la alternativa que considera dos
representantes del progreso científico en los
inicios de la Edad Moderna.
A) Descartes - Bacon.
B) Copérnico - Galileo.
C) Kant - Hegel.
D) Einstein - Russell.
E) Newton - Owen.
UNI 2001-I
145 Señale la alternativa que no establece una
relación correcta entre un personaje del siglo XVII
y su correspondiente contribución científica.
A) Descartes: geometría.
B) Grimaldi: curvatura de la luz.
C) Kepler: ley de los gases.
D) Neper: logaritmos.
E) Newton: teoría de la gravitación universal.
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
UNI 2009-II
146 Señale qué alternativa es correcta respecto a
la potencia que ocupó Palestina en 1917-18 y la
institución que decidió la partición del territorio (en
1947) en un Estado palestino y otro judío.
A) Gran Bretaña - ONU
B) EE. UU. - Sociedad de Naciones
C) Alemania - Corte de la Haya
D) Francia - ONU
E) Rusia - Sociedad de Naciones
UNMSM 2009-II
147 En 1801, las ciudades europeas con más de
100 000 habitantes eran solo catorce; en 1870,
eran más de cien. Este fenómeno demográfico
estuvo íntimamente relacionado con
A) la Revolución francesa.
B) la revolución médica y farmacéutica.
C) los medios de comunicación.
D) la expansión del sistema bancario.
E) la Revolución industrial.
UNMSM 2010-II
148 El Crac de octubre de 1929, que
desencadenó la gran crisis capitalista mundial de
los años 30, se inició con
A) la recesión industrial norteamericana.
B) la depresión económica europea.
C) el desempleo masivo de trabajadores.
D) la inflación y alza de precios.
E) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.
UNI 2008-II
149 En dos oportunidades, Japón ha
protagonizado un extraordinario desarrollo
económico y tecnológico (1860-1895 y 1950-
1975).
Señale cuál ha sido la característica cultural de
estos procesos.
A) Superar la tradición.
B) Volver a costumbres ancestrales.
C) Conciliar tradición y modernidad.
D) Recuperar usos y costumbres perdidas.
E) Difundir valores exclusivamente modernos.
UNMSM 2008-II
150 El modelo económico que se inspiró en el
pensamiento de Adam Smith y dominó durante la
segunda mitad del siglo XIX, se conoce con el
nombre de capitalismo
Visite: facebook.com/filosofiapreuniversitaria
A) liberal.
B) financiero.
C) monopólico.
D) mercantil.
E) industrial.
UNI 2008-I
151 Dadas las siguientes proposiciones
I. El Ayatolah Jomeini encabezó en 1979 la toma
del poder por los fundamentalistas musulmanes.
II. Cuando Saddam Hussein de Irak atacó a Irán,
EE. UU. no le dio apoyo alguno.
III. En el Irán islámico las mujeres no pueden
estudiar ni trabajar.
¿Cuál o cuáles son correctas respecto a Irán
islámico contemporáneo?
A) solo I.
B) I y Il.
C) I y III.
D) II y III.
E) I, II y III.
UNMSM 2007-II
152 El equilibrio militar de las naciones europeas
y la unificación alemana en el siglo XIX, fueron
impulsados por
A) Guillermo II.
B) Guillermo I.
C) Hindenburg.
D) Bismarck.
E) Foch.
UNMSM 2007-II
153 Las reacciones contra la industrialización,
durante el siglo XIX, dieron lugar al surgimiento de
nuevos movimientos ideológicos y políticos. Uno
de ellos llegó a rechazar toda forma de autoridad
impuesta por el Estado o el capitalismo y se
denominó
A) anarquismo.
B) sindicalismo.
C) marxismo.
D) federalismo.
E) nacionalismo.
UNMSM 2007-I
154 A partir de 1804, la obra francesa que tuvo
trascendencia en las instituciones jurídicas de las
sociedades occidentales fue
A) el Código Civil, de Napoleón.
B) el Contrato social, de Rousseau.
C) el Espíritu de las leyes, de Montesquieu.
D) las Cartas, de Voltaire.
E) la Enciclopedia, de Diderot.
UNMSM 2005-I
155 Un rasgo fundamental atribuible a escuelas
de pintura como el expresionismo, el cubismo o el
surrealismo es
A) el alejamiento de las reglas clásicas.
B) la reacción contra la abstracción.
C) la reproducción exacta de la realidad.
D) el cuestionamiento de la geometría.
E) el interés por los motivos religiosos.
UNMSM 2004-II
156 El Tratado de Letrán, de 1929, es importante
para el catolicismo porque permitió
A) el reconocimiento universal del catolicismo.
B) la sujeción del Papa al poder imperial.
C) la sujeción del monarca a la autoridad papal.
D) el reconocimiento del Estado libre del Vaticano.
E) la separación de la Iglesia y el Estado.
UNMSM 2004-II
157 El principio "La libertad consiste en hacer
todo lo que no dañe a otro", fue consagrado por la
A) doctrina Monroe.
B) Declaración de los Derechos Humanos.
C) Declaración de los Derechos del Hombre.
D) Constitución Civil francesa.
E) Declaración de la Independencia de los
Estados Unidos de América.
UNI 2004-I
158 Complete la información
La primera computadora no tenía......... sino..........
y se fabricó en......... en la década del..........
A) transistores - tubos - Japón - 50.
B) tubos - transistores - Alemania - 50.
C) tubos - transistores - Francia - 40.
D) transistores - tubos - Estados Unidos - 40.
E) transistores - tubos - Unión Soviética - 50.
UNMSM 2004-I
159 En el famoso discurso de Gettysburg se
escuchó la famosa frase: El gobierno es del
pueblo, por el pueblo y para el pueblo. ¿Quién lo
dijo?
A) Roosevelt
B) Lincoln
C) Washington
D) Kennedy
E) Jefferson
REVOLUCIONES INDUSTRIALES.
UNMSM 2012-I
160 Las nuevas fuentes de energía de la
segunda etapa de la Revolución Industrial, a fines
del siglo XIX, fueron
A) el vapor y el carbón.
B) el vapor y la electricidad.
C) el carbón y el petróleo.
D) la electricidad y el gas.
E) la electricidad y el petróleo.
UNI 2011-I
161 En la denominada Segunda Revolución
Industrial se organiza mucho mejor la producción
y el trabajo, sobre la base del desarrollo de
nuevas fuentes de energía.
Así……….y……….son la base energética de
esta segunda fase, en la que continúan
expandiéndose las industrias básicas, pero se
desarrollan otras como la química, eléctrica y
mecánica.
A) el petróleo - el gas de Camisea
B) la electricidad - el gas natural
C) el petróleo - la electricidad
D) el petróleo - el carbón
E) la industria siderúrgica - la electricidad
UNMSM 2009-I
162 En el transcurso del proceso histórico de la
Revolución Industrial, en el siglo XVIII las
principales innovaciones tecnológicas estuvieron
representadas en
A) los adelantos agroquímicos.
B) la máquina de hilar y tejer.
C) los instrumentos agrícolas.
D) la fabricación del vidrio.
E) los procesos electroquímicos.
UNMSM 2007-I
163 En los inicios de la Revolución industrial se
obtuvieron los primeros logros en
A) la textilería.
B) la minería.
C) el transporte.
D) la agricultura.
E) la siderurgia.
UNMSM 2007-II
164 ¿Qué innovaciones trascendentales produjo
en el mundo la Revolución industrial del siglo
XVIII?
A) El uso de nuevas energías y el aumento de
producción artesanal.
B) El maquinismo, la inversión de capitales y la
producción en serie.
C) El desarrollo de la ciencia y de los capitales
transnacionales.
D) La industria del acero y el descubrimiento de
nuevas tierras.
E) La ampliación de rutas comerciales y la
reforma religiosa.
–8–
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS
UNIDOS.
UNI 2011-I
165 Indique cuáles de las siguientes alternativas
referentes al proceso de independencia y
nacimiento de los Estados Unidos son correctas:
I. La ideología que prevaleció en la naciente
sociedad estadounidense fue el liberalismo.
II. El naciente Estado independiente incorporó a
los indios como ciudadanos con plenos derechos.
III. La Declaración de Independencia es de 1776.
A) solo I
B) solo II
C) l y II
D) solo III
E) I y III
UNMSM 2007-II
166 La rebelión de los colonos de Norteamérica
contra la dominación británica dio lugar a la guerra
de la independencia americana. Esta rebelión fue
provocada por
A) la intención de los colonos de conquistar el
Oeste.
B) el boicot de los colonos contra el té y otras
mercaderías.
C) la decisión de los colonos de emancipar a los
esclavos.
D) la alianza de los rebeldes con España y
Francia en contra de Inglaterra.
E) la imposición de tres gravámenes por la
Corona británica.
UNMSM 2007-II
167 El acta de la independencia norteamericana,
proclamada en julio de 1776, sintetiza los
postulados dominantes del
A) socialismo utópico.
B) pensamiento humanista y cristiano.
C) credo revolucionario antifeudal.
D) movimiento anticolonial.
E) pensamiento político liberal.
UNMSM 2003
168 La independencia de las trece colonias
inglesas de América del Norte en 1776 tiene
como antecedentes
A) las restricciones en el reparto de tierras y la libre
comercialización.
B) el pago de gastos del ejército inglés y el
impuesto al café.
C) la prepotencia del gobierno inglés y la
prohibición de venta del té.
D) la imposición de nuevos gobernadores y la
militarización de las colonias.
E) el impuesto al té y la creación del papel
timbrado.
REVOLUCIÓN FRANCESA.
UNMSM 2014-I
169 La Revolución francesa produjo profundos
cambios en lo político, económico y social. El
cambio más importante fue
A) el control absoluto de los mercados.
B) la aparición del Estado moderno.
C) la confiscación de las propiedades.
D) el surgimiento del liberalismo.
E) la promoción de la propiedad social.
UNMSM 2013-I
170 El movimiento filosófico e intelectual que
influyó decisivamente en la Revolución francesa y
en la independencia hispanoamericana fue
A) la Escolástica.
B) el Positivismo.
C) el Humanismo.
D) el Romanticismo.
E) la Ilustración.
UNMSM 2012-II
171 El abate Sieyès, en ¿Qué es el Tercer
Estado?, publicado en 1789, a través de las
preguntas:
"¿Qué es el Tercer Estado? Todo.
¿Qué ha sido hasta hoy en el orden político?
Nada. ¿Qué pide? Llegar a ser algo",
plantea la
Visite: facebook.com/filosofiapreuniversitaria
A) importancia del Tercer Estado en lo político.
B) convocatoria a los Estados Generales.
C) desaparición del régimen monárquico.
D) eliminación de los privilegios nobiliarios.
E) reforma de la Constitución francesa.
UNMSM 2012-I
172 La Ilustración, corriente intelectual que surgió
en Francia y se extendió a toda Europa y
América, se caracterizó por
A) la sacralización del pensamiento.
B) el cuestionamiento de la sociedad.
C) la crítica a los avances técnicos.
D) la difusión de los autores clásicos.
E) el apoyo al sistema absolutista.
UNMSM 2011-II
173 El pensamiento de la Ilustración desarrolló,
fundamentalmente, el principio del
A) equilibrio de los poderes del Estado.
B) fomento de la creatividad.
C) poder real sobre la iglesia.
D) bienestar del pueblo.
E) espíritu racional-crítico.
UNMSM 2010-II
174 Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de
1789, se reunieron en Versalles los Estados
Generales con la finalidad de
A) organizar el sistema republicano.
B) elegir una Asamblea Constituyente.
C) resolver la crisis financiera de Francia.
D) establecer el voto individual de sus miembros.
E) dar una nueva organización territorial.
UNMSM 2007-II
175 La doctrina de la separación de los tres
poderes del Estado fue planteada por
A) Voltaire en Cartas filosóficas.
B) Montesquieu en El espíritu de las leyes.
C) Rousseau en El contrato social.
D) D'Alembert en La Enciclopedia.
E) Hobbes en Elementos de la ley natural y
política.
UNMSM 2007-II
176 Durante la Revolución francesa debe
destacarse la participación de los sans culottes en
una etapa revolucionaria muy radical conocida
como
A) el gran miedo.
B) la Toma de la Bastilla.
C) el Terror durante la Convención.
D) el asalto a las Tullerías.
E) las matanzas de septiembre.
UNMSM 2005-II
177 La Revolución francesa abolió la monarquía
y estableció la República, mediante
A) el Directorio.
B) la Convención.
C) la Asamblea Legislativa.
D) la Asamblea Constituyente.
E) la Asamblea Nacional.
UNMSM 2005-I
178 En 1789, la Revolución francesa inicia la
destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se
movilizan las masas campesinas y en la ciudad
entran en escena masas urbanas denominadas
A) bonapartistas.
B) jacobinos.
C) girondinos.
D) montañeses.
E) sans-culottes.
UNMSM 2004-II
179 La Revolución francesa tiene una iconografía
representativa de sus momentos más
importantes.
Esta imagen nos presenta las acciones de
octubre de 1789 y ayudan a reconocer
A) la violencia en la época del terror.
B) los momentos triunfantes del federalismo.
C) la simbología revolucionaria.
D) la violencia popular revolucionaria.
E) la alegría de la plebe revolucionaria.
UNMSM 2004-I
180 Los grabados fueron muy utilizados durante
la Revolución francesa y sus símbolos fueron de
enorme ayuda para movilizar las conciencias
populares.
Tenemos en este caso uno de ellos que muestra
claramente
A) el pánico del Tercer Estado frente al mundo
nobiliario.
B) el mundo de los símbolos negativos utilizados
contra la aristocracia.
C) la persistencia de símbolos del mundo clásico
con nuevo significado.
D) la manipulación de las mentalidades populares
por los revolucionarios.
E) el uso de imágenes realmente aterradoras por
los autores de dichos grabados.
UNMSM 2003
181 Uno de los actos de alcance universal de la
Revolución francesa fue la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano, que
prescribe
A) el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la
insurrección.
B) la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el
pueblo llano.
C) la libertad sin restricciones para todos los
ciudadanos.
D) la libertad e igualdad de derechos del
ciudadano.
E) la fraternidad entre la monarquía, el clero y el
pueblo.
ERA NAPOLEÓNICA.
UNMSM 2007-II
182 A comienzos del siglo XIX, después de las
campañas de Napoleón, las fronteras de Europa
se encontraban indefinidas, y se ordenaron por
A) el Tratado de Versalles.
B) el Congreso de Viena.
C) el Tratado de Paz de Wetsfalia.
D) la Santa Alianza.
E) el Tratado de París.
UNMSM 2007-I
183 La expedición de Napoleón Bonaparte a
Egipto tuvo por finalidad
A) apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo a
Francia.
B) ampliar las fronteras del Imperio napoleónico.
C) bloquear el comercio inglés con sus colonias.
D) proclamar un virrey francés en Egipto.
E) garantizar la invasión a España desde el África.
–9–
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2005-I
184 Los ejércitos de Napoléon Bonaparte
recorrieron el continente europeo, derribaron
viejas dinastías monárquicas y cumplieron la
trascendental misión de
A) acabar con la dominación de la aristocracia
feudal.
B) propagar las conquistas de la revolución
burguesa.
C) asegurar el triunfo del Tercer Estado de
Francia.
D) apoyar las nuevas rebeliones contra el
absolutismo.
E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen.
UNMSM 2004-I
185 El Congreso de Viena, reunido en 1815
(después de la derrota final de Napoleón
Bonaparte en la batalla de Waterloo), acordó
como cuestión central
A) el exilio de Napoleón.
B) la restauración monárquica de Europa.
C) la nueva demarcación política.
D) la eliminación del ejército de Francia.
E) la condena de la Revolución francesa.
UNI 2000-I
186 Las batallas que representan el éxito genial y
el fracaso total de Napoleón, respectivamente,
son
A) Bailén y Waterloo.
B) Zaragoza y Rivoli.
C) Austerlitz y Waterloo.
D) Austerlitz y Trafalgar.
E) Waterloo y Austerlitz.
RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y
REVOLUCIONES LIBERALES
UNMSM 2012-II
187 En 1848, una de las principales causas de
las revoluciones en Francia, Alemania y otros
países de Europa fue
A) el impacto de las formas de gobierno.
B) el mayor impuesto a la producción agrícola.
C) la existencia de gobiernos despóticos.
D) el ascenso de la burguesía liberal.
E) la miseria de la población campesina.
UNMSM 2011-II
188 ¿Cuál fue el propósito principal del Congreso
de Viena, realizado con las principales potencias
europeas en 1814?
A) Combatir la Revolución francesa.
B) Restablecer las monarquías absolutas.
C) Apoyar los principios liberales.
D) Respaldar a Napoleón Bonaparte.
E) Consolidar la hegemonía austriaca.
UNMSM 2009-I
189 Un aspecto importante de las revoluciones
europeas de 1830 y 1848 fue
A) el rechazo al socialismo y al anarquismo.
B) su relación con el liberalismo y el nacionalismo.
C) el interés en instalar regímenes republicanos.
D) el éxito que lograron en gran parte de Europa.
E) la creación de los nuevos estados europeos.
UNMSM 2007-I
190 Según Carlos Marx, cuando un sector de la
sociedad se apropia de los medios de producción
que eran de uso común,
A) surge el proletariado.
B) se origina la industria.
C) desaparece la propiedad colectiva.
D) aparece la propiedad privada.
E) se desarrolla la burguesía.
UNMSM 2006-I
191 Con respecto al despotismo ilustrado,
explique los siguientes puntos:
• Características.
• Época en que se desarrolló.
• Representantes más importantes.
UNMSM 2005-II
192 La Comuna de París es importante porque
decretó
Visite: facebook.com/filosofiapreuniversitaria
A) la abolición de los altos sueldos.
B) la nacionalización de la banca privada.
C) la confiscación de tierras.
D) el reparto de las tierras.
E) la militarización de los campesinos.
UNMSM 2004-I
193 Las observaciones de El estudio de la clase
obrera en Inglaterra, escrito por Engels en 1845,
tenían similitud con las que había realizado la
Comisión Parlamentaria inglesa. No obstante,
existía una importante diferencia en lo referente a
A) las manifestaciones del problema humano en
lo sanitario.
B) la condición de vida de los trabajadores en las
minas inglesas.
C) los cambios que deben realizarse en la
estructura familiar.
D) el papel que debía desempeñar la autoridad
política en lo laboral.
E) la solución del problema con la abolición del
capitalismo.
IMPERIALISMO COLONIAL Y MOVIMIENTOS
DE LIBERACIÓN
UNMSM 2007-II
194 El proceso de descolonización y de
independencia que se produjo en África y Asia en
el siglo XX, tuvo lugar
A) cuando Estados Unidos se retiró de Vietnam.
B) después de la Primera Guerra Mundial.
C) después de la Revolución rusa.
D) luego de la Segunda Guerra Mundial.
E) después de la Revolución cubana.
UNMSM 2007-II
195 Inició una serie de acciones contra los
ingleses, logrando la independencia de la India en
1947.
A) Mahatma Gandhi.
B) Pandit Nehru.
C) Bahadur Shastri.
D) Indira Gandhi.
E) E) Morarji Desai.
UNI 2006-II
196 Indique la alternativa correcta:
Los ingleses en su expansionismo político y
económico
A) invadieron el Japón instaurando un régimen de
castas.
B) ingresaron a la India e instauraron un sistema
de dominio hasta la primera mitad del s. XX.
C) obligaron la apertura de China al mercado
provocando la Guerra del opio en el s. XVIII.
D) apoyados en los dirigentes políticos
sudamericanos monopolizaron el mercado en el
s. XVII.
E) dividieron el imperio Otomano en el s. XIX.
UNMSM 2006-I
197 ¿Quién fue Mahatma Ghandi y por qué es
un personaje que trascendió en la historia
universal?
UNMSM 2004-I
198 La guerra de independencia de Vietnam
tiene una especial significación en la historia
universal reciente, porque
A) Estados Unidos buscó el predominio
estratégico en este país.
B) Vietnam fue dividido en la Conferencia de
Ginebra.
C) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien
Bien Phu.
D) Estados Unidos fue derrotado en Vietnam.
E) la intervención militar de Estados Unidos
indignó al mundo.
UNMSM 2004-I
199 Hacer [del imperialismo] un programa político
implica una renuncia deliberada a ese cultivo de
cualidades internas más elevadas que tanto para
una nación como para un individuo constituyen la
supremacía de la razón sobre el impulso animal.
Es el gran efecto de todos los Estados triunfantes,
y su castigo permanece inalterable en la
naturaleza.
Este texto, escrito por John A. Hobson en 1902.
muestra la preocupación del autor por el
imperialismo en cuanto a
A) su impacto en el futuro político.
B) los cambios en los económico.
C) los problemas en lo moral.
D) los daños en el orden natural.
E) los efectos en lo cultural.
UNMSM 2004-I
200 El apoyo de los Estados Unidos a Irak, en la
guerra que tuvo con Irán entre 1980 y 1988, se
debió a que
A) Irán puso en peligro la hegemonía de Estados
Unidos.
B) la guerra podía extenderse en la región.
C) Irán adoptó una política antioccidental.
D) Irak aspiró a controlar el petróleo de Irán.
E) Irak adoptó una política nacionalista.
UNMSM 2004-I
201 La guerra del opio, acaecida en los años
1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a los
ingleses obtener
A) el dominio de Pekín.
B) la isla de Hong Kong.
C) la libertad de comercio.
D) el puerto de Macao.
E) la apertura de siete puertos.
UNMSM 2002
202 El colonialismo británico de la era victoriana
(siglo XIX) tuvo, entre sus motivaciones
principales,
A) la curiosidad y motivación científicas.
B) la expansión de la religión protestante.
C) el deseo de competir con otros países.
D) los intereses económicos.
E) la difusión de los modelos culturales británicos.
UNMSM 2002
203 La intervención de los EE.UU. en la guerra
de Vietnam fue motivada por la
A) ayuda que pidieron los miembros de Vietcong.
B) abundancia de recursos naturales en este
país.
C) defensa de colonos norteamericanos en la
región.
D) defensa de su predominio en el sudeste
asiático.
E) agresión que sufrió una de sus bases militares.
UNI 2002-I
204 Dirigente de la India, asesinado en 1948 por
un fanático hindú, que rechazaba sus intentos por
lograr la paz entre los hindúes y musulmanes.
A) Anwar Sadat.
B) Indira Gandhi.
C) Mahatma Gandhi.
D) Rajiv Gandhi.
E) Jawaharlal Nehru.
UNI 2002-I
205 A fines de la década de 1960, Israel, con el
apoyo de Estados Unidos y el Reino Unido,
invadió la Península de Sinaí e inició su Segunda
Guerra contra los países árabes, como reacción
ante la
A) acción militar de la Organización para la
Liberación Palestina.
B) cuadruplicación del precio del petróleo.
C) invasión de Irak a Kuwait.
D) nacionalización del Canal de Suez por Egipto.
E) nacionalización del petróleo en Libia.
GUERRAS MUNDIALES
UNMSM 2013-II
206 La acción militar con la que se inició la
Segunda Guerra Mundial fue el ataque de
Alemania a
A) Francia.
B) Bélgica.
C) Checoslovaquia.
D) Polonia.
E) Dinamarca.
– 10 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2013-II
207 El plan Marshall (1948) elaborado por los
Estados Unidos de Norteamérica fue un
programa de otorgamiento de créditos especiales
para
A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra
el avance comunista.
B) beneficiar exclusivamente a la República
Federal Alemana
C) la recuperación económica de Europa
Occidental.
D) apoyar la reconstrucción de los países de
Europa del Este.
E) la recuperación de las ciudades japonesas de
Hiroshima y Nagasaki.
UNMSM 2012-II
208 La justificación principal de la Alemania nazi
para desencadenar la II Guerra Mundial fue
A) la contención del avance comunista.
B) la persecución de los judíos.
C) la superioridad de los países arios.
D) el revanchismo de Adolfo Hitler
E) la conquista del espacio vital.
UNMSM 2012-II
209 Con el Tratado de Versalles (1919), se
debilitó territorial, económica y militarmente a
A) Italia.
B) Alemania.
C) Austria.
D) Hungría.
E) Bulgaria.
UNI 2009-II
210 Indique cuáles de los siguientes hechos
referidos a la Primera Guerra Mundial son
verdaderos.
I. El inicio de la guerra se produjo a raíz del
asesinato del archiduque Francisco Fernando.
II. Turquía y Japón Intervinieron en los conflictos
armados.
III. Alemania y Rusia se unieron para atacar a
Gran Bretaña y Francia.
IV. Serbia tuvo papel protagónico desde el inicio
de la confrontación.
A) I y III
B) II y III y IV
C) I, II y IV
D) solo II
E) solo IV
UNMSM 2008-II
211 Al finalizar la Segunda Guerra Mundial,
Estados Unidos promovió el financiamiento, la
reconstrucción y reactivación económica de los
países de Europa Occidental, mediante
A) la transferencia de tecnología y maquinarias.
B) la formación de la OTAN.
C) el Comité de Cooperación Económica
Europea.
D) la ejecución del Plan Marshall.
E) la formación de la ONU.
UNI 2007-II
212 Indique cuáles de las siguientes alternativas
son correctas:
I. La Liga de las Naciones es el antecedente de la
ONU.
II. El fascismo y el comunismo estuvieron vigentes
en el contexto de la Segunda Guerra Mundial.
III. La energía atómica fue introducida en la
Primera Guerra Mundial y sirvió para dar fin al
conflicto.
A) solo I.
B) solo II.
C) I y II.
D) solo III.
E) I y III.
UNMSM 2005-II
213 Las razones políticas de la Primera Guerra
Mundial estuvieron relacionadas con
A) el problema de los Balcanes.
B) la Revolución rusa y el zarismo.
C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.
D) la carrera armamentista de las potencias.
E) la derrota rusa ante los japoneses.
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UNMSM 2004-II
214 El fascismo en Italia fue un movimiento
ideológico y político surgido después de la
Primera Guerra Mundial, bajo el liderazgo de
Benito Mussolini, que se caracterizó por su
implacable combate contra
A) la Iglesia cristiana y el Vaticano.
B) la democracia liberal y el comunismo.
C) las ideas anarquistas y utópicas.
D) el patriotismo y el nacionalismo chauvinista.
E) la Revolución rusa y los Estados Unidos de
América.
UNMSM 2001
215 El fascismo italiano, movimiento político que
surgió después de la Primera Guerra Mundial, se
caracterizó por combatir fundamentalmente
A) a la socialdemocracia y al parlamentarismo.
B) la Iglesia cristiana y al Vaticano.
C) a la democracia liberal y al comunismo.
D) al sindicalismo y al anarquismo.
E) al patriotismo y nacionalismo derrotista.
REVOLUCIONES Y ESTADOS SOCIALISTAS
UNMSM 2012-I
216 La primera etapa de la Revolución rusa, de
febrero a marzo de 1917, estuvo dirigida por los
A) mencheviques.
B) bolcheviques.
C) eseristas.
D) monarquistas.
E) trotskistas.
UNMSM 2007-II
217 La colectivización forzosa en la agricultura y
los planes quinquenales que comprometieron el
destino de millones de personas en la ex Unión
Soviética fueron realizados durante el gobierno de
A) Leonid Brézhnev.
B) Vladimir Lenin.
C) León Trotsky.
D) Nikita Kruschov.
E) José Stalin.
UNMSM 2007-II
218 Respecto a las demandas de la población
rusa en 1917, anteriores a la Revolución de
Octubre, podemos afirmar que
A) eran similares respecto al costo de vida y la
guerra en la ciudad y en el campo.
B) los obreros querían mejores condiciones de
vida y de trabajo, mientras que los campesinos
pedían tierras.
C) tenían como objetivos la libertad universal, la
igualdad y la democracia directa.
D) eran totalmente diferentes las peticiones de los
bolcheviques a las de otros grupos
revolucionarios.
E) consideraban que era necesario el
cumplimiento de las normas y decretos del
gobierno provisorio.
UNMSM 2007-I
219 La Revolución rusa de 1905 logró el
establecimiento de la Duma o parlamento, y
finalmente fue una revolución
A) socialdemócrata triunfante.
B) socialista que fracasó.
C) burguesa que fracasó.
D) burguesa victoriosa.
E) campesina que no tuvo éxito.
UNI 2006-I
220 En relación a los años finales de la Unión
Soviética (URSS), señale a qué se denominó
GLASNOST.
A) Restauración de la propiedad privada.
B) Libre circulación de la población.
C) Transparencia y libertad de prensa.
D) Libertad de organización política.
E) Independización de los Estados integrantes.
UNMSM 2005-I
221 La Revolución cultural china fue un
movimiento ideológico - político creado para
A) recuperar tradiciones ancestrales.
B) occidentalizar el país.
C) convertir a China en potencia nuclear.
D) impedir la restauración del capitalismo.
E) hacer de China una potencia mundial.
UNMSM 2004-II
222 Las principales fuerzas sociales que
impulsaron la Revolución rusa, de octubre de
1917, dirigidos por el Partido Bolchevique, fueron
A) obreros, campesinos y soldados.
B) burgueses, reformistas y clases medias.
C) partidos políticos enemigos del zarismo.
D) trabajadores opuestos a la guerra europea.
E) soviets de Petrogrado y Moscú.
UNMSM 2004-II
223 Una de las razones de la crisis del régimen
soviético a fines del siglo XX fue
A) la impopularidad del Partido Comunista.
B) los elevados impuestos de la clase obrera.
C) los excesivos gastos militares.
D) la crisis de su economía.
E) la corrupción de Mijaíl Gorbachov.
UNI 2001-II
224 A continuación se mencionan cinco
procesos revolucionarios del siglo XX. Señale la
alternativa en que figuran el más antiguo y el más
reciente.
A) Revolución rusa y Revolución cubana.
B) Revolución mexicana y Revolución sandinista.
C) Revolución china y Revolución sandinista.
D) Revolución rusa y Revolución sandinista.
E) Revolución mexicana y Revolución cubana.
UNMSM 2000
225 El colapso de los regímenes socialistas de
Europa del este trajo como consecuencia
A) la recomposición y hegemonía de la ideología
marxista.
B) el ascenso de los países del sudeste asiático y
Japón.
C) el apogeo de las políticas del Glasnot y la
Perestroika.
D) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden
neoliberal.
E) la penetración del capital norteamericano en el
mercado chino.
GUERRA FRÍA
UNI 2013-II
226 Respecto a las siguientes proposiciones
relativas a la guerra fría entre los dos bloques
encabezados por EE. UU y la URSS,
I. El orden mundial creado por la guerra fría, se
denominó "mundo bipolar".
II. La confrontación entre ambos bloques de la
guerra fría se dio en los ámbitos diplomática
militar, científico, etc., pero no en el artística
III. El Plan Marshall para la recuperación de
Europa después de la Segunda Guerra Mundial
no tuvo motivaciones solidarias sino el temor a la
expansión comunista.
Son correctas
A) VFV
B) FVV
C) FVF
D) VVV
E) FFF
UNI 2011-II
227 Hasta inicios de la década del 90, los
conflictos se daban en el contexto global de la
Guerra Fría. Desde entonces se desenvuelven en
un ámbito..............., aunque acompañados de
amenazas de carácter……….
A) internacional - ambiental.
B) mundial - local.
C) regional - global.
D) territorial - global.
E) global – internacional
– 11 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2010-II
228 En la denominada “Guerra Fría”, durante la
segunda mitad del siglo XX, se produjeron
enfrentamientos entre los Estados Unidos y la
Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico
se considera que el mundo estuvo más próximo a
la Tercera Guerra Mundial?
A) Invasión de Corea del Norte.
B) Escalada de la Guerra de Vietnam.
C) Construcción del muro de Berlín.
D) Crisis de los misiles en Cuba.
E) Invasión china del Tíbet.
UNMSM 2005-II
229 El Pacto de Varsovia fue formado en 1951
por los países comunistas con el fin de
contrarrestar
A) la Comunidad Económica Europea.
B) el Pacto de Bruselas.
C) el Tratado de Versalles.
D) el Pacto de Manila.
E) el Pacto del Atlántico.
UNMSM 2005-I
230 Acuerdo firmado en 1955 para contrarrestar
a la OTAN.
A) Tratado de Roma.
B) Pacto de Varsovia.
C) Plan Marshall.
D) Pacto Tripartito.
E) Comunidad Económica Europea.
UNMSM 2004-II
231 La Guerra Fría, que se desarrolló después
de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque
occidental, dirigido por EE. UU., y el bloque
oriental, liderado por la Unión Soviética, se
desarrolló
A) por la división de Alemania y construcción del
muro de Berlín.
B) para evitar que los comunistas tomaran el
poder en Europa.
C) para la puesta en marcha del Plan Marshall en
Europa.
D) por el terror de Occidente a la expansión del
comunismo.
E) por el triunfo de la revolución China.
UNI 2001-II
232 ¿Qué trascendencia tuvo el fin de la Guerra
Fría?
A) Puso en crisis las ideologías, desapareció la
bipolaridad y aceleró la globalización.
B) Se puso fin a la ocupación de la Antártida.
C) Dio paso a la Guerra Caliente, caracterizada
por el abierto uso de las armas nucleares.
D) La recuperación sustancial de las relaciones
comerciales entre Estados Unidos y la Unión
Europea.
E) Permitió la caída del muro de Berlín, la
creación de la Unión Europea y el apoyo de
Estados Unidos a Irak.
POST GUERRA FRÍA
UNI 2013-II
233 De las siguientes proposiciones sobre la
globalización
I. La globalización es un proceso que ha
generado la sensación de que el mundo ha
dejado de ser la aldea que habitamos todos los
humanos.
II. Como resultado de la globalización, la
economía ha crecido más lentamente y se han
ampliado las diferencias sociales.
III. La globalización ha debilitado las
organizaciones laborales y ha generado
desempleo y subempleo.
Son correctas
A) VVV
B) VVF
C) VFF
D) FFV
E) FVV
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UNI 2012-I A) I y III.
234 La caída del muro de Berlín inauguró una B) I y V.
etapa de profundos cambios en el poder mundial, C) II y IV.
que concluye en el paso de un mundo bipolar con D) III y V.
dos grandes potencias en pugna, a otro E) III y IV.
multipolar.
Constituyen hitos de este proceso UNI 2004-I
I. la reunificación alemana. 240 Señale las afirmaciones correctas acerca del
II. la invasión de Irak. actual orden jurídico internacional.
III. la irrupción de China como potencia I. Ha sido un avance fundamental la creación del
económica. Tribunal Penal Internacional (TPI).
A) I, II y III II. Estados Unidos reconoce y se somete al TPI.
B) solo I III. Estados Unidos se niega a someter sus tropas
C) solo III al TPI.
D) I y III A) II y III .
E) II y III B) I y III.
C) I, II y III.
UNI 2011-II D) I y II.
235 Los conflictos armados de las últimas E) solo II.
décadas, se desarrollaron sobre todo en Europa
del Este: la Guerra de la ex Yugoslavia, la guerra UNMSM 2004-I
de Kosovo y el conflicto ruso-checheno. 241 El proceso de reunificación alemana
Indique el elemento común que muestran esos encuentra su explicación principal en el
conflictos: A) éxito del liberalismo capitalista.
A) Unirse contra la amenaza global del terrorismo. B) fracaso del socialismo real.
B) La pretensión de algunas comunidades de C) fracaso de la socialdemocracia.
alcanzar la independencia política en razón de D) éxito de la socialdemocracia.
diferencias étnicas y religiosas. E) triunfo del capitalismo neoliberal.
C) Las riquezas naturales y el poder nuclear.
D) La ambición de controlar los recursos naturales UNMSM 2004-I
y por el enfrentamiento tribal ente las 242 Señale el Estado que actualmente se rige
comunidades. mediante el sistema monárquico.
E) El fundamentalismo religioso. A) Bélgica
B) India
UNI 2010-II C) Portugal
236 En el año 2009 se celebró 20 años de la D) Haití
caída del Muro de Berlín. Señale los E) Israel
acontecimientos que este hecho provocó en el
orden mundial. UNMSM 2003
I. Fin de la Guerra Fría y del mundo bipolar. 243 La desintegración de Yugoslavia ha dado
II. Formación de mega - bloques económicos y lugar
políticos. A) al debilitamiento de la frontera con Grecia.
III. Acuerdo sobre la reducción de las armas B) al olvido del culto al presidente Tito.
nucleares de largo alcance. C) a la agudización del conflicto étnico y religioso.
A) solo I D) a la presencia de las fuerzas de la ONU.
B) solo II E) al avance de la religión islámica.
C) solo III
D) I y III
E) I, II y III
UNMSM 2010-I
237 Las primeras repúblicas que proclamaron su
independencia de la ex Yugoslavia, después de la
guerra civil de los años noventa del siglo pasado,
fueron
A) Croacia y Eslovenia.
B) Montenegro y Macedonia.
C) Bosnia y Herzegovina.
D) Croacia y Serbia.
E) Lituania y Albania.
UNMSM 2009-II
238 En la última década del siglo XX, los estados
federados de Yugoslavia cayeron en un cruento e
irreversible proceso de disgregación debido,
principalmente, a
A) la imposibilidad de conciliar sus profundas
diferencias éticas y religiosas.
B) la insuficiencia e inoportuna aplicación de la
Perestroika y el Glasnost.
C) las diferencias de desarrollo económico de los
estados federales.
D) los intereses de los estados federales por
incorporarse a la Unión Europea.
E) la contraproducente intervención de los
ejércitos de la OTAN y de la ONU.
UNI 2005-II
239 Señale qué países votaron por el NO en el
referéndum habido en mayo de 2005 para
adoptar la Constitución de la Unión Europea.
I. Inglaterra.
II. Luxemburgo.
III. Francia.
IV Portugal.
V Holanda.
– 12 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA E) I, II y III
UNMSM 2004-I
UNI 2002-I UNI 2013-I 260 Durante el precerámico andino, en la región
244 Se ha establecido la relación entre 251 Los restos humanos más antiguos de Junín, la dieta alimenticia de los cazadores
personajes de la historia peruana, con su principal encontrados en el Perú corresponden a los del evoluciona de la carne de
misión o función pública. Identifique la propuesta llamado "hombre de A) vicuña a la de llama.
incorrecta. A) Lauricocha". B) vicuña a la de guanaco.
A) Fernando de Abascal – Virrey. B) Paiján”. C) camélidos a la de cérvidos.
B) Túpac Amaru II - Precursor de la C) Telar Machay". D) cérvidos a la de camélidos.
Independencia. D) Chilca". E) camélidos al consumo de vegetales.
C) Guamán Poma de Ayala – Pintor. E) Caral".
D) Garcilaso de la Vega – Literato. UNMSM 2003
E) José Carlos Mariátegui - Ensayista. UNMSM 2011-II 261 La evidencia arqueológica más antigua
252 De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la encontrada en territorio peruano, de herramientas
PERÚ ANTIGUO antigua cultura peruana se desarrolló humanas relacionadas con fauna pleistocénica,
íntegramente en el territorio andino y recibió, en su fue hallada en
formación, la poderosa influencia A) Lauricocha.
UNI 2009-I
A) del norte del Perú. B) Chivateros.
245 ¿Qué acontecimiento se vivía en los Andes
B) del sur del país. C) Paiján.
Centrales cuando en Europa Carlomagno era
C) del altiplano peruano-boliviano. D) Guitarreros.
coronado emperador?
A) Construcción de pirámides escalonadas en D) del oriente amazónico. E) Pacaicasa.
E) de la cuenca ayacuchana.
Cual.
CIVILIZACIONES ANDINAS
B) Aparición de la cerámica.
UNMSM 2011-II
C) Construcción del Templo e Chavín de Huántar.
D) Esplendor de la Cultura Huari. 253 Max Uhle, arqueólogo alemán, autor de la UNMSM 2014-I
E) Pachacútec consolida el Tahuantinsuyo. teoría inmigracionista, sostiene que la alta cultura 262 La cultura Lambayeque, llamada
peruana tuvo su origen en también………. tuvo como dios principal
A) Australia. a……….
UNI 2005-II
B) Polinesia. A) Chimú - Tacainamo
246 Indique la alternativa que menciona un
suceso ocurrido en territorio peruano, C) Melanesia. B) Sipán - Kon
D) Mesoamérica. C) Sicán - Pachacámac
contemporáneo a la construcción de las
E) Micronesia. D) Sicán - Naylamp
pirámides de Keops, Kefrén y Micerino, en Egipto.
A) Construcción de las edificaciones E) Chimú – Shi
monumentales en Caral. UNMSM 2009-I
254 El antiguo hombre de Lauricocha se UNI 2013-II
B) Construcción de Chan Chan, considerada la
caracterizó por ser 263 Identifique la cultura andina que en el
ciudad de barro más grande del mundo.
A) cazador, horticultor y recolector. horizonte intermedio desarrolla el control de
C) Culminación de Machu Picchu.
D) Inicio de la Catedral de Lima. B) recolector, agricultor y pescador. diversos pisos ecológicos que permiten, a sus
E) Construcción de las Murallas de Lima. C) cazador, recolector y pescador. comunidades, protegerse de las catástrofes
D) recolector, comerciante y ceramista. naturales propias de los andes.
UNMSM 2005-I E) aldeano, agricultor y recolector. Dicha cultura fue
A) Chachapoyas.
247 En la economía del Perú antiguo, el acceso
UNMSM 2008-I B) Chavín.
a varios pisos altitudinales permitió
255 El sitio arqueológico del periodo Lítico, C) Recuay.
A) la redistribución de bienes.
B) el control de la reciprocidad. caracterizado por el hallazgo de instrumentos D) Tiahuanaco.
líticos, enterramientos humanos y pinturas E) Wari.
C) la complementariedad ecológica.
rupestres, corresponde a
D) la conformación de estados.
A) Toquepala. UNMSM 2013-II
E) el desarrollo de la hidráulica.
B) Jayhuamachay. 264 El templo de las Manos Cruzadas está
C) Lauricocha. ubicado en el complejo arqueológico de
UNMSM 2004-II
248 Los antiguos peruanos se preocupaban por D) Chivateros. A) Huaricoto.
tener chacras de cultivo en diferentes pisos E) Paiján. B) Cahuachi.
ecológicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a ello? C) Garagay.
A) Evitar desastres motivados por accidentes UNMSM 2008-I D) Kotosh.
256 La agricultura incipiente en el Perú fue E) Caral.
naturales, muy comunes en el Perú.
practicada por las culturas
B) La práctica de los curacas para el sustento de
A) Huaca Prieta y Chilca. UNI 2012-II
los ayllus.
B) Lauricocha y Huaca Prieta. 265 Indique la alternativa que completa
C) Seguir con su costumbre ancestral
posiblemente desde el Formativo. C) Chivateros y Chilca. adecuadamente el enunciado siguiente:
D) Paiján y Cabezas Largas. Las……….son llamativas torres de forma
D) Las disposiciones de los incas respecto al
E) Pacaicasa y Cabezas Largas. generalmente cilíndrica, construidas con grandes
abastecimiento de los pobladores.
bloques de piedra perfectamente labrados y
E) El abastecimiento directo de productos de toda
UNMSM 2007-II encajados unos con otros. Son
variedad sin intermediarios.
257 Las principales actividades económicas que monumentos……….pertenecientes a los Collas.
PREHISTORIA desarrollaron los habitantes del sitio precerámico A) chullpas - funerarios
de Huaca Prieta fueron la B) huaru huaru - hidráulicos
UNMSM 2014-I A) horticultura y la caza de camélidos. C) "chinas" - artísticos
B) agricultura y la ganadería. D) cochas - enormes
249 Las evidencias más antiguas de la
domesticación de plantas fueron encontradas en C) pesca y la horticultura. E) portadas – labrados
D) agricultura y la cerámica.
la cueva de
E) agricultura y la pesca. UNI 2012-II
A) Pikimachay.
266 La región del Perú en la que se ha trabajado
B) Huaca Prieta.
UNMSM 2007-I el oro con mayor maestría, durante un tiempo
C) Guitarrero.
258 Los restos de Lauricocha, descubiertos por más prolongada en el periodo prehispánico, fue:
D) Lauricocha
E) Telarmachay. Augusto Cardich en Huánuco, corresponden A) la Costa norte.
A) a la barbarie inferior. B) la Costa sur.
UNI 2013-I B) al Paleolítico Medio. C) la Selva norte.
250 Señale qué enunciados son correctos en C) al Paleolítico Superior. D) el Sur andina
relación a las poblaciones andinas antes de la D) a la barbarie superior. E) los Andes Centrales.
E) a la barbarie media.
agricultura.
UNMSM 2012-II
I. Eran cazadores - recolectores.
II. Crearon poderosos ejércitos para conquistar UNMSM 2005-II 267 La iconografía mochica sirvió para
259 Los restos humanos más antiguos en representar escenas de carácter
territorios.
III. Se desplazaban entre los valles interandinos, nuestro territorio han sido hallados en A) mitológico y realista. -
las lomas costeras y la puna. A) Toquepala. B) demoníaco y divino.
B) Pacaicasa. C) económico y social.
A) Solo I
C) Paiján. D) político y militar.
B) I y II
D) Chivateros. E) geográfico y natural.
C) I y III
E) Huaca Prieta.
D) II y III

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2012-II A) horizontes e intermedios. UNMSM 2007-I
268 La cultura Nazca se desarrolló durante el B) eras y épocas. 284 Al segundo periodo de Desarrollo Regional
Intermedio Temprano en la costa sur del actual C) centurias y milenios. corresponden las culturas
territorio del Perú. Su principal centro D) años y eras. A) Mochica y Chanca.
administrativo fue E) periodos y culturas. B) Chincha y Chimú.
A) Chincha. C) Mochica y Lupaca.
B) Garagay. UNMSM 2008-I D) Paracas y Aymara.
C) Ocucaje. 276 La metalurgia fue una actividad desarrollada E) Chanca y Nasca.
D) Toquepala. por la cultura Chimú mediante la utilización de las
E) Cahuachi. siguientes técnicas orfebres UNI 2006-I
A) la tumbaga y el plateado. 285 ¿En qué periodo de la historia se encontraba
B) el laminado y la filigrana. el mundo en torno al Mediterráneo, cuando en los
UNMSM 2011-II C) el repujado y la tumbaga. Andes se desarrollaba la cultura Chavín?
269 Las primeras diferencias sociales en la D) el grabado y el plateado. A) Prehistoria.
historia peruana se evidencian en la cultura E) el brocado y la filigrana. B) Edad Antigua.
A) Chavín. C) Edad Media.
B) Vicús. UNI 2008-I D) Humanismo y Renacimiento.
C) Mochica. 277 Señale bajo el reinado de qué Inca fueron E) Edad Moderna.
D) Nasca. vencidos los Chimúes, e incorporados al
E) Kotosh. Tahuantinsuyo. UNI 2005-II
A) Viracocha. 286 ¿A qué culturas preincas corresponden los
UNI 2010-II B) Túpac Inca Yupanqui. fundadores míticos de Naylamp y Tacayn amo?
270 Indique la alternativa que completa C) Pachacútec Inca. A) Mochica y Chavín.
adecuadamente el enunciado siguiente. D) Huayna Capac. B) Lambayeque y Chimú.
Los Chachapoyas construyeron ciudades E) Yahuar Huaca. C) Nazca y Huari.
fortificadas como……….y………. D) Chavín y Lambayeque.
A) Chanchán - Paramonga UNMSM 2007-II E) Chimú y Mochica.
B) Kuélap - Chucuito 278 En el antiguo Perú, todas las etnias
C) Túcume - Batán Grande señalaban un lugar mítico como el sitio de origen UNMSM 2005-II
D) Chanchán - Túcume de sus ancestros. Los Chancas sostenían que 287 Nasca fue una sociedad elitista y militarista,
E) Kuélap - Gran Pajatén sus antepasados procedían de de la cual quedan evidencias en su iconografía,
A) Choclococha y Urcococha. cerámica y restos momificados. A los Estados de
UNI 2010-II B) Chinchaycocha. este tipo se les denomina
271 En el Perú se encuentran sitios con gran C) Titicaca y Umayo. A) aristocracias guerreras.
arquitectura ceremonial en los cuales no se hallan D) Wariwilca. B) sociedades clasistas.
objetos de cerámica. El lugar más representativo E) Parinacocha y Sarasara. C) sociedades explotadoras.
de este fenómeno es D) democracias indirectas.
A) Toquepala. UNMSM 2007-II E) gobiernos despóticos.
B) Caral. 279 De acuerdo con el avance de los estudios
C) Paracas. arqueológicos, en el Perú el más antiguo edificio UNMSM 2005-II
D) Sipán. ceremonial fue construido en el valle de 288 En la ciudad de Chan Chan existieron,
E) Huari. A) Zaña. además de artesanos dedicados a oficios
B) Supe. especializados, otras dos categorías al servicio de
UNMSM 2010-II C) Chicama. las élites, que fueron
272 La cultura Lima del período de los D) Paramonga. A) navegantes y campesinos.
Desarrollos Regionales (200 a. C. – 600 d. C.), E) Cahuachi.. B) navegantes y militares.
tuvo como principal característica arquitectónica el C) trabajadores mitayos y mercaderes.
empleo de UNI 2007-I D) comerciantes y hechiceros.
A) cabezas clavas. 280 ¿Por qué se considera que Chavín define el E) yanaconas y navegantes.
B) tapiares. primer horizonte cultural andino?
C) guarangos. I. Fue la primera cultura andina con grandes UNI 2005-I
D) monolitos. edificaciones religiosas. 289 Entre los siguientes elija el sitio religioso más
E) adobitos. II. Fue la síntesis del periodo formativo. antiguo de la cultura andina.
III. Expandió su influencia a gran parte del actual A) La Huaca del Sol.
UNMSM 2010-I territorio peruano. B) El Templo de Kalassasaya.
273 Durante el periodo Lítico, los grupos A) solo II. C) El Templo de Chavín.
humanos, asentados en la costa y sierra del B) I y II. D) El Templo de Kotosh.
antiguo Perú, se caracterizaban por ser C) I y III. E) Pachacamac.
estacionales debido a que solo D) II y III.
A) cazaban y criaban animales mayores y E) I, II y III. UNMSM 2005-I
menores. 290 Cultura que se desarrolló en el departamento
B) dependían de la habilidad para cazar y pescar. UNMSM 2007-I de Piura durante el Formativo Tardío.
C) se adaptaban a ecosistemas poco diversos. 281 Huari fue una síntesis de las siguientes A) Sicán.
D) disponían de recursos naturales culturas: B) Vicús.
temporalmente. A) Huarpa, Lupaca y Tiahuanaco. C) Tallán.
E) se sentaban en tierras llanas y eriazas. B) Paracas, Huarpa y Aymara. D) Sechín.
C) Lupaca, Huarpa y Aymara. E) Chimú.
UNI 2009-I D) Huarpa, Nasca y Tiahuanaco.
274 Considerando las siguientes proposiciones E) Aymara, Huarpa y Tiahuanaco. UNI 2004-II
I. El poder Chavín tenía un núcleo religioso. 291 Señale el orden cronológico correcto entre
II. El llamado "lanzón" representa una divinidad del UNMSM 2007-I las culturas Preincaicas siguientes:
"mundo de abajo". 282 El Imperio Huari fue una sociedad pan- A) Tiahuanaco - Chimú – Chavín.
III. Sus creencias religiosas tuvieron eco hasta el peruana que se caracterizó por B) Chimú - Tiahuanaco – Paracas.
Collao. A) culminar la conquista del Chinchaysuyo. C) Tiahuanaco - Chimú – Paracas.
¿Cuáles son correctas respecto a Chavín? B) difundir la técnica de la cerámica. D) Chavín - Tiahuanaco – Chimú.
A) solo C) fomentar el desarrollo urbanístico. E) Paracas - Chavín – Nazca.
B) I y II D) impulsar la manufactura de cueros.
C) I y III E) adorar a deidades nasquenses. UNMSM 2004-I
D) II y III 292 Los Chancas, pueblo con el que se
E) I, II y III UNMSM 2007-I enfrentaron los incas, estuvieron ubicados en lo
283 Los dioses de la cultura Tiahuanaco se que ahora constituye la provincia de
UNMSM 2009-I caracterizaron porque representaban figuras A) Andahuaylas (Apurímac).
275 El esquema de periodificación cultural A) ornitomorfas. B) Chalhuanca (Apurímac).
prehispánico, establecido por el antropólogo John B) zoomorfas. C) Lucanas (Ayacucho).
Rowe, está estructurado bajo los conceptos de C) fitomorfas. D) Caylloma (Arequipa).
D) antropomorfas. E) Angaraes (Huancavelica).
E) ictiomorfas.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2003-II UNMSM 2013-I UNMSM 2011-I
293 El descubrimiento de las tumbas reales del 301 La sociedad incaica tuvo una estratificación 308 El control de pisos ecológicos en la
Señor de Sipán ha permitido social claramente definida. Mientras que en su agricultura incaica se caracterizó por
A) desarrollar estudios sobre el universo cúspide se encontraba el inca, su principal base A) explotar un máximo de productos agrícolas.
ideológico Moche. social estuvo formada por los B) la construcción de acueductos y andenes.
B) reunir el más valioso conjunto de tejidos A) piñas. C) la construcción de camellones.
prehispánicos. B) mitimayos. D) el aprovechamiento de las cochas.
C) investigar los enterramientos en altura, C) mitimaes. E) dominar el cultivo de los granos.
tradicionales en la cultura andina. D) hatun runas.
D) incrementar el conocimiento sobre las E) yanacunas. UNMSM 2010-II
Necrópolis Paracas. 309 En el Imperio Incaico, una panaca estaba
E) consolidar la visión sobre la arquitectura de los UNI 2012-II compuesta por
incas. 302 Señale la edificación que corresponde a la A) todas las personas que libremente se
cultura inca. adscribían a ella.
UNMSM 2003 A) Caral. B) los descendientes varones del Inca
294 El Horizonte Medio se caracterizó por el B) Chan Chan. exclusivamente.
desarrollo de complejos urbanos en la costa y la C) Kotosh. C) los descendientes que eran elegidos por el
sierra. Uno de los complejos urbanos más D) Kuelap. Inca.
significativos de este periodo fue E) Coricancha. D) las mujeres de todos los mandatarios incas.
A) Cahuache. E) la descendencia masculina y femenina del
B) Puruchuco. UNI 2012-I Inca.
C) Chan Chan. 303 La sociedad incaica corno las demás
D) Pikillacta. civilizaciones andinas, desarrolló una organización UNI 2010-I
E) Caral. social basada en relaciones de reciprocidad y 310 En relación al Tawantinsuyo, a partir de la
redistribución. Esas relaciones de reciprocidad se siguiente imagen, elija la alternativa correcta:
UNMSM 2003 practicaban entre
295 La economía de los reinos aimaras del A) los miembros del ayllu.
periodo Intermedio Tardío estuvo basada, B) los curacas y los ayllus.
principalmente, en C) los ayllus y el Estado central.
A) la agricultura. D) ayllus distintos.
B) la ganadería. E) los ayllus y los sacerdotes.
C) las artesanías.
D) la minería. UNI 2012-I
E) la pesca lacustre. 304 La civilización andina alcanzó logros
excepcionales en los distintos ámbitos.
UNI 2002-II Seleccione la asociación correcta
296 ¿En qué periodo de la historia se encontraba A) Metalurgia - incas - Pisaq.
Europa cuando en los Andes se desarrollaba la B) Paracas - Planeamiento urbano - Piki Llacta.
cultura Huari? C) Mochica - tejidos - mantos.
A) Edad Antigua. D) Arquitectura - Paracas - Chan Chan.
B) Edad Media. E) Metalurgia - Mochica - Sipán.
C) Humanismo y Renacimiento.
D) Edad Moderna. UNI 2011-II
E) Edad Contemporánea. 305 Indique la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
UNMSM 2001 La Cultura Nazca tuvo un gobierno...............y su
297 El gran centro ceremonial de Chavín, de economía se basó principalmente en la...............
origen multiregional, tiene su asiento principal en A) patriarcal - ganadería.
el B) igualitario - agricultura.
A) Callejón de Conchucos. C) teocrático - agricultura.
B) Cañón del Pato. D) militarista - ganadería.
C) Callejón de Huaylas. E) centralizado - artesanía.
D) valle del río Mosna.
E) valle del río Santa. UNI 2011-II
306 Señale la secuencia adecuada, según la
UNMSM 2001 antigüedad de las civilizaciones peruanas
298 La sociedad que organizó el Estado más siguientes:
importante de la Costa Norte durante el periodo I. Huari
Intermedio Tardío fue II. Moche
A) Tumpis. III. Paracas
B) Tallán. A) I - II - III
C) Chan Chan. B) I - III - II UNI 2008-II
D) Narihualá. C) III - II - I 311 Señale la alternativa que contiene palabras
E) Chimú. D) II - III - I quechuas correctamente traducidas.
E) III - I – II A) amaru - grande / runa - viejo.
UNMSM 2000 B) amaru - poderoso / runa - hombre.
299 Durante el Horizonte Medio, el imperio Huari UNI 2011-I C) amaru - sirviente / runa - joven.
significó 307 Se estima que durante el Tahuantinsuyo, los D) amaru - serpiente / runa - hombre.
A) la colonización de la selva amazónica incas cultivaron cerca de setenta especies E) amaru - serpiente / runa - viejo.
B) el desarrollo aislado de las culturas regionales vegetales. Las principales técnicas agrícolas, en
C) el prestigio del comercio marítimo cuanto a la disposición de tierras fueron UNI 2007-II
D) la integración de las culturas de costa, sierra y I. Andenes o terrazas, para evitar la erosión y 312 La red de caminos incas se construyó sobre
selva. aprovechar las laderas y cerros. la base del sistema vial de una cultura anterior.
E) la conquista de Ayacucho y Tiahuanaco por el II. Waru waru, técnica en la que se araban surcos Dicha cultura es
Estado Nasca. alrededor de los cultivos y se les llenaba de agua A) Mochica.
para crear un microclima más estable que el del B) Huari.
TAHUANTINSUYO ambiente. C) Nazca.
III. Chacras hundidas que aprovechaban las D) Chavín.
UNMSM 2014-I filtraciones de las capas de agua subterránea. E) Recuay.
300 La producción agraria, durante el Imperio de A) solo I
los incas, dependió fundamentalmente B) solo II UNMSM 2007-II
A) del bajo desarrollo de la tecnología. C) solo III 313 En la organización político-social del Imperio
B) de la abundancia de mano de obra. D) II y III incaico, el jefe del ayllu recibía el nombre de
C) de la sabiduría de los sacerdotes. E) I, II y III A) Apocuna.
D) del uso del calendario solar. B) Tutricut.
E) de la autoridad de los curacas. C) Hatunruna.
D) Tucuiricuc.
E) Curaca.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2007-I
314 Indique que afirmaciones son correctas en
relación a la cosmovisión y religión incaicas.
I. El tiempo es concebido de modo lineal, es decir,
ascensional y progresivo.
II. La Pachamama era la divinidad de la tierra,
productora de alimentos.
III. El término "Huaca" designaba a todo lo
importante, especialmente lo militar.
A) solo I.
B) solo II.
C) I y Il.
D) II y III.
E) I, II y III.
UNMSM 2007-I
315 En la sociedad inca, el ayni fue una forma de
trabajo que se realizaba en las tierras
A) del Sol.
B) del Estado.
C) del Inca.
D) de los curacas.
E) de la comunidad.
UNI 2006-II
316 Señale la alternativa que presenta la
secuencia correcta, después de afirmar si la
proposición es verdadera (V) o falsa (F)
I. Los incas usaban maquetas para realizar obras
hidráulicas.
II. Los quipus también guardaban relatos
históricos.
III. El Cápac Ñan recorría longitudinalmente los
Andes.
A) FFV.
B) FVV.
C) VVV.
D) VVF.
E) VFV.
UNI 2006-II
317 Indique la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
El……… era una familia extensa, que reconocía
un mismo antepasado y un origen común
o………..
A) ayni - callpa.
B) ayllu - puquio.
C) ayllu - pacarina.
D) Capac Ñan - tocricut.
E) collcacamayoc - collca.
UNMSM 2006-I
318 ¿Quiénes fueron los mitimaes y qué
funciones cumplieron en la sociedad incaica?
UNI 2005-II
319 Indique la alternativa que menciona un
hecho ya ocurrido en Europa cuando Pachacútec
gobernaba el Tahuantinsuyo.
A) Viaje de Magallanes.
B) Carlos V es rey de España.
C) Mozart compone sus primeras obras.
D) Viaje de Marco Polo a China.
E) Miguel Angel pinta la Capilla Sixtina.
UNI 2005-II
320 En la organización administrativa de las
haciendas peruanas, los yanaconas eran
A) trabajadores temporales que terminado el
trabajo se reintegraban a sus comunidades.
B) las personas que pagaban dinero por la tierra
concedida.
C) los españoles o criollos que tenían bajo su
control todo el -funcionamiento de la hacienda.
D) los enganchadores que actuaban como
proveedores de fuerza de trabajo indígena a la
hacienda.
E) los indígenas adscritos a la hacienda, siervos
que formaban parte de la mano de obra de la
hacienda.
UNMSM 2005-II
321 El incremento de la productividad agrícola,
durante el Imperio incaico, se debió
A) a las celebraciones rituales propiciatorias.
B) al uso de las aguas subterráneas.
C) a la construcción de andenes.
D) a la construcción de acueductos.
E) al uso de fertilizantes.
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UNMSM 2005-II UNMSM 2000
322 Una de las estrategias de unificación cultural 330 El control vertical de los pisos ecológicos en
que implementaron los incas fue el incario servía para
A) prohibir el uso de vestimentas que no fueran A) obtener productos de varias zonas para el
las incaicas. comercio.
B) darle buena educación a los hijos de los B) poder acceder a productos de diferentes zonas
caciques. ecológicas.
C) prohibir el uso de cualquier otra lengua que no C) tener productos diferentes por alianzas
fuera el quechua. matrimoniales.
D) hacer del quechua la lengua oficial, evitando D) ejercer gobierno sobre estados de diferentes
que desaparezcan las otras lenguas. regiones.
E) el desarrollo de la infraestructura vial. E) conquistar pueblos ubicados en diferentes
zonas ecológicas.
UNI 2004-II
323 ¿Quiénes fueron los dos incas que más UNI 2000-I
contribuyeron al desarrollo y consolidación del 331 Inca conquistador de Quito.
imperio del Tahuantinsuyo? A) Huáscar.
A) Mayta Capac y Pachacutec. B) Atahualpa.
B) Pachacutec y Tupac Yupanqui. C) Túpac Inca Yupanqui.
C) Pachacutec y Huayna Capac. D) Huiracocha.
D) Huiracocha y Pachacutec. E) Huayna Cápac.
E) Lloque Yupanqui y Capac Yupanqui.
PERÚ COLONIAL
UNMSM 2004-II
324 Las etnias del extremo sur que formaron UNMSM 2003
parte del Tahuantinsuyo fueron 332 La igualdad de americanos y peninsulares, la
A) Huarpe, Cuyo y Diaguita. abolición del tributo, la mita y el servicio personal
B) Huamali, Bracamoro y Huari. fueron las conquistas liberales más importantes
C) Tumpi, Huanca y Huánuco. que se aprobaron en
D) Lupaca, Chanca y Tumpi. A) las Leyes de Indias.
E) Puquina, Tumpi y Tiahuanaco. B) la Constitución de 1823.
C) las Cortes de Cádiz.
UNMSM 2004-II D) las reformas borbónicas.
325 En la cosmovisión incaica. ¿cuál es el lugar E) la Declaración de los Derechos Humanos.
que corresponde a los muertos?
A) Hurinpacha UNMSM 2000
B) Caypacha 333 En la batalla de Jaquijahuana (1546) fue
C) Hananpacha derrotado el plan de los
D) Ayamarca A) incas de expulsar a los invasores europeos.
E) Ñaupapacha B) encomenderos peruanos de separarse de
España.
UNI 2003-I C) almagristas de someter a los pizarristas.
326 En el Imperio de los incas existían diversas D) conquistadores de establecer la mita minera.
formas de trabajo comunitario, como E) españoles de establecer las encomiendas.
I. el ayni.
II. la minca. INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO
III. la mita.
IV. el ayllu. UNMSM 2013-II
V. los yanacunas. 334 Los invasores españoles trajeron
La alternativa correcta es enfermedades desconocidas que diezmaron a la
A) I, II y IV. población andina entre los siglos XVI y XVII; las
B) I, II y V. principales fueron la
C) I, II y III. A) sífilis y la viruela.
D) II, III y IV. B) viruela y el sarampión.
E) I, IV y V. C) sarna y el paludismo.
D) sífilis y el sarampión.
UNMSM 2002 E) gripe y el paludismo.
327 Las fuentes más valiosas de los siglos XVI y
XVII para analizar y conocer la etnohistoria del UNMSM 2007-II
Tahuantinsuyo son 335 La pacificación del Perú por Pedro de la
A) las crónicas y las visitas. Gasca en 1548, logró acabar con
B) los memoriales y los anales. A) la guerra entre indígenas y españoles.
C) los viajeros y relatores. B) la rebelión de Gonzalo Pizarro.
D) la cartografía e iconografía. C) la rebelión de Diego de Almagro el Mozo.
E) las tesis y monografías. D) el movimiento de Taqui Oncoy.
E) la resistencia inca en Vilcabamba.
UNMSM 2002
328 El conjunto de los miembros de la familia de UNMSM 2007-II
cada inca constituía 336 En las guerras de la conquista del Perú,
A) un curacazgo. Francisco Pizarro contó con apoyo político-militar
B) un wamani. de las etnias
C) una llacta. A) Cañar, Chachapoyas y Huanca.
D) una panaca. B) Cañar, Chachapoyas y Yarovilca.
E) una pacarina. C) Huanca, Chupacho y Chincha.
D) Choño, Cañar y Guayacondo.
UNI 2001-II E) Cañar, Tallán y Chincha
329 Inca que en su juventud llevó el nombre de
Yupanqui. A pesar de que no fue designado UNMSM 2005-I
inicialmente como sucesor, logró acceder al 337 La invasión española al Tahuantinsuyo se
poder, porque defendió con éxito al Cusco contra vio facilitada por las contradicciones internas del
los chancas. Imperio. Mientras grupos antagónicos se
A) Huayna Capac. enfrentaban en una guerra civil, la presencia de
B) Lloque Yupanqui. los europeos provocaba
C) Pachacútec. A) el reconocimiento de Atahualpa como inca.
D) Mayta Capac. B) la derrota definitiva de Huáscar.
E) Túpac Yupanqui. C) la rebelión de chancas y chinchas.
D) la alianza de todas las panacas.
E) la sublevación de curacas y grupos étnicos.
– 16 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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UNMSM 2004-II A) la encomienda. A) Manco Inca
338 La capitulación de Toledo implicó B) el corregimiento. B) José Gabriel Túpac Amaru
A) el nombramiento de Pizarro como virrey y C) la intendencia. C) Túpac Catan
adelantado. D) el repartimiento. D) Mateo Pumacahua
B) el nombramiento de Colón como virrey y E) la caja de comunidad. E) Juan Santos Atahualpa
almirante.
C) la entrega a Colón de enormes derechos UNI 2005-I UNI 2013-II
sobre América. 347 ¿Con qué finalidad se estableció durante la 354 Señale quién fue el autor de la Nueva
D) la autorización real para la conquista del Perú. Colonia los "Colegios de Caciques"? Crónica y Buen Gobierno.
E) la autorización para repartir el tesoro de I. Preparar altos funcionarios para las Audiencias A) Titu Cusi Yupanqui.
Cajamarca. y Capitanías en los nuevos territorios B) Juan Santos Atahualpa.
conquistados. C) Felipe Guamán Poma de Ayala.
UNMSM 2004-II II. Preparar intermediarios políticos y culturales D) Calixto José Túpac Inca.
339 Una institución del virreinato que trató de para garantizar la continuidad del aparato de E) Garcilaso de la Vega Chimpu Ocllo.
superar los intereses particulares de los dominación colonial.
conquistadores fue III. Difundir la educación entre la población UNI 2013-I
A) el mercantilismo. indígena de ciertas regiones. 355 Los indígenas de la región amazónica
B) la democratización. A) solo I. resistieron a la penetración colonial española con
C) el feudalismo. B) solo II. más éxito que aquellos ubicados en la región
D) el librecambismo. C) solo III. andina, debido a las siguientes causas:
E) el absolutismo. D) I y II. I. El desconocimiento de su existencia por parte
E) II y III. de los españoles.
UNMSM 2004-I II. El difícil acceso a la región amazónica para el
340 Carlos V y Francisco Pizarro firmaron un UNMSM 2005-I occidental europeo, debido a las características
documento oficial por medio del cual fijaron las 348 Las instituciones económicas que en la del medio natural.
obligaciones y derechos de los conquistadores Colonia degeneraron en sistemas de explotación III. La organización social amazónica en
frente a la Corona. fueron, principalmente, poblaciones dispersas difíciles de ser
El documento es históricamente conocido como A) el yanaconaje y el pongaje. conquistadas y controladas.
A) Empresa de la Conquista del Perú. B) la encomienda y la mita. A) II y III
B) Tratado de Tordesillas. C) la audiencia y el cabildo. B) II
C) Contrato de Panamá. D) las reducciones y corregimientos. C) III
D) Capitulación de Toledo. E) las intendencias y repartimientos. D) l y ll
E) Capitulación de Santa Fe. E) I
UNMSM 2004-II
ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE 349 En el plan que elaboró el español Cristóbal UNMSM 2012-I
LOS INDÍGENAS Rodríguez sobre las encomiendas, propuso que 356 En 1564, surgió, en Huamanga, un
los indígenas movimiento religioso indígena cuyos sacerdotes
UNMSM 2013-II A) sean evangelizadas por los encomenderos. predicaban la unión de los dioses andinos para
341 Durante el siglo XVI, en el Perú colonial, las B) tributen al encomendero. derrotar a la religión cristiana y a los españoles:
encomiendas C) tributen a la Corona española. este movimiento fue denominado
A) fueron entregadas a perpetuidad. D) contribuyan a la Iglesia. A) Panataguas.
B) podían ser tribunales de justicia local. E) no paguen tributo. B) Yanahuara.
C) fueron reemplazadas por las intendencias. C) Torote.
D) eran de propiedad privada. UNMSM 2004-I D) Inkarri.
E) incluían la cobranza de tributos. 350 Con él propósito de predicar el Evangelio en E) Taki Onkoy.
las propias lenguas aborígenes, los sacerdotes
UNMSM 2012-II que se dedicaron al estudio de estas últimas. UNMSM 2010-II
342 Durante la dominación española, la La primera obra sobre este tema fue escrita en 357 En 1536 se produjo el primer movimiento de
población indígena fue concentrada en 1560, y llevó por título: Gramática o arte de la resistencia armada contra la invasión española al
determinados lugares denominados lengua general de los indios de los reinos del Tahuantinsuyo, el que fue dirigido por
A) reducciones. Perú, cuyo autor fue A) Túpac Amaru.
B) encomiendas. A) Fernando de la Carrera. B) Paullu Inca.
C) repartimientos. B) Juan de Balboa. C) Manco Inca.
D) intendencias. C) Diego Gonzales Holguín. D) Sayri Túpac.
E) corregimientos. D) Ludovico Bertonio. E) Titu Cusi Yupanqui.
E) Domingo de Santo Tomás.
UNI 2011-II UNMSM 2006-II
343 El sistema de explotación de la mano de UNMSM 2003 358 Explique las principales características
obra indígena más utilizado durante la colonia fue 351 Durante la Colonia, la primera forma de programáticas del movimiento de José Gabriel
A) el yanaconaje explotación fue la encomienda. Condorcanqui, Túpac Amaru II, en 1780.
B) la mita Esta tuvo como principal fuente de recursos
C) el obraje A) el tributo indígena. UNMSM 2005-II
D) la encomienda B) las tierras de los indígenas. 359 La fuerza armada dirigida por Juan Santos
E) el reparto C) los tesoros incas. Atahualpa (1742-1752) contra los españoles, fue
D) los productos artesanales. conformada por aborígenes del Gran Pajonal,
UNMSM 2011-II E) el trabajo mitayo. A) Panao y Cerro de la Sal.
344 En el virreinato del Perú, el término B) Alto Huallaga y Cerro de la Sal.
empleado para designar a los esclavos que huían UNI 2001-I C) Perené y Cerro de la Sal.
del trabajo opresivo en busca de libertad fue 352 Virrey que defendió a los indígenas contra el D) Perené y Jauja.
A) quilombo. trabajo esclavizante en las minas, afirmando: No E) Perené y Panao.
B) palenque. he venido al Perú para arriesgar la salvación de
C) cimarrón. mi alma. UNI 2005-I
D) mandingo. A) Agustín de Jáuregui. 360 Se denomina Taki Onqoy.
E) mogollón. B) Pedro Fernández de Castro, Conde de A) El calendario inca, basado en la observación
Lemos. del Sol y la Luna.
UNMSM 2011-I C) Francisco de Toledo. B) El movimiento de resistencia a la conquista
345 En la Colonia, la persecución religiosa D) José Fernando de Abascal. española, encabezado en la década de 1560 por
desarrollada por la Iglesia Católica contra las E) Manuel Amat y Juniet. sacerdotes andinos.
religiones andinas fue denominada C) El "mundo de arriba", en donde residen los
A) extirpación de idolatrías. RESISTENCIA INDÍGENA astros, según la cosmovisión andina.
B) reducción de indígenas. D) La ceremonia de invocación a las lluvias en el
C) repartimiento de indígenas. UNMSM 2014-I Imperio incaico.
D) persecución de herejías. 353 A mediados del siglo XVIII, con un discurso E) La fiesta por el reparto de la tierra en el Imperio
E) encomienda de indios. mesiánico andino - amazónico,………. dirigió, incaico.
desde la ceja de Selva, una importante
UNMSM 2010-II insurrección anticolonial.
346 La institución que permitió a los españoles
cobrar tributo a los indígenas con la obligación de
adoctrinarlos fue

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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UNMSM 2003 UNMSM 2011-II UNMSM 2007-I
361 El saqueo del Cusco por los conquistadores 369 La educación popular en el Perú colonial se 378 En el Perú colonial, el impuesto “el cabezón”
generó una violenta reacción de la nobleza desarrolló en recayó sobre
indígena cusqueña contra el invasor. Esta A) iglesias y talleres. A) la propiedad rural no explotada.
reacción fue dirigida por B) colegios y escuelas. B) la producción agrícola.
A) Manco Inca. C) colegios mayores y universidades. C) la producción vitivinícola.
B) Quizquiz. D) conventos y monasterios. D) la propiedad urbana no explotada.
C) Chalcuchímac. E) colegios de caciques y hospitales. E) el comercio del arrieraje.
D) Túpac Amaru.
E) Rumiñahui. UNMSM 2010-I UNMSM 2007-I
370 La fundación de la Universidad de San 379 Los corregimientos en el virreinato peruano
UNI 2000-I Marcos de Lima fue aprobada y promulgada por fueron reemplazados, a fines del siglo XVIII, por
362 Venció a los españoles en la batalla de Carlos I, rey de España, el 12 de mayo de 1551. A) las Encomiendas.
Sangarará, en noviembre de 1780. Sus gestores fueron los vecinos de Lima y B) las Reales Audiencias.
A) El Cacique Torote. A) Bartolomé de las Casas. C) los Partidos.
B) Santos Atahualpa. B) Fray Tomás de San Martín. D) las Intendencias.
C) Túpac Amaru II. C) San Martín de Porres. E) los Curatos.
D) Diego Cristóbal Túpac Amaru. D) Pedro Peralta y Barnuevo.
E) Túpac Catari. E) Toribio de Mogrovejo. UNMSM 2006-II
380 Pedro Cieza de León describió Lima a
VIRREYNATO DEL PERÚ UNMSM 2008-I mediados del siglo XVI, en la forma siguiente:
371 ¿Cuál es la institución española que Está en este tiempo asentada en esta ciudad la
UNI 2013-I desempeñó funciones políticas en las colonias? corte y chancillería real, por lo cual y porque la
363 Señale las alternativas correctas en relación A) La Casa de Contratación de Sevilla. contratación de todo el reino de tierra firme está en
al Virreynato del Perú: B) El Tribunal del Consulado. ella, hay siempre mucha gente y grandes y ricas
I. En el siglo XVII la principal producción de plata C) La Real Audiencia. tiendas de mercaderes... había muchos vecinos
se daba en Potosí (actual Bolivia). D) El Consejo de Indias. de los que tenían encomienda de indios, tan ricos
II. En el siglo XVIII la principal producción minera E) Los corregimientos. y prósperos que valían sus haciendas a ciento y
estaba en Cerro de Pasco. cincuenta mil ducados, y a ochenta, y a sesenta, y
III. Los trabajadores mineros eran de origen UNMSM 2008-II a cincuenta... En fin, ricos y prósperos... muchas
campesino. 372 El proceso de legalización de la propiedad de veces salen navíos del puerto de esta ciudad que
A) Solo I las tierras ocupadas o adjudicadas a los llevan a ochocientos mil ducados cada uno, y
B) I y II conquistadores españoles se conoce con el algunos más de un millón... Fuera de la ciudad, a
C) I y III nombre de una parte y a otra hay muchas estancias y
D) II y III A) realengo. heredamientos, donde los españoles tienen sus
E) II y III B) encomienda. ganados y palomares y muchas viñas y huertas
C) mayorazgo. muy frescas y deleitosas,...
UNMSM 2013-I D) composición. Según el texto, ¿qué aspectos políticos,
364 La invasión francesa a España (1808) hizo E) yanaconaje. económicos y sociales presentaba Lima?
posible la
A) conspiración de Aguilar y Ubalde. UNMSM 2009-I UNMSM 2005-II
B) formación de las Cortes de Cádiz. 373 El impuesto colonial aplicado sobre la 381 Las audiencias en el virreinato
C) alianza entre España e Inglaterra. producción minera y los tesoros encontrados se fundamentalmente administraban justicia, pero
D) vuelta inmediata de los jesuitas. denomina. además cumplían una función
E) caída de la dinastía de los Habsburgo. A) el pecho. A) económica, cobrando los tributos.
B) el quinto real. B) civil, nombrando oidores y corregidores.
UNMSM 2013-I C) la media annata. C) educacional, publicando libros de
365 La expulsión de los jesuitas (1767) trajo D) la alcabala. jurisprudencia.
como consecuencia E) el señoreaje. D) política en ausencia del virrey.
A) la libertad de los esclavos. E) religiosa, administrando las iglesias.
B) el auge de la producción agropecuaria. UNMSM 2007-II
C) el enriquecimiento de la Corona. 374 En el periodo colonial, los comerciantes se UNMSM 2005-II
D) el debilitamiento de la Iglesia. agrupaban en una institución denominada 382 La consecuencia fundamental de la
E) el cierre de universidades y colegios. A) el Tribunal del Consulado. expulsión de los jesuitas del Perú en el siglo XVIII
B) la Casa de Contratación. fue
UNMSM 2012-II C) el Tribunal Mayor de Cuentas. A) las sublevaciones de indígenas y de criollos.
366 En 1812, el jurista limeño que representó al D) las Cajas Reales. B) la desorganización de sus empresas agrícolas.
virreinato del Perú en las Cortes de Cádiz y llegó a E) la Real Hacienda. C) las sublevaciones de esclavos y yanaconas.
asumir el cargo de presidente de estas fue D) la entrega de las haciendas jesuitas a
A) Toribio Rodríguez de Mendoza. UNMSM 2007-II terratenientes.
B) José de la Riva Agüero. 375 El pueblo de Iquitos fue fundado en el siglo E) el abandono de la educación universitaria.
C) Vicente Morales Suárez. XVII por los misioneros pertenecientes a la orden
D) José Baquíjano y Carrillo. de los UNMSM 2005-II
E) Bartolomé Herrera. A) dominicos. 383 La medida annata era un impuesto colonial
B) franciscanos. que se gravaba a
UNI 2012-I C) jesuitas. A) los sueldos de los empleados.
367 Dadas las siguientes proposiciones D) mercedarios. B) la entrada y salida de las mercancías.
I. Estableció las "Reducciones de indios" para E) agustinos. C) la compra y venta de las propiedades.
organizar su explotación. D) la compra y donativos de los esclavos.
II. Abolió las encomiendas. UNMSM 2007-I E) el tributo personal indígena.
III. Ordenó la ejecución de Túpac Amaru I. 376 Las nuevas leyes dictadas por Carlos V en
Indique cuáles corresponden al gobierno del 1542, perjudicaron a los UNMSM 2005-I
Virrey Francisco de Toledo. A) doctrineros. 384 En la economía colonial se denominaba
A) solo I B) intendentes. almojarifazgo al impuesto
B) I y II C) encomenderos. A) que beneficiaba a la Iglesia.
C) I y III D) corregidores. B) a las actividades mineras.
D) II y III E) oidores. C) que gravaba a los indígenas.
E) II y III D) a la venta de ganado y carnes.
UNMSM 2007-I E) de corte aduanero.
UNMSM 2012-I 377 El quinto real fue un impuesto colonial de
368 Las reformas borbónicas del siglo XVII beneficio para UNMSM 2005-I
afectaron, principalmente, a los A) los caciques. 385 Las denominadas visitas y composiciones,
A) criollos. B) el virrey. dos figuras jurídicas coloniales, fueron
B) esclavos. C) la Corona española. mecanismos que permitieron a los españoles
C) mestizos. D) los corregidores. A) cobrar el "reparto" de los productos vendidos.
D) artesanos. E) los encomenderos. B) cobrar los tributos a los indígenas.
E) sacerdotes. C) hacer cumplir la mita minera.
D) legalizar la posesión de las tierras ocupadas.
E) evitar los excesos de los corregidores.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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UNMSM 2004-II A) Sánchez Cardón y Pando I. Henry Meiggs
386 Durante el último tercio del siglo XVIII se B) Olavide y Riva Agüero II. Juan Antonio Pezet
ejecutaron varias reformas político- C) Unanue y Peralta III. Manuel Pardo
administrativas, bajo el modelo de la D) Luna Pizarro y Vigil IV José Balta
modernización borbónica. E) Baquíjano y Unanue V. Mariano Ignacio Prado
Las intendencias organizadas en el virreinato del A) II y IV
Perú fueron UNMSM 2004-I B) I y II
A) Lima, Trujillo, Puno, Ayacucho, Tarma, Alto 394 Las conspiraciones fueron los antecedentes C) I y III
Perú y Cusco. sobre los cuales se cimentó la Independencia del D) I, III y IV
B) Lima, Puno, Cusco, Arequipa, Trujillo, Tarma y Perú. Fueron muchos personajes e instituciones E) I, IV y V
Huamanga. los centros de esos movimientos. ¿Cómo se
C) Tarma, Huamanga, Huancavelica, Arequipa, llamó la conspiración que duró cinco años (1810- UNMSM 2013-I
Puno, Cusco y Quito. 1815)? Conspiración de los 401 Uno de los objetivos de la firma del Contrato
D) Cusco, Puno, Arequipa, Huamanga, Tarma, A) carolinos. Dreyfus fue
Piura y Arequipa. B) clérigos. A) cancelar la deuda interna y externa.
E) Trujillo, Puno, Cusco, Huamanga, Jauja, C) fernandinos. B) financiar la manumisión de los esclavos.
Arequipa y Guayaquil. D) oratorianos. C) consolidar la migración de chinos.
E) abogados. D) acabar con la contribución indígena.
UNI 2004-I E) solucionar el déficit presupuestal.
387 Señale cuál era el mecanismo de control que PERÚ REPUBLICANO
la Corona aplicaba al Virrey al término de su UNMSM 2011-II
gobierno. UNI 2012-I 402 Entre las causas más importantes que
A) Real acuerdo. 395 Indique la alternativa que ordena provocaron el movimiento de Pedro Pablo
B) Auto de fe. cronológicamente los hechos mencionados a Atusparia están
C) Juicio de residencia. continuación, del más antiguo al más reciente. A) el impuesto de la República y el de la sal.
D) Visita de inspección. I. El Oncenio de Leguía. B) la contribución personal y la conscripción vial.
E) Examen de intendencia. II. Reconstrucción Nacional. C) la pobreza de los indios y la contribución
III. Gobierno de Billinghurst. personal.
UNMSM 2004-I IV. "Guerra de los 10 centavos". D) la contribución personal y el despojo de tierras.
388 La creación de la mita de minas se realizó V. El Tercer Militarismo. E) el impuesto de la República y el pontazgo.
durante el gobierno del virrey A) II, IV, III, I, V
A) Conde de Lemos. B) III, IV, V, I, II UNMSM 2010-II
B) Blasco Núñez de Vela. C) I, V, III, II, IV 403 Desde mediados de la década de 1850, los
C) Conde de la Moncloa. D) IV, II, III, I, V volúmenes de las exportaciones peruanas
D) Antonio de Mendoza. E) V, III, II, I, IV subieron vertiginosamente debido a la
E) Francisco de Toledo. A) histórica revolución industrial.
UNI 2011-II B) aparición de nuevos mercados.
UNI 2003-I 396 La exclusión en el Perú, ha tenido su C) venta de metales preciosos.
389 Fueron autoridades en el Virreinato expresión más evidente, en la exigencia de "saber D) reforma de los sistemas aduaneros.
A) El Virrey, la Real Audiencia, el Corregidor y el leer y escribir" para poder votar en las elecciones E) comercialización del guano.
Gobernador. de gobernantes.
B) El Virrey, el Cabildo, el Intendente y el Se puso fin a esta exigencia excluyente con el UNMSM 2010-I
Superintendente. otorgamiento del voto a los analfabetos, en la 404 El liberteño José Faustino Sánchez Carrión
C) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo y la Constitución de: se oponía, radicalmente,
Santa Inquisición. A) 1839 A) a la monarquía constitucional.
D) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, el B) 1860 B) a la república federal.
Corregidor y el Intendente. C) 1920 C) al Congreso Constituyente.
E) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, la D) 1979 D) a la república unitaria.
Inquisición y el Intendente. E) 1993 E) a la Confederación Peruano-boliviana.

EMANCIPACIÓN UNMSM 2004-I UNMSM 2008-I

397 La República del Perú ha sostenido 405 La explotación del guano de las islas, bajo el
UNMSM 2014-I conflictos bélicos con casi todos los países sistema de arriendo o contrato, se inició durante el
390 La revista que contribuyó en el Perú, a fines fronterizos que lo rodean. ¿Cuántas guerras ha gobierno de
del siglo XVIII, a la difusión de las ideas ilustradas enfrentado con Chile? A) Agustín Gamarra.
fue A) una. B) Ramón Castilla.
A) el Sol del Perú. B) cinco. C) José Rufino Echenique.
B) la Abeja Republicana. C) dos. D) Manuel Ignacio de Vivanco.
C) el Mercurio Peruano. D) cuatro. E) Andrés de Santa Cruz.
D) la Gaceta de Lima. E) tres.
E) el Perú Ilustrado. UNI 2007-I
UNMSM 2002 406 Indique cuál de las siguientes instituciones se
UNMSM 2012-I 398 La forma de trabajo del periodo colonial que instaló o creó en el Perú después de 1800.
391 Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de subsistió por mayor tiempo en la República fue A) Universidad de San Marcos.
San Carlos (Lima) se convirtió en el centro de las A) el enganche. B) Tribunal de la Inquisición.
ideas emancipadoras, esto fue obra de B) el tributo indígena. C) Compañía de Jesús.
A) José Baquíjano y Carrillo. C) el yanaconaje. D) Congreso de la República.
B) José Faustino Sánchez Carrión. D) el esclavismo. E) Cabildo de Lima.
C) Juan Pablo Viscardo y Guzmán. E) las composiciones.
D) José de la Riva Agüero. UNMSM 2007-I
E) Toribio Rodríguez de Mendoza. SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX 407 Los interesados en la inmigración asiática al
Perú, en el siglo XIX, fueron los
UNI 2010-I UNI 2013-II A) hacendados.
392 Señale qué territorios incorporó a la autoridad 399 El primer gobierno civil de la República B) mineros.
de Lima el Virrey Femando de Abascal durante la Peruana fue presidido por C) comerciantes.
guerra contra las fuerzas independentistas A) Mariano Ignacio Prado D) consignatarios.
sudamericanas. B) Nicolás de Piérola E) industriales.
A) Alto Perú, Buenos Aires y Chile C) Andrés Avelino Cáceres
B) Alto Perú, Chile y Gran Colombia D) Manuel Gonzales Prada UNMSM 2005-II
C) Alto Perú, Chile y Quito E) Manuel Pardo y Lavalle 408 A mediados del siglo XIX, una de las
D) Buenos Aires, Chile y Quito riquezas peruanas más explotadas que generó
E) Chile, Gran Colombia y Quito UNI 2013-I grandes ingresos al Estado fue
400 Señale cuáles de las siguientes A) el salitre.
UNI 2010-I personalidades son reconocidas como B) las lanas.
393 En el siglo XVIII un grupo de criollos cultos promotoras o artífices de la construcción de líneas C) el azúcar.
formaron la "Sociedad de Amantes del País" y ferroviarias en el Perú del siglo XIX. D) el petróleo.
editaron el "Mercurio Peruano”. Indique quienes E) el guano de las islas.
destacaron entre sus colaboradores.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2005-II
409 Durante el gobierno de José Rufino
Echenique, se produjo la revolución liberal que
tuvo como causa principal
A) la ley de consolidación.
B) la ley de manumisión de esclavos.
C) el pago de la deuda externa.
D) el gran despilfarro fiscal.
E) el debate entre conservadores y liberales.
UNMSM 2005-II
410 Los principales aliados de la oligarquía
peruana del siglo XIX fueron
A) la clase media y los capitalistas
norteamericanos.
B) los caciques y la burguesía extranjera.
C) los gamonales de la sierra y los capitalistas
extranjeros.
D) los consignatarios guaneros y los capitalistas
ingleses.
E) los descendientes de los encomenderos y
conquistadores.
UNI 2005-II
411 Señale la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
El gobierno de……… representa el fin de una
etapa de militarismo en el siglo XIX y el inicio de
un nuevo periodo en la historia republicana. El
mencionado gobierno significó políticamente el
predominio………..
A) Balta - de los grupos medios.
B) Castilla - de la oligarquía industrial.
C) Nicolás de Piérola - del grupo civilista en el
poder.
D) Cáceres - de la oligarquía financiera.
E) Pardo - de los latifundistas.
UNMSM 2005-I
412 Característica del periodo republicano
denominado Prosperidad Falaz.
A) Predominio del Partido Civil
B) Reducción del Estado peruano
C) Ascenso de los militares al poder
D) Militarismo "después de la victoria"
E) Aumento de la burocracia estatal
UNMSM 2005-I
413 La nacionalización de las salitreras de
Tarapacá fue realizada durante el gobierno de
A) José Balta.
B) Juan Antonio Pezet.
C) Manuel Pardo.
D) Mariano Ignacio Prado.
E) Ramón Castilla.
UNMSM 2004-II
414 En 1864 un escuadrón español tomó por la
fuerza las islas de Chincha. Posteriormente se
realizaron varias acciones antinacionales. El
movimiento de resistencia fue liderado por
A) Nicolás de Piérola.
B) Mariano Ignacio Prado.
C) Francisco García Calderón.
D) Andrés Avelino Cáceres.
E) Miguel Iglesias.
UNI 2002-II
415 A fines del siglo XIX, muchos inmigrantes y
sus hijos ya participaban activamente en la vida
económica del país. Uno de ellos fue Carlos
Fermin Fitzcarrald, quien promovió la explotación
del
A) algodón.
B) azúcar.
C) caucho.
D) cobre.
E) guano.
UNI 2002-I
416 La Primera Revolución Industrial, que se
desarrolló en Inglaterra sobre la base de la
energía a vapor, impulsó las exportaciones
peruanas de
A) carbón.
B) cobre.
C) plata.
D) petróleo.
E) guano.
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INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA
REPÚBLICA
UNMSM 2012-I
417 El logro más importante del Primer Congreso
Constituyente del Perú fue
A) consolidar la independencia.
B) apoyar el gobierno de San Martín.
C) expulsar a los españoles realistas.
D) establecer el sistema republicano.
E) establecer un gobierno monárquico.
UNI 2011-I
418 El primer Congreso peruano, instalado en
setiembre de 1822, tuvo como Presidente
Provisional a………., siendo el primer Presidente
del Perú……….
A) Hipólito Unanue - José de la Mar.
B) Toribio Rodríguez de Mendoza - José de la
Riva Agüero.
C) José Faustino Sánchez Carrión - Francisco
Javier de Luna Pizarro.
D) José de la Mar - Manuel Pérez de Tudela.
E) Francisco Javier de Luna Pizarro – Hipólito
Unanue.
UNMSM 2011-I
419 La Sociedad Patriótica fue convocada por
San Martín y Monteagudo en 1822 para debatir
sobre
A) el voto de los indígenas.
B) la forma de gobierno.
C) la abolición de la esclavitud.
D) los derechos de los criollos.
E) la nueva Constitución.
UNMSM 2008-II
420 El primer Congreso Constituyente (1822-
1825) tuvo una marcada tendencia liberal,
republicana y parlamentaria. Las profesiones
representadas fueron predominantemente las de
A) militares y hacendados.
B) eclesiásticos y abogados.
C) médicos y abogados.
D) comerciantes y teólogos.
E) abogados y mineros.
UNMSM 2007-II
421 La entrevista de Guayaquil, entre José de
San Martín y Simón Bolívar, tuvo como
consecuencia
A) la creación de la Confederación de los Andes.
B) la inclusión de Guayaquil a la Gran Colombia.
C) el apoyo peruano a la República del Ecuador.
D) el apoyo de los criollos a Bolívar.
E) la firma de un tratado de paz con Ecuador.
UNMSM 2004-II
422 Uno de los debates más importantes del
Congreso de 1822 -1823 fue sobre
A) el juicio de residencia a los funcionarios
públicos.
B) la libertad de religiones y cultos.
C) el establecimiento del Federalismo en el Perú.
D) la suspensión de la ciudadanía a los deudores
del Estado.
E) la subordinación del Poder Ejecutivo al
Legislativo.
UNMSM 2004-II
423 Los Estados nacionales hispanoamericanos
configuraron sus territorios mediante dos
principios jurídicos; el del Uti Possidetis y el de la
libre determinación de los pueblos. Señale usted
la provincia que se acogió al segundo principio, en
lo que respecta al Perú.
A) Jaén.
B) Tumbes.
C) Maynas.
D) Puno.
E) Tarapacá.
UNI 2004-I
424 Complete la siguiente frase: A inicios del
Perú republicano, Jaén que pertenecía a la.........,
por libre determinación decidió formar parte
de........
A) Audiencia de Quito - Perú.
B) Gobernación de Guayaquil - Colombia.
C) Intendencia de Guayaquil - Colombia.
D) Audiencia de Lima - Perú.
E) Comandancia General de Maynas - Perú.
UNI 2001-II
425 El territorio de Jaén se integró al Perú luego
de la Independencia, a través de
A) el cambio por Guayaquil.
B) el principio de posesión.
C) la libre determinación de sus habitantes.
D) un conflicto militar.
E) una cesión del Ecuador.
UNMSM 2001
426 Se conoce con el nombre de motín de
Balconcillo a la acción por la cual
A) Bolívar expulsa a Santa Cruz.
B) La Serna sustituye a Pezuela.
C) Riva Agüero toma el poder político.
D) Torre Tagle cede el poder a Sucre.
E) Pezuela derroca a La Serna.
MILITARISMOS
UNMSM 2004-II
427 Durante el Primer Militarismo (1827-1845),
Santa Cruz convocó a elecciones para el
segundo Congreso Peruano. Señale quién fue
elegido nuevamente como representante del
Congreso.
A) Luis José de Orbegoso.
B) Felipe Santiago Salaverry.
C) Francisco Javier de Luna Pizarro.
D) Manuel Ignacio de Vivanco.
E) José Francisco Sánchez Carrión.
UNMSM 2002
428 Denunció al gobierno autoritario del mariscal
Agustín Gamarra y concluyó su discurso con la
frase: Yo debo acusar, yo acuso.
A) Francisco de Paula González Vigil
B) Francisco Javier de Luna Pizarro
C) Bartolomé Herrera
D) Manuel Pérez Tudela
E) Toribio Rodríguez de Mendoza
UNI 2000-I
429 El gobierno de Nicolás de Piérola da paso al
fin del militarismo y al inicio de una nueva etapa de
nuestra historia republicana. Dicho gobierno
políticamente significó el predominio de
A) la oligarquía industrial.
B) la oligarquía comercial.
C) los grupos medios.
D) el grupo civilista en la sociedad.
E) la oligarquía financiera.
CONFEDERACIÓN PERUANO BOLIVIANA
UNMSM 2013-II
430 El establecimiento de puertos libres durante
la Confederación Perú-boliviana, causó mayor
perjuicio económico al puerto de
A) Antofagasta.
B) Arica.
C) Guayaquil.
D) Valparaíso.
E) Paita.
UNI 2012-I
431 La confederación Perú-Boliviana, proyecto
de unificación encabezado por Andrés de Santa
Cruz, tuvo como enemigo estratégico
A) a los caudillos militares, Gamarra, Vivanco y
Castilla.
B) a la oligarquía terrateniente del Perú.
C) a la población peruana.
D) a la aristocracia conservadora de Chile y su
Estado.
E) a la población boliviana.
– 20 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2010-I
432 Indique la medida que tomó la
Confederación Peruano - Boliviana contra los
propósitos chilenos de dominio en el Pacífico.
A) Desmanteló y hundió barcos chilenos.
B) Bombardeó el puerto de Valparaíso.
C) Reclamó parte del territorio chileno.
D) Declaró puerto libre al Callao.
E) Prohibió a Europa comerciar con Chile.
UNI 2009-I
433 Indique el nombre del Protector de la
Confederación Perú-Boliviana.
A) Agustín Canana
B) José de la Mar
C) Luis de Orbegoso
D) Felipe Santiago Salaverry
E) Andrés Santa Cruz
UNI 2006-II
434 Indique la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
Un ejército organizado desde………. destruyó la
Confederación Perú-Boliviana dirigida por……….
A) Argentina - Salaverry.
B) Chile - Santa Cruz.
C) Bolivia - Gamarra.
D) Perú - Castilla.
E) Paraguay - Choquehuanca.
UNI 2004-I
435 Señale las afirmaciones correctas sobre la
confederación Perú-Boliviana.
I. Chile declaró la guerra a la Confederación
porque su política comercial perjudicaba a
Valparaíso.
II. El Gran Mariscal Andrés de Santa Cruz fue
elegido Protector de la Confederación.
III. En la batalla de Yungay (1839) las fuerzas de
la Confederación derrotaron al ejército restaurador
organizado por Chile.
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) I y II.
E) II y III.
UNI 2001-I
436 Uno de los principales promotores y
Protector de la Confederación Perú-Boliviana fue
A) Agustín Gamarra.
B) Andrés de Santa Cruz.
C) Felipe Santiago Salaverry.
D) José de la Riva Agüero y Osma.
E) Ramón Castilla.
GUERRA DEL PACÍFICO
UNI 2008-I
437 Señale en qué región las comunidades
campesinas se enfrentaron autónomamente
contra el ejército invasor chileno en 1882.
A) Valle sagrado del Cusco.
B) Valle del Mantaro.
C) Altiplano del Collao.
D) Piura y Tumbes.
E) Valle de Ica.
UNI 2005-II
438 ¿Quiénes fueron los presidentes del Perú-
durante la Guerra con Chile?
A) Piérola - Pardo - Castilla.
B) García Calderón - Piérola - Balta.
C) Iglesias - Piérola - García Calderón.
D) García Calderón - Iglesias - Candamo.
E) Candamo - Iglesias - Pezet.
UNMSM 2004-II
439 Argentina no firmó el tratado defensivo entre
Perú y Bolivia de 1873 por temor a una alianza
entre Chile y
A) Perú.
B) Uruguay.
C) Paraguay.
D) Bolivia.
E) Brasil.
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UNI 2004-I
440 Señale las afirmaciones correctas sobre la
Guerra del Pacífico.
I. Comenzó con la ocupación por Chile del
territorio boliviano de Atacama.
II. Pese a que muchos pueblos, sobre todo
andinos, resistían eficazmente, Iglesias proclamó
la derrota.
III. Luego de la Guerra el Perú conservó por lo
menos la administración de su riqueza guanera.
A) I.
B) solo II.
C) I, II y III.
D) I y III.
E) I y II.
UNI 2002-II
441 Sobre la Campaña de la Breña, elija la
proposición correcta.
A) Trágico episodio de la guerra civil entre
Cáceres e Iglesias, culminó en el distrito limeño
que lleva su nombre.
B) Épico episodio contra los chilenos, bajo la
sagaz dirección de Andrés A. Cáceres, en la
costa norte del país.
C) Conjunto de acciones bélicas dirigidas por
Iglesias, para combatir a los chilenos en el centro
del país.
D) Exitosas acciones de Cáceres contra los
chilenos, que culminaron en el distrito limeño que
lleva su nombre.
E) Acciones bélicas dirigidas por Cáceres contra
los chilenos, en la sierra central del país.
UNI 2002-I
442 Constituyeron la base del pequeño ejército
con el que el general Andrés Avelino Cáceres
desarrolló la Campaña de la Breña, de lucha
contra la invasión chilena.
A) Campesinos de las haciendas de Junín.
B) Docentes y estudiantes de la Universidad de
San Marcos.
C) Dueños de las haciendas serranas.
D) Mineros de la sierra.
E) Notables limeños y de otras ciudades.
UNMSM 2000
443 El principal objetivo del contrato Grace,
firmado después de la Guerra del Pacífico, fue
A) promover la fundación de bancos de crédito
B) recuperar Tarapacá, Tacna y Arica
C) incorporar económicamente la selva al país.
D) iniciar la construcción de ferrocarriles
E) pagar la enorme deuda externa peruana.
UNI 2000-I
444 Indique cuál de las siguientes no es
considerada una causa de la guerra con Chile.
A) El Tratado de Alianza defensiva con Bolivia.
B) La riqueza guanera.
C) El salitre.
D) El afán expansionista chileno.
E) La deuda que Chile tenía con Perú y se
negaba a pagar.
UNMSM 2004-I
445 El Tratado de Ancón estipulaba un plebiscito
en
A) Tacna y Antofagasta.
B) Tacna y Tarapacá.
C) Antofagasta y Tarapacá.
D) Arica y Tarapacá.
E) Tacna y Arica.
UNI 2001-I
446 ¿Durante qué gobierno se obtuvo el retorno
de Tacna al seno de la Patria?
A) Manuel Pardo.
B) Oscar R. Benavides.
C) Augusto B. Leguía.
D) José Pardo.
E) Luis M. Sánchez Cerro.
RECONSTRUCCIÓN NACIONAL
UNMSM 2014-I
447 El acuerdo que permitió canjear la deuda
externa del gobierno peruano por la concesión
temporal de una serie de bienes públicos y
recursos naturales del Estado fue el Contrato
A) Dreyfus.
B) Meiggs.
C) Gildemeister.
D) Larco.
E) Grace.
UNI 2004-II
448 Señale cuál fue el cultivo de la costa norte
peruana que se incrementó notablemente,
durante el periodo de la Reconstrucción Nacional,
convirtiéndose en uno de los principales
productos de exportación.
A) Caña de azúcar.
B) Algarrobo.
C) Trigo.
D) Arroz.
E) Vid.
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX
UNMSM 2013-II
449 Durante el gobierno de Manuel A. Odría, el
auge económico permitió la construcción de
numerosas obras públicas. Este auge se debió
A) a la expansión de libre mercado.
B) al aumento de la inversión petrolera.
C) al régimen político autoritario.
D) al crecimiento de las exportaciones.
E) a los préstamos internacionales.
UNI 2012-II
450 El Perú en la Segunda Guerra Mundial:
I. Le declaró la guerra a Alemania desde el
principia
II. Se mantuvo neutral durante toda la guerra.
III. Al principio fue neutral y luego le declaró la
guerra a los aliados.
IV. Le declaró la guerra a los aliados desde el
principio.
V. Al principio fue neutral pero luego le declaró la
guerra al eje.
A) I
B) III
C) II
D) IV
E) V
UNI 2012-II
451 Señale la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
En 1965 durante el gobierno de……….surgieron
focos guerrilleros dirigidos por Luis de la Puente
Uceda, que fueron reprimidos por las FF. AA.
A) Juan Velasco Alvarado
B) Francisco Morales Bermúdez
C) Alberto Fujimori
D) Alan García Pérez
E) Fernando Belaúnde Terry
UNI 2012-I
452 Señale la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
El gobierno de………..en 1992 cenó el
parlamento contando con el apoyo de……….
A) Juan Velasco Alvarado - la F. A. P.
B) Fernando Belaúnde - la Marina.
C) Alberto Fujimori - las FF. AA.
D) Alan García - el Comando Conjunto de las FF.
AA
E) Francisco Morales Bermúdez - la División
blindada.
UNI 2012-I
453 Señale la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
La...............bajo el lema "campesino el patrón no
comerá más de tu pobreza" se promulgó en el
gobierno de
A) Ley de Reforma Agraria - Juan Velasco.
B) Ley de Bases de la Reforma Agraria - Nicolás
Lindley.
C) Ley de Promoción Agraria - Bustamante y
Rivera
D) Ley Agraria de Producción - Belaúnde Terry.
E) Ley de Cooperativas Agrarias - Morales
Bermúdez.
– 21 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2011-II
454 Señale la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
En el gobierno de……….se crearon, por Ley las
empresas estatales: PETROPERU, SEDAPAL y
ELECTROPERÚ.
A) Juan Velasco Alvarado
B) Fernando Belaúnde Terry
C) Manuel Prado Ugarteche
D) José Luis Bustamante y Rivero
E) Manuel Apolinario y Odría
UNMSM 2011-I
455 El laudo arbitral de París, que resolvió en
contra del Perú el litigio sobre la propiedad y
explotación de los yacimientos petrolíferos de La
Brea y Pariñas, fue firmado durante el gobierno de
A) Guillermo Billinghurst.
B) José Pardo y Barrerla.
C) Oscar R. Benavides.
D) Luis M. Sánchez Cerro.
E) Augusto B. Leguía.
UNI 2010-II
456 Indique la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
Durante el gobierno de……….se reconoció el
derecho al sufragio femenino en………..
A) José Pardo - 1915.
B) Augusto B. Leguía - 1920.
C) Luis M. Sánchez Ceno - 1932.
D) Oscar R. Benavides - 1937.
E) Manuel A. Odría - 1955.
UNMSM 2010-I
457 En la economía peruana, la Gran Depresión
del sistema capitalista de 1929 ocasionó
A) el aumento del interés sobre nuevos
préstamos.
B) la eliminación de la libra esterlina.
C) la quiebra de bancos y de la bolsa de valores.
D) una reducción en los precios de las materias
primas.
E) el rechazo a inversiones mineras extranjeras.
UNMSM 2009-II
458 El endeudamiento progresivo del trabajador
para obligarlo a seguir laborando en haciendas o
minas, en el Perú, se denominaba
A) enclave.
B) yanaconaje.
C) esclavitud.
D) destajo.
E) enganche.
UNI 2009-I
459 Entre las siguientes afirmaciones señale las
que corresponden a causas de la migración
masiva del campo a la ciudad que comenzó en el
Perú hacia 1940.
I. Las oportunidades educativas urbanas.
II. La crisis de la agricultura en la sierra.
III. La expansión del cristianismo evangélico.
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) II y III
UNMSM 2008-II
460 Al comenzar el siglo XX, el principal producto
que generó altos ingresos al erario nacional fue el
A) guano, exportado al mercado europeo y
asiático.
B) petróleo, dirigido al mercado norteamericano.
C) algodón, debido al rápido desarrollo de la
industria textil.
D) azúcar, exportada con preferencia al mercado
inglés.
E) caucho, exportado al mercado europeo y
norteamericano.
UNI 2007-II
461 Indique cuál es el proceso social en la
historia peruana del s. XX que transforma la
relación campo-ciudad y provoca un cambio
fundamental de la estructura socioeconómica del
país.
A) Industrialización.
Visite: facebook.com/filosofiapreuniversitaria
B) Urbanización.
C) Migración.
D) Modernización.
E) Exclusión social.
UNMSM 2007-II
462 En 1931, Luis M. Sánchez Cerro asumió la
Presidencia de la República mediante
A) elecciones convocadas por el Jurado Nacional
de Elecciones.
B) un golpe militar y formación de una Junta de
Gobierno.
C) la designación de la Corte Suprema de
Justicia.
D) el nombramiento del Congreso Constituyente.
E) la designación del Consejo de Ministros de
Estado.
UNMSM 2007-II
463 A partir de 1914, el capital norteamericano se
hizo preponderante en la economía peruana, lo
que significó
A) el inicio del proceso de industrialización.
B) el desplazamiento del capital británico.
C) un incremento de la exportación de
manufactura.
D) el surgimiento de la banca privada.
E) el inicio de la deuda externa.
UNMSM 2007-I
464 Los dos primeros préstamos externos del
siglo XX, solicitados por el gobierno peruano,
fueron garantizados con las rentas o ingresos
A) de la explotación del azúcar y algodón.
B) de la explotación petrolera.
C) de las aduanas.
D) de la explotación minera.
E) del monopolio de la sal.
UNI 2006-I
465 Señale cuáles de los siguientes
acontecimientos son parte del ascenso político de
la mujer peruana en los últimos cuarenta años.
I. Normas de discriminación positiva en la
formación de listas políticas.
II. Derecho de la mujer a participar en elecciones
políticas.
III. Liderazgo femenino en organizaciones de
supervivencia.
A) solo I.
B) I y II.
C) I, II y III.
D) II y III.
E) I y III.
UNMSM 2006-I
466 ¿Qué instituciones educativas fueron
creadas y qué publicaciones se promovieron
como parte de la política cultural, en el gobierno
de Manuel Pardo?
UNMSM 2005-II
467 En el último tercio del siglo XX, el Perú tuvo
dos Constituciones políticas, la de 1979 y la de
1993, que fueron producto de
A) la violencia política armada.
B) un golpe de Estado.
C) un amplio consenso.
D) una consulta popular ciudadana.
E) un pacto entre los partidos políticos.
UNMSM 2005-II
468 El derecho de huelga se estableció durante
el gobierno de
A) Nicolás de Piérola.
B) Augusto B. Leguía
C) Guillermo Billinghurst.
D) José Pardo y Barreda.
E) Eduardo López de Romaña.
UNMSM 2004-II
469 ¿Cuál fue el efecto principal de la Primera
Guerra Mundial sobre la economía peruana?
A) El colapso financiero del Estado y sector
privado.
B) El estancamiento de la economía en general.
C) La disminución de la producción en general.
D) Los precios bajos de los productos de
exportación.
E) La subida de precios de los principales
productos de exportación.
UNMSM 2004-II
470 El reglamento de huelgas, del 24 de enero
de 1913, fue firmado por
A) Luis Sánchez Cerro.
B) José Pardo.
C) Eduardo López de Romaña.
D) Guillermo Billinghurst.
E) Augusto B. Leguía.
UNMSM 2004-II
471 ¿Qué presidente fundó el Centro de Altos
Estudios Militares?
A) Juan Velasco Alvarado
B) Oscar R. Benavides
C) Manuel Prado
D) Luis Sánchez Cerro
E) Manuel A. Odría
UNMSM 2004-II
472 ¿Cuáles fueron en el Perú las inmediatas
repercusiones de la crisis capitalista mundial
desencadenada por el crac de 1929?
A) Disminución de inversiones extranjeras y
desempleos.
B) Crisis política y derrocamiento de Leguía.
C) Reducción de préstamos, crisis fiscal y golpe
de Estado.
D) Recesión y disminución de exportaciones.
E) Crisis social, política y fin del leguiísmo.
UNI 2004-II
473 Considerando las últimas seis décadas,
indique: ¿en qué años las crisis políticas y
económicas propiciaron la instauración de
regímenes autoritarios en el Perú?
A) 1945 - 1968 - 1990.
B) 1948 - 1963 - 1995.
C) 1948 - 1968 - 1992.
D) 1952 - 1963 - 1992.
E) 1945 - 1980 - 1992.
UNMSM 2004-I
474 Desde 1920 hasta la fecha, el Estado
reconoce su existencia legal y su personería
jurídica a un importante grupo de peruanos, al
mismo tiempo que se compromete a promover
su desarrollo. Este grupo está formado por
A) las comunidades campesinas y nativas.
B) las cooperativas agrícolas y de servicios.
C) los sindicatos agrarios y artesanales.
D) la Confederación de Campesinos.
E) las comunidades nativas y urbanas.
UNMSM 2004-I
475 Durante el gobierno de José Pardo, el 28 de
julio de 1904 se produjo un incidente fronterizo
con
A) Brasil.
B) Ecuador.
C) Colombia.
D) Bolivia.
E) Chile.
UNMSM 2004-I
476 La jornada de las 8 horas, inicialmente
conquistada por los jornaleros del muelle y
Dársena del Callao, fue lograda plenamente
durante el gobierno del presidente
A) José Pardo.
B) Augusto B. Leguía.
C) Guillermo Billinghurst.
D) Manuel Candamo.
E) Eduardo López de Romaña.
UNMSM 2004-I
477 El gobierno de Bustamante y Rivero,
apoyado por el Frente Democrático Nacional,
tuvo que hacer frente a graves problemas
políticos antes del golpe de Odría.
El más significativo fue
A) la ruptura del Frente Democrático Nacional.
B) el receso parlamentario de 1947.
C) la sublevación de los marineros del Callao en
1948.
D) la escasez de productos alimenticios.
E) el asesinato de Francisco Graña, director de La
Prensa.
– 22 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2003-II
478 Una diferencia entre los gobiernos
dictatoriales de Augusto B. Leguía y de Alberto
Fujimori, es que el primero
A) dio amplias facilidades al capital externo.
B) fue reemplazado por una Junta Militar.
C) firmó tratados de límites con países vecinos,
que fueron criticados por sectores de la población.
D) promovió la corrupción en el Estado.
E) promulgó una nueva constitución.
UNI 2003-II
479 La Universidad Nacional de Ingeniería se
fundó en 1876 como Escuela Especial de
Construcciones Civiles y de Minas del Perú, en
momentos en que
A) los ingresos por la exportación de guano
disminuían inexorablemente.
B) se necesitaban ingenieros para reconstruir el
país luego de la Guerra con Chile.
C) el Perú había decidido construir el Ferrocarril
del Centro.
D) en el país se desarrollaba el período político
conocido como Segundo Militarismo.
E) la Cerro de Pasco Mining Company iniciaba
sus actividades en la minería.
UNI 2003-II
480 ¿En qué gobierno se impulsó un vasto
proceso de reformas estructurales y C) El Tiempo.
nacionalización de empresas extranjeras?
A) Fernando Belaúnde Terry
B) José Luis Bustamante y Rivero
C) Manuel Prado Ugarteche
D) Juan Velasco Alvarado
E) Augusto B. Leguía
UNMSM 2003
481 A comienzos del siglo XX, la incipiente
industrialización peruana generó el desarrollo del
movimiento sindical obrero, principalmente en
Lima, orientado por las ideologías
A) liberales.
B) populistas.
C) marxistas.
D) anarquistas.
E) conservadoras.
UNMSM 2003
482 En el siglo XX, la preeminencia de la
inversión inglesa en la economía peruana fue
desplazada por la inversión norteamericana. Este
proceso se hizo evidente a partir del
A) segundo gobierno de José Pardo.
B) segundo gobierno de Augusto B. Leguía.
C) gobierno de Billinghurst.
D) gobierno de Oscar R. Benavides.
E) gobierno de Manuel Prado.
UNMSM 2002
483 La participación política de la mujer,
mediante el ejercicio del sufragio, se logró durante
el gobierno de
A) Manuel Prado.
B) José Luis Bustamante y Rivero.
C) Manuel A. Odría.
D) Fernando Belaunde Terry.
E) Ricardo Pérez Godoy.
UNI 2001-II
484 Los personajes que se mencionan,
asumieron la presidencia de la República durante
más de un periodo. El que gobernó una menor
cantidad de años fue
A) Manuel Odría.
B) Alberto Fujimori.
C) Augusto Leguía.
D) Fernando Belaúnde.
E) Manuel Prado.
IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX
UNI 2010-II
485 Elija la alternativa correcta en relación a la
figura de José Carlos Mariátegui.
I. Autor de “Peruanicemos el Perú", fundador de la
revista Amauta y del Partido Civil.
Visite: facebook.com/filosofiapreuniversitaria
II. Autor de "Siete ensayos de interpretación de la REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA
realidad peruana", fundador de la revista Amauta
y del Partido Socialista. UNI 2012-II
III. Autor de "La escena contemporánea", 493 Indique la alternativa correcta en relación la
colaboró en la revista Colónida fundada por posguerra con Chile y la llamada República
Abraham Valdelomar. Aristocrática.
A) solo I I. La alianza de los civilistas con demócratas y
B) solo II constitucionalistas favoreció la estabilidad política.
C) solo III II. los elevados aranceles de importación de
D) II y III maquinaria obstaculizaron la exportación de
E) I y II azúcar.
III. Se estableció el patrón oro para fortalecer la
UNMSM 2007-II moneda.
486 En el Perú, durante el primer cuarto del siglo A) Solo I
XX, una de las publicaciones periódicas que jugó B) Solo II
un papel decisivo en la difusión de las ideas C) Solo III
anarquistas fue D) I y II
A) La Prensa. E) I y III
B) El intelectual y el obrero.
UNMSM 2010-II
C) El Comercio.
494 Durante el período de la República
D) La Protesta.
E) Los Parias. Aristocrática, se produjo el auge de la exportación
de caña de azúcar y de algodón debido
UNMSM 2007-II A) al empleo del guano de las islas.
487 En 1926, José Carlos Mariátegui fundó una B) al uso de mano de obra barata.
C) a la inversión de capital francés.
revista de "doctrina, literatura, arte y polémica"
D) a la tecnificación de la agricultura.
titulada
E) a la Compañía Recaudadora de Impuestos.
A) Claridad.
B) Nuestra América. UNMSM 2005-I
495 En pleno periodo de la República
D) Amauta. Aristocrática, paradójicamente se practicaron las
E) La Razón. primeras políticas sociales del siglo XX. La
conquista popular más importante fue
UNMSM 2005-II A) la ley de comunidades indígenas.
488 Manuel Gonzáles Prada fundó un partido B) la formación de organizaciones obreras.
político llamado Unión Nacional, cuya ideología C) la jornada de ocho horas de trabajo.
experimentó una evolución y pasó de ser D) la legislación materno infantil.
A) liberal a oligárquica. E) la ley de educación nacional.
B) civilista a liberal.
C) populista a neoliberal. UNMSM 2004-I
D) populista a conservadora. 496 En la República Aristocrática (1895-1919),
E) civilista a antioligárquica. llamada así por el historiador Jorge Basadre, el
Estado peruano fue liberal burgués. Entre los
UNMSM 2005-I años de 1912 a 1914 estuvo gobernado por
489 Fue un intelectual autodidacta, colaboró con A) Guillermo Billinghurst.
las universidades populares, dirigió varias B) Eduardo López de Romaña.
publicaciones donde apristas, socialistas e C) Augusto B. Leguía.
indigenistas confrontaban sus ideas. D) José Pardo y Barreda.
A) José Carlos Mariátegui. E) Oscar R. Benavides.
B) Ventura García Calderón.
C) Hildebrando Castro Pozo. LEGUÍA
D) Jorge Guillermo Leguía.
E) Víctor Raúl Haya de la Torre. UNI 2009-II
497 ¿Qué medida o medidas ejecutadas durante
UNMSM 2005-I el segundo gobierno de Leguía fueron
490 No pertenece a la obra de Víctor Raúl Haya consideradas discriminatorias?
de la Torre. I. Apertura al capital extranjero norteamericano.
A) Plan de afirmación de la democracia en II. Las "mingas" o faenas comunales andinas.
América. III. Ley de Conscripción Vial de 1920.
B) El antiimperialismo y el Apra. A) solo I
C) Por la emancipación de América Latina. B) solo II
D) Ideología y política. C) solo III
E) Treinta años de aprismo. D) I y II
E) II y III
UNMSM 2005-I
491 Partidos políticos que estaban en escena en UNMSM 2009-I
la tercera década del siglo XX. 498 En el año 1928, el gobierno del presidente
A) Partido Aprista Peruano, Partido Demócrata Augusto B. Leguía celebró un contrato con la
Cristiano y Coalición Nacional. empresa inglesa Peruvian Corporation, a la cual
B) Partido Comunista, Coalición Nacional y Unión favoreció con la concesión y explotación de
Revolucionaria. A) las islas guaneras, con carácter exclusivo.
C) Partido Socialista, Partido Civilista y Unión B) los yacimientos mineros de la sierra norte.
Nacional. C) los yacimientos petroleros de la Brea y Pariñas.
D) Partido Socialista, Unión Revolucionaria y D) las especies forestales caucheras de la selva
Partido Aprista Peruano. loretana.
E) Unión Revolucionaria, Partido Socialista y E) los ferrocarriles del Estado, a perpetuidad.
Partido Demócrata Cristiano. UNI 2008-II
499 Durante el régimen de la Patria Nueva
UNMSM 2004-I (gobierno de Leguía), emergen grupos sociales
492 En la década del cincuenta del siglo XX interesados en la modernización productiva y
aparecieron nuevas fuerzas políticas. Acción política del país. Señale cuál de los siguientes
Popular participa en el debate político e ideológico. grupos sociales corresponde a esta
Señale quién fue el ideólogo de este partido. caracterización.
A) Augusto Salazar Bondy A) La élite dirigente en el gobierno.
B) Luis Antonio Eguiguren B) El gamonalismo rural.
C) Francisco Miró Quesada Cantuarias C) Los migrantes.
D) Carlos Cueto Fernandini D) La oligarquía exportadora.
E) Luis Felipe Alarco E) Las clases medias urbanas.
– 23 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2007-I
500 La Ley de Conscripción Vial decretada
durante el Oncenio de Leguía, significó el
A) trabajo obligatorio en la construcción de
caminos.
B) pago de un tributo en especies o dinero.
C) trabajo en las propiedades de las autoridades
políticas.
D) trabajo en las propiedades de los gamonales.
E) pago de impuesto por uso de los puentes.
UNMSM 2005-II
501 Durante el Oncenio de Augusto B. Leguía,
los fenómenos sociales de mayor significación
fueron:
A) Las inversiones extranjeras en la selva y la
reducción de salarios.
B) El crecimiento de la deuda externa e interna y
la migración.
C) La expansión del movimiento estudiantil,
obrero y campesino.
D) El crecimiento urbano y el crecimiento de los
accidentes de trabajo.
E) La expansión de los sectores medios, la
migración y el movimiento obrero.
ODRÍA
UNMSM 2009-II
502 El gran auge económico de 1950-1952, que
permitió al gobierno de Manuel A. Odría la
construcción de numerosas obras públicas,
estuvo originado por
A) la Ley de Seguridad Interior de la República.
B) el aumento significativo de nuestras
exportaciones.
C) la política de un mercado sin restricciones.
D) los incentivos para la empresa privada
nacional.
E) los préstamos internos e internacionales.
UNMSM 2007-II
503 La Ley de Seguridad Interior, promulgada
por Manuel A. Odría, tuvo como objetivo
A) controlar los movimientos obreros.
B) detener los movimientos campesinos.
C) neutralizar a la oposición.
D) detener las invasiones de tierras.
E) perseguir a los apristas.
UNMSM 2005-I
504 El gobierno del general Manuel A. Odría
dispuso de cuantiosos fondos fiscales que
facilitaron la realización de un vasto plan de obras
públicas y de impulso a la educación. Dicha
bonanza económica estuvo favorecida por la
A) promulgación del Código de Minería.
B) inversión productiva de grupos económicos
internos.
C) inversión norteamericana en el Perú.
D) política fiscal de austeridad y control.
E) Guerra de Corea librada entre 1950 y 1953.
GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS
UNMSM 2012-II
505 Juan Velasco Alvarado promovió una
reforma agraria cuyo régimen de propiedad y
cuya política de desarrollo económico se
asentaban en
A) el sistema de parcelación de los latifundios.
B) la unión de empresas y comunidades.
C) cooperativas de comerciantes y obreros.
D) empresas comunales nativas.
E) empresas asociativas de trabajadores.
UNI 2009-II
506 En el contexto de las reformas económicas y
sociales de los años 70, el suceso más
importante fue la Reforma Agraria llevada a cabo
por el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado.
Las tierras expropiadas pasaron a manos de los
trabajadores bajo un lema que el gobierno
declaró. Señale cuál fue.
I. "Campesinos y tierra unidos".
II. "El patrón no comerá más de tu pobreza".
III. "Gobierno y campesinos unidos".
Visite: facebook.com/filosofiapreuniversitaria
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) II y III
UNMSM 2008-II
507 La reforma agraria del general Juan Velasco
Alvarado estableció, como prioridad para la
reactivación agropecuaria, la
A) prohibición de la migración del campo a la
ciudad.
B) protección de las tierras de las comunidades
campesinas.
C) creación de empresas asociadas a la
producción agropecuaria.
D) parcelación de haciendas a favor de sus
trabajadores.
E) liberación del campesino de la explotación
servil.
UNMSM 2007-I
508 Durante el gobierno de las Fuerzas
Armadas, entre los años 1968 y 1975, la
dependencia externa del Perú se acentuó por la
A) expropiación de las haciendas.
B) formación de las cooperativas agrarias.
C) caída de la producción alimentaria.
D) confiscación de las compañías petroleras.
E) disminución de las exportaciones.
UNI 2004-II
509 ¿Qué medidas corresponden al gobierno del
General Juan Velasco Alvarado?
I. La creación del seguro obrero, la reforma
agraria y la nacionalización del petróleo.
II. La reforma agraria, la nacionalización del
petróleo y la proclamación de las 200 millas del
mar territorial.
III. La reforma agraria, la estatización de los
medios de comunicación y la nacionalización del
petróleo.
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) I y II.
E) II y III.
UNMSM 2004-I
510 La reforma agraria, decretada en 1969 por el
general Juan Velasco Alvarado, presidente de
facto del Perú, resultó un fracaso motivado
primordialmente por
A) la mentalidad feudal-mercantil.
B) haber sido impuesta por el ejército.
C) chantajes manipulados por la oligarquía.
D) la ausencia de carreteras y mercados.
E) la falta de asistencia técnica.
UNMSM 2002
511 Las tierras expropiadas a los latifundistas por
el gobierno del general Velasco Alvarado fueron
transferidas a
A) los pequeños y medianos propietarios del país.
B) las cooperativas y sociedades agrarias de
interés social.
C) las empresas nacionales con capacidad de
inversión.
D) los campesinos sin tierra y la pequeña
burguesía.
E) las comunidades campesinas y sindicatos
agrarios.
DE 1980 A LA ACTUALIDAD
UNI 2013-II
512 La Comisión de la Verdad y la Reconciliación
tuvo como finalidad encontrar la verdad sobre el
conflicto interno que vivió el Perú entre 1980 y
2000. Indique qué gobernante estuvo en el poder
cuando se formó dicha comisión.
A) Alan García.
B) Fernando Belaúnde.
C) Valentín Paniagua.
D) Alejandro Toledo.
E) Alberto Fujimori.
UNMSM 2013-II
513 En su primer gobierno constitucional, Alan
García Pérez estableció una política económica
heterodoxa, que se caracterizó por
A) el libre mercado y la promoción de la inversión.
B) los tratados comerciales y la dolarización de la
economía.
C) el control de precios y las políticas de subsidios.
D) la promoción del turismo y el libre cambio.
E) los pactos internacionales y la prioridad de la
deuda externa.
UNI 2012-II
514 El gobierno presidido por el Dr. Valentín
Paniagua 2000-2001
A) fue resultado del primer proceso electoral,
después de la huida de Fujimori al Japón.
B) llevó a cabo la reforma de la Constitución de
1993.
C) terminó por el fallecimiento de su titular.
D) asumió funciones al otorgarle el mandato
presidencial el Congreso de la República tras la
destitución de Fujimori.
E) recibió el informe de la Comisión de la Verdad
y Reconciliación Nacional.
UNMSM 2008-I
515 Durante el gobierno de Alberto Fujimori
(1990-2000) se realizó una reforma laboral, que
significó
A) el desarrollo de la actividad agrícola.
B) el incremento sostenido del salario mínimo.
C) la prohibición de las huelgas.
D) la eliminación de los sindicatos.
E) la flexibilización de las relaciones de trabajo.
UNI 2004-I
516 Señale las afirmaciones correctas a partir del
informe de la Comisión de la Verdad y
Reconciliación.
I. La mayor parte de las víctimas estuvo
compuesta por indígenas que hablaban quechua
u otra lengua originaria.
II. Sendero luminoso esclavizó a un gran número
de ashaninkas.
III. Ya no hay exclusión étnica en el Perú.
A) solo I.
B) I y II.
C) I, II y III.
D) I y III.
E) solo III.
UNMSM 2002
517 La llamada "reforma estructural",
implementada durante el gobierno de Alberto
Fujimori,
A) acabó con el proceso inflacionario.
B) modernizó la economía privada.
C) reguló las acciones de lucha contra la pobreza.
D) modificó las condiciones del mercado.
E) afectó el sistema comercial, laboral y financiero
HISTORIA DE AMÉRICA
PERÍODO PREHISPÁNICO
UNMSM 2008-II
518 Los grupos humanos realizaron su ingreso al
continente americano mediante oleadas
migratorias sucesivas durante el periodo del
A) Plioceno.
B) Eoceno.
C) Oligoceno.
D) Mioceno.
E) Pleistoceno.
UNMSM 2005-I
519 La civilización maya desarrolló grandes
conocimientos en astronomía, calendarización,
matemáticas y escritura. A diferencia de los incas,
que emplearon el sistema decimal, los mayas
utilizaron el sistema
A) sexagesimal.
B) trigesimal.
C) cuadragesimal.
D) vigesimal.
E) centesimal.
– 24 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2005-I A) autorización de los "repartos". UNI 2008-I
520 Los aztecas fueron politeístas y uno de sus B) abolición de la mita. 535 Dados los siguientes enunciados:
dioses más importantes fue el terrible "dios C) supresión de la Inquisición. I. Fue en Panamá.
guerrero del sol", denominado D) creación de las reducciones. II. Participaron, entre otros países, Perú, Gran
A) Huitzilopochtli. E) expulsión de los jesuitas. Colombia y México.
B) Coatlicue. III. Se acordó la formación de la OEA. ¿Cuáles
C) Coyolxauhqui. UNMSM 2004-II son correctos respecto al Congreso Anfictiónico
D) Quetzalcoatl. 528 La Constitución Liberal de Cádiz de 1812 se de 1826 convocado por Bolívar?
E) Tezcatlipoca. basó en su predecesora, la Constitución de A) solo I.
A) Sevilla. B) I y II.
PERÍODO COLONIAL B) Aranjuez. C) I y III.
C) Madrid. D) II y III.
UNMSM 2012-II D) Bayona. E) I, II y III.
521 Las reformas borbónicas buscaron obtener E) León.
mayores ingresos de las colonias americanas UNI 2008-II
mediante UNMSM 2004-I 536 Señale cuáles de los actuales países
A) las reducciones y doctrinas. 529 La invasión de las tropas de Napoleón a la hubieran sido parte de la proyectada
B) la mita minera y obrajera. península Ibérica implicó Confederación de los Andes propuesta por
C) una mejor recaudación fiscal. A) el fin del dominio español en las islas de Cuba Bolívar:
D) el fortalecimiento del virreinato del Perú. y Puerto Rico. A) Argentina, Bolivia, Paraguay y Perú.
E) nuevos impuestos comerciales. B) la destitución de José de Abascal como virrey B) Argentina. Bolivia, Paraguay, Perú y
en el Perú. Venezuela.
UNMSM 2009-II C) el debilitamiento de la Corona española en C) Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y
522 La "Navegación en Conserva", de España a Hispanoamérica. Venezuela.
las Indias y viceversa, fue creada para D) la creación del virreinato del Río de La Plata y D) Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela.
A) defenderse de piratas y corsarios. Nueva Granada. E) Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.
B) incrementar la navegación. E) la expansión del comercio francés en
C) defender al monopolio. Hispanoamérica. UNMSM 2008-I
D) recaudar más impuestos en la aduana. 537 La Revolución cubana se desencadenó,
E) incrementar la industria. UNMSM 2004-I fundamentalmente, debido a
530 Sobre las reformas borbónicas se puede I. la existencia de un régimen caracterizado por
UNMSM 2009-II afirmar que una gran corrupción.
523 En el siglo XVIII, la monarquía borbónica, A) favorecieron a los grandes comerciantes II. la toma de La Habana por Ernesto Guevara y
mediante las reformas aplicadas en sus dominios limeños. Camilo Cienfuegos.
americanos, pretendía B) restablecieron las encomiendas y los repartos. III. que Estados Unidos apoyó a la dictatura de
A) limitar el enriquecimiento de la burocracia C) dieron participación política y burocrática al Fulgencio Batista.
española. indígena. IV. la acción de Fidel Castro en el asalto del
B) lograr una mejor distribución del poder en el D) incrementaron la presión fiscal colonial. cuartel Moncada.
virreinato del Perú. E) sustituyeron las intendencias por los V. la liberación guerrillera de las provincias del
C) transferir totalmente el poder administrativo a corregimientos. oriente cubano.
los criollos. A) I, II y IV.
D) mejorar la administración política y recaudación UNI 2000-I B) I, IV y V.
económica. 531 Firmaron la Capitulación de Santa Fe. C) II, III y IV.
E) reforzar las instituciones coloniales todavía A) Colón e Isabel de Portugal. D) II, IV y V.
vigentes. B) Diego de Almagro y los Reyes Católicos. E) I, III y IV.
C) Francisco Pizarro y Carlos V.
UNMSM 2008-II D) Colón y la reina Isabel de Castilla. UNMSM 2005-II
524 El descenso poblacional que experimentó la E) Hernán Cortés y los Reyes de Portugal. 538 Una vez independientes, los países
población nativa de América por la conquista hispanoamericanos, para delimitar sus fronteras,
española, a principios del siglo XVI, se debió UNI 2000-I optaron por la aplicación del principio de uti
A) a las enfermedades traídas por los españoles. 532 Las leyes dictadas por los reyes de España possidetis, que consistió en
B) al trabajo en los centros manufactureros. recibían la denominación de A) seguir con las mismas fronteras de las
C) al trabajo constante en las haciendas. A) Cédulas. audiencias o virreinatos coloniales.
D) a los enfrentamientos con los españoles. B) Bulas. B) definir las fronteras mediante nuevos
E) a la explotación en los centros mineros. C) Ordenanzas. convenios internacionales.
D) Mandatos. C) establecer las fronteras mediante guerras y
UNMSM 2009-I E) Capitulaciones. tratados de paz.
525 Uno de los objetivos principales de las D) establecer las fronteras apelando a árbitros
Reformas Borbónicas aplicadas sobre sus PERÍODO REPUBLICANO internacionales de Europa.
colonias, en el transcurso del siglo XVIII, fue E) dejar que los pueblos escogieran libremente a
A) el aumento del poder político de la élite criolla. UNI 2013-II los Estados de sus preferencias.
B) la aplicación de la doctrina económica 533 América Latina a lo largo de su historia ha
mercantilista. tenido dictadores en algunos países. Relacione el UNI 2005-I
C) la reducción drástica de los impuestos dictador con el país correspondiente 539 A mediados del siglo XIX la ocupación del
comerciales. 1. Somoza. espacio amazónico se basaba en el supuesto de
D) el destierro de las órdenes religiosas en 2. Batista. que
América. 3. Stroessner. A) era un espacio desocupado.
E) la recuperación del poder económico y militar I. Nicaragua. B) se reconocerían los derechos de los pueblos
español. II. Paraguay. nativos.
III. Cuba. C) era necesaria una operación militar.
UNI 2006-I Las correctas son: D) era una región de fácil acceso.
526 Marque la afirmación correcta respecto de la A) 1-I, 2-II, 3-III E) era una zona de proyección minera y
minería colonial en América del Sur. B) 1-I, 2-III, 3-II comercial.
A) Las vetas auríferas en Argentina decayeron en C) 1-II, 2-III, 3-I
el s. XVIII. D) 1-III, 2-I, 3-II UNMSM 2005-I
B) La industria del hierro tuvo a Potosí como E) 1-III, 2-II, 3-I 540 Las ideas de Adam Smith y el sistema liberal
centro productor. inglés, de mayor gravitación en la independencia
C) Brasil y Ecuador fueron colonias exportadoras UNI 2011-II americana, fueron
de plata. 534 El líder agrarista de la Revolución mexicana, A) desaparición de la producción local y artesanal.
D) Las principales actividades mineras peruanas que encabezó el levantamiento campesino en el B) libertad individual y monarquía constitucional.
se concentraron en el norte del país. sur de México propugnando la entrega de tierras, C) Estado limitado y libre comercio.
E) Huancavelica fue el mayor centro productor de fue: D) trabajo y capital como fuentes de riqueza.
azogue. A) Francisco Madero. E) Estado benefactor y promotor industrial.
B) Francisco Villa.
UNMSM 2005-I C) Emiliano Zapata.
527 Entre las medidas más importantes de las D) Lázaro Cárdenas.
reformas borbónicas se considera la E) Venustiano Carranza.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2005-I
541 El bloqueo económico a Cuba se origina
A) para oponerse al Movimiento 26 de Julio.
B) como respuesta contra el movimiento nacional
castrista.
C) por la consigna de huelga general.
D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. en
Cuba.
E) contra el dictador Fulgencio Batista.
UNMSM 2005-I
542 Colombia, Venezuela y………. surgen
simultáneamente como naciones en 1830.
A) Panamá
B) Chile
C) Bolivia
D) Cuba
E) Ecuador
UNI 2004-II
543 Entre 1885 y 1929 la región amazónica se
convirtió en un lugar de especial interés
económico y geoestratégico para los países de la
cuenca del Amazonas debido a
A) la explotación del caucho y la shiringa.
B) los conflictos entre pueblos nativos.
C) la explotación de la madera.
D) la explotación de la quinina.
E) la explotación petrolera.
UNI 2004-II
544 ¿Qué proyectos integracionistas impulsó
Simón Bolívar?
Visite: facebook.com/filosofiapreuniversitaria
I. La Confederación Peruano - Bolivariana y el
Congreso de Panamá. UNI 2004-I
II. El Congreso de Panamá y la Federación de los 547 La Federación de los Andes, concebida por
Andes. Bolívar, consideraba como integrantes a los
III. El Congreso de Panamá y la Unión siguientes países:
Panamericana. A) Panamá, Argentina, Colombia, Venezuela y
A) solo I. Ecuador.
B) solo II. B) Colombia, Ecuador y Venezuela.
C) solo III. C) Perú, Chile y Bolivia.
D) I y II. D) Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia.
E) I y III. E) Perú, Bolivia, Ecuador y Chile.
UNMSM 2004-II UNMSM 2001
545 ¿Cómo se denominó el organismo integrado 548 Terminadas las guerras de independencia,
por militares de todas las fuerzas revolucionistas se mantuvo
de Cuba? A) el régimen político.
A) FEDEP: Frente Democrático Popular. B) la estructura fiscal.
B) FLN: Frente de Liberación Nacional. C) el territorio colonial.
C) FSLN: Frente Sandinista de Liberación D) el poder jesuita.
Nacional. E) la unidad política.
D) FONU: Frente Obrero Nacional Único.
E) ELN: Ejército de Liberación Nacional. UNI 2000-II
549 Los nuevos estados de América Latina, en el
UNMSM 2004-II siglo XIX reconocieron los principios de uti
546 La consecuencia política del crac de 1929 possidetis y de libre determinación de los pueblos
para América Latina fue para
A) el surgimiento de golpes militares. A) lograr su definitiva independencia política.
B) la consolidación de la democracia B) exigir su reconocimiento por la comunidad
representativa. internacional.
C) el radicalismo del movimiento campesino. C) delimitar los territorios correspondientes a cada
D) la formación de movimientos guerrilleros. Estado.
E) la organización del movimiento obrero. D) establecer relaciones diplomáticas.
E) contener legítimamente cualquier ataque
armado.
– 26 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez

CLAVES

72 C 144 B 216 A 288 E 360 B 432 D 504 E

1E 73 C 145 C 217 E 289 D 361 A 433 E 505 E
2C 74 D 146 A 218 B 290 B 362 C 434 B 506 B
3B 75 A 147 E 219 C 291 D 363 E 435 D 507 C
4D 76 B 148 E 220 C 292 A 364 B 436 B 508 C
5B 77 D 149 C 221 D 293 A 365 C 437 B 509 C
6B 78 C 150 A 222 A 294 D 366 C 438 C 510 E
7B 79 D 151 A 223 D 295 B 367 C 439 E 511 B
8D 80 A 152 D 224 B 296 B 368 A 440 E 512 C
9A 81 A 153 A 225 D 297 A 369 A 441 E 513 C
10 A 82 E 154 A 226 A 298 E 370 B 442 A 514 D
11 E 83 D 155 A 227 C 299 D 371 D 443 E 515 E
12 C 84 C 156 D 228 D 300 B 372 D 444 E 516 B
13 B 85 E 157 C 229 E 301 D 373 B 445 E 517 E
14 C 86 B 158 D 230 B 302 E 374 A 446 C 518 E
15 C 87 A 159 B 231 D 303 A 375 C 447 E 519 D
16 D 88 B 160 E 232 A 304 E 376 C 448 A 520 A
17 B 89 * 161 C 233 D 305 C 377 C 449 D 521 C
18 C 90 C 162 B 234 A 306 C 378 A 450 B 522 A
19 B 91 C 163 A 235 B 307 E 379 D 451 E 523 D
20 A 92 E 164 B 236 E 308 A 380 * 452 C 524 A
21 D 93 D 165 E 237 A 309 E 381 D 453 A 525 E
22 A 94 C 166 E 238 A 310 B 382 B 454 A 526 E
23 D 95 C 167 E 239 D 311 D 383 A 455 E 527 E
24 C 96 D 168 E 240 B 312 B 384 E 456 E 528 D
25 C 97 E 169 B 241 E 313 E 385 D 457 D 529 C
26 B 98 A 170 E 242 A 314 B 386 A 458 E 530 D
27 E 99 B 171 A 243 C 315 E 387 C 459 D 531 D
28 D 100 B 172 B 244 C 316 C 388 E 460 D 532 A
29 C 101 C 173 E 245 D 317 C 389 D 461 C 533 B
30 E 102 E 174 C 246 A 318 * 390 C 462 A 534 C
31 B 103 D 175 B 247 C 319 D 391 E 463 B 535 B
32 C 104 D 176 C 248 E 320 E 392 C 464 E 536 D
33 E 105 B 177 B 249 C 321 C 393 E 465 B 537 E
34 E 106 E 178 E 250 C 322 D 394 E 466 * 538 A
35 E 107 E 179 D 251 B 323 B 395 D 467 D 539 E
36 A 108 B 180 B 252 D 324 A 396 D 468 C 540 C
37 B 109 C 181 D 253 D 325 B 397 C 469 E 541 B
38 A 110 C 182 B 254 C 326 C 398 C 470 D 542 E
39 D 111 B 183 C 255 C 327 A 399 E 471 E 543 A
40 C 112 E 184 B 256 A 328 D 400 D 472 A 544 B
41 E 113 C 185 C 257 E 329 C 401 E 473 C 545 D
42 A 114 * 186 C 258 C 330 B 402 D 474 A 546 A
43 A 115 E 187 C 259 C 331 C 403 E 475 B 547 D
44 A 116 B 188 B 260 D 332 C 404 A 476 A 548 C
45 B 117 C 189 B 261 E 333 B 405 A 477 C 549 C
46 B 118 E 190 D 262 D 334 B 406 D 478 B
47 C 119 D 191 * 263 D 335 B 407 A 479 A
48 D 120 C 192 E 264 D 336 A 408 E 480 D
49 A 121 C 193 E 265 A 337 E 409 D 481 D
50 D 122 C 194 D 266 A 338 D 410 D 482 B
51 A 123 A 195 A 267 A 339 E 411 C 483 C
52 D 124 C 196 B 268 E 340 D 412 E 484 A
53 D 125 E 197 * 269 E 341 E 413 C 485 D
54 B 126 E 198 D 270 E 342 A 414 B 486 D
55 * 127 A 199 E 271 B 343 B 415 C 487 D
56 C 128 D 200 C 272 E 344 C 416 E 488 A
57 A 129 D 201 B 273 D 345 A 417 D 489 A
58 A 130 C 202 D 274 E 346 A 418 B 490 D
59 D 131 D 203 D 275 A 347 B 419 B 491 D
60 C 132 C 204 C 276 B 348 B 420 B 492 C
61 D 133 D 205 D 277 C 349 C 421 B 493 E
62 C 134 D 206 D 278 A 350 E 422 E 494 D
63 A 135 C 207 C 279 B 351 A 423 A 495 C
64 A 136 A 208 E 280 D 352 B 424 A 496 A
65 A 137 B 209 B 281 D 353 E 425 C 497 C
66 A 138 D 210 C 282 C 354 C 426 C 498 E
67 A 139 B 211 D 283 D 355 A 427 C 499 E
68 B 140 A 212 C 284 B 356 E 428 A 500 A
69 A 141 A 213 A 285 B 357 C 429 D 501 E
70 E 142 E 214 B 286 B 358 * 430 D 502 B
71 D 143 D 215 C 287 A 359 C 431 D 503 C

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