LAS CÉLULAS

A pesar de que las células se consideran como la unidad más pequeña de los
organismos vivos, están constituidas por elementos aun menores, cada uno de ellos
dotado de una función propia. El tamaño de las células humanas es variable aunque
es siempre microscópico; un óvulo fecundado es la célula más grande, y sin
embargo resulta tan pequeña que no es perceptible por el ojo humano. Las células
humanas están envueltas por una membrana que las mantiene unidas; no se trata
de una simple envoltura ya que esta membrana tiene unos receptores que permiten
a las diversas células identificarse entre sí. Además, estos receptores son capaces de
reaccionar ante sustancias producidas por el organismo así como ante los fármacos
introducidos en él y debido a esta característica pueden seleccionar las sustancias o
los medicamentos que entran en la célula o salen de ella. Las reacciones que tienen
lugar en los receptores a menudo alteran y controlan las funciones celulares. Dentro
de la membrana celular existen dos componentes principales: el citoplasma y el
núcleo. El primero contiene estructuras que consumen y transforman la energía y
dirigen las funciones de la célula; el segundo contiene el material genético de la
célula y las estructuras que controlan su división y reproducción. Son muchas y muy
diversas las células que constituyen el organismo y cada una está dotada de
estructura y vida propias. Algunas, como los glóbulos blancos, se mueven
libremente sin adherirse a otras células; en cambio, las células musculares están
firmemente unidas entre sí. Las de la piel se dividen y reproducen con rapidez; las
nerviosas, por el contrario, no se reproducen en absoluto. Asimismo, determinadas
células, sobre todo las glandulares, tienen como función principal la producción de
sustancias complejas como hormonas o enzimas. Por ejemplo, las células de las
mamas producen leche; las del páncreas, insulina; las del revestimiento de los
pulmones, mucosidad y las de la boca, saliva. Por último, existen otras células cuya
función primordial no es la producción de sustancias, como las células que se
encargan de la contracción, tanto de los músculos como del corazón. También es el
caso de las células nerviosas que conducen impulsos eléctricos y permiten la
comunicación entre el sistema nervioso central (cerebro y médula espinal) y el resto
del organismo.
 La célula
• ¿QUÉ ES LA CÉLULA?
Gracias a los avances tecnológicos posteriores a la invención del microscopio, los
científicos pudieron comprobar que todos los seres vivos están formados por pequeñas
celdas unidas unas a otras. Estas celdas, llamadas células, son la mínima unidad del
ser vivo.

• PARTES DE UNA CÉLULA

La mayoría de células tiene tres partes: membrana celular, citoplasma y núcleo.

a. Membrana celular
Es la parte externa de la célula que envuelve el citoplasma. Permite el intercambio
entre la célula y el medio que la rodea.

b. Citoplasma
El citoplasma es un medio acuoso, de apariencia viscosa, en donde están disueltas
muchas sustancias alimenticias.

c. Núcleo
El núcleo es el centro de control de la célula, pues contiene toda la información
sobre su funcionamiento.

M e m b ra n a
c e lu la r

N ú c le o

C it o p la s m a
 APLICO LO APRENDIDO

1. Completa el esquema:

L o s s e r e s v iv o s

e s tá n fo rm a d o s p o r:

c u y a s p a rte s so n :

2. Responde:

¿Por qué podemos comparar una célula con el ladrillo de una casa?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Completar: ¿Qué función tiene cada uno?

M e m b r a n a c e lu la r C it o p la s m a N ú c le o

TAREA DOMICILIARIA
Investiga, ¿qué es el ADN y qué función cumple en la célula?
 Organelos celulares
L o s o r g a n e lo s c e l u la r e s s o n p e q u e ñ a s p a r t e s d e la
c é lu la q u e t ie n e n d if e r e n t e s f o r m a s y f u n c io n e s .

Algunos de los organelos son:

 Los ribosomas, que realizan la síntesis de sustancias llamadas proteínas.

 Las mitocondrias, consideradas como las centrales energéticas de la célula. Emplean

el oxígeno, por lo que se dice que realizan la respiración celular.

 Los lisosomas, que realizan la digestión de las sustancias ingeridas por la célula.

 Las vacuolas, que son bolsas usadas por la célula para almacenar agua y otras
sustancias que toma del medio o que produce ella misma.

 Los cloroplastos, que son típicos de las células vegetales y que llevan a cabo el
proceso de la fotosíntesis.

 El Aparato de Golgi, está formado por una serie de sacos membranosos aplanados y
apilados uno sobre otro. Alrededor de estos sacos, hay una serie de bolsitas
membranosas llamadas vesícula.

 El retículo endoplasmático, corresponde a un conjunto de canales y sacos aplanados que ocupan

una gran porción del citoplasma. Están formados por membranas muy delgadas y comunican el núcleo

celular con el medio extracelular -o medio externo-.

LA CÉLULA Y SUS ORGANELOS
1

10

11

12

1. membrana plasmática o celular

2. citoplasma
3. retículo endoplasmático rugoso
4. retículo endoplasmático liso
5. núcleo celular
6. nucleolo
7. ribosoma
8. mitocondria
9. lisosoma
10. aparato de Golgi
11. vacuola
12. centriolo

APLICO LO APRENDIDO
1. En el siguiente gráfico, identifica las partes y organelos de la célula.

TAREA DOMICILIARIA
Realiza en tu cuaderno el dibujo de un cloroplasto.

Clasificación de la célula
 ¿ S e r á n d e la m is m a f o r m a la s c é l u la s d e
t u s m ú s c u lo s y la s d e t u c e r e b r o ?
P o r s u p u e s to q u e n o , a m b a s s o n m u y
d if e r e n t e s . C o n o z c á m o s la s .

I. Las células se clasifican según su forma en:

* Aplanadas
Ej.: la célula de la epidermis.

* Esféricas
Ej.: el óvulo, glóbulos rojos.

E S FÉ R IC A
( g ló b u lo s r o j o s )

* Poliédricas
Ej.: célula vegetal (plantas)

C é lu l a v e g e t a l

* Estrelladas
Ej.: neuronas (cerebro)

N e u ro n a

* Alargadas
Ej.: miocitos (célula muscular)

ALARGADA
C é lu la s m u s c u l a r e s lis a s

A. COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL CON LAS SIGUIENTES

PALABRAS:

celdas procariontes fungi eucariontes

 mónera animal vegetal protista

CÉLULAS

signific
a

se clasifican en:

_________________________ ________________________

sin con

Membrana Membrana
Nuclear Nuclear

*Reino ___________
* Reino ___________
Reino ____________
* Reino ___________
* Reino ___________

B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

núcleo clorofila membrana nuclear células

organelos viscosa verde vacuolas
mitocondrias eucariontes unicelulares retículo
membrana celular ribosomas cloroplastos endoplasmático
capa aparato de golgi procariontes pared celular
incolora membrana nuclear citoplasma pluricelulares
centrosoma

01. Los seres vivos estamos formados por .........................................

02. Existen 2 clases de células:..............................

y .......................................

03. La célula tiene 3 partes:........................, .............................

y ...........................

04. La membrana celular es una ......................................... que protege a

la célula.

05. El citoplasma es una sustancia ........................................

e ..................................... .
 06. En el citoplasma se encuentran los .....................................

07. Las células eucariontes tienen ............................................ .

08. Las células procariontas no tienen ....................................... .

09. Los organelos mas importantes de la célula

son: ........................, ......................, .........................., ..........................

y ................................

10. Las células de las plantas además de membrana celular

tienen.........................

11. Las células de las plantas poseen unos organelos

llamados ................................................

12. Los cloroplastos poseen una sustancia

llamada ......................................

13. Sólo, las células animales poseen .......................................

14. La clorofila les da el color ............................ a las plantas.

15. Los seres que están formados por muchas células se

llaman:...........................

16. Los seres que están formados por una sola célula se

llaman:............................

C. COLOREA las siguientes formas de células y COLOCA sus

nombres.

esférica irregular rectangular

romboide estrellada alargada

_______________________ _______________________ _______________________

 _______________________ _______________________ _______________________

D. PINTA e INDICA cuales son seres unicelulares y cuales son seres

pluricelulares

______________________ _______________________
_______________________

ARAÑA FLOR AMEBA

________________________
__________________________ ______________________

LOMBRIZ DE TIERRA PARAMECIUM EUGLENA

E. CRUCI-CÉLULA
1.- Sustancia viscosa e incolora
2.- Se encuentran en el citoplasma
3.- Célula que no posee membrana nuclear.
4.- No poseen las células animales.
5.- Ser vivo formado por muchas células.
6.- Organiza y dirige el funcionamiento de la célula
7.- Ser vivo formado por una sola célula
8.- Célula que posee membrana nuclear.
 1. L

2. A

3. C

4. E

5. L

6. U

7. L

8. A

F. SOPA DE LETRAS

pared celular eucarionta pluricelular

membrana celular mitocondria semipermeable

citoplasma ribosoma célula

núcleo vacuola organelo

procarionta unicelular aparato de golgi

centrosoma cloroplastos clorofila

 Tejido biológico
Un tejido biológico es un conjunto de células diferenciadas, parecidas entre sí y
especializadas en la realización de una o más funciones comunes. Es uno de los niveles de
organización biológica, situado entre el nivel celular y el nivel de órgano. La estructura de
los tejidos se estudia visualizándolas en el microscopio.

Todos los tejidos de un organismo proceden de la división y diferenciación celular que

experimenta el cigoto tras la fecundación. En el embrión, existen tres tipos principales de
tejido: el ectodermo, endodermo y mesodermo, de los que se deriva el resto de tejidos.

La parte de la biología encargada del estudio de los tejidos orgánicos es la histología.

Existe más de una centena de tejidos diferentes en los animales y algunas decenas en los
vegetales.

Existen cuatro tipos básicos de tejidos que intervienen en la formación de todos los órganos
y estructuras corporales de los animales.

1. Tejido epitelial.
2. Tejido conjuntivo.
3. Tejido muscular.
4. Tejido nervioso.

• Tejidos vegetales
En una planta adulta se pueden encontrar los siguientes tejidos.

1. Tejido meristemático.
T e jid o V e g e t a l
2. Tejido fundamental. Tra q u e a
3. Tejido de sostén.
4. Tejido protector.
5. Tejido conductor. X ile m a

F lo e m a

APLICO LO APRENDIDO

1. ¿Qué es un tejido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Completa el siguiente esquema:

T e jid o s

s e c la s if ic a n e n
3. Ubica las siguientes palabras en el pupiletras.

* t e j id o * e p it e lia l
* a n im a l * m u s c u la r
* v e g e ta l * n e r v io s o
* h is t o lo g ía * m e r is t e m á t ic o

h c m a t g i f l a r c g j k b c
p f r k j b q a t c b a e f z r q
o q r t e j i d o f t p r q t c f
t s o q v l w n p a g e a y p l g
f k l p e y c g i n b i l d e a r
a m c t n j z g c t z ñ u z v t m
n d i b c d o w p z t w c w c e a
z p a r r l a m i n a o s x z g b
e n w z o d f ñ c a n i u m a e h
o c i t a m e t s i r e m k j v g
y a s g m g d a v f g h r v u o b
ñ i u s j h i n e r v i o s o k c
h j k y l m n z r u o d w z j d u

î TAREA DOMICILIARIA
Realiza en tu cuaderno un dibujo sobre el tejido animal y el vegetal.

Tipos de tejido
Animal
U n t e jid o e s u n c o n j u n t o d e c é lu la s q u e
c u m p le u n a f u n c ió n e s p e c íf ic a .

A pesar de ser tan complejo, en nuestro organismo se pueden diferenciar los siguientes
tejidos:

a. Tejido epitelial.
b. Tejido conjuntivo o conectivo.
c. Tejido muscular.
d. Tejido nervioso.
Estos tejidos no se encuentran aislados sino que se unen con otros y es así como se
forman los órganos y sistemas.

A. TEJIDO EPITELIAL
- Las células están muy unidas y escasea la sustancia intercelular.
- Sus células tienen forma geométrica.
- No tienen vasos sanguíneos (son avasculares)
- Tienen abundantes terminaciones nerviosas.
- Función: protege el cuerpo contra daños no
químicos o externos (la piel)
E p it e lio s im p le
e scam oso

B. TEJIDO CONJUNTIVO O CONECTIVO

- Sus células están muy separadas y abunda la sustancia intercelular.
- Nutre a los demás tejidos.
SO ST É N
- Tienen vasos sanguíneos (son vascularizados)
c a r t íla g o
- Posee terminaciones nerviosas.
- Función: sirve de sostén, defensa, conexión
y sintetiza la sustancia intercelular. h u eso

lig a m e n t o

C. TEJIDO MUSCULAR
- Está conformado por células alargadas llamadas miocitos.
- Tienen la propiedad de la excitabilidad, contractibilidad, elasticidad y tonicidad.
- Función: produce movimientos voluntarios e involuntarios.
- Son de los siguientes tipos:
• Tejido muscular estriado esquelético, se encuentra insertado en los huesos.
• Tejido muscular cardíaco, se encuentra en el corazón.
• Tejido muscular liso, se encuentra en las vísceras.

D. TEJIDO NERVIOSO
- Sus células son las neuronas y neuroglías.
- Las neuronas captan, conducen y transmiten los impulsos nerviosos.
- Las neuroglías sostienen, protegen y reparan a las neuronas.
- Función: captan estímulos como el calor, el frío, el dolor, etc.
 n e u r o g lía

n e u ro n a

APLICO LO APRENDIDO

1. Escribe verdadero "V" o falso "F" según corresponda:

a. Las células del tejido epitelial tienen forma geométrica. ( )

b. El tejido conectivo presenta vasos sanguíneos. ( )
c. El tejido muscular está conformado por miocitos. ( )

2. Relaciona según corresponda:

a. Tejido epitelial ( ) la sangre

b. Tejido conjuntivo ( ) el cerebro
c. Tejido muscular ( ) la piel
d. Tejido nervioso ( ) el corazón

LECTURA
HIERRO Y CALCIO: Los mejores aliados de la mujer

Son dos minerales decisivos para la salud femenina, que los expertos
recomiendan recibir a través de la alimentación diaria.

La mujer los necesita para prevenir y combatir sus "debilidades" más

frecuentes: la sanguínea, que le produce un cansancio y falta de energía
continua, y la ósea, que favorece la aparición de la osteoporosis sino se la
remedia a tiempo.

El calcio, que es el mineral más abundante en nuestro cuerpo, ayuda

primero a construir los huesos y mantenerlos fuertes y después a evitar
que pierdan consistencia y se vuelvan frágiles.
El hierro, que constituye el principal elemento de nuestro planeta y que la
mujer necesita en mayor medida que el varón, ayuda a evitar las
anemias, muy frecuentes por el sangrado menstrual, y a compensar la
mayor demanda durante el embarazo y la lactancia.

Pero no son éstos los únicos beneficios de este "dúo", ya que están
implicados en infinidad de funciones orgánicas, desde la coagulación
sanguínea y la tensión arterial, hasta la contracción muscular y la
transmisión de los impulsos nerviosos, pasando por la mejora del
rendimiento físico, la prevención de enfermedades como el cáncer y la
fortaleza de las defensas inmunológicas.

Aunque no suele ser sencillo debido a que el ritmo de vida, los hábitos
dietéticos y la falta de información, no ayudan a mantener una dieta
equilibrada y sin carencias nutricionales, los expertos aconsejan recibir
las vitaminas, minerales y nutrientes esenciales, a través de la comida,
en lugar de suplementos nutricionales.

Para recibir suficiente calcio y hierro con las comidas, hay que incluir en
la mesa, al menos una vez a la semana, los alimentos que contienen las
mayores dosis de estas sustancias, siguiendo los hábitos alimenticios que
favorecen su asimilación y conservación, y descartando los que las
perjudican.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué es importante consumir hierro y calcio?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Qué beneficios nos produce el consumir calcio?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________

3. ¿Qué beneficios otorga el consumir hierro?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Qué factores no permiten llevar una dieta equilibrada?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Qué debemos hacer para recibir suficiente calcio y hierro?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. ¿Crees que solo los deben consumir las mujeres? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
Investiga y explica cada uno de los siguientes tejidos:
cartilaginoso, óseo y sanguíneo.

Tipos de tejido vegetal

Todos los vegetales también están formados por:
 T E J ID O
T IP O S F U N C IÓ N U B IC A C IÓ N
VEGETAL

• M e ris te m o p ri- • P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n • T a llo y r a íz .

T e jid o m a r io o a p ic a l. lo n g itu d .
M e r is te m á tic o
• M e ris te m o s e - • P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n g r o s o r . • T a llo y r a íz .
c u n d a r io o la t e r a l.

• T e jid o s 0 0
fu n d a m e n ta le s :

- P a r é n q u im a - R e a liz a la f o t o s ín t e s is . T ie n e n - T a llo , h o ja s .
c lo r o f ilia n o . a b u n d a n t e s c lo r o p la s to s .

- P a r é n q u im a d e - A lm a c e n a s u s t a n c ia s o r g á n ic a s - T u b é r c u lo s (p a p a ,
re s e rv a . e in o r g á n ic a s . m a íz , tr ig o , c e b a d a )
T e jid o s
a d u lto s • T e jid o s d e - F o r m a e l a r m a z ó n d e l v e g e ta l. - T a llo s y r a m a s .
o s o s té n .
d e fin it iv o s
• T e jid o p r o te c to r . - P r o te g e a la p la n ta d e l m e d io - T o d o e l v e g e t a l.
a m b ie n t e .

• T e jid o d e - C o n d u c e s u s t a n c ia s in o r g á n ic a s 0
c o n d u c c ió n . y o r g á n ic a s .

- X il e m a - C o n d u c e la s a v ia b r u ta . - R a íz - h o ja s .
- F lo e m a - C o n d u c e la s a v ia e la b o r a d a . - H o ja s - r a íz .

Ahora, observa el gráfico e identifica los tejidos vegetales estudiados:

T E J I D O S V E G E T A L E S
T e jid o
E p id é r m ic o

H o ja s

T r a n s p o r t e y T e jid o
d is t r ib u c ió n C o n d u c t o r
T a llo

A b s o r c ió n
R a íz
T e jid o d e c r e c im ie n t o

APLICO LO APRENDIDO

1. Marque verdadero (V) o falso (F), según sea el caso:

a. La savia bruta es conducida por el xilema. ( )

b. La savia elaborada está compuesta por agua y sales ( )
 minerales.
c. El almidón es considerado como un tejido de reserva ( )
o almacenador.
d. El tejido de crecimiento está presente solo en las superficies ( )
de las hojas.
e. Los tejidos de transporte están constituidos por el xilema ( )
y floema.
f. El tejido "experto" en fotosíntesis es el clorofiliano. ( )

2. Relaciona ambas columnas según sea el caso:

a. Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

b. Tejido conductor ( ) reserva sustancias.
c. Tejido almacenador ( ) constituido por xilema y floema.
d. Tejido meristemático ( ) protege las plantas.
e. Tejido clorofiliano ( ) permite el desarrollo en longitud y
ancho.

3. Completa el siguiente crucigrama: a

a. Conduce savia bruta.

b. Tejido que permite el creci-miento. c e
c. Tejido que reserva sustancias.
d. Tejido que realiza la foto-síntesis. b
e. Tejido que protege a las plantas.
f. Conduce savia elaborada. d f

Los reinos de la
Naturaleza
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: el reino monera, el reino protista, el reino
fungi, el reino vegetal y el reino animal.
 EL REINO MONERA

Los organismos de este reino están formados

por una sola célula, no poseen membrana nuclear.
Pueden ser autótrofos o heterótrofos. Azul verdosa
y heterótrofos como las bacterias.

Las bacterias son organismos muy pequeños casi siempre microscópicos. Se clasifican en:

E s p ir a le s B a s t o n c illo s B a s t o n c illo s
( e s p ir ilo s ) ( b a c ilo s ) (co co s)

Nota científica

De las 1 300 especies de bacterias sólo unas 250 causan enfermedades y otras son útiles y necesarias para

fertilizar los suelos y elaborar antibióticos.

APLICO LO APRENDIDO

1. Relaciona correctamente:

a. Cocos ( ) Tienen forma de espiral.

 b. Bacilos ( ) Tienen forma de bastoncillo.

c. Espirilos ( ) Tienen forma redondeada.

2. Coloca "V" si es verdadero o "F" si es falso, según convenga:

- Los seres del reino monera son eucariotas. ( )

- Los heterótrofos pueden producir su propio alimento. ( )

- Las bacterias se desarrollan en casi todos los ( )

ambientes y climas.

- Sólo unas 250 bacterias de las 1 500 que existen causan ( )

enfermedades.

3. Completa:

a. Los seres vivos del reino ______________ pueden ser: ______________ o

______________.

b. Las bacterias son seres ____________________.

c. La bacteria que causa la enfermedad del cólera se llama ___________________.

d. Los organismos eucariotas poseen __________________.

4. Resuelve el pupiletras:
 A J Y S B Z A H J A Q R A N P V T M A R P E M
S V E G T S J D U A N I M A L I A I A E I R E
K O I S S K Q Q L N E A E E S R R P T N O R E
L U S G P L E I I I R M C N O E G A I E L Y S
V C R J Q I I O A M F E E T T E O R T R I D P
J L W T E R R U E A L M S C O M H E O A N E I
E O G Q H Q J O S L O T A N N M O N E R A X R
O R Y H N E V I Q A S B U D E R M I S S I T I
I O W O C S K H I U I R E I L E B U O I L E L
G F Q N A O L F M H E T E R O T R O F O S R O
U I R G Q L A K A E T T S A Ñ I E V U O E E S
J L R O W I K V M B P L A N T A E E N E S L D
I A Y S R C D E I C R A O S E S S R G U T G E
R I K R I A J Y R F O R C V R A T U I Y R R R
E I U E O B J O A E T E O E O E E N O M E U M
F V E G E T A L A L I E N L N S L L C E T Ñ A
D G E U G E L S E Ñ S Q R Q U L I I O Ñ O O S
F J W H D T G Y Q A T S L A N A B N C V M N H
H O T V W Y A D H R A U T O T R O F O S Y E O
T I O S W E S R J L Z T U Ñ A F O L S D J S H

B a c te ria P la n ta e H e te ró t ro fo s
V e g e ta l P ro t is ta C l o r o fi l a
H ong os Fu n g i A lg a s
A n im a lia M o n e ra C o cos
A n im a l A u t ó tro fo s E s p irilo s
B a c ilo s E s p iro q u e ta s

TAREA DOMICILIARIA

• Averigua sobre la placa bacteriana que aparece en los dientes y produce la caries.
• Investiga y escribe el nombre de las bacterias que causan las enfermedades de la tifoidea y el cólera.

EL REINO PROTISTA
Está formado por seres con células eucariotas, pueden ser unicelulares o pluricelulares. Viven en forma
individual o se agrupan en colonias, habitando en agua dulce o agua salada. A este reino pertenecen las
amebas, los paramecios y las euglenas.

L a a m e b a e s u n p ro to z o a rio
s im p le q u e s e m u e v e p o r m e d io
d e s e u d ó p o d o s , ta m b ié n u s a lo s
s e u d ó p o d o s p a ra r o d e a r e l a lim e n to .

A m eba
(s e u d ó p o d o )

E l p a ra m e c io e s u n c ilia d o q ue
s e e n c u e n tra e n c h a rc o s d e ag u a.
E s tá c u b ie rto p o r a lre d e d o r d e
2 5 0 0 0 c ilio s y n o t o d o s
P a ra m e c io s e m u e v e n a l m is m o tie m p o .
( c il i o s )

L a s e u g le n a s s e e n c u e n tra n e n a g u a s
d u lc e s . E s to s o rg a n is m o s e la b o ra n s u
p ro p io a lim e n to . S e m o v iliz a n
c o n l a a y u d a d e l fl a g e l o .
E u g le n a
( fl a g e l o s )

APLICO LO APRENDIDO

1. Coloca "V" o "F" según corresponda.

a. La bacteria es un protozoario. ( )
b. Las euglenas se encuentran en aguas dulceacuícolas. ( )
c. La ameba se mueve por medio de seudópodos. ( )
d. El paramecio se mueve por medio de flagelos. ( )

2. Coloca las letras según corresponda:

 a. Nutrición del paramecio. ( ) En uno de sus lados presenta una
cavidad en forma de embudo.
b. Nutrición de la ameba. ( ) Se desplaza y envuelve a su presa
por completo mediante sus seudópodos.
c. Seres del reino protista. ( ) Son ameba, euglena.

3. Relaciona ambas columnas:

a. bacterias ( ) seudópodos
b. euglena ( ) monera
c. alga azul verdosa ( ) está cubierta por 25 000 cilios
d. paramecio ( ) autótrofos

4. Resuelve el pupiletras:
A J Y S B Z A H P R O T I S T A T M A R - A m eba
- E u g le n a
S E E G T S J D U A N I M A A I A I A H
- H o lo fític a
K U I S C I L I O S E A E C S R R P T O - S a p r o fític a
L G S G P L E I I I R M I N P E S A I L - F la g e lo s
V L R J Q I I O A M F T E T A E O R T O - V a c u o la
- P a ra m e c io
J E W T E R R U E A I M S C R M L E A Z - P ro to z o a rio
E N G Q H Q J O S F O T A N A M E N M O - C ito s o m a
O A M E B A V I O A S B U D M R G I O I - C ilio s
- H o lo z o ic a
I C W O C S K R I U I R E I E E A U T C
- P ro tis ta
G L Q N A O P F M H E T E R C T L O S A
U O R G V A C U O L A J S A I I F V O O
J R R O S I K V M B P L A N O A E E T E
I F Y S R S D E I P R O T O Z O A R I O
R H O L O F Í T I C A R C V R A T U C Y
E L U E O B J O A E T E O E O E E N O M

TAREA DOMICILIARIA

• Busca información relacionada al paramecio y a la euglena y escríbela en el cuaderno.

• Elabora con ayuda de un compañero un modelo con plastelina donde se observe la forma característica de
estos protozoarios.

Reino Fungi
También conocido como el Reino de los hongos. Los seres de este reino en su mayoría
son terrestres, aunque existen algunos que se desarrollan en el agua. Presentan diferentes
tamaños, unicelulares microscópicos como las levaduras y multicelulares como los
champiñones.

Estos organismos son heterótrofos, no tiene clorofila.

Clases de hongos: Hay varias clases de hongos:

- Setas
___________________________________________________________________

- Mohos
___________________________________________________________________

- Levaduras
___________________________________________________________________
Nota científica
Los hongos viven en lugares húmedos sobre troncos, plantas y animales en descomposición o dentro del
cuerpo de animales y demás seres vivos.
APLICO LO APRENDIDO

1. Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso:

a. Los seres del reino fungi están constituidos por células ( )

eucariotas.
b. El reino fungi está formado por bacterias. ( )
c. Una euglena es un hongo. ( )
d. Las levaduras se usan en la fermentación de la cerveza. ( )
e. Los hongos son seres autótrofos. ( )
f. La penicilina es un hongo que mata a las bacterias. ( )

2. Completar:

a. Los hongos son seres ____________________ porque no pueden producir

____________________.
 b. Los hongos pueden ser unicelulares como ___________________________ y
____________________ como los champiñones.

c. Se __________________ de sustancias orgánicas en __________________.

d. Los hongos viven en ________________________________________.

3. Completa el siguiente mapa conceptual:

R e in o s d e la n a t u r a le z a

fo rm a d o fo rm a d o fo r m a d o fo r m a d o fo r m a d o
 REINO PLANTAE
Actualmente el reino vegetal está formado, aproximadamente, por unas 400 000 especies.

1. ¿Cómo son los seres de este reino?

- Son seres pluricelulares.
- Para alimentarse tienen cloroplastos que contienen clorofila que intervienen en el
proceso llamado ___________________ por el cual pueden elaborar su
_________________. Por eso son _________________.
- Tienen una _______________________________________ que le da consistencia
rígida.
- Están fijos en ___________________; es decir no tienen movimiento de
traslación.

2. Funciones vitales de la planta:

a. La respiración de las plantas.

A s í c o m o n o s o t r o s r e s p ir a m o s p a r a o b t e n e r e n e r g ía q u e
n e c e s i t a m o s p a r a c r e c e r, l a s p l a n t a s t o m a n o x í g e n o
d e l a m b ie n t e p a r a c r e c e r y c u m p lir c o n s u s f u n c io n e s v it a le s .

Esta función la realiza la hoja durante el día y la noche, por medio de unas
estructuras presentes en la superficie de las hojas llamadas __________________;
se absorbe oxígeno del aire y se expulsa _______________________, es lo
contrario de la _____________.

b. La transpiración de las plantas.

Las plantas __________________para eliminar el exceso de ___________ en
forma de vapor. Para reponer esta pérdida, absorben agua a través de los pelos de
su raíz.
Las plantas regulan la entrada y salida del vapor de agua abriendo o cerrando los
_ ____________ de sus hojas.
 APLICO LO APRENDIDO

1. Completar:

a. Las plantas son seres autótrofos _______________________.

b. Las plantas realizan la respiración a través de _____________________.
c. La pared celular que presentan las plantas les proporciona
____________________.
d. Existen aproximadamente ________________ especies de plantas.

2. Completa el esquema:
L a s p la n ta s

P r e s e n t a n e n la s h o ja s
u n a s e s t r u c t u r a s lla m a d a s

a t r a v é s d e lo s c u a le s
r e a liz a n la

t r a n s p ir a c ió n

c o n s is te e n c o n s is t e e n lib e r a r

lib e r a r a b s o rb e r

3. ¿Por qué las plantas eliminan agua?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
Investiga ¿por qué es importante la diversidad de las plantas?
 CIRCULACIÓN EN LOS VEGETALES
Los vegetales tienen un sistema de vasos que se encarga de conducir sustancias nutritivas
para que estos realicen todas sus funciones. Así como el hombre tiene venas, vasos
capilares, arterias; es decir, conductos por donde circula la sangre, las plantas también
tienen conductos que se les denomina vasos de conducción o conductores.
Estos vasos conductores son encargados de llevar agua, sales minerales y azúcares. Los
vasos vegetales son el xilema y el floema.
1. Xilema.
Formado por la reunión de vasos leñosos. Se encarga de la conducción de agua y sales
minerales (savia bruta) de la raíz a las hojas.

X ile m a :
c o n d u c e s a v ia
b ru ta (a g u a
y s a l e s m i n e r a le s )

2. Floema

Formado por la reunión de vasos liberianos o cribosos. Se encarga del transporte de la savia

elaborada, que está constituida por azúcar, hormonas, sustancias orgánicas desde el centro de elaboración

hacia las partes del consumo o almacenamiento de las plantas.

 Flo e m a :
c o n d u c e s a v ia
e l a b o ra d a ( a z ú c a re s )

APLICO LO APRENDIDO

1. Marca la alternativa correcta:

A. Vasos sanguíneos es a los animales, como ________ es a los vegetales.

a. xilema b. floema
c. vasos conductores d. N.A.

B. Elemento que no es transportado por los vasos conductores de las plantas.

a. agua b. azúcar
c. sales minerales d. sangre

2. Completa:

a. Los vasos conductores son _______________ y _______________.

b. El _______________ conduce _______________ que está formado por agua y
sales minerales.
c. El _______________ conduce _______________ que está constituida por
azúcares.
3. Resuelve el siguiente pupiletras:
 N Q O N O R E S I M A G J O T U I A L A O
I U F E L P A C U R R A L U E N O V D C T
E P O T E B A F A V J E Q E N S A A F S N
V P R V X I L E M A Q L D E Ñ I R I U I B
A A Y O A O S A P S A L T A U O T S S E A
C L I B E R I A N O S A N E B N S E A T P
O N T I G O N O H S A V I A U C S O G N O
B S A L E S C E O U L J L T Z I U I S A L
L C A S M I N E R A L E S U P U S P E U Q
I C H T O A O T M A M I Q R E M C R R P R
C O N D U C C I O N V R S B G O O A Q S O
A I O G M A C E N T S E U I T N O C R V E
R F A V E G E T A L E S A B L A N D O E N
I U S P A S P T S U V E H C R I B O S O S

le ñ o s o s - s a v ia - b r u t a - e la b o r a d a - v a s o s - lib e r ia n o s
c r ib o s o s - m in e r a le s - c o n d u c c ió n - v e g e t a le s - a g u a
h o r m o n a s - x ile m a - a z ú c a r e s - s a le s
TAREA DOMICILIARIA
Realiza en tu cuaderno un dibujo de una planta e identifica en qué dirección circula la savia bruta y la
savia elaborada

FOTOSÍNTESIS
Es el proceso de elaboración de sustancias alimenticias realizado por las hojas de las plantas a partir de
sustancias como el agua, dióxido de carbono y clorofila con la intervención de la luz solar para fabricar
azúcares.
 FO TO S ÍN T E SIS

ELEM EN TO S PRO D U CTO S

a . C lo r o f ila
P ig m e n t o v e r d e d e
la s h o ja s q u e
c a p ta e n e rg ía
__________
b . A g u a y s a le s m in e r a le s a . G lu c o s a ( C 6H 12 1 O 6)
S o n a b s o r b id a s p o r la s E l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m o lé c u la
r a íc e s d e la s p la n t a s . b á s ic a d e lo s _ _ _ _ _ _ _ _ _
E l ag u a se de sco m po ne _______.
en _______ y _______. El
o x íg e n o s e lib e ra a l
a m b ie n t e y e l h id r ó g e n o
fo r m a p a rte d e la
m o l é c u la a lim e n t ic i a .

c . D ió x id o d e C a r - d . E n e r g ía s o la r
b o n o (C o 2) P r o p o r c io n a la lu z e n
E s a b s o r b id o d e la p r e s e n c ia d e la c u a l s e
a tm ó s fe ra c o m o r e a liz a la _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
p r o d u c t o d e la
r e s p ir a c ió n d e lo s
s e r e s v iv o s , p a s a
a t r a v é s d e lo s
_ _ _ _ p o r d ifu s ió n .

IMPORTANCIA DE LA FOTOSÍNTESIS

1. Mantiene el equilibrio biológico de las plantas.

2. Permite que la energía solar sea utilizada por los demás seres vivos (cadena
alimenticia).
3. Purifica el medio ambiente mediante la producción del oxígeno.

APLICO LO APRENDIDO

1. Completa el siguiente esquema:

 n e c e s it a

F o t o s ín t e s is
S e o b t ie n e

2. Examina la siguiente ecuación química de la fotosíntesis:

e n e r g ía lu m in o s a
6 H 2O + 6CO 2 + c lo r o f ila C 6H 12 O 6 + 6O 2

Agua D ió x id o d e G lu c o s a O x íg e n o
ca rb o n o

Se lee:______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Ahora completa:

En la fotosíntesis interviene:

- ______________________ - ______________________

- ______________________ - ______________________
 REPRODUCCIÓN EN LOS VEGETALES
La reproducción es una función biológica mediante la cual los seres vivos se multiplican y
dan origen a otros seres semejantes a ellos. Esta función tiene como objetivo la
continuidad de la vida y la conservación de la especie.

Los organismos vegetales pueden reproducirse asexualmente y sexualmente.

1. Reproducción asexual
Los vegetales que se reproducen asexualmente sólo requieren de un solo progenitor
para producir varios descendientes y los organismos hijos son idénticos genéticamente
a sus padres.
Veamos los tipos de reproducción asexual más conocidos:

A . R IZ O M A S B. ESTO LÓN
S o n t a llo s s u b t e r r á n e o s c a p a c e s S o n b r o t e s a u x ilia r e s , d e la z o n a
d e o r ig in a r r a íz , o r ig in a n n u e v a s b a s e y c r e c e n h o r iz o n t a lm e n t e .
p la n t a s .
C A R R IZ O N ueva FRESA
yem a o p la n t a
b ro te e s t o ló n

N ueva
p la n t a

ra íc e s
a d v e n t ic i a s ra íc e s
R iz o m a a d v e n t ic i a s

C. PRO PÁGULO S D . TUBÉRCULO S

S o n e s tru c tu ra s q u e s e fo rm a n S o n t a llo s s u b t e r r á n e o s q u e
f r e c u e n t e m e n t e d e lo s m e r is t e m o s a lm a c e n a n a lm id ó n .
d e la s h o ja s .
b o r d e d e la h o ja PAPA

B R IO P H Y L U M

p r o p á g u l o ( o r i g in a n u e v a p l a n t a ) R iz o m a

T u b é r c u lo
ra íc e s

2. Reproducción sexual
Los vegetales que se producen sexualmente requieren de un órgano reproductor
femenino y otro masculino. Veamos:
a. Órgano reproductor masculino o androceo: Es el órgano masculino
constituido por el filamento y la antera. En la antera se hallan los granos de polen
que contienen a las células masculinas llamadas ANTEROZOIDES.
b. Órgano reproductor femenino o gineceo: Órgano reproductor femenino
constituido por el estigma, estilo y el ovario. En el ovario se encuentran los óvulos que
son las células sexuales femeninas.

PAR T ES D E U N A FLO R

P IS T IL O
e st a m b re
c o ro la p is t ilo e st ig m a

e s t ilo

c á liz
o va rio
E STAM B R E o vu lo s

a n te ra p o lé n

fi l a m e n t o

¿CÓMO SE PRODUCE LA FECUNDACIÓN?

En la polinización el grano de polen llega al estigma.

P o lé n

E s t ig m a

Ó v u lo

O v a r io
El núcleo del polen viaja por un tubo hasta llegar al óvulo.

Al unirse los núcleos se produce la fecundación. Después se forma la semilla, que es

el óvulo fecundado.

APLICO LO APRENDIDO

1. Completa el siguiente esquema:

R e p r o d u c c ió n d e la s p la n t a s
tip o s

t ip o s ó rg a n o s re p ro d u c to re s

p ro d u c e p ro d u c e

2. Relaciona ambas columnas según sea el caso:

a. Gineceo ( ) óvulo + anterozoides

b. Andróceo ( ) órgano reproductor femenino
c. Fecundación ( ) óvulo
d. Célula sexual masculina ( ) órgano reproductor masculino
e. Célula sexual femenina ( ) anterozoides

3. Completa los espacios en blanco:

 a. El ____________________ es el órgano reproductor masculino constituido por el
____________________ y la antera.
b. En la antera se hallan los ____________________.
c. El ____________________ o ____________________ es el órgano reproductor
femenino constituido por el estigma, _____________________________ y el
____________________.
d. En el ____________________ se encuentran los ____________________ que son
las células sexuales femeninas.
4. Completa el siguiente pupiletras:

U D I T A N O T S E A I O R E P O S
C A D D R P D N S O P N S I S T E V
R A O J I C E L O I B L E O T D S J
A T E Q G I N E C E O L C Y I M E S
D P O O P E Ñ C H L E A S O N O R A
O U L D O G A E I O C P Z E R O M A
D E E N O N E T M P O O O I R O O O
E R B M A T S E A A R L L M P R L V
S S D O R I E V R E D E S T I G M A
M A M A P G C O T D N N E O E E I R
S E I C S O N N B O A N T E R A U I
A D P O M C A L I Z D A D M L O Q O

g in e c e o - p is t ilo - a n d r o c e o - a n t e r o z o id e s - p o le n
c o ro la - e s t a m b re - c a líz - e s t ig m a - a n te ra - o v a rio

î TAREA DOMICILIARIA

a. ¿Cómo se forma el fruto?

b. ¿Pueden tener frutas las plantas sin flores?
 POLINIZACIÓN
La polinización es el proceso mediante el cual los granos de polen son transportados de la
antera al estigma. La polinización es efectuada por los agentes polinizadores que pueden
ser el hombre, animal o factores abióticos.

La polinización puede ser:

• Polinización por viento

A veces, los granos de polen se desprenden de los estambres y viajan transportados
por el viento (maíz, trigo y el pino).

• Polinización por insectos

Muchos insectos vuelan de flor en flor buscando su alimento. Las plantas que son
polinizadas de este modo suelen tener flor grande y de colores vistosos, como el manzano,
el rosal, la amapola y la cucarda.

• Polinización por otros animales

Algunas plantas son polinizadas por animales grandes como pájaros o murciélagos, como el cactus es
polinizado por un murciélago.
Nota científica
Los rosales son resultado de la polinización realizada por el hombre con el fin de conseguir
variedades de plantas.

APLICO LO APRENDIDO
1. Marque verdadero (V) o falso (F) según sea el caso:

a. La polinización también puede ser inducida por la mano del hombre. ( )

b. El picaflor hace posible la polinización. ( )

c. La finalidad de la polinización es lograr la fecundación. ( )

d. El cactus tiene hojas modificadas, pero no flores. ( )

2. Responde:

a. ¿Cuál es la importancia de la fecundación?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. ¿Qué sucedería con los vegetales si no se diera la polinización?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Cómo sucede la polinización por la acción del viento?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
Dibuja una de las formas de polinización en tu cuaderno.
 FECUNDACIÓN
Es el proceso donde se unen los granos de polen con los óvulos en el ovario. El óvulo
fecundado se desarrolla y madura transformándose en semillas.

G RAN O S D E PO LEN
E S T IG M A
O V A R IO
A N T ERA
EST A M B R ES
E ST A M B R E S

E S T IL O

FRU T O

F IL A M E N T O

AN T ERA
A B IE R T A G RA N O S S E M IL L A S

Nota científica
Los granos de polen de las flores que son polinizadas por el viento son pequeños y ligeros para poder
ser transportados. Este tipo de polen es uno de los responsables de ciertas alergias primaverales como rinitis
y asma al ser inhalado por las personas.

APLICO LO APRENDIDO

1. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Dónde se realiza la fecundación?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b. ¿Qué son las semillas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c. ¿Es importante la fecundación en las plantas? ¿Por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Busca en el diccionario las siguientes palabras:

a. Embrión________________________________________________________
______________________________________________________________

b. Pistilo__________________________________________________________
______________________________________________________________

c. Óvulo__________________________________________________________
______________________________________________________________

d. Polen__________________________________________________________
______________________________________________________________

e. Fruto__________________________________________________________
______________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
Investiga qué son gametos y escríbelo en tu cuaderno.
Reino animal, un gran
reino
El reino animal es el más variado del mundo viviente. Se calcula que existen aproxima-
damente un millón de especies animales casi todas estudiadas.

Los animales, a diferencia de lo que ocurre con la generalidad de las plantas, suelen
desplazarse en forma activa, manifestando visiblemente formas de comportamiento o de
reacción frente a determinados estímulos. Todos los animales realizan funciones propias del
metabolismo: alimentación, respiración, circulación, secreción, etc, y se perpetúan en
especies similares a sus padres a través del proceso reproductivo.

Características de los animales

a. Poseen forma y tamaño característico.

b. Están constituidos por unidades fundamentales llamadas células.
c. Son capaces de moverse, se desplazan en busca de alimento, protección, para
reproducirse, etc. . .
d. Tienen crecimiento limitado.
e. Se reproducen, dando origen a nuevas formas vivientes semejantes a los padres.
f. La reproducción puede ser sexual o asexual.

Este gran reino se divide en dos grandes grupos:

V e rte b ra d o s In v e rte b ra d o s
 APLICO LO APRENDIDO

1. Responde

a. ¿Qué semejanzas encuentras entre estos dos grupos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. ¿Qué diferencias encuentras entre estos dos grupos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Completa el gráfico con la clasificación dentro de cada grupo:

A n im a le s

s e d iv id e n

V e rte b ra d o s In v e rte b ra d o s
Los animales
invertebrados
Son aquellos que no tienen columna vertebral. Pero, muchos de ellos tiene caparazones o
conchas.
CLASIFICACIÓN DE LOS INVERTEBRADOS

A. PORÍFEROS
Comprende a los animales más primitivos. La mayoría son marinos y se encuentran
preferentemente fijos al suelo. Se hallan formando colonias de numerosos individuos
que se mantienen entre sí.
Su cuerpo tiene muchos poros por donde entra y sale agua.
Ejemplo: la esponja de mar.

E s p o n ja
B. CELENTÉREOS
Está representada por individuos pequeños, de color verde, que forman colonias.
Ejemplo: la hidra.
Algunos tienen su cuerpo como una especie de sombrilla, compuesta de un mango que
termina en tentáculos. ejemplo: la malagua o medusa.
 A n ém o n a d e M a r
APLICO LO APRENDIDO

1. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a. Los poíferos son animales terrestres. ( )

b. Los celentéreos son de color verdoso. ( )
c. Los celentéreos pueden vivir fijos a las rocas o flotar libremente. ( )
d. Un cuerpo lleno de poros es característico de los celentéreos. ( )

2. Menciona dos ejemplos de poríferos:

a. _________________ b. _________________

3. Menciona dos ejemplos de celentéreos:

a. _________________ b. _________________

Dibuja en tu cuaderno los ejemplos de poríferos y celentéreos que has mencionado.

Los gusanos y los
moluscos
C. GUSANOS
1. PLATELMINTOS
Comprende a los gusanos planos, su cuerpo no es pigmentado y por eso presentan una
coloración blanca. Ejemplo la tenia solitaria, que parasita el intestino delgado del hombre.

T e n ia o S o lit a r ia

2. NEMÁTODOS o ASQUELMINTOS
Son gusanos cilíndricos que tienen el cuerpo alargado y los extremos cónicos. Por
ejemplo: la lombriz intestinal.

L o m b r iz in t e s t in a l

3. ANÉLIDOS
Los gusanos presentan una aparente segmentación. No tienen cabeza, tienen numerosos anillos.
Viven en el agua, en agua salada o en la tierra húmeda. Ejemplos: lombriz de tierra, sanguijuela.

L o m b riz d e tie rr a
 N E R E IS

A no

S e g m en to

S A N G U IJ U E L A
L O M B R IZ D E T IE R R A
B oca

D. MOLUSCOS
Son animales acuáticos y terrestres. Tiene el cuerpo blando y musculoso. Se clasifican en:
• Gasterópodos: Presentan conchas arrolladas en espiral. La cabeza está visible,
comúnmente tienen tentáculos y ojos. El pie es bastante grande y les sirve para adherirse o
arrastrarse. Ejemplos: los caracoles, las babosas, etc.

C a ra c o l
• Cefalópodos: Está formado por animales que llevan en la cabeza una corona de
8 ó 10 tentáculos o brazos que están provistos de ventosas para adherirse
fuertemente a los animales. Sus ojos son muy nítidos y complicados. Ejemplos: el
pulpo, el calamar, etc.

C a la m a r

APLICO LO APRENDIDO
1. Completa el siguiente gráfico:
 G usanos

s e c l a s i f ic a n e n

2. Coloca debajo de cada organismo, el phyllum al que pertenece.

lo m b r iz in t e s t in a l lo m b r iz d e t ie r r a

_______________________ _______________________

c a ra c o l t e n ia s o li t a r i a

_______________________ _______________________

TAREA DOMICILIARIA
Investiga: ¿Qué diferencias existen entre los platelmintos, nemátodos y anélidos?
 Los equinodermos y los
artrópodos
E. EQUINODERMOS
Son animales que presentan protección dura con espinas. Se alimentan a través de una
ventosa que también les sirve de aparato locomotor.

Ejemplos: erizo de mar, estrella de mar.

Estrella
Erizo
de mar
de mar

S a b ía s q u e e q u in o d e r m o s ig n if ic a
" a n im a l c o n p ie l d e e s p in a s "

F. ARTRÓPODOS
El más grande y variado de los phylum son los artrópodos, nombre que significa patas
articuladas.

Los artrópodos viven en todas partes, en el agua salada y dulce, en el suelo y en el

aire, algunos son parásitos de plantas y otros de animales. Se caracterizan porque:

• El cuerpo y las patas están articuladas para permitir el movimiento.

• Tienen respiración branquial en los acuáticos, y traqueal en los terrestres.
• Su reproducción es sexual por huevos, son ovíparos.
El número de especies pasa del millón, se clasifican en cuatro grupos:

1. Crustáceos: Está formado por un grupo de artrópodos acuáticos y marinos.

ten a z a
p a ta s

o jo s
p e d u n c u la d o s

c é fa lo
tó ra x

abdom en a n te n a
c o la

2. Arácnidos: Los arácnidos son terrestres y muchos de actividades nocturnas, por

lo que gustan de ocultarse debajo de las piedras durante el día.
Ejemplos: arañas, alacranes, ácaros, tarántula, garrapata, etc.

E s c o r p iò n

3. Insectos: Son estructural y funcionalmente los más avanzados de los

invertebrados. También son los más numerosos y extendidos. Viven en cualquier
medio, clima y región del mundo.

Se conocen cerca de 700 000 especies, entre ellas tenemos: moscas, abejas,
piojos, mariposas, saltamontes, etc.

a n te n a s o jo s

cab eza

p a ta s
tó ra x

abdom en

a la s

PA RTES D E U N A M O SC A
4. Miriapodos: Son artrópodos terrestres cuya principal característica es la presencia de
muchas patas:
miria = miles; podos = patas

Su cuerpo se compone de una cabeza y muchos segmentos, en cada uno presenta

un par de patas (ciempies) o dos pares de patas (mil pies)

c ie n p ie s m il p ie s

APLICO LO APRENDIDO

1. Encuentra en la sopa de letras los siguientes organismos:

o m a l a g u a r z t u c a o a. c o ra l
a p e s p o n g i a r i o u l b. t e n ia
h l c o c a r a c o l r n n g c. o x iu r o
m a r a ñ a b o c r a d a e d d. m edu sa
e n e r o m o l u s c o s m e e. m a la g u a
r a j n o p s e d o l c e a r f. c o rd a d o s
i r o l k n e s l a r o c t a g. e s p o n g ia r io
d i a l o g a t o p e r r e r h. n e m a t e lm in t o
c a p l o m b r i z o d a l a i. p la n a r ia
o s o p o l m e d u s a l m e j. c a ra c o l
c o x i u r o l a i n d s i n k. e s p o n ja
r e b a n a d l r o h o a n o l. e s t r e lla
j t o t e n i a i c d s o t e m . h id r a
a c e l e n t e r a d o s o p n. lo m b r iz
r u t e n i o p r m l n o s u o. c e le n t e r a d o
p. m o lu s c o s
Los animales vertebrados
Son aquellos que tienen una columna vertebral formada por huesos llamados vértebras.

Los vertebrados se clasifican en cinco grandes grupos: ______________, ______________,

______________, ______________ y ______________.

LOS PECES

El pez es un vertebrado acuático que posee branquias y cuyas extremidades adoptan la

forma de aletas.
Entre los peces hay gran cantidad de formas y peculiaridades anatómicas que van desde
las del anguila (similar a una serpiente) hasta las del pez luna, que tiene forma de globo, o
los peces planos como el lenguado.

Sabías que:
Los peces representan aproximadamente la mitad del total de los vertebrados
modernos conocidos. Los científicos reconocen un número total estimado de 25 000
especies vivas y otras tantas de anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Al contrario de lo
que ocurre con los demás vertebrados, siguen descubriéndose nuevas especies de
peces a buen ritmo; se espera que el número final de especies reconocidas se
aproxime a las 28 000.

* Ahora escribe algunas de sus características:

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________
¿Cómo se clasifican los peces?
Existen dos clases de peces: cartilaginosos y óseos. Escribe sus características y da tres
ejemplos de cada uno

C a r t ila g in o s o s
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
E je m p lo : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______________________________
Ó se os
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
E je m p lo : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______________________________

¿Cómo nadan los peces?

Tienen diferentes clases de aleta en su cuerpo, como la aleta dorsal, las aletas pectorales,
las aletas abdominales, la aleta anal y caudal. Además los peces tienen una vejiga natatoria
que llenan de aire cuando quieren flotar o subir y vacían cuando quieren bajar y hundirse.

Identifica:
 LOS ANFIBIOS O BATRACIOS

Los anfibios componen la clase Amphibia, que en la escala evolutiva, se encuentran entre
los peces y los reptiles.

También se llaman batracios. Cuando nacen viven en el agua y respiran por branquias,
pero de adultos pueden vivir en la tierra y respirar por los pulmones y por la piel. Todas
estos cambios se deben a la ___________________________.

* Ahora escribe algunas de sus características:

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

* Los anfibios se clasifican en:

• Ápodos :_______________________________________________
• Anuros :_______________________________________________
• Urodelos :_______________________________________________

Los indios de la selva peruana usan el veneno de

una rana para envenenar las puntas de sus flechas
y así poder cazar otros animales
 LOS REPTILES

Soy miembro de la clase de vertebrados llamados reptilia que engloba a las serpientes, los
lagartos, las tortugas, los cocodrilos y el tuátara.

Hay unas 7 000 especies vivas que se encuentran en una gran variedad de hábitat
terrestres y acuáticos. Son de sangre fría. Sus extremedidades son cortas por eso
reptan o se arrastran y algunas como las serpientes no poseen extremidades.

* Ahora escribe algunas de sus características:

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

* Completa el siguiente esquema ayudándote con las palabras del recuadro.

L o s r e p t ile s

s e c la s if ic a n e n

S a u r io s C o c o d r ilo id e o s Q u e lo n io s O f id io s

com o com o com o com o

 APLICO LO APRENDIDO

1. Completa:

a. Los peces respiran por ___________________.

b. Los peces se clasifican en ___________________ y ___________________.

c. La ___________________________________ es utilizada por los peces para flotar

y hundirse en el agua.

2. Ahora relaciona ambas columnas, según la clasificación de los anfibios. Hay 2 que
sobran.

Cecilias •

Rana •
• Anuros
Salamandras •
• Ápodos
Lagarto •
• Urodelos
Sapo •

Boa •

Los dos animales que sobran son ________________ y sabes ¿por qué?

3. ¿Por qué se dice que los anfibios y reptiles tienen sangre fría?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Escribe debajo de cada figura a qué clase de vertebrado pertenece:

TAREA DOMICILIARIA
Investiga e ilustra en tu cuaderno la metamorfosis del sapo.
Seguimos con los
vertebrados
LAS AVES
Las aves comparten ciertos rasgos con los mamíferos, como ser animales de sangre
caliente y tener un corazón de cuatro cámaras. Sin embargo, se diferencian de estos ya
que evolucionaron de los dinosaurios mucho tiempo después de que se separaron los
grupos de reptiles y mamíferos. Las aves se desarrollan a partir de embriones localizados
en huevos que están fuera del cuerpo materno, tienen cáscaras duras a diferencia de los
huevos de los reptiles.

Características de las aves

- Tienen el cuerpo cubierto de plumas.
- Las extremidades anteriores están transformadas en alas.
- Son bípedos, es decir se apoyan en dos patas.
- Respiran por pulmones.
- Tienen una boca transformada en pico.
- Son ovíparos.
- Sus huesos están llenos de aire (huecos).

Clasificación de las aves

Entre las clases de aves podemos mencionar las siguientes:

a. Corredoras Ejm.: avestruz

b. Palmípedas Ejm.: pato
c. Gallináceas Ejm.: gallina
d. Rapaces Ejm.: águila
e. Pájaros Ejm.: canario
Las aves presentan diferentes tipos de pico y patas los cuales facilitan su
desplazamiento.

Nota científica:

Entre las aves de mayor tamaño, el cóndor de los Andes peruanos llegar a tener

hasta 3 metros de un extremo a otro de sus alas extendidas y el avestruz africano

alcanza hasta los 2 metros de altura.

 APLICO LO APRENDIDO

1. Escribe debajo de cada ave el orden al que pertenece.

2. Completa la clasificación de las aves:

O rden C a r a c t e r í st i c a E je m p lo s
p á ja r o s
p a lo m a s
g a llin á c e a s
c o rre d o ra s
p a l m íp e d a s
zancudas
ra p a ce s
 LOS MAMÍFEROS
Constituyen los seres más evolucionados y desarrollados, por lo que se les considera el
grupo superior del reino animal.

Características de los mamíferos

- Su cuerpo está cubierto de pelos.
- Su respiración es pulmonar.
- Son de sangre caliente.
- Están adaptados a muchos ambientes.
- Las hembras poseen glándulas mamarias que secretan leche.
- La mayoría de los mamíferos paren sus crías vivas.

Clasificación de los mamíferos

Existen diversas clases de mamíferos, te presentamos algunos de ellos.

a. Cetáceos: Formado por mamíferos acuáticos, poseen aletas.

Ejemplos: la ballena.

b. Carnívoros: Formado por mamíferos que se caracterizan por alimentarse de carne,

poseen dientes y garras.
Ejemplo: el tigre.

c. Primates: Estos mamíferos se caracterizan por tener el cráneo grande y generalmente

permanecen en posición erguida.
Ejemplo: el mono.

Nota científica:
Científicos chinos y estadounidenses han encontrado al Sur de China el fósil del
mamífero más pequeño del mundo, pesa dos gramos y tiene 195 millones de años
de antigüedad.

APLICO LO APRENDIDO
1. Escribe debajo de la figura del animal el nombre de la clase a la que pertenece:

LOS ALIMENTOS
A. COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL CON LOS SIGUIENTES PALABRAS:
plásticos menestras constructores leche
carbohidratos energéticos calorías minerales
vitaminas crecimiento carnes regulares
A, B, C, D, E, K animales vegetales huevos

B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

constructores leche reguladores carbohidratos

bocio proteínas anemia minerales
grasas plásticos vitaminas grasas
sustancias resfrío vitaminas magnesio
nutritivas proteínas tejidos coagulación
hierro minerales carnes menestras
sistema nervioso crecer yodo energía
energéticos raquitismo ceguera calcio
carbohidratos caries esterilidad huesos
A, B, C, D, E, K

01. Los alimentos se clasifican en: ......................................, ................................... y

...................

02. Los animales contienen: ...................................................................................

03. Las sustancias nutritivas se clasifican

en : ....................................., ........................................., ........................................

............, ..................................... y ......................................... .

04. Las ....................................... son alimentos plásticos.

05. Los alimentos plásticos son llamados también ................................... .

06. Las proteínas sirven para ................................... y reparar

los ......................................... desgastados o dañados.

07. Los alimentos ricos en proteínas

son: ..................................., ................................... y ........................

08. Los carbohidratos y grasas nos proporcionan ....................................... para

realizar nuestras actividades.

09. Los ........................................ y las ................................... son alimentos

energéticos.

10. Las ........................................ y los ................................... son alimentos

reguladores.

11. Los principales minerales

son: ..........................................................., ........................................................, ..

...................................................... y .....................................

12. Las vitaminas se clasifican

en: ........................................................................................

13. El calcio ayuda al desarrollo de los ....................................................

14. El flúor previene las ....................................................

15. El hierro previene la ....................................................

16. El yodo nos previene del .............................................

17. La vitamina A previene la ............................................

18. El complejo B regula el ...............................................

19. La vitamina C previene el ...........................................

20. La vitamina D previene el ...........................................

21. La vitamina E nos previene de la ...............................................

22. La vitamina K nos ayuda en la .................................................. de la sangre.

C. CRUCI-ALIMENTOS
 Sabías qué...?
La anemia es la falta de
glóbulos
rojos que se previene
consumiendo
alimentos que contengan
hierro.
01. L

02. O

03. S

04. A

05. L

06. I

Sabías qué...? 07. M

El flúor es un mineral que
previene las caries. 08. E

09. N

10. T

11. O

12. S

01.- Mineral que ayuda al desarrollo de los huesos.

02.-Son alimentos constructores.
03.-Grasa que se encuentra en la sangre
04.- Enfermedad que se previene consumiendo vitamina A
05.-Mineral que evita las caries
06.-Se clasifican en A, B, C, D, E y K.
07.-Son alimentos reguladores
08.-Evita la anemia
09.- ¿Qué nos proporcionan los carbohidratos y grasas?
10.-Contienen sustancias nutritivas
11.-Evita el bocio
12.- Enfermedad que se evita consumiendo vitamina C.

Sabías qué...?
El colesterol es la grasa que es encuentra en la sangre.

D. SOPA DE LETRAS

alimentos yodo plásticos vitamina

minerales calcio energéticos carbohidratos
grasas flúor reguladores esterilidad
proteínas hierro coagulación colesterol
E. MENCIONA 5 alimentos que:

. . . SI TE GUSTAN . . . NO TE GUSTAN

01. 01.

02. 02.

03. 03.

04. 04.

05. 05.

SISTEMA DIGESTIVO

A. COMPLETA el mapa conceptual con las siguientes palabras:

PARTES DEL SISTEMA DIGESTIVO
B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

intestino grueso boca estómago glándulas anexas

glándulas salivales hígado faringe esófago
glándulas salivales dientes páncreas saliva
yeyuno colon deglutir lengua
intestino delgado duodeno esófago recto
tubo digestivo mixto ciego apéndice
cardias píloro dientes ano
jugo pancreático bilis bilis íleon

01. El sistema digestivo está compuesto de 2 partes:.....................................

y ............................................

02. El tubo digestivo está formado

por: .................................., ................................, ..........................., ........................., .......................

................ e .....................................

03. Las glándulas anexas son: ............................, ........................... y ............................

04. En la boca encontramos:........................, .......................... y ....................................

05. Las glándulas salivales producen ........................................

06. Los ......................... sirven para masticar los alimentos

07. La lengua sirve para ............................. el bolo alimenticio

08. La faringe es un conducto .................................., porque por allí pasa el bolo alimenticio y el

aire.

09. El ...................... comunica a la faringe con el estómago

10. La entrada al estómago se llama: ...............................

11. La salida del estómago se llama: ...................................

12. El hígado fabrica ...............................

13. El páncreas fabrica ....................................

14. La ............................. es un líquido de color verde.

15. El intestino delgado se divide en: ..................... , ....................... y .........................

16. El intestino grueso se divide en:........................, ............................ y ......................

17. En el ciego se encuentra el ...............................

18. El intestino grueso termina en un orificio llamado ....................

C. CRUCI-SISTEMA DIGESTIVO
 01. S

02. I

03. S

04. T

05. E

06. M

07. A

08. D

09. I

10. G

11. E

12. S

13. T

14. I

15. V

16. O

01.- Es fabricado por el hígado.

02.- Se divide en ciego, colon y recto.
03.- Comunica a la faringe con el estómago.
04.- Sirve para triturar los alimentos.
05.- Sirve para deglutir el bolo alimenticio.
06.- Fabrica el jugo gástrico.
07.- Es fabricado por el páncreas.
08.-Entrada al estómago.

09.- Se encuentra detrás de la boca.

10.- Primera porción del intestino grueso.
11.- Primera porción del intestino delgado.
12.- Es fabricado por las glándulas salivales.
13.- Ultima porción del intestino grueso
14.-Salida del estómago
15.- Glándulas que se encuentran en la boca.
16.- 0rificio por donde salen las heces.
LOS DIENTES
A. COMPLETA Las oraciones con las siguientes palabras.

molares temporal permanente caninos

caries incisivos triturar cuello
temporal desgarrar pre-molares Leche
permanente corona raíz dolor
nervios higiene vasos sanguíneos cuello
bacterias cortar cepillarnos esmalte

01. Existen 2 clases de dentición:........................... y ..................................

02. La dentición temporal es llamada también: "Dentición de .............................."

03. En la dentición ..................................tenemos 20 dientes.

04. En la dentición ........................................ tenemos 32 dientes.

05. Los dientes son de 4 clases: .............................., ........................., .......................

y ...........................................

06. Los incisivos sirven para ........................... los alimentos.

07. Los caninos sirven para .......................... los alimentos.

08. Los premolares y molares sirven para ......................... los alimentos.

09. El diente tiene 3 partes: ........................., ......................... y ............................

10. La corona está hecha de una sustancia blanca, dura y brillante llamada .................................

11. El ........................... se encuentra entre la corona y la raíz.

12. En la raíz encontramos:.............................. y ..........................................................

13. Las .................... destruyen los dientes.

14. Las caries son causadas por unas ........................

15. Las caries se producen por falta de ..............................

16. Cuando las caries llegan hasta la raíz sentimos mucho ........................

17. Debemos ................................. los dientes después de tomar los alimentos.

B. COLOREA y COLOCA los nombres donde corresponda.

PARTES DEL DIENTE

C. COLOCA LOS NOMBRES A CADA DIENTE:

 ________________ _________________ __________________ __________________
D. CRUCI-DIENTES

01.- ¿Qué debemos hacer para mantener limpios nuestros dientes?

02.- Trituran los alimentos.
03.- Cortan los alimentos.
04.- ¿Qué sentimos cuando las caries llegan hasta la raíz?
05.- Parte del diente donde encontramos los nervios y los vasos sanguíneos?
06.- Doctor encargado de curar los dientes.
07.- Dientes que desgarran los alimentos.
08.- Sustancia blanca que protege la corona.
09.-Primera dentición.
10.- Enfermedad que ataca los dientes.

01. L

02. O

03. S

04. D

05. I

06. E

07. N

08. T

09. E

10. S

E. SOPA DE LETRAS
temporal raíz dientes caninos
permanente esmalte triturar dentición
corona cemento caries bacterias
cuello premolares incisivos nervios
molares

PROCESO ALIMENTICIO
A. COLOREA Y COMPLETA los nombres correspondientes.
B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

ano saliva quimo dientes

digestión quilo bilis jugo pancreático
hígado páncreas heces vellos absorbentes
boca sangre lengua intestino grueso
bolo alimenticio jugo intestinal células masticación

01. La ......................... es un proceso por el cual los alimentos se convierten en sustancias

nutritivas.

02. La digestión empieza en la ...........................

03. Los ....................... sirven para los alimentos.

04. La ........................... y la ........................ convierte al alimento en bolo alimenticio.

05. La ............................. deglute el bolo alimenticio.

06. Cuando el bolo alimenticio llega al estómago se convierte en ..........................

07. Cuando el quimo pasa al duodeno se convierte en ..............................

08. El quimo se convierte en quilo gracias a la ...................., al ......................................... y

al .............................

09. La bilis es fabricada por el ..............................

 10. El jugo pancreático es fabricado por el ...................................

11. En el yeyuno-íleon están los ...............................................................

12. A través de las vellosidades intestinales, las sustancias nutritivas pasan a

la ............................

13. La sangre lleva las sustancias nutritivas a todas las ...............................

14. Las sustancias que no sirven pasan al ....................................

15. En el intestino grueso se forman las ...............................

16. Las heces salen al exterior por un orificio llamado ......................

C. RELACIONA.

Boca ♦ ♦ Deglute los alimentos

Glándulas ♦ ♦ Apéndice
Salivales
♦ ♦ Bolo alimenticio
Hígado
♦ ♦ Quimo
Páncreas
♦ ♦ Trituran los alimentos
Estómago
♦ ♦ Bilis
Lengua
♦ ♦ Quilo
Ano

♦ ♦ Saliva
Dientes

♦ ♦ Jugo pancreático
Yeyuno-íleon

♦ ♦ Vellos absorbentes
Ciego

♦ ♦ Salida de las heces

Duodeno

♦ ♦ Formación de las heces

Intestino Grueso
D. ANALOGÍAS.

01. INCISIVOS : CORTAR ::

A) molares : desgarrar

B) premolares : cortar

C) caninos : desgarrar

02. INTESTINO DELGADO : DUODENO ::

A) boca : bolo alimenticio

B) intestino grueso : ciego

C) intestino grueso : ano
 03. QUIMO : ESTÓMAGO ::

A) quilo : boca

B) bolo alimenticio : saliva

C) quilo : duodeno

04. HÍGADO : BILIS ::

A) estómago : saliva

B) páncreas : jugo pancreático

C) saliva : glándulas salivales

E. CRUCI-DIGESTIÓN.

01.- Paso del bolo alimenticio de la boca hacia la faringe.

02.- Lugar donde se inicia la digestión
03.- Lugar donde llega la bilis y el jugo pancreático.
04.-Se forma en el estómago.
05.- Sustancia que convierte el bolo alimenticio en quimo.
06.- Lugar a donde se dirigen las sustancias de desecho.
07.- Sustancia que convierte el alimento en bolo alimenticio.
08.-Función de los dientes.
09.-Se forma en el duodeno.
10.- Se forma en la boca gracias a la trituración y la ensalivación.
11.- Pasan a la sangre a través de los vellos absorbentes.

01. L

02. A

03. D

04. I

05. G

06. E

07. S

08. T

09. I

10. O

11. N
F. COMPLETA.

❝ P

1 12 1 14 10 1 2 14 5 10 1

4 7 6 5 13 15 7 11 10 4 5 2 5 13

15 5 10 5 12 14 10 1 2 14 5 10 1

1 8 7 9 5 10 15 1 3 7 11 0

1=A 4=D 7=I 10 = N 13 = S

2=B 5=E 8=L 11 = O 14 = U
3=C 6=G 9=M 12 = R 15 = T

07. No pertenece al tubo digestivo:

A) faringe
B) hígado
C) duodeno
D) colon

08. No es glándula anexa

A) hígado
B) páncreas
C) glándulas salivales
D) duodeno

09. Relación incorrecta:

A) incisivos - cortan
B) caninos - desgarran
C) premolares - desgarran
D) molares - trituran

10. Conducto mixto

A) faringe
B) esófago
C) duodeno
D) boca
 SISTEMA RESPIRATORIO
A. COMPLETAR:

Bronquios Fosas Nasales O2 CO2

Faringe Laringe tráquea pulmones

SISTEMA
RESPIRATORIO

Tomar el ________ del medio ambiente y

eliminar el ______________ _______________

del cuerpo.

está formado por

_________
______________________ ___________ ___________ ____________ ___________

sirve es se encuentran es es se

Entrada y salida del Conducto Cuerdas Conducto División de Dividen en

aire mixto Vocales anillado la tráquea e lóbulos
ingresan a
los
pulmones.

B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

mixto faringe cuerdas vocales aire

bronquios traquea pulmones pulmones
fosas nasales laringe bolo alimenticio traquea
gris oxígeno Manzana de Adán laringe
rosado faringe anhídrido carbónico bronquios
pleura combustión energía bronquiolos
alveolos lóbulos corazón diafragma

01. El sistema respiratorio está formado

por: ............................., ........................., .................................., ............................., ........................

...... y ..................................
 02. El ............................. ingresa por las fosas nasales

03. Detrás de las fosas nasales se encuentra la ............................

04. La faringe es un conducto ......................, porque por allí pasa el aire y el ................................

05. Encima de la traquea se encuentra la ...........................

06. A la laringe se le llama también: "................................................"

07. En la laringe encontramos las ............................................

08. La ....................................... es un conducto anillado.

09. En la parte inferior la traquea se divide en dos ........................................

10. Los bronquios ingresan a los ..............................................

11. Los pulmones de los niños son de color ......................................

12. Los pulmones en los ancianos son de color ...................................

13. Del aire que ingresa a los pulmones, sólo necesitamos el .................................... .

14. Las células del cuerpo eliminan ................................................. .

15. Los cuerpos se dividen en ................................................ .

16. La .................................... es la membrana que envuelve los pulmones.

17. El oxígeno cuando se encuentra con las sustancias nutritivas se produce la .................................

por lo cual obtenemos ...................................... .

18. Dentro de los pulmones, los bronquios se dividen en ........................................ .

19. En medio de los pulmones encontramos el ............................................. .

20. Debajo de los pulmones se encuentra un músculo llamado ........................................ .

PROCESO RESPIRATORIO

C. OBSERVA y COLOREA el diagrama.

D. ORDENA la secuencia de la respiración.

( ) La unión del oxígeno con las sustancias nutritivas se llama combustión.

( ) El aire con anhídrido carbónico sale al exterior por las fosas nasales
( ) El aire llega a los pulmones.
( ) Los glóbulos rojos recogen el anhídrido carbónico de las células.
( ) El aire ingresa por las fosas nasales.
( ) El oxígeno pasa la sangre.
( ) Los glóbulos rojos llevan el oxígeno hacia cada una de las células de nuestro cuerpo.
( ) Los glóbulos rojos llevan el anhídrido carbónico desde las células hasta los pulmones.
( ) El oxígeno se encuentra con las sustancias nutritivas.
( ) De la combustión se forma la energía.

E. CRUCI-SISTEMA RESPIRATORIO

01. S

02. I

03. S

04. T

05. E

0 M
6.

07. A

08. R

09. E

10. S

11. P
 12. I

13. R

14. A

15. T

16. O

17. R

18. I

19. O

01.-Orificios por donde ingresa el aire.

02.- Conducto mixto (pertenece al sistema digestivo y al sistema respiratorio)
03.-Eliminar aire con CO2.
04.-Conducto anillado que se divide en dos partes.
05.-Membrana que cubre los pulmones.
06.-Órganos principales del sistema respiratorio.
07.- Otro nombre con que se le conoce a la laringe.
08.- Se forman al dividirse la tráquea e ingresan a los pulmones.
09.- Destino final del oxígeno cuando inspiramos.

10.-Las encontramos en la laringe.

11.-Consta de 2 fases: Inspiración y Espiración.
12.-Gas que usamos del aire para respirar.
13.-Tomar aire con oxígeno.
14.- La faringe es un conducto mixto por donde pasa el aire y el ...
15.- ¿Cómo se llama unión del bolo alimenticio con las sustancias nutritivas.
16.-¿Cómo están divididos los pulmones?
17.-Gas que eliminamos en la respiración.
18.-Músculo que se ubica debajo de los pulmones.
19.-Color de los pulmones de un niño.

F. COMPLETA con las letras y DESCUBRE la importancia de la respiración.

3 6 8 15 5 4 3 7 8 9 13 3 6 6 3 4 1
 1 6 1 2 3 6 13 6 1 2 8 7 14 5 3 0 12 3

1 6 1 11 11 13 11 12 1 7 2 5 1 11

7 13 12 0 5 12 5 14 1 11 3 7 3 7 3 0 4 5 1

SISTEMA CIRCULATORIO
A. COMPLETA:

Corazón Arterias Glóbulos Rojos Plaquetas

Plasma Venas Vasos capilares Corazón

SISTEMA
CIRCULATORIO

se encarga de:

llevar la
sangre
por todo el
cuerpo

____________ ____________ ________________________ ____________

Conducen Conducen
Son Arterias Impulsa la
sangre con sangre con
y venas pequeñísimas sangre
O2 CO2
 SANGRE

es:

Tejido Líquido

formado por:

________________________ ________________________ ___________ ___________

Coagulació
Transportan Defensa Transporte
n

mediante mediante

Sustancias
Sustancias de
Nutritivas y
desecho y CO2
Oxígeno

B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

oxígeno corazón glóbulos blancos venas

amarillo rojo anhídrido carbónico aurículas
pequeñitas venas cavas vasos capilares plasma
sangre arteria aorta glóbulos rojos latido
sístole diástole venas pulmonares relaja
ventrículos arteria pulmonar contrae arterias
sustancias de desecho 5 litros plaquetas sustancias nutritivas

01. El S. Circulatorio está formado por: ......................, ..................., ..................... y ....................

02. El corazón se divide en 4 cavidades: 2 ................................ y 2 ..........................

03. Las arterias llevan sangre con ......................................... y ..........................

04. Las venas llevan sangre con ..................................... y .................................

05. Los vasos capilares son arterias y venas muy .....................................

06. El corazón sirve para impulsar la ....................................... a todo el cuerpo.

 07. La sangre es un líquido de color ................................

08. La sangre está formada

por: ..................................................., ..................................................., ...........................................

............... y ...................................................
09. El plasma es un líquido de color .................................................

10. Del corazón sale la .................................... y la ....................................

11. Al corazón llegan las ........................................ y las ......................................

12. El movimiento del corazón se llama: ..........................

13. El latido tiene 2 fases: .................................... y ..................................

14. Sístole es cuando el corazón se ................................... (trabaja).

15. Diástole es cuando el corazón se ................................ (descansa).

16. Una persona adulta tiene aproximadamente ......................... de sangre.

C. CRUCI-SISTEMA CIRCULATORIO.

01 S
.

02 I
.

03 S
.

04 T
.

05 E
.

06 M
.

07. A

08. C

09 I
.
 10. R

11. C

12. U

13. L

14. A

15. T

16. O

17. R

18. I

19. O

01.-Cuando el corazón se contrae.

02.-Cavidades superiores del corazón.
03.- Está formado por plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
04.-Cavidades inferiores del corazón.
05.- Llevan sangre con anhídrido carbónico y sustancias de desecho.
06.- Líquido de color amarillo que forma parte de la sangre.
07.- Llevan sangre con oxígeno y sustancias nutritivas.
08.- Gas que eliminan las células a través de las venas.
09.- Cuando el corazón se relaja.
10.- Conductos que salen del corazón.
11.- Venas o arterias muy pequeñitas.
12.- Venas que llegan al corazón.
13.- Se encargan de llevar sustancias nutritivas y oxígeno a las células.
14.- Se encargan de la coagulación de la sangre.
15.- Movimiento del corazón,
16.- Gas que los glóbulos rojos llevan a la célula.
17.- Impulsa la sangre.
18.- Ventrículo del que sale la arteria aorta..
19.- Arteria mas gruesa del cuerpo humano.

D. RELACIONA con trazos de diferentes colores.

♦ ♦ Movimiento del corazón

Plaquetas
♦ ♦ Llevan sangre con oxígeno
Glóbulos rojos
♦ ♦ Contracción del corazón
Glóbulos blancos

Arterias ♦ ♦ Contiene sangre con oxígeno

Venas ♦ ♦ Coagulación de la sangre

 ♦ ♦ Defensa del cuerpo
Sístole
♦ ♦ Llevan sangre con anhídrido carbónico
Diástole
♦ ♦ Contiene sangre con anhídrido
Latido
carbónico
Lado izquierdo del ♦
♦ Se encargan de la nutrición de las
corazón ♦ células

Lado derecho del ♦ Relajación del corazón

corazón

E. ANALOGÍAS

01. GLÓBULOS BLANCOS : DEFENSA ::

A) glóbulos rojos : coagulación

B) plaquetas : nutrición

C) glóbulos rojos : nutrición

D) plasma : amarillo

02. ARTERIAS : SANGRE CON OXÍGENO ::

A) corazón : impulsa la sangre

B) venas : sangre con anhídrido carbónico

C) sangre : circulación

D) plaquetas : coagulación

03. SÍSTOLE : CONTRACCIÓN ::

A) diástole : relajación

B) diástole : movimiento

C) sístole : diástole

D) diástole : corazón

04. VENTRÍCULO : AURÍCULA ::

A) sangre con O2 : sangre con CO2

B) sangre con CO2 : sangre con O2

C) ingresa la sangre : sale la sangre

D) sale la sangre : ingresa la sangre
 SISTEMA URINARIO
A. COMPLETAR EL MAPA CONCEPTUAL con las siguientes palabras.

SISTEMA
URINARIO

se encarga de:

Eliminan las sustancias

tóxicas producidas por las

____________________.

esta formado por:

_____________ _____________ _____________ _____________

 Llevan la
Almacena la Saca la orina
Fabrican la orina a la
orina. al exterior.
orina. vejiga.

B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

ácido úrico uréteres riñones urea

vejiga agua vejiga miccionar
orina uréteres sales minerales uretra
nefrones uretra orina célula

01. El sistema urinario está formado por: ..................., ..................., .................... y ....................

02. Los riñones se encargan de fabricar la ...................................

03. Los ...............................transportan la orina desde los riñones hasta la vejiga

04. La ......................... puede almacenar hasta ½ litro de orina.

05. La orina contiene: .................................., ................................., ......................................

y ......................................

06. La orina sale al exterior por un conducto llamado ..............................................

07. Las células que forman los riñones se llaman ..................................

08. ............................ significa eliminar la orina

09. La .................................. se forma con las sustancias tóxicas que produce

la .......................................... .

C. ORDENA la secuencia.

( ) La orina es eliminada al exterior..

( ) Los riñones separan las sustancias tóxicas (urea, ácido úrico).
 ( ) La sangre con sustancias tóxicas llegan a los riñones.
( ) Los riñones fabrican la orina con las sustancias tóxicas.
( ) Sangre sin sust. tóxicas regresan al sistema circulatorio.
( ) Las células eliminan sustancias de desecho.

D. INDICA verdadero (V) o falso (F).

01. Debemos consumir abundante agua.

()
02. Debemos consumir abundante
sal.
()
03. Sólo los ancianos necesitan
diálisis.
()
04. La infección urinaria sólo le da a las
mujeres.
()
05. La uretra del varón es mas larga que la de la mujer.
()
E. SOPA DE LETRAS.

riñones miccionar orina sales minerales

uretra urea nefrón diálisis
 uréteres ácido úrico célula vejiga

F. CRUCI-SISTEMA URINARIO

1.-Sustancia que contiene la orina.

2.-Color de la orina
3.- Conductos que comunica el riñón con la vejiga
4.-Almacena la orina
5.-Órganos que fabrican la orina
6.- Se forma de las sustancias tóxicas de la sangre
7.- Nombre de las células que forman los riñones

1. E

2. L
 3. R

4. I

5. Ñ

6. O

7. N

G. OBSERVA e IDENTIFICA las sustancias tóxicas coloreandolas de color azul, y de amarillo las sustancias
que no son tóxicas