ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE II

Después de estudiar los contenidos de la unidad II :

Complejidad y Unidad de la Pedagogía, realiza las
actividades siguientes:

1. Investiga un de concepto de educación y otro de

pedagogía.
Educación
Proceso a largo plazo, que implica y supone cambios
permanentes en conductas, actitudes, valores, contenidos y
experiencias.
Pedagogía
Arte de la educación y ciencia que le sirve de base. Su
finalidad es la formación moral, intelectual y física de los
educandos.
2-Establezca la diferencia entre pedagogía y educacion
pedagogía es la ciencia que usa el docente para transmitir
los conocimientos que posee y quiere dejar en sus
alumnos.
educacion es la acción que el esta haciendo como tal.. es
decir "educar", pero educacion es lo que el transmite a
través de la pedagogía.
3-Cuales fueron los aportes de Juan Amos
Este ilustre dominicano ejerció el magisterio mediante las
charlas, conferencias y conversatorios que llevó por todo el
país, donde instruía a los ciudadanos sobre la necesidad de
organizarse, educarse y crear la conciencia sobre la unidad
para llegar a crear una gran nación que fue la idea del
prócer Juan Pablo Duarte. El educador, escritor y político
utilizó la radio como el medio de comunicación por
excelencia para enseñar a la población, donde a través de
un lenguaje sencillo, hablaba para todos las clases sociales.
Sustentó el criterio de que “la misión y el uso de los medios
de comunicación es fundamentalmente instruir, educar y
formar a la población”. Con apenas un segundo curso del
bachillerato sin concluir se convirtió en catedrático de
universidades de varios países como Estados Unidos,
España, Puerto Rico y en República Dominicana, por sus
saberes adquiridos como autodidacta.
Se preocupó por crecer en lo personal y por su compromiso
con la nación dominicana se desempeño con la
profesionalidad de un egresado de la mejor universidad del
mundo.
Uno de sus grandes aportes a la educación dominicana fue
el llamado que mantuvo al pueblo y a todos los sectores
profesionales de que la República Dominicana para salir de
la pobreza y de sus graves problemas históricos, lo que lo
obligó a mantener la educación como un estandarte
determinante.
“El profesor Juan Bosch tenía la visión de que la
transformación social, democrática y política de la
República Dominicana depende fundamentalmente de la
educación, a la que le dio una visión humanista, cultural y
social”.
Siendo un autodidacta varios países le otorgaron premios
de excelencia entre los que se cuentan Venezuela,
Argentina, Costa Rica, Colombia, Cuba y Francia, esto fruto
de todos los saberes que acumulaba el prodigioso
dominicano.
El funcionario exhortó a todos los educadores dominicanos
leer la obra completa de Juan Bosch, catalogado como uno
de los maestros del cuento en América, para que nos
relacionemos con la obra de este educador.
“Los valores de la dignidad, las reivindicaciones políticas y
sociales, los humanos, los del campesino dominicano, los de
la mujer, patrióticos y de la dignidad se encuentran en la
obra de Bosch”.
Es necesario que los maestros/as aprendan la metodología
que empleó Bosch en la enseñanza para que puedan llegar a
los estudiantes y a la población en general. Enseñar con
visión de desarrollo y de progreso es otra de las cualidades
que deben ser imitadas por los profesores criollos del ilustre
autodidacta.
4-Explique las características de la educacion en :

-Egipto
Debemos a ellos el uso práctico de las bibliotecas .
Crearon casas de instrucción donde enseñaban la lectura ,
escritura , historia de los cultos , la astronomía, la música,
y la medicina .
El primer pueblo oriental que toma conciencia del arte de
diseñar. Predicaba el temor a Dios y a la obediencia a los
padres . El método que utilizaban era la repetición y la
revisión .
-India
Exaltaban el espíritu y repudiaban el cuerpo , los pairas y
las mujeres no tenían acceso a la educación . En la India
la mayor parte de la educación estaba en las manos de los
sacerdotes.
El objetivo de la educación es la liberación de la
ignorancia. Se parte de educar al varón en la obediencia ,
el repetir a los padre y la piedad hacía los dioses ; la mujer
debe aprender las virtudes de someterse y adorar a su
marido, la fidelidad , la castidad, la obediencia ,
resignación , la alegría y llevar con perfección el hogar .
-Hebreos
El rasgo fundamental de la cultura hebrea fue el
idealismo religioso. En todas las escuelas, los estudios se
basaban en la biblia . Las materias estudiadas eran historia
, geografía, aritmética y ciencias naturales, pero todas
estas ciencias se relacionaban con el contexto bíblico y se
impregnaban de preceptos morales. El principal manual
del pueblo hebreo era la tora, la enseñanza era sobre todo
oral , la repetición y la revisión construían los procesos
pedagógicos.
-Persas
Los persas adoraban en un principio a los astros, a los
elementos y a los fenómenos naturales. En sus doctrinas
existían dos principios rivales y opuestos. Los persas creían
en la supervivencia de las almas y en los castigos y
recompensas de la otra vida.
La educación comenzaba en la familia. El padre era
respetado y obedecido, gozaba de autoridad soberana.
Formaban los hijos moralmente, velar por su salud y hacer
de ellos veladores sutiles de Estado. Entre las cualidades
morales que cultivaban eran la obediencia, el amor a los
padres, la justicia, el valor, la templanza y el deseo de
agradar a su dios.
A los siete años el niño era considerado como perteneciente
al Estado. La educación no era igual para todos y estaba
reservada a las clases elevadas. Los libros sagrados estaban
consagrados al arte de educar a la juventud. Los hijos de los
pobres no recibían más que una educación rudimentaria.
Los hijos de los nobles y los ricos eran educados en la corte
del rey por hombres de conducta irreprochable.
De los quince a los veinticinco años se recibía la instrucción
militar y se ejercitaba en la equitación y en el manejo de las
armas.
De los veinticinco a los cincuenta años los persas eran
soldados y tomaban parte en las guerras y en las
expediciones.
A los cincuenta años los ciudadanos más cultos y más
honrados se dedicaban a la educación. Las clases
comenzaban muy de madrugada; se reunían al amanecer en
la plaza pública. Se dividían en grupos de quince y bajo la
dirección de sus maestros o de sus instructores emprendían
largas caminatas. Alternaban los ejercicios intelectuales con
los adiestramientos militares. Los maestros exigían una
relación de sus lecciones.
Esta educación se basaba en la experiencia militar debido a
que esta civilización era un pueblo conquistador y en
continuas guerras por lo que tenían que formar al pueblo
para posibles enfrentamientos y conflictos
La educación persa se prolongaba hasta los 25 años.

-Babilonia
se educaban para fortalecerse como una ciudad por medio
de la escritura, la lectura y la memorización. A los
babilónicos les interesaba educarse para fortalecerse y
expandirse como cultura y como ciudad para aumentar su
poder y sus tierras ya que era un pueblo puerta rio, esto por
medio del manejo político y comercial.

La educación se impartía por los sacerdotes con el fin de

que fueron funcionarios: secretarios, líderes, archiveros.
Babilonia tuvo un régimen absolutista, y ponía énfasis en la
organización por medio de clases sociales. En la primera
etapa de los pueblos mesopotámicos, la educación fue
doméstica. Cuando los asirios conquistan babilonia se crean
las escuelas públicas con el fin de enseñar la lengua y
civilización extranjeras.

El lugar para impartir la educación pública fueron los

templos. Formaban para que fueran escribas y tomaran
registro de todo lo que acontecía a través de manuscritos
dependiendo de la lengua que estuvieran trabajando.

La escritura era demótica; es el país oriental que ha dado

mayor importancia a la educación. Para este pueblo la
educación tendía a preparar al hombre para una vida
laboriosa, para obtener mayores satisfacciones en este
mundo y para asegurar por ritos y ceremonias el favor de
los dioses.

Es el primer pueblo oriental que toma conciencia del arte de

enseñar.

Babilonia tuvo un régimen absolutista, y ponía énfasis en la

organización por medio de clases sociales. En la primera
etapa de los pueblos mesopotámicos, la educación fue
doméstica.

Cuando los asirios conquistan babilonia se crean las

escuelas publicas con el fin de enseñar la lengua y
civilización extranjeras. El lugar para impartir la educación
pública fueron los templos.