Times Higher Education World Univers

1.- Cantidad de Indicadores considerados 13

Teaching

RESEARCH

2.- Listado de Indicadores que consideran con

su porcentaje

Citations

International outlook

Industry income

4.- ¿Cuál es la universidad en el 1ºLugar en América

University of São Paulo
Latina?

5.- ¿Cuál es la universidad en el 1ºLugar en su País? Diego Portales University

6- ¿Cuál es la universidad en el 1º lugar en su
disciplina de estudio en el mundo? University of Oxford

7- ¿Cuál es la universidad en el 1º lugar en su

disciplina de estudio en américa latina? University of São Paulo

Del análisis de los distintos rankings, los factores que consi

modelo de referencia para el resto. Dado que cumplen y s

Así, desde un punto de vista, antes de generar un ranking

Conclusión

Es así como el “ranking ideal” de

1. INAECU. (2
Times Higher Education World University Rankings

13

Reputation survey 155

Staff-to-student ratio 4.50%

Doctorate-to-bachelor’s ratio 2.25%

Doctorates awarded-to-academic staff ratio 6%

Institutional income 2.25%

Reputation survey 18%

Research income 6%

Research productivity 6%

research influence) 30%

International-to-domestic-student ratio 2.50%

International-to-domestic-staff ratio 2.50%

International collaboration 2.50%

knowledge transfer 2.50%

University of São Paulo

Diego Portales University

 University of Oxford

University of São Paulo

s distintos rankings, los factores que consideran y sus respectivas ponderaciones, se evidencia un claro predominio de universid
encia para el resto. Dado que cumplen y satisfacen los parámetros que los respectivos rankings evalúan, sin embargo, esto sign
ejemplo Latinoamérica) defina un modelo o variedad de modelos de

nto de vista, antes de generar un ranking se tenga presente: “la Universidad debería realizar una reflexión profunda sobre sus
investigación y la transferencia del conocimiento. Y no debería olvidars

Es así como el “ranking ideal” debiese considerar de manera adicional a las métricas tradicionales aspectos como gra

1. INAECU. (2018). El valor de los rankings universitarios (segunda parte). [online] Available at: htt
 QS STARS

Academic reputation 40% Quality of Education

Employer reputation 10%

Quality of Faculty
Faculty/Student Ratio 20%

Citations per faculty 20%

Research Output
International faculty ratio 5%

International student ratio 5% Per Capita Performance

Universidad de Buenos Aires

Pontificia Universidad Católica de Chile (UC)

 Massachusetts Institute of Technology (MIT) Mass

Universidade de São Paulo

ponderaciones, se evidencia un claro predominio de universidades como Hardvard, el MIT, Oxford, Cambridge o Stanford, per
os que los respectivos rankings evalúan, sin embargo, esto significaría que las universidades dejaran de lado el modelo propio.
plo Latinoamérica) defina un modelo o variedad de modelos de universidad que se ajuste a sus objetivos y a su ámbito de influe

Universidad debería realizar una reflexión profunda sobre sus problemas estructurales, sobre su misión, valores y objetivos, así
ción y la transferencia del conocimiento. Y no debería olvidarse, de su financiación, de sus gastos y sus ingresos y de sus invers

anera adicional a las métricas tradicionales aspectos como grado de cumplimiento de sus objetivos misionales, fuentes financia

nkings universitarios (segunda parte). [online] Available at: http://www.inaecu.com/el-valor-de-los-rankings-universitarios-segu

 ARWU

Alumni of an institution winning Nobel Prizes and Fields Medals 10%

Staff of an institution winning Nobel Prizes and Fields Medals 20%

Highly cited researchers in 21 broad subject categories 20%

Papers published in Nature and Science* 20%

Papers indexed in Science Citation Index-expanded and Social Science Citation Index 20%

Per capita academic performance of an institution 10%

University of Sao Paulo

University of Chile
 Massachusetts Institute of Technology (MIT)

University of Sao Paulo

ord, Cambridge o Stanford, pero la pregunta que naturalmente se plantea es si estas universidades deben ser el
ran de lado el modelo propio. Es por lo anterior, que quizás sea más razonable que cada país (o área, léase por
bjetivos y a su ámbito de influencia.

misión, valores y objetivos, así como su organización y su papel en la sociedad tanto en la docencia como en la
s y sus ingresos y de sus inversiones.”1

os misionales, fuentes financiación, de sus gastos y sus ingresos y de sus inversiones.

os-rankings-universitarios-segunda-parte/ [Accessed 8 Jan. 2018].