Evaluación de Matemática

Nombre:__________________________________________________fecha: ________

Puntaje total: 69 PTS Puntaje obtenido___________ nota:_____________

I.- INTERPRETAR Y CREAR GRAFICOS

Lee con mucha atención cada uno de los datos entregados y completa: 10 PTS C/U

1.- En la cocina del colegio quedan 15 plátanos, 5 peras, 10 manzanas y 25 pepinos.

Crea una tabla de datos y luego un gráfico de barra.

F CANTIDAD
RUTAS DE FRUTAS
10
15
5
25

Observa los datos de tu gráfico y responde:1 PTS C/U

a) ¿Cuál es el total de frutas que hay en la cocina del colegio?

R: ________________________________________

b) ¿Cuántas frutas hay en total entre plátanos y manzanas?

R: ________________________________________

c) ¿Qué fruta representa la barra más pequeña?

R: ________________________________________

d) ¿Cuál es la diferencia entre peras y pepinos?

R: ________________________________________

2.- El tercero básico de la escuela Aurelio Lamas envió cartas a niños y niñas de diferentes
lugares de Chile, para conocer más sobre las variadas costumbres de nuestro país.
Observa la tabla que muestra las cartas enviadas por este curso y luego crea un gráfico de
barra.
 REGIÒN CANTIDAD DE
CARTAS
R. de Aisén 25
R. del Maule 15
R. de Atacama 13
R. de Magallanes 22

Observa los datos de tu gráfico y responde:

a) ¿Cuál es la región que más les interesa conocer a los alumnos?

R: ________________________________________

b) ¿Cuántas cartas fueron enviadas en total por el tercero básico?

R: ________________________________________

c) ¿Cuáles son las dos regiones que menos les interesan a los alumnos?

R: ________________________________________

d) ¿Cuál es la segunda región más atractiva para los niños de tercero?

R: ________________________________________

3.- El 4º C vendió sopaipillas la semana pasada. El lunes vendió 5; el martes10; el miércoles15;

el jueves 25; el viernes 20. Completa los datos en la siguiente tabla y luego ubícalos en un
gráfico de barra.

Días de la Sopaipillas
Semana Vendidas
 Observa los datos de tu gráfico y responde:

a) ¿Qué día se vendieron menos productos?

R: ________________________________________

b) ¿Cuántas sopaipillas vendió en total el 4ºC, si le restamos las del día miércoles?

R: ________________________________________

c) Si observas el gráfico, ¿Qué día crees tú que es el mejor para vender?

R: ________________________________________

d) ¿Quiénes compraron más sopaipillas, los niños o niñas del colegio?

R: ________________________________________

II.- FRACCIONES
1.- Lea cada fracción y escríbala con palabras. Guíese por el ejemplo: 1 PTS C/U
1
a. _Un cuarto_____________________
4

1
b. ___________________________________
2
 3
c. ___________________________________
4

2
D. ___________________________________
3

2.- Marca con una cruz el dibujo donde la parte pintada corresponda a la fracción
escrita en palabras: 1PTS C/U

3.- Pinta las partes de la figura que corresponde a lo que dice los problemas.
Completa luego los espacios en blanco. 5 PTS C/U

a) Un pastel (o queque) fue dividido en tres partes iguales. Fernando se come 2 partes.

Quedan.........................partes
La fracción de pastel que Fernando se comió es.....................
La fracción de pastel que quedó es.............................
................... y...............hacen un entero.

b) Un chocolate tiene 8 partes iguales. Javiera y sus dos amigas se comen 3 partes.

Quedan.........................partes
La fracción de chocolate que comieron Javiera y sus amigas es..................
La fracción de chocolate que quedó es.............................
................... y...............hacen un entero.

4.- Une el nombre de cada fracción con su representación pictórica y simbólica: 1

PTS C/U
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