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garficos de barra 3, tercero basico

garficos de barra 3, tercero basico

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guia de graficos de barra para tercero basico
tiene algunos errores en la tabla de información.
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11/24/2015

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Colegio Santa Hilda.

Prof. Javier Carrasco C.
Los Ángeles.

1. En Ia cocina deI coIegio quedan 15 pIátanos, 5 peras, 10 manzanas y 25 pepinos.
Crea una tabIa de datos y Iuego un gráfico de barra.5

bserva Ios datos de tu gráfico y responde:
a) ¿Cuál es el totaI de frutas que hay en la cocina del colegio?
R: ________________________________________

b) ¿Cuántas frutas hay en totaI entre plátanos y manzanas?
R: ________________________________________

c) ¿Qué fruta representa la barra más pequeña?
R: ________________________________________

d) ¿Cuál es la diferencia entre peras y pepinos?

R: ________________________________________

FRUTAS
CANTIDAD
DE FRUTAS
10
1S
S
2S
Gu|a eva|uada de Matemát|ca
Colegio Santa Hilda.
Prof. Javier Carrasco C.
Los Ángeles.

2. En un jardín infantiI hay varios niños, de Ios cuaIes 8 son rubios, 2 morenos,
10 castaños, 4 PeIirojos. Crea una tabIa de datos y Iuego un gráfico de barra.

bserva Ios datos de tu gráfico y responde:
a) Cuántos niños morenos y castaños hay en total?
R: _______________________________________________________________

b) ¿Cuál es el gráfico más grande?
R: ________________________________________________________________

c) ¿Cuántos niños hay en total en el jardín infantil?

R: _________________________________________________________________

d) Si se van 2 niños rubios, 2 castaños, 2 pelirojos y 2 morenos, ¿Cuántos niños quedan en
el jardín?
R: ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
**********************************************************************

FRUTAS CANTIDAD
DE FRUTAS
rub|os
morenos
castaños
pe||ro[os
Colegio Santa Hilda.
Prof. Javier Carrasco C.
Los Ángeles.

. EI tercero básico deI coIegio Santa HiIda envió cartas a niños y niñas de diferentes
Iugares de ChiIe, para conocer más sobre Ias variadas costumbres de nuestro país.
bserva Ia tabIa que muestra Ias cartas enviadas por este curso y Iuego crea un
gráfico de barra.

bserva Ios datos de tu gráfico y responde:
a) Cuál es la región que más les interesa conocer a los alumnos?

R: ________________________________________

b) ¿Cuántas cartas fueron enviadas en total por el tercero básico?

R: ________________________________________

c) ¿Cuáles son las dos regiones que menos les interesan a los alumnos?

R: ________________________________________

d) ¿Cuál es la segunda región más atractiva para los niños de tercero?
R: ________________________________________

REGIÒN CANTIDAD DE
CARTAS
Ŧ de A|són 2S
Ŧ de| Mau|e 1S
Ŧ de Atacama 13
Ŧ de Maga||anes 22
Colegio Santa Hilda.
Prof. Javier Carrasco C.
Los Ángeles.

4. EI 4º C vendió sopaipiIIas Ia semana pasada. EI Iunes vendió 5; eI martes10; eI
miércoIes15; eI jueves 25; eI viernes 20. CompIeta Ios datos en Ia siguiente tabIa y
Iuego ubícaIos en un gráfico de barra.

bserva Ios datos de tu gráfico y responde:
a) ¿Qué día se vendieron menos productos?

R: ________________________________________

b) ¿Cuántas sopaipillas vendió en total el 4ºC, si le restamos las del día miércoles?

R: ________________________________________

c) Si observas el gráfico, ¿Qué día crees tú que es el mejor para vender?

R: ________________________________________

d) ¿Quiénes compraron más sopaipillas, los niños o niñas del colegio?

R: ________________________________________
Días de Ia
Semana
SopaipiIIas
Vendidas




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