Participación.

LEGISLACIÓN EDUCATIVA b) Coordinación.

c) Asesoramiento.
,. d) Apoyo ..
41. Indique. ¿Cuál de los siguientes es un factor de. La Calidad de la Educación,
según la Lev General de Educación Nro. 28044? 44. El programa de Educación Básica Alternativa de Jóvenes y Adultos, atiende
a:
a) Ejecutar proyectos educativos que incluyan objetivos estrategias, al Niños y Adolescentes-da 09 18años.
acción-
nes y recursos. b) Jóvenes y Adultos de 18 a más años.
e) Niños y Adolescentes de 06 a 18 años ..
b) Inversión mínima por alumnos, que comprenda la atención de salud, d) Jóvenes y Adultos de 15 a más años.
ali- e) Jóvenes y Adultos de 21 a más años.
mentación y provisión de materiales.
45. El informe ejecutivo de Gestión anual, según la Resolución Ministerial Nro.
c) Compensar las desigualdades derivadas de factores económicos, 048-2005-ED, es un documento que retomasen cuenta para:
geo-
gráficos. sociales o de cualquier índole. a) La formulación de PE!.
b) La formulación de PAT.
id) Adecuar la prestación de servicios educativos a las necesidades de las c) La evaluación del Director.
, poblaciones. d) La evaluación del R.1.
é) Movilizar sus recursos para asegurar que se implementen programas de e) El diagnóstico institucional.
alfabetización.
46.¿Cuál es la prioridad que establece el estado en la promoción de la Educa-
42. El proceso de Regionalización se inicia, de acuerdo a la ley de Bases ción Comunitaria: ---
de la
Descentralización con: a) Poblaciones. consideradas prioritarias dentro del marco de la
aplicación
a) La modificación de la Constitución Política del Perú en el Capítulo de de políticas públicas.
Descentralización.
b) Con la elección delos Gobiernos Regionales. b) Poblaciones y comunidades en. situación de pobreza.
c) Con la Conformación de las 24 Regiones. e) Actividades que contribuyen alos procesos y planes de desarrollo
d) Con la juramentación de los Presidentes Regionales. inte-
e) Con la transferencia de las competencias exclusivas a los Gobiernos gral, en los ámbitos Local , 'regional y nacional,
Re-
gionales. d) Experiencias innovadoras que aportan al desarrollo de la Educación,
la
43. En la estructura organizativa de la Institución Educativa, la Asociación de Cultura, la ciencia yla tecnología. .
Eadres de Familia es un Órgano de: e) Todas las anteriores.

al Línea, 47. Según el D.S. N° 013-2004-ED, los medios de articulación del

Sistema Edu-
cativo son:

a)· Certificación, prueba de ubicación y acreditación.

b) Prueba de ubicación, convalidación y certificación.
c) Prueba de ubicación, . revalidación y convalidación.
d) Prueba de ubicación, revalidación y acreditación.
e) Convalidación, revalidación y certificación.

48. La educación especial de acuerdo a su Reglamento, en el Sistema

Educativo
Peruano atiende a:
 a) Niños especiales. 49. Es requisito para acceder al ciclo medio de la Educación
b) Niños discapacitados. TécnicoF)roductiva:
c) Niños excepcionales.
d) Niños con problemas de aprendizaje. a) EducaciónPrin1aria.
e) Niños con Necesidades Educativas Especiales. b) Educación Superior.
12. e) Rehabilitar aulas de la Institución Educativa.
e) Educación Secundaria. . d) En la celebración del "Día del Maestro».
d) Ciclo intermedio de Educación Primaria.
e) Ciclo intermedio de Educación secundaria. ~}A' e) En adquisición de nuevo mobiliario escolar ,

50. Cuantas secciones debe tener una Institución Pública para tener Sub Direc- 34. Los dineros que se recaudan por recursos propios son depositados en una
entidad bancaria a nombre de:
tores: ' a) El Director, el Presidente y la Tesorera de los Padres de Familia.
a) 08 secciones. b) La Institución Educativa, el Director y la Tesorera de la II.EE.
b) 10 e) Asociación de Padres de Familia, el Director y el Tesorero de la II.EE.
secciones. d) El Director, el Tesorero y el Presidente de los' Padres de Familia.
e) 12 secciones. e) El Director, un docente, un padre de familia un representante de la
comu-
d) 11 secciones. nidad.
e) 09 secciones.
35. El sistema de supervisión evalúa:
COMUNICACiÓN Y MATEMÁTICA
51.Comprensión lectora: ' Histo
s rias
En el capitulo IV, Art. 17ava de la Ley W 28044, dice: «Para compensar las e Vivid
desigualdades derivadas de factores económicos, geográficos, sociales o de l as».
cualquier otra índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio v Repr
del derecho a la Educación, el Estado toma medidas que favorecen a seg- a esent En el libro decía: "Las serpientes boas so tragan a sus presas enteras, sin
mentos sociales que están en situación de abandono o de riesgo para aten- aba masticarlas. Después no pueden moverse y duermen tosos meses de la
derlos preferentemente». v una digestión. «Reflexioné mucho entonces sobre las aventuras de la Selva ya
i serpi su vez logre trazar con un lápiz de color, mi dibujo número uno era así:
La idea principal del texto podría resumirse así: r ente
a) La equidad en la educación es un fundamento y disposición general, g boa
por- e que
que es una compensación frente a las. desigualdades que se derivan de n se
muchos factores. traga
q ba
b) La calidad de la educación depende de la buena preparación del u una
docente, e fiera.
porque así colabora con la educación y disminuye el riesgo social. He
s aquí
c) La excelencia educativa disminuye las desigualdades y es tarea de e la
todos. copia
d) La educación de los más pobres es sólo responsabilidad del Estado y l del
l dibuj
nada más. a o.
m
e) La educación sería mejor si sólo estaría en manos de la entidad
a
privada.
b
a
5.- Lea el texto y luego diga con que interpretación está usted de acuerdo: «
Una vez cuando tenía 06 años, vi un magnifico dibujo en un libro sobre la
 S . a)
El
de la Institución
d) La gestión administrativa e institucional
1 Mo
~ delo el La gestión pedagógica. Institucional y administrativa de la Institución Edu-
de cativa.
apr
endi
36. Los técnicas de supervisión
zaje
valoran:
b)
a) .EI rendimiento del alumnado.
La
. ,.. ca
b} Las relaciones del personal para un trabajo productivo en. el aula.
pa
cid e) La documentación de todo tipo de gestión en la Institución Educativa .
ad d) El trabajo del docente. enel aula que produce aprendizajes
de significativos.
los e) Todas las anteriores .
do
37; El CONEI está conformado por:
ce
nte
al Dos representantes dé la sociedad civil y la comunidad educativa de cada
s
Institución. -
e b) Dos representantes del personal docente.
) e) Por el Director, el Sub Director, representantes del personal.
docente y
L
personal administrativo.
a
d) Por el Director, .Sub Director, Personal Docente, ex alumnos y
padres de
g
familia.
e
e) Todas las anteriores.
s
t 38; Son funciones del CON El:
i
ó a) Validar la propuesta pedagógica de la Institución Educativa.
n b) Evaluar la gestión de la Dirección de una Institución Educativa. ,
e) Participar en el PEI, en el comité de evaluación de personal
p de.la.lnstitú-
e cion-Educativa. matrículas oportunas del alumnado y en la vigilancia ade-
d cuada del destino de.los.recursos deja Institución educativa previstos en
a el Plan.
g
ó d) Informar a la autoridad educativa superior para evaluar la gestión
g de la
i Dirección di:? una Institución Educativa.
c f) Todas las anteriores. .
a
39. l.as causas de un conflicto de relaciones en la Institución Educativa se. de-
f)
e)
g)
b) Compartir el liderazgo y la ética solamente.
c) Construir una escuela con todos sus servicios.
b) 'Como el soporte computarizado de información y análisis que puede ayu- d) Elaborar su planificación curricular.
dar a los gerentes a una adecuada organización. e) Asistir a las convocatorias de grupos
e) Como la acción inteligente de los ejecutivos de las Instituciones. Sociales, políticos.
empresariales, financieras y educativas para la gestión eficaz y eficiente.
d) Como capacidad y competencia propia de la autoridad para conducir el
proceso de planificación. 54. La siguiente regla ortográfica, «Las palabras
e) Como un proceso de toma de conocimiento de una situación problema monosílabas nunca llevan til-
,', ..... .........
para el análisis y tabulación de resultados. ..".0 c:_

Mostré mi obra maestra a las personas mayores y les pregunte, si mi dibujo

les daba miedo, me respondieron: "Por qué un sombrero me va a dar mie-
29. La Jornada laboral del personal administrativo de las Instituciones Educati-
vas de Educación Primaria es: do?". Mi dibujo no representaba un sombrero. Representaba una serpiente'
a) 08 horas cronológicas
' .: -dibujé
boa que digería un elefante, .. -" :entonces
4"~~~ en.•. el interior de la serpiente para
~' .... ".:'. comprender.
lil
b) De las 07:30 a las 12:45 horas
que las personas mayores
....
~ . :"."-
pudieran
Mi dibujo número dos era así: i \ Ellas siempre explicación-

e) De 07 horas con 45 minutos

d) 08 horas pedagógicas
e) De las 08:00 horas a las 14:00 horas
30. El recurso de reconsideración en contra de las resoluciones de amonesta-
i~~~~~
ción o multa son resueltos por:
Las personas mayores me aconsejaron dejar a un lado los dibujos de ser-
a) El presidente de la Comisión Permanente eje Procesos Administrativos. pientes boas, abiertas y cerradas, e interesarme por la geografía, la historia,
'b) Por la Dirección Regional de Educación. el cálculo, la gramática. Fue así como abandoné, a los seis años de edad una
c) Por el Director de Unidad de Gestión Educativa Local.
magnífica carrera de pintor.
d) Por el Director de la Institución Educativa del docente sancionado.

c) Quede desalentado por el dibujo número uno y mi dibujo número dos. Las
31.¿Cuál dePor
los el Director de
siguientes la Unidadno
enunciados dees
Gestión Educativa
un derecho de losLocal, previo
docentes?
dictamen personas mayores jamás comprenden por si solas, y es agotador para los
de Asesoría
a) Jurídica.
Gozar de 12 meses de licencia por enfermedad o accidente común niños tener que darle explicaciones.
con
percepción dé sus remuneraciones. Tuve que escoger otro oficio, y aprendí a pilotear aviones, Volé un poco por
todo el mundo, y la geografía en verdad, me 'sirvió de mucho. Aprendía dife-
a) 08 días de licencia por fallecimiento del conyugue, padre, hijos y renciar, el primer vistazo, China de Arizona. Esto es muy útil. Si uno está per-
herma- dido durante la noche. .
nos con percepción de sus remuneraciones.
Tuve a lo largo de mi vida, muchísimos contactos con muchísima gente
'. c) Vacaciones de medio año con percepción de sus remuneraciones. seria. Viví mucho entre .personas mayores. Las he visto muy de cerca. Esto
\ d)32.la
90 días por maternidad
comunicación en unacon percepción
Institución de sus remuneraciones.
Educativa necesita: no ha mejorado mucho mi opinión. Cuando encontraba a alguien que me
e) Percepción
a) Deintegra deback,
un feed sus remuneraciones
entre los diversosporsectores
tuberculosis,
de la enajenación
organización.men- parecía un pocninteligente, hacía con él la experiencia de mi dibujo número
r tal,
b) enfermedad profesional,denotativa
De la información insuficiencia inmunológica
entre el emisor y adquirida.
el receptor.'etc. Hasta' uno, que siempre conserve. Quería saber sí era verdaderamente comprensi-
el tiempo que dure la enfermedad o hasta que se declare la incapacidad. vo. Pero siempre me respondía: «Es un sombrero», Entonces no le hablaba
c) . Del cumplimiento de objetivos institucionales al margen de los recursos de serpientes boas; no de selvas vírgenes, ni de estrellas. Me ponía a su
humanos. alcance. Hablaba de bridge, de golf, de política y de corbatas. Y la persona
d) La aceptación de las órdenes "sin dudas ni murmuraciones» mayor se sentía muy contenta de haber conocido a un hombre tan razonable.
e) La versatilidad del emisor, y la comprensión total de los mensajes por Al Las personas mayores somos difíciles de comprender la imaginación y
el Creatividad del niño.
33. Losgrupo
recursos propios Que recaudan las instituciones educativas no deben ser ' b) Algunas personas le aconsejan al niño y con esto lo convencen.
empleadas en: e) El niño se quedo tranquilo con las opiniones ajenas.
a) Celebrar el aniversario de la Institución Educativa.
b) Adquirir material didáctico y útiles de escritorio. d) El niño nunca más se acordó de las boas, de las selvas vírgenes, ni de
53. De las
las siguientes experiencias cual cree usted ,que debe cultivar Preferente-
Mente:
a} Fortalecer el clima institucional. estrellas.

d) El niño se Olvid~ópara siempre y nunca más hablóde ellas;

 de», a cual de los grupos de palabras que le presentamos le podemos aplicar
.
la regla:
a} bien, dio, vio, fui, fe, fue.
b) tu, - te, - el, -ni,- ti.
c) dios, - tres, - te, - mi, - piel. ciones a cumplir. .
d) te, - yo, - pies, - tu, - se.
e) se, - tu, - te, - mas, - tras. d) Es unaslistitución de la intuición e imaginación para {oQfarfQgu\\~clós
futuros ..
55. Redacte un texto acerca de: Un Cazador Urbano e) Es una reunión-taller entre directores y ejecutivos para la toma de decisiones.

1. Roberto tiene ·24 años y es conocido como "Pastor de Perros».

11. Arroja los cadáveres a una jaula de perros. 24. Cuál de las siguientes fuentes de fínanciamiento del EJanAnual de Trabajo
(PAT), son donaciones:
IIL Todas las mañanas roba un choclo enun mercado cercano.
1i ¡r~ a) Las que provienen del Ministerio de Educación.
~ b) las que la Dirección ha conseguido con sus actividades.
IV. Cuando las palomas están devorando el alimento, se acerca sigilosamen-
e) Las que provienen de las cuotas de los padres de familia.
te y las golpea con un palode madera.
V. Con lo que se alimentan y pueden subsistir. d) Las que se han conseguido con la venta de los certificados de estudios.
a) I-III-IV-II-V b) IV-II-III-V-I e) I-III-II-IV-I d) V·I-II-IIl-IV e) lV-III-l-Il-V e) Todas las anteriores.

56. Se desea colocar piso cerámica y revestir con mayólica las paredes .de un . 25. Son órganos de una Institución Educativa:
a) Equipo administrativo, Consejo Académico, Órgano de dirección y apoyo.
laboratorio de 12 metros de largo y 6 metros de ancho. El valor el metro b) Qrganode Dirección, de participación, de asesoramiento y de apoyo.
cuadrado de mayólica es SI. 20.00 Y el valor del metro cuadrado de piso es e) Organo de Dirección, de concertación, vigilancia, asesoramiento yde apoyo.
25 menor. Si se tiene presupuestada una suma de SI. 2 144.ob para la d) Órgano de Dirección, ejecución, apoyo y asesoramiento.
obra, ¿Oué porcentaje debe financiarse y que suma alcanza si el revesti-
e) Todas las anteriores.
miento de mayólica debe cubrir 80 metros?
a) 40 -1200
b)40 -1600 26. El Reglamento Interno es un documento que describe las normas que rigen
e) 20 - 536 el funcionamiento de la Institución Educativa para coadyuvar en la formación
d) 25 - 680 del edúcando.Entre los criterios que se observan se debe:
e) 35 -1080
a) Organizarse con un esquema muy propio respondiendo a las nuevas exi-
gencias de las tipologías de la Institución educativa, así como a los cam-
57. En una Institución Educativa que cuenta con 120 alumnos, la APAFA desea bios de la tecnologia administrativa.
construir una loza deportiva que costará Sl, 14 400 00 Nuevos SoleS. La b) Compendiaren forma ordenada, secuéncíada y detallada las operaciones
colaboración de los Padres de Familia, pUl:~de ser en materiales, mano de que se efectúan, los órganos que intervienen y los formatosquese van a
obra o dinero en efectivo. Los 2/3 de los Padres de Familiacolaborarancon utilizar. ( .
dinero en efectivo y la mitad del resto lo hace con materiales. ¿Cuántos Pa-
dres colaboran con mano de obra y que valor de la obra representa esta c) Establecer formalmente los métodos y técnica de trabajo que deben se-
forma de colaboración?
guirse para la realización de las actividades.
a) 30 - 6 600.
b) 60
c) Precisar responsáblfidadesoperativas para la ejecución, control yevalua-
-7200.
ción de las actividades.
el 80 - 5 400.
d) 20 - 2400.
c) Consignarse en forma metodológica"ias operaciones a seguir para la rea-
e) 24 - 3600.
lización de las funciones de una o varias entidades.

27. ¿Oué es un Presupuesto Analítico de Personal?

a) Es un Instrumento de financiamíento depagos al personal del Sector
Edu-
cación. . .
b) Contier:\eel Cuadro de Asignación de Personal dela Institución Educativa.
e) Es una orden de recursos y la nominadelpersonal.
d}Es previsión de plazas para un cuadro de personal.
e} Ninguna de las anteriores.
28. el Director toma decisiones al establecer objetivos, de modo .simi)artoma
dectstcnesde planificación, organización, dirección y control. Desde el punto
de vista de un Director, el proceso de loma de deGisiones.se puede oefinir:
a) Como una serie de pasos que.comienzan conun análisis de
información y
culminan en. una. resolución, una elección entre variasa\ternativas parél
resolver el problernaencuestión.
 - 15
Sección X S
A 13.5 2,5 58. Elgrafico que se aprecia representa una distribución défrecuehcias corres-
B 12.8 3.2 pondiente a la aplicación de una prueba de qyfmí<;¡¡; (.Ql.1e \\11\\\\C\~ ~~~\\)Wl.
!lOS lueron evaluados y qUQ porcentaje de total representa la seound" bg"",
19_ El problema de las "pandillas escolares» , en el enfoque de tutoría correspon-
ede tratar ..en_11.3
el área de: ..
del gráfico?
a) Area académica 1
b) Personal social. a) 24 5
e) Area de ayuda social. Y 15. 12
d) Area de convivencia y disciplina. b) 30
9
e) Area vocacional. Y 45. 6
e) 100 Y 3
AB'CDEF
20. Uno de los factores que interactúan en el logro de la calidad de la educación es: d) 45
a) !nvestigacióne innovación educativas 59. Y 20.
Al analizar losresu!tados de la Eva!uación fina! en tres secciones de! tercer
b) Libertad de enseñanza grado: 39 se obtienen-los datos que aparecen en el cuadro. Ordenar las
e) A,B,C
e) Inclusión a personas con discapacidad y 12. de acuerdo a la homogeneidad en el rendimiento:
secciones
d) Diligencia a toda prueba
e) Articulación y coordiriación a) ..e
SA
b) A
GESTION INSTITUCIONAL y ADMINISTRATIVA CS
c) A
SC
.. d) SCA
e) SAC
 21. El Proyecto Educativo Institucional hace a las.lnstituciones Educativas más
sensibles a su entorno en consecuecia podemos decir que el PEI es:
a) Documento en que se específica de manera concreta y clara la filosofía f) El gráfico siguiente muestra la curvad frecuencias acumuladas (ojiva) de las
notas obtenidas por un grupo de alumnos. ¿Qué porcentaje de alumnos han
y
obtenido notas iguales o mayores a 25 y que porcentaje de alumnos han
doctrina que define, caracteriza y diferencia a la Institución Educativa.
obtenido notas inferiores o iguales a 30 y superiores o iguales a 20?

"
b) Documento formal e impecable útil para su presentación.
e) Documento elaborado por el equipo directivo de manera reservada para
que no se filtre lo que se quiere hacer:
g) 30
d) Reglamento o manual de Funciones queespecíficalas responsabilidades
-
80
y relaciones entre los miembros de la Institución Educativa. h) 25

'11~11~
e) Documento que detalla su historia, ubicación. ambiente socioeconómico, -
40
familiar y social de la comunidad educativa, el organigrama, el. listado de ._ .- . ..)0 15 zo 25 30 35
profesores o el reglamento interno. e) pu" .,

22. E1Plan Anual de Trabajo (PAT), instrumento técnico porque su torrnulación, 60

. ejecuciónevatuacíón y control requiere de un proceso gue aplica un conjunto
- . LlDERAZGO VALORES y

!fl
90
de criterios teóricos y ejecuta una serie de etapas metodológicas, cuyo plan
61.i)De las
40siguientes expresiones ¿Qué es lo que identifica a un líder?
debe reunir las siguientes características:
a) - La identificación hacia el líder es la mejor. demostración del efecto del
a) Flexibilidad, continuidad, unidad y realidad
20
liderazgo.
b) Objetivo, coherente, articulado y partícipativo j)b) 55 El principal instrumentódellíder es la acción y presión hacia el grupo.
c) Técnico. operativo, funcional. base legal
23. d) La Planificación es fundamentalmente e) - Más importante es el rendimiento, que la satisfacción de nocesidadés
Orientador, fundamental, flexible y realun proceso humano. que tiende a
ge- e) del 45
Coherente, continuidad, Orientador y eficaz
nerar compromiso y motivación profunda para crear una realidad futura, nue- grupo.
va. En ese sentido podemos decir que Planificación es: d) "
La satisfacción de los recursos humanos es característica del líder
permi-
a) Un proceso continuo que permite ubicara la Institución Educativa en su sivo.
medio ambiente con el objeto de .definir sus orientaciones, sus estrategias el62.La persuasión no tiene nadamás
La característica queimver con undérlíderdeffiocrático
Portanle liderazgo moderno.es:
y su programa. a) Deja total libertad para que elgrupo deci(ja como quiere actuar.
b) Es un conjunto de recetas para tomar decisiones futuras;
c) Es una programación para encerrar el futuro describiendo las mismas ac-
.", Examen de Directores Sub Directores
b) Discute con
d)La falta de81
una actualización
grupo pedaqóqica adecuada de los docentes.
los procedimientos. 68. a)SeOrganizar
dice que los
unamateriales
persona es asertiva cuando:
educativos en relación a las áreas curriculares.
e) Determinar los antecedentes yla evotuclón histórica de un problema. \ a) Esb)positivo
Prever yreclama.~onsiderando los derechos
el uso de materiales educativos en lade los demás.
unidades didácticas.
e) Declara que hay información disponible para cuando la necesiten.
d) Una consecuencia es, que hay frecuente diálogo que distrae las tareas.
e) I~clu.ireluso
b). Tiene razón, y lodiceen todos
de textos, los tonos,
biblioteca paroyque
de aula respetenparª,
laboratorios ªJi~n~aíG.9íeí\'
sus derechos.
e) Es elellíder
7. Al desarrollar Promenos aceptadode
ecto Curricular porla el gr'upo, porque
Institución es considerado
Educativa, como
el primer paso
e) Esc1IZ3JeS,;
hace vrec\b\r cr\\icd~, eDmDIJ\i~
. haD"IYldad poco'. eom0n en la asertividad.
.
permisivo.
d)
d)Hacer que 'os
[;~ acertar
estudiantes conozcan
en nuestras todos los
opiniones matenales educativos.
y crc"e",c.;kl':;.
sugerido es la priorización de la problemática pe acooica: cuyo primer pro- e)e) Hacer queEs los
decir siempre «si" y aceptar la responsabilidad,
estudiantes usen los materiales educativos, activando to-
ducto
63. esperado
Que tipo dees:líder se expresa: "DIVIDE Y REINARÁS»
dos los sentidos.
a) Autoerático. 69. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza un valor?
al El Diseño
b) Curricular diversificado por área y grado
Permisivo. Las costumbres sociales son individuales y propias de cada persona.
13.a) Evaluar significa:
8. Lab)e)
intencionalidad
ElMaquiavélico. de la Programación
Plan de Estudios modificados Curricular se cumple a travésde cuatro b)
a) Medir Los valores
conocimientos no tieneproeedemientos
y calificar nada que ver con las creencias sociales.
marcos:
e) Lad)elaboración de los linearnientos sobre metodología
Paternalista. e) información,
. b) Tener Los valores
emitir unson objetivos
juicio y concretos,
de valor y toma de son los mismos en la historia
decisiones
a)
d)
e) Situacional,
El conceptual, procedimental
cartel de necesidades
Totalitario. e intereses deyaprendizaje.
actitudinal ylas
e) El acto administrativo de entregar notas oportunamente
b)
e) Determinar lasConceptual, curricular,y tutoría.
guías de evaluación evaluativo yde logro . d}. sociedades.
üara conocer resultados en las -fechas indicadas
e)64.
Situacional, conceptual,
Una de las siguientescurricular
ideas para y operativo.
aprender a liderar es INCORRECTA: e) Cumplir conLas
d) las creencias son semejanzas
técnicas, criterios e indicadoresa los de
valores, estos últimos son
evaluación
d)a) Curricular,experimental, instrumental y operativo.
Entender el asistencialismo.·. pequeños
e)b) Valorativo,
Conocer lasactitudinal,
normas normativo
imperantes. y objetivo." 14.enLanúmero.
evaluación de los aprendizajes.está orientada principalmente:
e) No asumir que la. culpa es de otros. e)a) Generalmente
Al mejoramiento losde valores no influyen
sus procesos sobre el comportamiento
y resultados.
d) Pensar humano.
9. Laproposición: «Todos losen términos convencionales.
estudiantes no aprenden igual, al mismo tiempo y b) Al incremento de técnicas e instrumentos de evaluación
e) mismasDesarrollar
con las sstrateqias»la corresponde
iniciativa personal.
a: e) Al acopio de criterios e indicadores de evaluación.
al Niveles y ritmos de aprendizaje. d) Al desarrollo de normas, actitudes y valores
65. Lo más recomendable en el manejo de conflictos es: 70. ¿Cuál de las siguientes expresiones define mejor el valor de la tolerancia?
e) A conseguir un mejoramiento en sus calificaciones
a) Evitar el tema y graduadas.
la persona, a) «Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio» ,
b) Actividades de aprendizajes b)«Nadieseqyeja detenerloquese merece".
b) Utilizar recursos de manipulación y presión para conseguir el objetivo
e) Indicadores de evaluación diíerenciados. 15. La evaluacióndelos>aprendizajes de los estydiantessonnecesidades edu-
.Ó '

institucional. . e)cativas
"Si haces lo que no debes, deberás
especialese9táorientadaa sufrirylomejorar
verificar que no los
merecerás».
resultados del.apren-
d) Estrategias de aprendizaje adecuadas d) «Dirne y te diré quién eres".
e) pedagogía
el Una Implica diversidad. y preocupación por los intereses de los miembros.
de lanegpciación dizaje;con.
por quién
lo queandas
debe ser: .
d) Generalmente no deben presentarse conflictos en una organización mo- e) a) «Es más valioso tener respeto, quelaadmira.ción
Etico y moral usando juicios de valor de manera reflexiva de las personas».
b) Concreta Yprecísanodejandoduda9i~netaprendizaje
10.Las
derna.
estrategias en el proceso enseñanza - aprendizaje permiten a los estu- e) Criteríal y científica creando rasgos comunes
.diantes:
e) Una organización retrógrada. enfatiza la negociación entre las partes.
'~6·. La a) forma más Activar
eficazlosdeprocesos
manejarmentales paraen
los conflictos el proceso de construcción
una institución educativa de los apren- d) Critica y complejaqpe.permitatener un juicio crítico
,. e) . Flexible y diferenciada)usando diversas formas y lenguajes
es: dizajes.
\ al Losb) conflictos
Generar procesos de
interpersonales noadecuación de los
influyen sobre aprendizajes.
la organización. 16. Los criterios de ~valuación enla Educación. Básica Regular
'b)e)Cuando
Guardarlos y usar información
conflictos en la memoria
no se pueden manejarde corto plazo. se necesita
internamente, corresponden a:
d) Desarrollar capacidades procedimentales.
de un arbitraje, a) Técnicas y estrategias
e)
e) No se Generar
puede equilibrio
permitir, elmental
abandonopara yaprender.
la renuncia de una de las partes. b) Indícadores e instrumentos
d) El aplazamiento indefinido del conflicto es dañino para la marcha e) Experiencias y actitUdes
institucional.
11. e) La conciliación
Enel uso deeslas Nuevas Tecnologías
importante sólo a travésdede launa
Informática
autoridad y la Computación
formal y com- la d) Competencias y capacidades
afirmación:
petente.«El sujeto del procesamiento de información a diferenciadelsuje- . l) e) estrategia
Una Métodos y procedimientos.
metodológica esencial para el. trabajo dG tutoría es:
to del conductismo es un sujeto activo, que busca, selecciona y procesa infor- m) La asesoríayladecisión personal -
f)mación,
La empatía como
se refiere a: habilidad social, consiste en: n) El acompañamiento y la supervisión
g) a) Ser capaz La de sincronlzar
importancia decon
las los la informáticay sentimientos
intereses,demotivaciones
tecnologías y la computación. e) La orientación y la prevención
b) Un aporte de la tecnología de la informática y la computación al proceso
de los demás. o) La refl~xiónpersonal yla toma de. conciencia
h) de Sercapaz de desarrollar
construcción una visión y proponer con audacia cambios reales.
de aprendizajes. p) El trabajo en grupo, el análisis y la toma de decisiones
i) Ser capaz
e) de conocimiento
Diferenciar y reflexión
teorías del aprendizajepersonal para conseguir
tradicional y las nuevasmetas co-
corrientespe-
munes.
dagógicas. 18. La tutoría viabiliza sus objetivos on:
j)d)EISer capaz
perfil de adecuarse
del estudiante queyparticipa
adaptarse enaeldiversas
uso de las situaciones
TIC. en la labor . a) el seguimiento de las inconductas.
docente. adecuada de las TIC.
e) Utilización b) La formación actitudinal.
k) Ser capaz de mantener el esfuerzo frente a una tarea más allá de las e) La identidad y laauloeslima de losestudíantes.
dificultades. d) El tratamiento de casos en el aula.
12. La afirmación: «Gerenciar los materiales educativos para lograr ~[2rendizaje
X
.de calidad», se refiere a:
h)
lti Ediciones Magister- EDIMAG Sub Dirccl(),.('~;
~ •.. ".,,,b .• ,,, ..•..... ,, ~._.
j)
i)
l)
k)

Señor Profesor encierre en un círculo In respue'staiétntodas

LEGISLACiÓN EDUCATIVA
. las preguntas del cll('~;'ionrlr;o:
41 B (Dliración dQ la prueba 120' minutos)
42 B
43 C GESTIÓN PEDAGÓGICA
44 B 1. Uno de los medios de articulación en elSisterñaEdocativo es:
45 B a) Las, competencias.
46 E b) La prueba de'vbicaCión.
4TC e) Las capacidades específicas.
d) Losperfiles educativos.
48 E e) Los ejes curriculares.
49 ...

50 B 2. l.aeducación de niños y jóvenes que no se integraron oportunamente a la

Educación Básica Regular es atendida por:
COMUNICACiÓN Y MATEMÁTICA
a) Educación de Adultos.
51 A b) Educación .extraescolar .
. 52 O e) Educación Básica alternativa.
53 B d) Educacióncompensatoria.
e) Educación Básica Especial.
54
C 3. El logro del currículo,su concreción educativa.,se'traducey.eyidén¿iaen:
~
55 O a) La pertinencia del currículo.
~
56 C .
b)
c) La?
_;¡lIfi};¡';¡.~""~
Los perfiles educativos.
capacidades fundamentales,
.,
w_-....;;._,.:....~'~~~~_:-'-:-:.c~."
•• '_-'" _'0".' •••• ~. __________•••• , •• ?';:.;~.~~;..;.~ ...•.•. _.~"':"-~-"~ .•.•.• ~; .. . ...................;,.\
: d) .. " ....• _ El
.;..;~.;.,,, saber actuar de los estudiantes .
.......•

NALy
M •••••

57 O e) El currículo de calidad.
LIDERAZGO y VALORES 18
58 O 4, El aprendizaje permanente'y
2C aútónomo se relaciona con elejecurriCulár.
i
61A 21 A
a) 3D
Aprender a emprender. ADMINISTRATIVA
22A
62 B
\ 59
63 C e 23A
64 o b) Aprender a4 24 C
60 hacer. 0
65 EC 258
58
e) Aprender a ser. 26A
66 B
6A
d) . Aprender a conocer. 278
70
e) Aprenderavivir. 28A
67 A
BC 29 C
68A
9A V
69 o 30E
5. LéldiversificaciónGurricularresponde
10A a la necesidaddecontextualizarla
31 con- e
70A
11"8.
cepCión.educatiVa.énlunciónde: d32A
a) .Las.actltudes, valor~~ynormasque debénpraetiear I?salurnnos,
33 O
12 E •• interesesy aspiraciones .delosdiferentesesceriari()s,
b) Las •.. necesidades, 34 B
138 ti
.. "soCiale~ yculturalE)sdel país. '. . .. ' '.' 35 E •.......
e) Las capacidades, conoc;imientos y logros que debealcanzaneld8cehte.
36 E
14A v' 37 E
d) 15E
Las téenicas, estrategias e instrumentos delproceso.enseñanz3'-"apren-
38 C
16D .¡
oizaje.
.: é) La cÓntra.taciónoportuna
39 B
y la renovación 'de .cóntratode docerites.,
170
t;;..<
18 ECurriculardel Centro (PCC)significa:
6.Elabo.rar. el~oyéctb 408
.; ' a) .. ~~.sS9rJo.~·saminos ylo~.Jnedios para. convertir las aseiracionesenrealWad .
19 D
.. · .. /.b)E3rip9g{ytJrr¡.~YOr>élpqy2t;s?ci()E3cºnºrTJigoalacqmun¡dadd2cente .
20A
. el .Un mayordü.miniodelaspectocognoseitivodelosdocentes: