Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 2 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “CREACIÓN DE CUENTOS”

Objetivos de la clase:
Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves y significativos.
Respetar normas básicas de escritura como presentación, márgenes, ortografía,
etc.

Aprendizajes esperados:
Desarrollar la capacidad de creación de textos escritos.
Escribir un texto breve y sencillo.

Contenidos:
Comprensión del sentido de los textos breves y sencillos.
Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en cuentos, poemas, conversaciones, explicaciones y argumentaciones orales.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Comentan las principales características de los cuentos.

Desarrollo:
Observan distintas situaciones.
Imaginan algunas características de los personajes.
Crean a partir de ellos un cuento.
Seleccionan un título para su cuento.
Escriben su historia.
Revisan y corrigen sus trabajos.

Cierre:
Leen a sus compañeros sus creaciones.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Fomente la participación de sus alumnos en lecturas grupales e individuales frente
a su curso.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Cuento”

OBJETIVOS:
Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves y
significativos.
Respetar normas básicas de escritura como presentación, márgenes,
ortografía, etc.

1. Observa las siguientes imágenes y a partir de ellas escribe tu propio

cuento.

Un aburrida tarde del

verano,…………………………….……......
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FIN

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 2 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “ADJETIVO CALIFICATIVO”

Objetivos de la clase:
Reconocer el adjetivo, como las palabras que nos indican cualidades de los
sustantivos.
Identificar el adjetivo calificativo.

Aprendizajes esperados:
Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con
textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.
Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos,

Contenidos:
Reconocimiento y uso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar
cualidades y cantidades (adjetivos).
Manejo de la concordancia, en los textos que producen.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Recuerdan la función de los adjetivos calificativos.
Comentan qué importancia tiene este tipo de adjetivos en la creación y escritura de
textos narrativos.

Desarrollo:
Observan dibujos.
Encierran y pintan la cualidad que corresponda a cada uno de ellos.
Escriben una oración para cada una de las palabras anteriores.
Observan dibujos.
Escriben dos adjetivos para cada uno de los dibujos.

Cierre:
En su cuaderno, forman oraciones a partir de los adjetivos calificativos entregados
por la profesora.

Síntesis y Evaluación:
Comente la importancia que tienen los adjetivos calificativos en la descripción de
lugares y personajes al interior de un cuento.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Adjetivo Calificativo”
OBJETIVOS:
Reconocer el adjetivo, como las palabras que nos indican
cualidades de los sustantivos.
Identificar el adjetivo calificativo.

1. Observa los dibujos. Luego, encierra y pinta la cualidad que corresponda

a cada uno de ellos.

2. Escribe una oración para cada una de las palabras anteriores.

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3. Escribe dos adjetivos para cada dibujo.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 2 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “TIEMPOS VERBALES”

Objetivos de la clase:
Reconocer el verbo como acción en la oración.
Identificar verbos o acciones en diferentes situaciones o en los textos que leen.

Aprendizajes esperados:
Utilización en forma correcta de las diversas formas personales de los verbos,
haciendo las necesarias concordancias.

Contenidos:
El verbo como acción.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Observan una imagen.
Comentan el contenido de la imagen.

Desarrollo:
Responden qué hace el gatito que se muestra en la lámina.
Comprenden que las acciones que describen corresponden a verbos.
Leen y comentan cuadro informativo del verbo.
Reconocen la función del verbo.
Observan las imágenes.
Escriben una oración con la acción que cada uno de los personajes representan.

Cierre:
Revisan en la pizarra algunas de las oraciones que escribieron.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Repase el concepto de verbo.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Verbo como Acción”
OBJETIVOS:
Reconocer el verbo como acción en la oración.
Identificar verbos o acciones en diferentes situaciones o en los
textos que leen.

1. Observa, pinta el siguiente dibujo y comenta la situación que representa.

2. ¿Qué hace el gatito?

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3. Lee y comenta.

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4. Observa las imágenes y escribe una oración con la acción que cada uno
de los personajes representan.

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