Nombre de la materia

Elaboración de instrumentos de
 Evaluación.
Nombre del alumno
María Teresa Sosa Muñoz.

Nombre de la Tarea
Las pruebas PISA y ENLACE.
Unidad #
1
Nombre del Profesor
Ma. Luisa Aguilar González.
Fecha
10 de julio de 2018

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Sosa_Teresa_T1
 Las pruebas PISA y ENLACE
Introducción.
Desde mucho tiempo atrás, hablamos de siglos, las pruebas estandarizadas y de rendimiento
académico han dado mucho de que hablar, pues evalúan la calidad y el progreso educativo de
un país, en México se aplican dos pruebas que tiene como objetico determinar cuál es el grado
de desarrollo y niveles de desempeño de los alumnos que cursan la educación básica, sin
embargo a lo largo de este tiempo los resultados no han sido los esperado, y los cambios que
han surgido a raíz de los mismos, tampoco han sido tan favorables para poder atender a las
necesidades que presente toda una nación con respecto a la educación.

Ambas pruebas tanto las internacionales (PISA), como las nacionales (ENLACE) corresponden
a instrumentos evaluativos estandarizados, que si bien es cierto se han destacado por su
contenido, no se han manejado, desde el aspecto político-educativo, de la mejor manera pues en
un principio se pudieron observar resultados un tanto objetivos, pero empezaron a desvirtuarse
desde el momento en que se visualizaron como un instrumento que podía manipularse para
generar ganancias monetarias entre los docentes y entre los alumnos. Desde ese momento la
prueba dejo de ser un instrumento valioso que podría mostrar ese nivel de progreso y de
desempeño en los alumnos.

Este documento intenta mostrar cuales son algunas de las características de cada una de esas
evaluaciones y cuales son algunos de los acierto, así como las fallas que presentan en su
aplicación.

Si bien es cierto que la objetividad y la veracidad de una de estas evaluaciones se perdió en el

camino debido a la intromisión de estímulos monetarios, considero que es un instrumento valioso,
que de poder aplicarse nuevamente con esa verdadera intensión de conocer los niveles de
desarrollo y habilidades desarrolladas en nuestros alumnos, puede resultar un gran instrumento
que oferte áreas de oportunidad verdaderamente importantes, que nos permitan el para poder
atender con trabajo y dedicación esas necesidades y carencias de los alumnos a quienes se les
aplica, con el objetivo de alcanzar un verdadero nivel de competitividad.

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 CARACTERÍSTICAS A
PISA ENLACE COMENTARIOS
IDENTIFICAR
Son evaluaciones que
Fue desarrollado Se aplicó por 1eravez en el se elaboraron con la
entre 1997 y 1999 y 2006 finalidad de identificar
aplicado por 1era Sus siglas quiere decir: La los aprendizajes de los
ORIGEN vez en el 2000 con la Evaluación Nacional de alumnos en diversos
colaboración de 28 Logro Académico en países e identificar
países de la OCDE. Centros Escolares. áreas de mejora en los
alumnos y en los
programas educativos.
Es un estudio Es una prueba del Sistema Ambos son
comparativo de Educativo Nacional que se evaluaciones que se
evaluación de los aplica a planteles públicos y aplican a una muestra
resultados de los privados del País. de la población y
sistemas educativos, pretenden evaluar a
coordinado por la los alumnos cuando
OCDE (Organización llegan al final de la
¿QUÉ ES? para la Cooperación enseñanza obligatoria.
y el Desarrollo
Económicos). O bien
es una prueba
internacional
diseñada y aplicada
por la OCDE.

Dicha prueba es de Ambas evaluaciones

Aplicación es cada aplicación anual, diseñada y son importantes y
tres años. En cada aplicada por la SEP. deberían fungir como
ciclo se enfatiza uno ENLACE es el instrumento diagnóstico para
de los tres dominios censal de diagnóstico más fortalecer las áreas de
de evaluación y los importante del país. mejora de los
otros son evaluados programas educativos
con menor así como determinar
profundidad. En cuáles son los
¿CADA CUÁNDO SE
2000 el principal aspectos que en cada
APLICA?/TEMPORALIDAD
dominio fue Lectura, país deben de
en 2003 fortalecerse para
Matemáticas, en poder alcanzar un
2006 Ciencias y en nivel de desempeño o
2009 se regresa a de competitividad
Lectura, y así que permita a los
sucesivamente. alumnos
desempeñarse a nivel
mundial.

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 Se aplica en Educación Esta aplicación me
Básica; tercero a sexto de parece muy
primaria y jóvenes de interesante debido a
primero, segundo y tercero que se aplica en
de secundaria, en función periodos de
de las asignaturas de formación del
Español y Matemáticas, individuo en donde
Se aplica en pero también en ocasiones existen cambios a
Educación Media las asignaturas como: nivel físico y nivel
Superior, tanto en Ciencias, en Formación cognitivo, en esta
bachillerato como en cívica y ética, Historia, etapa los niños
profesional técnico Geografía. empiezan a
(Conalep), pero En Educación Media comprender y crear
también hay Superior: a alumnos que ideas más concretas y
estudiantes en cursan el último grado de complicadas, algunas
secundarias bachillerato para evaluar las de ellas como la causa
generales, técnicas o competencias disciplinarias y efecto, lo cual
¿DÓNDE SE APLICA? O ¿A telesecundarias. básicas de los Campos de permite al alumno
QUIENES VA DIRIGIDA? Porque en ese nivel Comunicación realizar un análisis
se encuentran los (Comprensión Lectora) y sencillo de
jóvenes de 15 años Matemáticas. fenómenos, textos
de edad, que mide etc. Ya son más
las habilidades para diestros en la
la vida (matemáticas, escritura y en la
lectura y ciencias) lectura, en esta etapa
independientemente debe estar totalmente
de si fueron desarrollado el
adquiridas o no en el proceso de lecto-
trayecto escolar. escritura, tienen una
mayor capacidad de
atención. Y estas
características se van
haciendo más
complejas al final de
cada uno de los
procesos evaluativos.
Es conocer el nivel Es generar una sola escala Es importante conocer
de habilidades de carácter nacional que los parámetros en
necesarias que han proporcione información cuanto a habilidades se
adquirido los comparable de los manejan en los
alumnos, pero también
estudiantes para conocimientos y habilidades
es importante que a raíz
EL PROPÓSITO participar que tienen los estudiantes de que se saben los
plenamente en la en los temas evaluados. resultados se
sociedad, Proporciona información a comprometa el trabajo
centrándose en la sociedad acerca del grado de acompañamiento de
dominios claves de preparación que han los padres de familia
como Lectura, alcanzado los estudiantes: para mejorar el

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 Ciencias y Estimular la participación de desempeño de los
Matemáticas. los padres de familia así alumnos.
como de los jóvenes, en la
tarea educativa.
Proporcionar elementos
para facilitar la planeación
de la enseñanza en el aula.
Atender requerimientos
específicos de capacitación
a docentes y directivos.
Sustentar procesos
efectivos y pertinentes de
planeación educativa y
políticas públicas.
Atender criterios de
transparencia y rendición de
cuentas.

Mide si los Mide el resultado de cada Una de las

estudiantes tienen la alumno así como el nivel de evaluaciones mide el
capacidad de logro de las asignaturas nivel de logro y otra
reproducir lo que evaluadas. mides el nivel de
han aprendido, de competitividad,
transferir sus aspectos sumamente
conocimientos y importantes a evaluar
aplicarlos en nuevos sobre todo en estos
contextos tiempos, se pretende
académicos y no evaluar que tan hábil
académicos, de es el alumno, en un
identificar si son medio lleno de
capaces de analizar, información, parara
razonar y comunicar comprender, analizar,
¿QUÉ sus ideas descartar, inferir,
MIDE/EVALÚA? efectivamente, y si criticar, razonar, toda
tienen la capacidad la información que le
de seguir circunda, es
aprendiendo importante considerar
durante toda la vida. que estas son
para Pisa, esos competencias que
dominios están exige nuestra sociedad
definidos como y eso es los que la
competencia aprueba pretende
(literacy) científica, constatar, que tan
lectora o preparados están los
matemática, mide alumnos para
las competencias del desarrollarse en un
estudiante, la mundo competitivo.
capacidad de Atendiendo a las

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 reflexionar y expectativas de las
analizar. nuevas sociedades del
siglo XXI
Pruebas en versión La prueba consta de un Es importante la
de cuadernillos o cuadernillo de preguntas y estructura de a prueba,
cuestionarios (con una hoja de respuestas. ya que debido a que son
relación del muchos reactivos,
resulta interesante que
¿QUÉ INSTRUMENTOS SE contexto, director,
una de ellas este
USAN? estudiantes). distribuida en diversos
cuadernillos para que
pueda resolverse de
manera no tan
agobiante.
No afectan, sino que En los estudiantes no tienen Lo verdaderamente
se obtiene consecuencias académicas, importante resultaría
resultados para pero para aquellos maestros que los resultados se
retroalimentar los que participen en la prueba utilizaran para hacer
una retroalimentación a
programas del se le da un estímulo
los alumnos a través de
sistema y en el (recursos económicos) algún medio, para poder
sistema educativo mejorar en la siguiente
¿CÓMO AFECTAN LOS detectando aplicación. Que los
RESULTADOS? fortalezas y planes y programas
debilidades. Para realmente sufrieran un
comparar el país cambio relevante que
(México) con los atendiera a las
demás países que se necesidades y carencias
encuentran aliados que presentan los
alumnos y que salen a la
con la OCDE.
luz con estas
evaluaciones.

En que considera que la prueba ENLACE ofrece elementos para la mejora educativa? ¿Por qué?

Considero que una de las grandes contribuciones que hace es evaluar a los alumnos y así
contribuir a encontrar las deficiencias que presentan para poder hacer mejoras en los programas
educativos. Esta prueba ha servido para que los padres de familia conozcan el rendimiento de
sus hijos, ofrece un reporte de rendimiento y de competencias por niño, lo que permite saber
cuáles son aquellos aspectos que sus hijas han fortalecido, y en cuales hay que trabajar para
obtener un mejor puntaje, considero que también sin tener ese objetivo, el docente puede
reconoce si los aspectos que no se han trabajado en el alumno son particulares del individuo, o
sin son generalidades de un grupo, lo cual puede interpretarse como una problemática que
probablemente no se trabajó a fondo con los alumnos.

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La SEP ha mencionado que no se aplicará más la prueba ENLACE por el momento, si eta prueba
se rediseña, ¿qué cosas le cambiarias? ¿Por qué?

Como todos los instrumentos de evaluación, puede dar resultados que pueden ser interpretados
de diferentes maneras, los resultados algunas de las veces no son tan fidedignos, pero esta
prueba está diseñada para para arrojar resultados fidedignos, y eso lo hace más objetiva.

El diseño es bueno, sin embargo aunque no se puede medir que tan preparados están los
alumnos para enfrentar la realidad del siglo XXI, si nos permite identificar cuáles son la
habilidades que los alumnos han logrado desarrollar y eso nos da la pauta para saber qué tan
competitivos, para poder enfrentarse a los retos de las nuevas sociedades, en donde los alumnos
deben saber discernir, analizar, reconocer, descartar, inferir, etc información y que tan hábiles
son para tomar decisiones que les faciliten el desempeño y la resolución de problemas.

¿En que medida consideras que la prueba PISA ofrece elementos para la mejora educativa?
¿porqué?

Desde el momento que nos ubica en un nivel de desempeño a nivel mundial, resulta interesante
y útil, ya que nos da la oportunidad de reconocer aquellos aspectos que se necesitan mejorar
para encontrarnos dentro de los rangos de competitividad a nivel mundial, es importante saberlo
porque esto nos debería ayudar a establecer programas educativos que atiendan a esas
necesidades que presentan los alumnos, debería actuar como un diagnostico que nos visualice
cuales son los cambios que a nivel nacional deben realizarse para poder alcanzar niveles de
competitividad aceptables.

Sin embargo ofrece la posibilidad de abordar con acciones establecidas por la instituciones
gubernamentales algunas posibles soluciones, como programas que atiendan a la lectura,
programas que atiendan la escritura y el cálculo mental, que ayudan a que los docentes trabajen
con propuestas específicas para mejorar el desempeño de los alumnos.

La prueba PISA se aplica cada tres años, la siguiente ocasión será en 2018, si esta prueba se
rediseña para entonces que cosas le cambiarias? y ¿Por qué?

Lo que le cambiaria sería que no fuera tan estandarizada porque desde mi punto de vista, no
toma en cuenta las características del entorno en que los alumnos aprenden, no todos tienen las
mismas oportunidades y aunque se aplica un cuestionario para conocer las características de los
estudiantes a los que se les aplica la prueba, no toma en cuenta para la evaluación estas

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características para determinar una calificación y califica sobre aprendizajes generales o
competencias generales cuando las necesidades y las expectativas, así como las oportunidades
y las características del entorno, no son las mismas. Debería ser más regional o sectorial, para
atender a aspectos específicos de algunas regiones y de los alumnos de algunas zonas con
características muy específicas.

Conclusión:

Todas la evaluaciones son importantes porque nos encaminan a mejorar cualquier aspecto que
se pretenda evaluar, deben contar con un alto grado de veracidad para que se consideren como
ejercicios serios, y que sus resultados nos lleven a reorientar aquellos aspectos que obtengan un
menor nivel de desarrollo o calificación para alcanzar niveles óptimos de desempeño.

Sin embargo siempre se debe tomar en cuenta que la evaluaciones deben estar enfocadas en
evaluar indicadores específicos que tomen en cuenta las características de aquellos que serán
evaluados. Para que resulte una evaluación objetiva.

Las evaluaciones estandarizadas en los últimos años, nos sirven para conocer y calificar la
calidad educativa de los países en donde se aplican, y han tomado gran relevancia por diversas
razones, nos permiten monitorear los resultados de un sistema educativo, no sirven para rendir
cuentas a la sociedad y a su vez tomar decisiones basadas en los resultados.

Sin embargo también se han utilizado para evaluar a cada una de las escuelas con la idea de
responsabilizar, junto con sus maestros, por el rendimiento académico de sus estudiantes
situación que en su momento, juega a favor o en contra.

Bibliografía.

INEE. (2013). Panorama educativo de México. Indicadores del Sistema Educativo

Nacional 2012. Educación básica y media superior. Instituto Nacional para la Evaluación de
la Educación. Recuperado de
http://publicaciones.inee.edu.mx/detallePub.action?clave=P1B111

Tiana Ferrer, A. (2013). La evaluación de la enseñanza por competencias y el uso de sus

resultados para promover el aprendizaje. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Recuperado de:
http://www.seminariointernacional.com.mx/sites/default/files/alejandro_tiana_ferrer_01.pdf

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PISA: http:// www.oecd.org/pisaenespaol.htm

ENLACE: http://www.enlace.sep.gob.mx/

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