En el proceso de enseñanza – aprendizaje surgen muchos interrogantes que tienen que ver con el

para que y el cómo de éste. Para que se hace una clase, es decir, cual es el objetivo y cómo se
hace, es decir, cómo se lleva a cabo el proceso, qué actividades hacen parte de éste y que
estrategias son las más convnientes a utilizar.

A partir de los objetivos de una clase, se elabora la guía didáctica, con todos sus elementos.

Teniendo en cuenta que el proceso de enseñanza aprendizaje va más allá de la simple

trasminsipon de conocimientos, el docente tiene la responsabilidad de hacer que el estudiante
aprenda y que además aprenda a pensar, a reflexionar, a razonar. Es importante hacer uso en la
profesión docente de estrategias de aprendizaje donde el estudiante sea el proyagonista de su
propio aprendizaje, para alcanzar este objetivo se puede utilizar la herramienta educativa en la
que el aprendizaje surge a partir de los saberes que posee el estudiante, y desde ellos se contruye
el nuevo conocimieto, es decir, los presaberes son la base para el nuevo conocimiento, Como
obhjetico de esta técnica se tiene que el estudiante aprenda a dar solución a los problemas de su
contexto, por medio del trabajo colaborttivo que le permita la discusión y la puesta en colmpun de
diferentes maneras de solucionar un mismo problema.