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El Diseño Curricular, elige como opción psicológica, como base del aprendizaje escolar, la
constructivista, frente a otras opciones como la conductista. Los planteamientos psicológicos básicos del
currículum actual son:
Visión integral y global del desarrollo humano. Se trata de destacar la unidad de desarrollo
cognitivo, afectivo, social y físico, frente a la fragmentación y separación.
Necesidad de partir del desarrollo del alumno, que sigue una serie de periodos evolutivos con
características cualitativas que condicionan las experiencias que la escuela ofrece al alumno,
para ello se debe atender tanto a su nivel cognitivo como a los conocimientos que ha construido
anteriormente.
Necesidad de que los aprendizajes sean significativos, de tal manera que se produzca una
conexión entre los contenidos nuevos con los que el alumno ya tiene, de tal forma que la
estructura o esquema previo se enriquezca, amplíe y perfeccione con los nuevos datos y
aportaciones. Si no se produce tal conexión, el aprendizaje se convierte en algo memorístico y
repetitivo. Desde esta perspectiva el aprendizaje no es solo adquirir datos, hechos o
informaciones aisladas e inconexas, sino adquirir estructuras y esquemas cada vez más
amplios, complejos, contrastados y compartidos. Para que el aprendizaje sea significativo
requiere que se establezcan varias condiciones:
1. El contenido y proceso de aprendizaje deben poseer significatividad lógica y psicológica, que tenga
en cuenta la estructura lógica interna del contenido, como su posible asimilación por los alumnos
2. El alumno debe tener una actitud favorable para aprender significativamente, con ello se trata de
atender a factores emocionales y metodológicos, donde la expresión y logro de sus intereses serán
elementos claves para su consecución.
Aprender a aprender. El alumno debe ser capaz de generar aprendizajes significativos por si
mismo constituye el objetivo más difícil de conseguir, pero al que debe apuntar la educación.
Ello comporta