Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

Áreas Protegidas
4 créditos

Departamento de Ciencias Biológicas

Sección Manejo y Gestión de Recursos Naturales

Titulación Ciclo

§§ Gestión Ambiental X

Profesora autora:
Andrea Renata Márquez Alvarado

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de

Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Octubre 2018 - Febrero 2019

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
callcenter@utpl.edu.ec

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
Tarea: Áreas Protegidas
Tarea
Primer bimestre

ACTIVIDAD 1

1. Actividad de aprendizaje:

Analizar e interpretar la importancia de la biodiversidad, tomar consciencia

sobre los beneficios que nos presta el medio ambiente, los impactos que
causamos los seres humanos en la naturaleza, y elaborar una pregunta de
ensayo para subirla a través del EVA.

2. Tema:

Pago por Servicios Ambientales

3. Competencia a la que aporta la actividad:

El estudiante genera un conocimiento básico sobre la biodiversidad, su

distribución en el planeta y sus amenazas.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revise el numeral “1.2 Importancia de la biodiversidad” en la Unidad 1

de su texto-guía.

b. Investigue sobre el tema de Pago por Servicios Ambientales.

c. Vea el video “Pago por Servicios Ambientales” (disponible en el EVA o

en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=CBBLL7nM3Gk).

d. Extraiga las ideas principales y elabore un resumen del texto, de su

investigación y del video, porque esto le servirá para resolver las
preguntas del numeral 5.

e. Comente y discuta las ideas más relevantes sobre este tema con
familiares y/o amigos.

f. Elabore la pregunta de ensayo solicitada en el siguiente numeral.

g. Revise la estructura y contenido de su respuesta y realice las correcciones

necesarias

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 Tarea: Áreas Protegidas

h. Suba el informe de la actividad desarrollada en el EVA. Recuerde subir

tanto un archivo como un comentario en el apartado destinado para este
fin.

5. Empleando la información producto de su investigación previa, más el

análisis de la siguiente imagen, desarrolle las actividades planteadas:

Fuente: http://www.forest-trends.org/embargoed/water_2012/sample_watershed_large.jpg

5.1. Identifique a los usuarios de la parte alta y baja de una cuenca hídrica,
y describa las actividades, funciones, roles, impactos, e importancia de
cada uno de ellos.

5.2. Detalle cuáles son las ventajas y desventajas del Pago por Servicios
Ambientales considerando aspectos sociales, económicos y ambientales.

5.3. Describa la dinámica del Pago por Servicios Ambientales y cuál es la

responsabilidad o compromiso de cada uno de los actores que intervienen.

5.4. Redacte su propio concepto de Pago por Servicios Ambientales.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Áreas Protegidas

5.5. Elabore una conclusión sobre su análisis.

5.3.1. Estructura de la presentación:

♦♦ El formato de presentación queda a su libre criterio, sin embargo,

deberá incluir un título, sus nombres completos, citas bibliográficas
y bibliografía al final del documento.
♦♦ Tipo de letra: Arial. Tamaño 10 puntos. Interlineado de 1,5 puntos.
♦♦ La extensión de su aporte no deberá superar tres páginas/planas.

5. Criterios de evaluación:

Criterios de evaluación Puntaje

Domina los aspectos que se abordan en el Pago por Servicios Ambientales 3,0
Argumenta de manera sólida sus respuestas 2,0
Las ideas se expresan con claridad, precisión y buena ortografía 0,5
Cita las fuentes bibliográficas de manera correcta 0,5
TOTAL 6,0

6. Criterios para revisión y Calificación

La respuesta debe contemplar todos los apartados que se solicitan y evidenciar

que se realizó el proceso de investigación. Las afirmaciones que se incluyan
deben estar suficientemente fundamentadas y se debe apreciar el aporte
reflexivo del estudiante.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea
Segundo bimestre

ACTIVIDAD 1

1. Actividad de aprendizaje:

Analizar la importancia y relevancia de los esfuerzos de conservación de áreas

importantes que no forman parte del SNAP y elaborar una pregunta de ensayo
para subirla a través del EVA.

2. Tema:

Formas alternativas de conservación de los recursos naturales

3. Competencia a la que aporta la actividad:

El estudiante aprende sobre las diferentes maneras de conservación y manejo

de áreas protegidas y otras zonas importantes.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revise el numeral “5.5 Otras formas de conservación en el Ecuador” en

la Unidad 5 de su texto-guía.

b. Revise en el EVA los siguientes materiales:

♦♦ Unidad 5. El Programa Socio Bosque del Ministerio del Ambiente

en el Nudo del Azuay (http://cordilleratropical.org/es/programas/
acuerdos/acuerdos.html#Socio_Bosque).
♦♦ Unidad 5. SOCIO BOSQUE: Incentivos para la conservación y el
desarrollo (https://www.youtube.com/watch?v=ibsdBLOJwYg).
♦♦ Unidad 5. El Programa Socio Bosque - Max Lascano (https://www.
youtube.com/watch?v=uMhq9jt31FQ).

c. Investigue los siguientes programas de conservación:

♦♦ Sociobosque – Ministerio de Ambiente.

♦♦ Acuerdos Recíprocos por el Agua (ARAs) – RARE.
♦♦ Acuerdos de Conservación en Mazar – CELEC EP Unidad de
Negocios Hidroazogues y Fundación Cordillera Tropical.
♦♦ Campaña RARE en Cuenca del Tabacay – EMAPAL EP.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Áreas Protegidas

d. Extraiga las ideas principales y elabore un resumen del texto, de su

investigación y de los materiales del EVA, porque esto le servirá para
resolver las preguntas del numeral 5.

e. Comente y discuta las ideas más relevantes sobre este tema con
familiares y/o amigos.

f. Con la información recabada en la revisión bibliográfica y en el video,

proceda a elaborar la pregunta de ensayo solicitada en el siguiente
numeral.

g. Revise la estructura y contenido de su respuesta, y realice las correcciones

necesarias.

h. Suba el archivo de la actividad desarrollada en el EVA. Recuerde subir

tanto un archivo como un comentario en el apartado destinado para este
fin.

5. Desarrolle la siguiente actividad de ensayo:

5.1. Analice cada uno de los programas sugeridos en el literal “c” del punto 4
y elabore una lista de los aspectos más relevantes.

5.2. Realice una comparación de cada uno de los programas tomando en

cuenta aspectos en común y principales diferencias.

5.3. Llene la tabla a continuación y evalúe la efectividad en la estrategia

de conservación con resultados o referencias, y las limitaciones en los
programas:

Programa de Efectividad de
Estrategia propuesta Limitaciones
conservación conservación
Brindar incentivos
1’116.000 ha de Para entrar en el
económicos a cambio
bosques y páramos programa se necesita
Sociobosque* de la conservación
conservados, y 34.000 que las propiedades
en bosques nativos y
familias beneficiadas estén georeferenciadas
páramo
… … …

*Observación: en esta tabla sólo consta un ejemplo sobre el Programa Sociobosque; no

se han considerado todos los aspectos relacionados al mismo, y por lo tanto es necesario
que ustedes completen la información con más datos, tanto de este programa como de los
demás.

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 Tarea: Áreas Protegidas

5.4. Seleccione de acuerdo a su criterio, el programa que presenta mayores

ventajas para la conservación, y justifique muy bien su respuesta.

5.5. Elabore una conclusión final sobre su análisis.

5.3.1. Estructura de la presentación:

–– El formato de presentación queda a su libre criterio, sin

embargo deberá incluir un título, sus nombres completos,
el análisis de los programas, la matriz de estrategias,
efectividad y limitaciones de conservación, conclusión, citas
bibliográficas y bibliografía al final del documento.

–– Tipo de letra: Arial. Tamaño 10 puntos. Interlineado de 1,5

puntos.

–– La extensión de su aporte no deberá superar las tres páginas/

planas.

6. Criterios de evaluación:

Criterios de evaluación Puntaje

Domina los aspectos que se abordan en cada programa de conservación 3,0
Argumenta de manera sólida sus respuestas 2,0
Las ideas se expresan con claridad, precisión y buena ortografía 0,5
Cita las fuentes bibliográficas de manera correcta 0,5
TOTAL 6,0

7. Criterios para revisión y Calificación

La respuesta debe contemplar todos los apartados que se solicitan y evidenciar

que se realizó el proceso de investigación. Las afirmaciones que se incluyan
deben estar suficientemente fundamentadas y se debe apreciar el aporte
reflexivo del estudiante.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Áreas Protegidas

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA