Anatomia Humana II Practica (CMO-317)

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE CIENCIAS MORFOLOGICAS

CATEDRA DE ANATOMÍA HUMANA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: Anatomía humana II
CLAVE CMO-3170
PLAN DE ESTUDIO Plan 14 carrera de Medicina.
HORAS PRÁCTICAS: 48 horas
CREDITOS: 2
PRERREQUISITOS CMO-314 Y CMO-315
EQUIVALENCIA CON EL PLAN 13: CMO 216
PROFESORES Dres:. Jaime Acosta, Mario S. Uffre C., Francisco Garcés, Pedro
Grullón, José Álvarez, José Cueva, Juan Espinosa, José Campos, Shih Cheng, Ramón
Almanzar, Ángel Taveras, Espedy García.
FECHA DE APROBACION Marzo del 2013
1
II.- BREVE RESEÑA HISTORICA DE LA ASIGNATURA
La anatomía se originó con la cacería y la visión superficial que los humanos se hacían
entre si; los griegos hicieron grandes aportes en la prehistoria al igual que Galeno en la
edad media , pero fue Vesalio en el 1543 con la publicación de “la fabrica corporal
humana” que la hizo entrar en su época moderna.
III.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
Esta asignatura permite la comprensión, a nivel macroscópico, del objeto de estudio del
profesional de la medicina; se encuentra en todos los planes de medicina a nivel
nacional e internacional con algunas variantes en cuanto a la profundidad y organización
de su estudio.
IV.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Facilitar al estudiante el aprendizaje de las percepciones sensoriales, habilidades

mentales y motrices de la anatomía del abdomen, pelvis y periné y del miembro inferior,
a un nivel productivo, haciendo énfasis en la utilidad de estos en la prevención,
diagnóstico y atención primaria en salud de los problemas dominantes y utilizando
láminas anatómicas, slides, huesos y cadáveres humanos y una metodología de
enseñanza activa.
V.- PLAN TEMATICO. (Temas que tendrá la asignatura organizados lógicamente)
TEMA HP
I.- Abdomen 20
II. Pelvis y periné 16
III.- Miembro inferior 12

OBEJTIVO DE CADA TEMA
2
VI.- OBJETIVO DE LOS TEMAS
TEMA 1 : Facilitar al estudiante el aprendizaje de los conocimientos, habilidades

mentales y motrices de la anatomía del abdomen,, a un nivel productivo, haciendo
énfasis en la utilidad de estos en la prevención, diagnóstico y atención primaria en
salud de los problemas dominantes utilizando láminas anatómicas, slides, huesos,
cadáveres humanos y una metodología de enseñanza activa.
TEMA 2 Facilitar al estudiante el aprendizaje de los conocimientos, habilidades

mentales y motrices de la anatomía de la pelvis y el periné,, a un nivel productivo,
haciendo énfasis en la utilidad de estos en la prevención, diagnóstico y atención
primaria en salud de los problemas dominantes utilizando láminas anatómicas,
slides, huesos y cadáveres humanos y una metodología de enseñanza activa.
TEMA 3 : Facilitar al estudiante el aprendizaje de los conocimientos, habilidades

mentales y motrices de la anatomía del miembro inferior a un nivel productivo,
haciendo énfasis en la utilidad de estos en la prevención, diagnóstico y atención
primaria en salud de los problemas dominantes utilizando láminas anatómicas,
slides, huesos y cadáveres humanos y una metodología de enseñanza activa.
VII.- PLAN DE CONTENIDOS DE LOS TEMAS
ABDOMEN
1.- Vértebras lumbares
2.- Estructura de la pared abdominal: diferentes capas del abdomen (piel, fascias y
músculos), vaina de los rectos, conducto inguinal, capas del escroto
3.- Peritoneo
4.- Tubo digestivo: esófago y estómago, duodeno y yeyuno ileon, colon intrabadominal
5.- Hígado y vías biliares
6.- Páncreas y Bazo
8.- Riñones y vías urinarias intra abdominales
9.- Irrigación arterial del abdomen: aorta abdominal y sus ramas
10.- Drenaje venoso del abdomen: vena cava inferior, vena porta
11.- Estructuras linfáticas y nervios principales del abdomen
3
PELVIS Y PERINE
1.- Pared pélvica: hueso iliaco y sacro, pelvis masculina y pelvis femenina
músculo piramidal, obturador interno y diafragma pélvico
2.- Partes del tubo digestivo intra pélvicos- sigmoide, recto.
3.- Vías urinarias intrapélvicas: vejiga urinaria y uréter iliaco, pélvico, e intraparietal
4.- Genitales masculinos internos: deferente, vesícula seminales, conducto eyaculador y
Próstata
5.- Genitales femeninos internos: ovarios, trompas de Falopio, útero, ligamentos anchos
y vagina intra pélvica
6.- Triángulo anal del periné: ano, canal anal, fosa isquiorectal
7.- Triángulo urogenital del periné: vulva, pene, testículos, cordón espermático.
8.- Fosa perineal superficial: raíces del pene y el clítoris y músculos de esta fosa
9.- Fosa perineal profunda: uretra masculina, uretra femenina, vágina, esfínter externo de
la uretra y contenido de esta fosa en general.
10.- Irrigación arterial y venosa de la pelvis: arteria hipogástrica y sus ramas, vena
hipogástrica y afluentes
11.- Grupo linfáticos y nervios somáticos y esplacnicos de la pelvis: plexo sacro, plexos
hipogásticos.
MIEMBRO INFERIOR
1.- Huesos del miembro inferior: fémur, tibia y peroné, huesos del pie
2.- Articulaciones del miembro inferior: de la cadera, rodilla y tibioperonea astragalina.
3.- Músculos del miembro inferior y espacios intermusculares del miembro inferior
4.- Irrigación arterial del miembro inferior: arteria femoral común, poplítea, tibial, anterior,
pedia, tibial posterior y plantares
5.- Drenaje venoso del miembro inferior: venas superficiales, profundas y perforantes
6.- Inervación del miembro inferior: troncos principales: nervio femoral, ciático mayor y
obturador
4
VIII.- PLAN CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS
SEMANA DIA 1 DIA 2

-Explicación programa
1 -vértebras lumbares Conducto inguinal y pared
Estructura de la pared abdominal anterior abdominal lateral y posterior
2 Peritoneo, esófago y estómago Duodeno, yeyuno íleon
3 Colon hasta el descendente Hígado y vías biliares
4 Páncreas , Bazo, riñones y vías Irrigación arterial del abdomen

urinarias intrabdominales
5 Drenaje venoso y linfático del abdomen , PRIMER PARCIAL

nervios del abdomen
Sigmoide, Recto, Ureter pélvico
6 Pared pélvica Vejiga urinaria
7 Genitales masculinos internos y genitales Tríangulo anal del periné

femeninos internos
Irrigación arterial y venosa de la
8 Triángulo urogenital del periné pelvis
9 Grupo linfáticos y nervios somá ticos y SEGUNDO PARCIAL

esplacnicos de la pelvis
10 Huesos del miembro inferior Músculos de la nalga y del muslo
a) 11Los estudiantes
Músculos de la pierna
revisaran y el pie
el contenido en atlasIrrigación
o videos arterial
antesdelde
miembro
llegar al
inferior
salón de prácticas
b) 12El profesor harávenoso
Drenaje una ybreve
linfáticoexposición
del miembro del EXAMEN
contenido FINALy enseñará las
estructurasinferior
principales en nerviosos
y troncos el cadáver principales
c) Los estudiantes
IX.-FORMAS DE ENSEÑANZA trabajaran por grupo buscando las estructuras en el cadáver
d) Al final se hace una conclusión de la clase práctica y se darán respuestas a
las preguntas del manual de práctica
1.- Clase práctica en el laboratorio de anatomía.
X.- METODOS DE ENSEÑANZAS A UTILIZAR
5
XI.- MEDIOS DE ENSEÑANZA
a) Pizarra blanca y caryón de pizarra

Cadáveres , huesos humanos y voluntarios.
b) Láminas anatómicas.
XII.- EVALUACION
a) La formativa haciendo preguntas a los estudiantes al final de cada clase para

evaluar el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje
b) La evaluación sumativa debe ser:
-Parcial para cada tema: dos parciales de 25 puntos cada uno
-General o final para toda la asignatura con un valor de 50 puntos
-También se otorgará calificación por desempeño en actividades de
enseñanzas o cursos y congresos extracurriculares sumables a las notas
de los exámenes.
XIII.- BIBLIOGRAFIA
6
-Anatomía clínicamente orientada por Keith L. Moore
-Anatomía clínica para estudiantes de medicina por Richard S. Snell (consulta)
-Anatomía humana por H. Rouviere (consulta)
7
XIV.- PLAN DE CLASES
Bibliografía:
PLAN DE CLASES # 1 Libro de texto:
Asignatura: Laboratorio de anatomía humana II - Anatomía clínicamente orientada por
Semestre: Keith L. Moore
Semana: 1 día: 1 Consulta:
Tema: abdomen -Anatomía clínica para estudiantes de
Contenido: Explicación del programa , vértebras lumbares, pared abdomianl anterior medicina por Richard S. Snell
Duración del tema: 18 horas -Anatomía humana por H. Rouviere
Duración del contenido: 1h 50m
Objetivo especifico Contenido Forma de en- Método de Medio de en- Evaluación

señanza enseñanza señanza
Facilitar a las y los estudian - Explicación - Práctica de -El profesor hace una ex - Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer las partes anató programa laboratorio posición breve del yón de pizarra preguntas en el
micas que forman las verte contenido transcurso de la
bras lumbares y la pared abdo -Vértebras - Vértebras lum docencia y de
minal anterior, que las pue lumbares -Las y los estudiantes bares y esquele manera colectiva
dan mostrar en el esqueleto y identifican las partes de to humano o si se darán respues
el cadáver, e interpreten la me -Pared abdo las vértebras lumbares en mulador anato tas a las preguntas
cánica del disco intervertebral minal ante- el esqueleto y la de los mico del manual de
y la función de los músculos rior músculos de la pared an prácticas
de la pared anterior del abdo terior en el cadáver. -Cadáver huma
men a un nivel productivo y no
relacionándolo con las her
nias discales y las de la pared -Lámina anató
abdominal usando esqueleto mica
humano, cadáver humano y
simuladores anatómicos
Bibliografía:
XIV.- PLAN DE CLASES Libro de texto:
- Anatomía clínicamente orientada por
Keith L. Moore
Consulta:
-Anatomía clínica para estudiantes de 8
Medicina por Richard S. Snell
-Anatomía humana por H. Rouviere
PLAN DE CLASES # 2
Asignatura: Laboratorio de anatomía humana II
Semestre:
Semana: 1 día: 2
Tema: abdomen
Contenido: Conducto inguinal, pared abdominal lateral y posterior
Duración del tema: 18 horas

Facilitar a las y los estudian -Conducto in - Práctica de -El profesor hace una ex - Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer las estructuras guinal laboratorio posición breve del yón de pizarra preguntas en el
que conforman el conducto -Pared abdo contenido transcurso de la
inguinal y la pared abdominal minal lateral -Cadáver huma docencia y de
lateral y posterior que, las y posterior -Las y los estudiantes, no manera colectiva
puedan mostrar en el cadáver, identifican en el cadáver se darán respues
e interpreten el mecanismo de las partes del conducto -Lámina antomi tas a las preguntas
acción de los músculos de la inguinal y de la pared ab ca. del manual de
pared abdominal lateral y pos dominal lateral y pos prácticas
terior a un nivel productivo y terior Simulador anato
relacionándolo con los des mico
garros musculares y las her
nias de la pared abdominal
usando cadáveres humanos
gráficas y simuladores anató
micos
9
Bibliografía:
Contenido: Peritoneo, esófago y estómago Medicina por Richard S. Snell

Facilitar a las y los estudiantes -Peritoneo - Práctica de - El profesor hace una ex - Pizarra y cra El profesor hará
reconocer la disposición y -Esófago y es laboratorio posición breve del con yón de pizarra preguntas en el
organización del peritoneo y tómago tenido transcurso de la
la estructura del esófago y el -Cadáver huma docencia y de
estómago, que los puedan -Las y los estudiantes no manera colectiva
mostrar en el cadáver, e inter identifican en el cadáver se darán respues
preten la función de estas es la disposión y organiza -Simuladores tas a las preguntas
tructuras relacionándolas con ción del peritoneo y la es anatómicos del manual de
la semiología del abdomen tructura del esófago y prácticas
agudo y de la úlcera péptica estómago -Lámina anató
usando cadáveres humanos, mica
micos.
10
Bibliografía:
Tema: Abdomen -Anatomía clínica para estudiantes de
Contenido: Duodeno, yeyuno íleon, Medicina por Richard S. Snell

Facilitar a las y los estudian -Duodeno - Práctica de -El profesor hace una - Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer la disposición y -yeyuno íle laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
estructura del Duodeno y el on contenido transcurso de la
Yeyuno íleon que los puedan -Cadáver huma docencia y de
mostrar en el cadáver e in -Las y los estudiantes, no manera colectiva
terpreten sus funciones a un identifican en el cadáver se darán respues
nivel productivo y relacionán la disposión y organiza -Simuladores tas a las preguntas
dolo con la semiología de la ción del Duodeno y el anatómicos del manual de
úlcera duodenal y los síndro yeyuno íleon. prácticas
mes de mala absorción, usan -Lámina anató
do cadáveres humanos, gráfi mica
cas y simuladores anatómicos
11
Bibliografía:
Contenido: Colon hasta el descendente. Medicina por Richard S. Snell

Facilitar a las y los estudian -Colon hasta - Práctica de -El profesor hace una - Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer las partes del el descenden laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
colon hasta el descendente, te contenido transcurso de la
que las puedan mostrar en el -Cadáver huma docencia y de
cadáver, e interpreten su fun -Las y los estudiantes, no manera colectiva
ción a un nivel productivo y identifican en el cadáver se darán respues
relacionándolo con el ca de la disposión y organiza -Simuladores tas a las preguntas
ciego, ca de colon, apendicitis ción del colon y sus anatómicos del manual de
y diverticulitis usando grá partes. prácticas
ficas, simuladores anatómicos -Lámina anató
y cadáveres humanos. mica
12
Bibliografía:
Contenido: Hígado y vías biliares Medicina por Richard S. Snell

Facilitar a las y los estudian Hígado y - Práctica de -El profesor hace una - Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer las estructuras vías biliares. laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
que conforman el Hígado y contenido transcurso de la
vías biliares, que las puedan -Cadáver huma docencia y de
mostrar en el cadáver e -Las y los estudiantes, no manera colectiva
interpreten las funciones del identifican en el cadáver se darán respues
Hígado y la bilis en la di la disposión y organiza -Simuladores tas a las preguntas
gestión de la grasas a un nivel ción del Hígado y las anatómicos del manual de
productivo y haciendo una vías biliares prácticas
relación con la colecistitis, co -Lámina anató
lelitiasis y coledocolitiasis, mica
usando cadáveres humanos,
micos.
13
Bibliografía:
Contenido: Páncreas, Bazo, Riñones, Ureter abdominal Medicina por Richard S. Snell

Facilitar a las y los estudian -Páncreas - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer las disposición -Bazo laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
y configuración del Páncreas, -Riñones contenido transcurso de la
Bazo, Riñones y Uréter abdo -Uréter abdo -Cadáver huma docencia y de
minal, que los puedan mos minal -Las y los estudiantes no manera colectiva
trar, en el cadáver e interpre identifican en el cadáver se darán respues
ten sus funciones a un nivel la disposión y organiza -Simuladores tas a las preguntas
productivo y haciendo una ción del Páncreas, Bazo, anatómicos del manual de
relación con la semiología de Riñones y el Ureter abdo prácticas
la pancreatitis, la ruptura del minal -Lámina anató
bazo y el coliconefrítico usan mica
do cadáveres humanos, gráfi
cas y simuladores anatómicos
14
Bibliografía:
Asignatura: Laboratorio de anatomía huamna II - Anatomía clínicamente orientada por
Contenido: Irrigación arterial del abdomen Medicina por Richard S. Snell

Facilitar al estudiante recono- Irrigación ar - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
cer la disposición y relaciones terial del ab laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
de la Aorta adominal y sus domen contenido transcurso de la
ramas que las puedan mostrar -Cadáver huma docencia y de
en el cadáver e interprete el -Los estudiantes identifi no manera colectiva
proceso de la circulación ma can en el cadáver la dis se darán respues
yor a un nivel productivo y re posión y relaciones de la -Simuladores tas a las preguntas
lacionándolo con la semiolo arteria aorta abdominal y anatómicos del manual de
gía del aneurisma de aorta sus ramas. prácticas
abdominal usando gráficas, -Lámina anató
simuladores anatómicos y ca mica
dáveres humanos.
15
Bibliografía:
Contenido: Drenaje venoso abdomen, Drenaje linfático abdomen, nervios abdomen Medicina por Richard S. Snell

Facilitar al estudiante recono -Drenaje ve - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
cer los troncos venosos del noso abdmen laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
abdomen con sus afluentes, contenido transcurso de la
los grupos linfáticos principa -Drenaje lin -Cadáver huma docencia y de
les y el nervio vago y la cade fático del ab -Los estudiantes identifi no manera colectiva
na simpática abdominal con domen can en el cadáver la dis se darán respues
sus plexos; que los puedan posición y relaciones de -Simuladores tas a las preguntas
mostrar en el cadáver e inter -Nervios del la los troncos venosos anatómicos del manual de
preten su función en la cir abdomen abdominales con sus prácticas
culación sistémica, la línfatica afluentes, los lináticos -Lámina anató
y la inervación autónomica a principales y los nervios mica
nivel productivo y relacionán vagos y simpático abdo
dolos con las anastomosis minal
portosístémicas usando cadá
veres humanos, simuladores
anatómicos y gráficas
Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 6 día: 1
Tema: Pelvis
Contenido: Pared pélvica
Duración del tema:16 horas

Facilitar a las y los estudiantes -Pared pélvi - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
reconocer la estructura ósea y ca laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
músculo membranosa de la contenido transcurso de la
pared pélvica que las pue -Esqueleto de la docencia y de
dan mostrar en el cadáver o el -Los y las estudiantes pelvis manera colectiva
esueleto e interpreten la fun identifi se darán respues
ción de los músculos a un ni can en el cadáver y el -Cadáver huma tas a las preguntas
vel productivo y haciendo una esqueleto pélvico la dis no del manual de
relación con el cístorectoce posición y relaciones de prácticas
le y el prolapso uterino, usan estructura ósea y múscu -Simuladores
do esqueleto humano, cadáve lo membranosa de la pa anatómicos
res humanos gráficas y simu red pélvica
ladores anatómicos -Lámina anató
mica

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 6 día: 2
Tema: Pelvis
Contenido: Sigmoide, Recto, Uréter pélvico, Vejiga urinaria

Facilitar a las y los estudiantes -Sigmoide - Práctica de -El profesor hace una Pizarra y cra El profesor hará
identificar la la estructura, -Recto, laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
disposición y relaciones del -Ureter pélvi contenido transcurso de la
Sigmoide, Recto, Uréter pélvi co -Cadáver huma docencia y de
co y de la Vegiga urinaria que Vegiga urina -Los y las estudiantes no manera colectiva
las puedan mostrar en el cadá ria identifi se darán respues
ver, e interpreten sus funccio can en el cadáver la -Simuladores tas a las preguntas
nes a un nivel productivo y re estructura, disposición y anatómicos del manual de
lacionándolo con la semiolo relaciones del Sigmoide, prácticas
gía de la diveticulosis, la el uréter pélvico y la -Lámina anató
cistitis y el coliconefrítico vejiga urinaria. mica
usando cadáveres humanos,
micos.

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 7 día: 1
Tema: Pelvis
Contenido: Genitales masculinos internos, Genitales femeninos internos

Facilitar a la y los estudiantes -Genitales - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
reconocer las estructuras que masculinos laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
conforman los genitales internos contenido transcurso de la
másculinos y femeninos internos -Genitales fe -Cadáver huma docencia y de
que los puedan mostrar en el
meninos inte -Los y las estudiantes no manera colectiva
cadáver o en un simulador
anatómico e interpreten su
rnos identifican en el cadáver se darán respues
función a un nivel productivo y la estructura, disposición -Simuladores tas a las preguntas
relacionándolo con la semiología y relaciones de los genita anatómicos del manual de
del mioma uterino, los quistes de tles femeninos internos e prácticas
ovario, el embarazo ectópico, la internos. -Lámina anató
hiperprofia prostática benigna y mica
el ca de próstata usando gráficas,
simuladores anatómicos y cadá
veres humanos.

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 7 día: 2
Tema: Pelvis
Contenido: Triángulo anal del periné

Facilitar a las y los estudian -Triángulo - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes identificar la disposición y anal del peri laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
estructuras del triángulo anal né contenido transcurso de la
del periné que los puedan -Cadáver huma docencia y de
mostrar en el cadáver o simula -Los y las estudiantes no manera colectiva
dores anatómicos e interpreten identifican en el cadáver se darán respues
la función del canal anal a un la disposición y estructu -Simuladores tas a las preguntas
nivel productivo y relacionán ras del triángulo anal del anatómicos del manual de
dolo con el hemorroides, fi periné prácticas
sura anal, fístula perianal, -Lámina anató
gragráficas y simuladores ana
tómicos

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 8 día: 1
Tema: Pelvis
Contenido: Triángulo urogenital del periné

Facilitar a las y los estudian Triángulo - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer la disposición y urogenital laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
estructura de los órganos del del periné contenido transcurso de la
triángulo urogenital del peri -Cadáver huma docencia y de
né, que los puedan mostrar -Los y las estudiantes no manera colectiva
en el cadáver e intérpreten sus identifican en el cadáver se darán respues
funciónes a un nivel producti la disposición y estructu -Simuladores tas a las preguntas
vo, relacionándolas con la ras del triángulo urogeni anatómicos del manual de
fimosis, parafimosis el ca de tal del periné prácticas
pene, el hidrocele la vaginitis, -Lámina anató
gráficas, y simuladores anató
micos

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 8 día: 2
Tema: Pelvis
Contenido: Irrigación arterial y venosa de la pelvis

Facilitar a las y los estudiante Irrigación ar - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
identificar los troncos arteria terial y veno laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
les y venosos, con sus colatera sa de la pel contenido transcurso de la
les, de la pelvis; que los pue vis -Cadáver huma docencia y de
dan mostrar en el cadáver e in -Los y las estudiantes no manera colectiva
terpreten el proceso de la cir identifican en el cadáver se darán respues
culación mayor a un nivel la disposición y -Simuladores tas a las preguntas
productivo y haciendo una re relaciones de los troncos anatómicos del manual de
lación con la la impotencia arteriales y venosos, con prácticas
sexual vascular, usando cadá sus colarales, de la pelvis -Lámina anató
veres humanos gráficas, simu mica
ladores anatómicos.

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 9 día: 1
Tema: Pelvis
Contenido: Gánglios linfáticos, nervios somáticos y esplácnicos de la pelvis.

Facilitar a las y los estudian Grupos linfá - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes reconocer los grupos ticos y ner laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
linfáticos y nervios somáticos vios somáti contenido transcurso de la
y esplácnicos de la pelvis que cos y esplac -Cadáver huma docencia y de
los puedan mostrar en el ca nicos de la -Los y las estudiantes no manera colectiva
dá ver e interpreten su función pelvis identifican en el cadáver se darán respues
a un nivel productivo, rela la disposición y -Simuladores tas a las preguntas
cionándolo con las metástasis relaciones de los troncos anatómicos del manual de
linfáticas y anestesia para la arteriales y venosos, con prácticas
espisiotomía usando cadáve sus colaterales, de la pel -Lámina anató
res humanos, gráficas y simu vis mica
ladores anatómicos

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 10 día: 1
Tema: Miembro inferior
Contenido: Huesos del miembro inferior

Facilitar a las y los Huesos del - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
estudiantes identificar los miembro in laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
huesos del miembro inferior Ferior contenido transcurso de la
y sus partes, que los puedan -Esqueleto y docencia y de
mostrar en el esqueleto e -Los y las estudiantes huesos humanos manera colectiva
interpreten su relación con el identifican en el esque se darán respues
aparato de locomoción a un leto los huesos del -Simuladores tas a las preguntas
nivel productivo y relacionán miembro inferior y en los anatómicos del manual de
dolo con la fractura de cade huesos separados las óseos prácticas
ra, de femur, de tibia y de pe partes de estos huesos.
roné usando esqueleto huma
no, simuladores anatómicos,
esquemas y gráficas

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 10 día: 2
Contenido: Músculos de la nalga y del muslo

Facilitar a las y los estudian Músculos de - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes identificar los músculos la nalga y del laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
de la región glútea y el muslo, muslo contenido transcurso de la
que los puedan mostrar en el -Cadáver docencia y de
cadáver e interpreten su fun -Los y las estudiantes humano manera colectiva
ción a un nivel productivo; identifican en el cadáver se darán respues
relacionándolo con la bursitis los músuclos de la nalga -Simuladores tas a las preguntas
si trocantérica y los desgarros y del muslo. anatómicos del manual de
muscu lares usando cadáveres prácticas
humanos, simuladores anató
micos y gráficas.

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 11 día: 1
Contenido: Músculo de la pierna y el pie

Facilitar a las y los estudian Músculos de - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes identificar los músculos de la pierna y el laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
la pierna y el pie, que los pie contenido transcurso de la
puedan mostrar en el cadáver -Cadáveres hu docencia y de
e interpreten su función a un -Los y las estudiantes manos manera colectiva
nivel productivo y relacionán identifican en el cadáver se darán respues
dolo con los desgarros mus los músuclos de la pierna -Simuladores tas a las preguntas
culares y la tendinitis usando y el pie. anatómicos del manual de
cadáveres humanos gráficas, prácticas
simuladores anatómicos y ca
dáveres humanos.

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 11 día: 2
Contenido: Irrigación arterial del miembro inferior

Facilitar a las y los estudian Irrigación ar - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes identificar los troncos ar terial del laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
teriales y las ramas princi miembro infe contenido transcurso de la
pales del miembro inferior, rior -Cadáveres hu docencia y de
que los puedan mostrar en el -Los y las estudiantes manos manera colectiva
cadáver, e interpreten su rela identifican en el cadáver se darán respues
ción con la circulación sis los músuclos de la pierna -Simuladores tas a las preguntas
témica a un nivel productivo y el pie. anatómicos del manual de
y relacionándolo con la oclu prácticas
sión arterial aguda y crónica
usando gráficas, simuladores
anatómicos y cadáveres huma
nos.

Bibliografía:
Keith L. Moore
Consulta:
Semestre:
Semana: 12 día: 1
Contenido: Drenaje venoso y linfático, tronco nerviosos princ. del miemb. inf.

Facilitar a las y los estudian Drenaje veno - Práctica de -El profesor hace una -Pizarra y cra El profesor hará
tes identificar los linfáticos, so y linfático laboratorio exposición breve del yón de pizarra preguntas en el
troncos venosos con sus aflu del miembro contenido transcurso de la
entes y nervios del miembro inferior -Cadáveres hu docencia y de
inferior, que los puedan mos -Troncos ner -Las y los estudiantes manos manera colectiva
trar en el cadáver e interpre viosos princi identifican en el cadáver se darán respues
ten su relación con la circula pales los ganglios linfáticos, -Simuladores tas a las preguntas
ción sistémica y la genera ción troncos venosos y tron anatómicos . del manual de
del impulso nervioso a un cos nerviosos del miem prácticas.
nivel productivo y hacien do bro inferior.
una relacióón con la adeni tis
inguinal, la insuficiencia
venosa crónica y la trombofle
fitis superficial y profunda y
el pie caído usando cadáveres
humanos, gráficas y simula
dores anatómicos.
28

Anatomia Humana II Practica (CMO-317)

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Anatomia Humana II Practica (CMO-317)

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE CIENCIAS MORFOLOGICAS

ASIGNATURA: Anatomía humana II

PLAN DE ESTUDIO Plan 14 carrera de Medicina.

HORAS PRÁCTICAS: 48 horas

PRERREQUISITOS CMO-314 Y CMO-315

EQUIVALENCIA CON EL PLAN 13: CMO 216

FECHA DE APROBACION Marzo del 2013

III.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

IV.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Facilitar al estudiante el aprendizaje de las percepciones sensoriales, habilidades

V.- PLAN TEMATICO. (Temas que tendrá la asignatura organizados lógicamente)

II. Pelvis y periné 16

III.- Miembro inferior 12

TEMA 1 : Facilitar al estudiante el aprendizaje de los conocimientos, habilidades

TEMA 2 Facilitar al estudiante el aprendizaje de los conocimientos, habilidades

TEMA 3 : Facilitar al estudiante el aprendizaje de los conocimientos, habilidades

VII.- PLAN DE CONTENIDOS DE LOS TEMAS

SEMANA DIA 1 DIA 2

2 Peritoneo, esófago y estómago Duodeno, yeyuno íleon

3 Colon hasta el descendente Hígado y vías biliares

4 Páncreas , Bazo, riñones y vías Irrigación arterial del abdomen

5 Drenaje venoso y linfático del abdomen , PRIMER PARCIAL

7 Genitales masculinos internos y genitales Tríangulo anal del periné

9 Grupo linfáticos y nervios somá ticos y SEGUNDO PARCIAL

10 Huesos del miembro inferior Músculos de la nalga y del muslo

1.- Clase práctica en el laboratorio de anatomía.

X.- METODOS DE ENSEÑANZAS A UTILIZAR

a) Pizarra blanca y caryón de pizarra

a) La formativa haciendo preguntas a los estudiantes al final de cada clase para

Objetivo especifico Contenido Forma de en- Método de Medio de en- Evaluación

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XIV.- PLAN DE CLASES

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XIV.- PLAN DE CLASES