Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 7 - Unidad 3:
Ejercicios de Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar Común
Formación
Nombre del Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
curso
Código del curso 301301
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Tres (3)
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
actividad: domingo, 12 de
29 de noviembre de 2017
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante describe e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos de
geometría analítica, sumatorias y productorias, a través del estudio teórico y el
análisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta
matemática en la solución a situaciones problema de su campo social y académico.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. El estudiante a partir de información suministrada en la guía de actividades y
la lectura de las temáticas y observar los videos introductorios correspondientes
a la Unidad # 3. Se sugiere académicamente consultar las referencias
bibliográficas, que se encuentran en el entorno de conocimiento en el syllabus del
curso 301301.

El estudiante identifica y clasifica las secciones cónicas, sumatorias y productorias.

Posteriormente se realiza apertura del foro de índole colaborativo para debatir
entorno a las problemáticas planteadas.

2. Se realiza la realimentación en el foro de índole colaborativo por parte del tutor

virtual para aclarar las dudas posibles y realizar aportes académicos desde su
experiencia.

3. Se entrega el producto académico correspondiente a la Unidad 3.

Todos los participantes realizarán una apropiación de los conocimientos del curso
para que tengan sustento en los aportes con miras a socializar, debatir, confrontar
temáticas y construir posibles soluciones y aplicaciones en torno a situaciones
cotidianas.

Pasos para el desarrollo de la :

Paso 1:

En este primer paso el grupo de trabajo deberá:

 Presentarse y saludar a los compañeros.

 Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado en el
entorno de información inicial
 Identificar y asumir uno de los roles dentro del foro.

o Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas

propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
o Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a
entregar. Revisa redacción y ortografía.
o Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo
correspondan con lo solicitado en la Guía de Actividades y esté de
 acuerdo con lo estipulado en la Rubrica Analítica de Evaluación de la
fase de planificación.
o Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que
los otros también aporten ideas.
o Investigador: lidera las consultas de material bibliográfico y las
propuestas de investigación.

 Leer detenidamente la guía de actividades para establecer los acuerdos del

trabajo colaborativo, entre ellos definir los tiempos para el desarrollo de la
actividad por parte de cada participante (cronograma de entregas),
criterios de consolidación y momento para realizar el contraste con la rúbrica
de evaluación antes de la entrega del producto final.
 Leer el siguiente enlace sobre la participación dentro del foro con la rúbrica
Tigre.http://www.slideshare.net/jorgelcontreras/tutorial-
popuesta-final. Todos los aportes de esta fase deben realizarse teniendo
en cuenta la rúbrica Tigre.

Paso 2:

El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas tratadas en

el entorno de conocimiento teniendo en cuenta las referencias obligatorias y
sugeridas del curso. Las temáticas a tratar son:

a) Geometría Analítica
b) Sumatorias
c) Productorias

o Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su

temática: contenido en línea y del curso preferiblemente (obligatorio
y sugerido), recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica
necesaria
Paso 3:

Cada uno de los integrantes leerá atentamente los problemas propuestos en el

ítem denominado Actividades a desarrollar.
Paso 4:

Cada estudiante debe elegir dos (2) problemas presentados en la situación y

resolverlos. Los problemas elegidos por cada estudiante, no se deben repetir
dentro del grupo de trabajo para el desarrollo de la actividad académica
propuesta. Después el estudiante presentará un primer aporte mostrando
procedimientos, resultados y explicaciones de la solución de los problemas
elegidos. Finalmente debe elegir dos problemas distintos a los elegidos y hacer la
revisión académica de la solución de los problemas para validarlos. Si hay
correcciones el estudiante deberá hacer un segundo aporte mostrando las
correcciones pertinentes.

Paso 5:

Finalmente el grupo de trabajo consolidará un documento en pdf mostrando los

pasos anteriores. El producto final debe contener en su totalidad los ejercicios
resueltos, es decir, los diez (10) ejercicios propuestos y se entregue en el
entorno de seguimiento y evaluación, con los siguientes lineamientos:

El archivo del Producto final debe adjuntarse en el entorno de Seguimiento y

Evaluación, en la actividad tarea: Entrega de Actividad Final Trabajo
Colaborativo Unidad 3. Este archivo se debe anexar en formato PDF por un
integrante del equipo en el tema creado para ello por el director de curso. Cuando
todos los participantes del grupo hayan realizado sus aportes, uno de los
estudiantes debe consolidar en un solo trabajo todos los aportes de los demás
compañeros. (En caso que el producto a entregar sea de más de 2 megabytes,
puede ser entregado en forma fraccionada o comprimido).

El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso -
número del grupo - Tarea 7.

Ejemplo: Si el número de su grupo es 13: 301301 – 13 – Tarea 7.

El informe debe contener:

 Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del trabajo,

nombre del docente, nombre e identificación de los estudiantes, lugar y
fecha de elaboración)
 Introducción
  Desarrollo de la actividad

 Conclusiones

 Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la versión 6 en

inglés)

Paso 6:

Una vez termine la actividad anterior el estudiante deberá ingresar al entorno de

aprendizaje práctico y ejercitarse a través de los ejercicios dispuestos en el
Trabajo Colaborativo Unidad 1 y verificar el conjunto solución por medio del
software geogebra. Para demostrar su progreso de aprendizaje presentará un
cuestionario en línea que está ubicado en el entorno de seguimiento y evaluación.

Actividades a desarrollar

Paso 3:

Cada uno de los integrantes leerá atentamente los problemas propuestos a

continuación.

Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana,

para el punto c determinar la coordenada solicitada.

1 2
a. ( , ) 𝑦 (4,5)
3 7

2 6
b. (− , ) 𝑦 (10,7)
9 5

c. La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es 𝑊(3, 𝑥) y el otro

punto 𝑄(7,6).Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.
Problema 2. Demostrar que : 𝟒𝒙𝟐 − 𝟗𝒚𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 + 𝟏𝟖𝒚 − 𝟗 = 𝟎 representa
una hipérbola y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

Problema 3. Demostrar que : 𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝟎𝒙 − 𝟗𝟔𝒚 − 𝟏𝟓𝟔 = 𝟎 es la

ecuación de una elipse y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

Problema 4. Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(𝑥 + 9)2 (𝑦 − 7)2
+ =1
16 25
Problema 5. Demostrar que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑦 − 64 = 0 Es una
circunferencia. Determinar:

a. Centro

b. Radio
Problema 6. Demostrar que la ecuación 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 13 = 0, representa
una parábola, comprobar con Geogebra. Determine:

a) Vértice

b) Foco

c) Directriz

Problema 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (8,0)y es

perpendicular a la recta 5.5𝑥 + 4.94𝑦 − 38.5 = 0.

Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio 7

unidades, el centro está en (5, k) y pasa por el punto (12, 6). Hallar la ecuación
general de dicha circunferencia.

Problema 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

4
(5𝑘 + 3)𝑘
∑
3𝑘 + 2
𝑘=−1

Problema 10. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

∏ 𝑖3 + 5
𝑖=−1

Una vez leídos los problemas, cada estudiante debe:

•Identificar en cada problema los elementos, características y

Entornos
procedimientos de la Unidad 3 (temáticas que se necesitan) para
para su
poder solucionarlo.
desarrollo
El estudiante deberá interactuar y subir aportes académicos para el
desarrollo de la actividad académica Tarea # 7: Ejercicios de
 Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias - Unidad # 3 en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Individuales:

Para el desarrollo de la Tarea # 7, es fundamental la participación

activa y colaborativa de todos los integrantes del grupo colaborativo
en el desarrollo de la actividad propuesta a partir de una: (Guía de
Actividades).

1. El estudiante a partir de información suministrada en la guía de

actividades, identifica y clasifica las ecuaciones, inecuaciones y valor
absoluto.

2. Desarrolla cada uno de los ejercicios seleccionados para la Tarea

# 7; los cuales tendrá que publicar en un documento en Word, en
foro habilitado para el desarrollo de la actividad en el entorno de
aprendizaje colaborativo, con el objetivo que el tutor asignado
revise y tenga la oportunidad de mejorar los aportes académicos.
Productos 3. Se realiza la realimentación académica por parte del estudiante
a entregar en el foro de índole colaborativo y por parte del tutor virtual
por el para aclarar las dudas posibles y realizar aportes académicos
estudiante desde su experiencia.

4. Se entrega el producto final académico correspondiente a la

Unidad # 3.

Colaborativos:

1. Se realiza apertura del foro de índole colaborativo para

interactuar y debatir con los integrantes del grupo colaborativo los
ejercicios propuestos en la Tarea # 3 en el entorno de aprendizaje
colaborativo en el link denominado Unidad 1 - Tarea 7 –
Ejercicios de Geometría Analítica, Sumatorias y
Productorias.

2.En el entorno de seguimiento y Evaluación, subir un único archivo

en formato PDF correspondiente al informe de la Tarea # 7, el cual
debe contener:
  Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título
del trabajo, nombre del docente, nombre e identificación de
los estudiantes, lugar y fecha de elaboración)

 Introducción

 Desarrollo de la actividad

 Conclusiones

 Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de

la versión 6 en inglés)

Peso Evaluativo: 60 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades académicas que
se sugieren para los estudiantes matriculados en el
curso 301301. En este sentido, al trabajar elementos
que requieran la participación conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
es importante considerar aspectos como el tiempo de
ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el
Planeación
tipo de interacción que se quiere promover y el
de
contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
actividades
vez que se han considerado estos aspectos puede
para el
entonces diseñarse y proponerse el trabajo
desarrollo
colaborativo a desarrollar.
del trabajo
colaborativo
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
 interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Cada integrante del grupo colaborativo tomara una
Roles a
responsabilidad de acuerdo a los roles para el
desarrollar
desarrollo del trabajo colaborativo.
por el
estudiante
Se recomienda que la interacción en el foro entre los
dentro del
cinco (5) estudiantes, miembros del equipo se debe
grupo
realizar en base a unas normas de convivencia al
colaborativo
interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles:

Roles y Función del estudiante Compilador:

Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada
Roles y de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
responsabili participaciones, que no se les incluirá en el producto a
dades para entregar.
la
producción Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables docente
por los
estudiantes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA Es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante desde el
primer momento
Participación El estudiante El estudiante nunca
participa, sus aportes
Individual del participó en el foro participó en el foro
son significativos y
Estudiante: de trabajo de trabajo
tiene como mínimo tres
Participación del colaborativo pero colaborativo o
(3) aportes académicos
estudiante en la sus aportes no son realizó aportes 10 puntos
en el foro colaborativo
planeación y significativos para faltando dos o tres
para el desarrollo del
consolidación del la consolidación del días para el cierre
Momento Unidad # Uno
Producto final Producto final. de la actividad.
para la consolidación
del Producto final.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento
El grupo de trabajo
presenta una
no tuvo en cuenta
estructura base, la
las normas básicas
misma carece de
El documento presenta para la
algunos elementos
una excelente construcción de
del cuerpo
estructura. Contiene informes. El
solicitado. En el
portada, Introducción, trabajo no contiene
Estructura del trabajo le falta
contenido del trabajo Portada, 4 puntos
Producto Final: alguno de estos
(ejercicios), Introducción,
cinco aspectos:
conclusiones y Contenido del
portada,
referencias. trabajo,
Introducción,
conclusiones y
contenido del
referencias usadas
trabajo (ejercicios),
según normas APA.
conclusiones y
referencias.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Producto Final: En la Tarea 7 Trabajo En la Tarea 7 En la Tarea 7
Diseño de la Tarea Colaborativo Unidad 3 Trabajo Trabajo
7 Trabajo todos los problemas se Colaborativo Colaborativo 8 puntos
Colaborativo desarrollaron Unidad 3 algunos Unidad 3 el
Unidad 1 con el correctamente con un problemas se procedimiento de
editor de editor de ecuaciones y desarrollaron con los problemas
ecuaciones y el uso se empleó el Geogebra un editor de propuestos no se
de Geogebra. ecuaciones y no se presentaron con el
empleó el editor de
Geogebra ecuaciones ni se
usó el Geogebra.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El desarrollo Aunque se resuelve El trabajo no da
relacionado en el algunos problemas respuesta
Producto Final: documento es propuestos, los adecuada los
Desarrollo de los excelente, los procedimientos problemas 1, 2,3 12 puntos
problemas No. procedimientos son presentan planteados en esta
1,2,3 claros y adecuados. falencias. actividad.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque se
El desarrollo El trabajo no da
resuelve algunos
relacionado en el respuesta
Producto Final: problemas
documento es adecuada los
Desarrollo de los propuestos, los
excelente, los problemas 4,5, 6 12 puntos
problemas No. procedimientos
procedimientos son planteados en esta
4,5,6 presentan
claros y adecuados. actividad.
falencias.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
El desarrollo Aunque se resuelveEl trabajo no da
relacionado en el algunos problemas respuesta
Producto Final:
documento es propuestos, los adecuada los
Desarrollo de los
excelente, los procedimientos problemas 7,8,9,10 12 puntos
problemas No.
procedimientos son presentan planteados en esta
7,8,9,10
claros y adecuados. falencias. actividad.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se maneja de
Se utiliza
manera inadecuada
adecuadamente
El manejo de citas y el uso de citas y
uno o dos de los
referencias (normas referencias
ítems (citas y
Producto Final: APA), el formato en (normas APA); no
referencias con
Formato del PDF y el nombre del se hace uso del 2 puntos
normas APA,
Producto final archivo son formato en PDF y
formato en PDF y
satisfactorios. el nombre del
nombre del
archivo es
archivo).
incorrecto.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60 puntos