EL SISTEMA EDUCATIVO EN GUATEMALA

El Sistema Educativo Nacional de Guatemala es el conjunto ordenado e

interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se
desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e
intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca, según su
definición en el artículo 3 de la Ley Nacional de Educación, Decreto No. 12-91
del Congreso de la República.
Las características con que cuenta este sistema es que debe ser participativo,
regionalizado, descentralizado y desconcentrado, según el artículo 4 de la ley
respectiva. El órgano estatal rector del sistema educativo es el Ministerio de
Educación. Según el estado de Guatemala que podrán encontrar más información
ahí.
Participativo

La Dirección participativa en el sistema educativo consiste en la participación

de todos los asalariados en el proceso de dirección en el sistema educativo, a
diferentes niveles: tanto en la toma de decisiones como en la participación en los
frutos de la actividad mediante beneficio económico.

Regionalizado

Delimitación geográfica que se realiza en consideración de elementos comunes,

sean económicos, sociales, culturales, geográficos, administrativos y/o políticos.
La regionalización de un territorio constituye un marco adecuado para la adopción
de decisiones que promuevan el desarrollo del país dentro del proceso de
planeación.

Descentralizado

Delegar parte del poder que ejercía un organismo central a diferentes entidades o
corporaciones. La descentralización implica una división o un reparto de la
autoridad.

Desconcentrado

Reparto de poderes o responsabilidades que se concentran en una persona u

organismo
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El
nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística
(INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos
mayoritariamente indígenas (1.3 años).Las oportunidades de acceso y permanencia en el
sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca.
Desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos
y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación. Esta deficiencia es muy
preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento
económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluida la
formación de buenos ciudadanos. La población guatemalteca ascendía a 10.8 millones de
habitantes en 1996. Como muchos países en vías de desarrollo, la población de Guatemala es
una población joven. La población de menos de 14 años asciende al 44.1% del total y los de
menos de 25 años representan el 64.7% de la población (INE, 1998). Los niños y jóvenes de
hoy pertenecen a una generación de guatemaltecos que han nacido y crecido en momentos de
grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la que atraviesa el país
y su integración en el mercado internacional, hacen de la educación una necesidad básica para
el desarrollo y adaptación de los guatemaltecos a esta nueva etapa de desarrollo, democracia y
paz. Los Acuerdos de paz y el Plan Nacional de Desarrollo 1996 -2000 plantean la necesidad
de reducir el déficit de cobertura, especialmente en los niveles de preprimaria y primaria, con
énfasis en el área rural y en la educación de las niñas, así como elevar el nivel de alfabetización
y mejorar la calidad educativa. Por otro lado, se requiere un esfuerzo más amplio de reforma
para que la educación responda a la diversidad cultural y lingüística de Guatemala,
reconociendo y fortaleciendo la identidad cultural indígena, los valores y sistemas educativos
mayas y de los otros pueblos indígenas.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO

El sistema educativo de Guatemala divide la enseñanza en cuatro niveles:- Educación Pre-

primaria- Educación primaria- Educación Media, que a su vez se subdivide en dos ciclos-
Básico- Diversificado- Educación superior y universitaria Constitucionalmente, en Guatemala
los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, preprimaria,
primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley; la alfabetización se declara de
urgencia nacional y es obligación social contribuir a ella; y en las escuelas establecidas en
zonas de población predominantemente indígena, la enseñanza deberá impartirse
preferentemente en forma bilingüe. En Guatemala, la educación en general constituye un
renglón de primer orden para el desarrollo social; pero la educación primaria continúa siendo la
más ampliamente apoyada. La atención que se proporciona en todos los niveles ha
requerido de programas específicos de sustento a los procesos de la educación. Dichos
requerimientos han surgido como respuesta a necesidades de la población.