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- Asignatura anual correspondiente al quinto año de estudios, con una carga horaria de
tres horas cátedra semanales.
-Incluida dentro del Plan de Estudios en la línea de las Ciencias Sociales.
-Orientada a enfocar los contenidos básicos hacia un conocimiento e interpretación crítica del
pasado.
-El programa propuesto sólo abarcará un recorte del Teatro Universal: el teatro occidental.
Refiriéndonos a prácticas teatrales europeas y americanas.
1.FUNDAMENTACION:
OBJETIVOS GENERALES:
Unidad 1.
Unidad 2.
2.1. Sociedad feudal y cultura medieval. Resurgir del teatro en el drama litúrgico. Formas
del teatro en los diversos países europeos. Drama sacro. Drama mixto. Drama cómico.
Variantes y nominaciones: Misterios. Milagros. Moralidades. Juegos. Farsas.
Mascaradas. Autos Sacramentales. Las representaciones. Aparato escénico. Autores.
Actores. Juglares.
2.1.1. Obras seleccionadas: Misterio Bufo. 1969 (Darío Fo). Maese Pathelin. Siglo XIV
(anónimo).
2.2. Transición al período renacentista. Concepciones Antropocéntricas. Comedia
renacentista italiana. Commedia dell’arte. “Comedia” Española
Caracteres del teatro barroco. Tragedia y comedia isabelina. Los edificios teatrales. Las
Representaciones. Los autores. Los actores. Comedia neoclásica.
2.2.1. Obras seleccionadas: La mandrágora 1518. (Maquiavelo).Troilo y Cressida 1602.
(Shakespeare). Don Juan (Molière)
2.2.3 El drama burgués. Las propuestas de Diderot -Obra seleccionada:-Las Bodas de
Fígaro.1784 (Beaumarchais)
Unidad 3.
Unidad 4.
Unidad 5.
METODOLOGÍA.
El objetivo es que ésta sea una materia teórico- práctica. El tiempo de cada una de las clases
será empleado para el análisis y el debate de las obras seleccionadas en el programa.
El docente facilitará previamente guías de lectura para el abordaje de los textos, con breves
reseñas que sirvan de marco teórico, información que irá completándose durante el desarrollo de la
clase y con el aporte y reflexión de los alumnos acerca de lo leído o visto.
En los prácticos evaluables se establecerán comparativamente las analogías y divergencias
entre varios textos a manera de profundización y de discriminación de sus peculiaridades y se
incorporará parte de la bibliografía teórica específica.
En los parciales se incorporará el resto de la bibliografía específica como síntesis de cátedra
o de manera textual.
EVALUACION.
La evaluación informal es en el transcurso de las clases, ya que implica la lectura de los
textos seleccionados, las observaciones y señalamientos de los alumnos acerca de ellos.
La evaluación formal es a través de prácticos que se realizarán en forma individual, grupal,
oral o escrita. A través de exposiciones, monografías y dos parciales: escritos u orales.
Alumnos Promocionales: Deberán asistir al 80% de las clases, realizar los informes semanales
teniendo en cuenta las guías de estudio provistas por la cátedra y dos parciales aprobados con un
mínimo de 6 pero cuyo promedio final deberá ser de 7. Pueden recuperar un parcial.
Alumnos regulares: Deberán asistir al 80% de los prácticos, realizar los informes semanales
teniendo en cuenta las guías de estudio provistas por la cátedra y dos parciales aprobados con un
mínimo de 4. Uno de los parciales podrá ser recuperado la semana inmediata posterior a su
evaluación.
Alumnos libres: Deberán presentar una carpeta con un informe por cada unidad del programa (5)
cuyas consignas serán provistas por la cátedra a partir del turno de exámenes anterior y hasta un
mes previo a la fecha de exámenes. Esos informes deberán ser entregados en horario de consulta
hasta una semana antes de la fecha de exámenes. Solicitar síntesis sobre algunos contenidos
elaborados por la cátedra que no están en el cuadernillo.
-Boal, Augusto. “Maquiavelo y la poética de la virtù” en Teatro del oprimido. Ed. de la Flor.
Bs. As. 1974.
- Flores, Mónica. Troilo y Cressida. Trasmisión del la cultura clásica al mundo moderno.Inédito.
-Iriarte Nuñez, Amalia. Lo teatral en la obra de Shakespeare. Univ.Antioquía.Colombia.1996
-Hernández, F. Javier. Molière y la comedia clásica Francesa. Una vida bajo el signo del
teatro. Ed. Cátedra. Madrid. 1993.
-Naugrette, Catherine. Estética del Teatro. Cap. 6 a 9. Ed. Artes del Sur. Bs. As. 2004.
-Verjat, Alain. Introdrucción a Don Juan de Moliere.
-Braun, Edward. El director y la escena. Del naturalismo a Grotowski. Galerna. Bs. As. 1982.
-Brunstein, Robert. La Rebelión en el Teatro. Cap. II, III y IV. Ed. Eudeba. Bs.As. 1970.
- Flores, Mónica. El realismo en el teatro del siglo XIX. Apunte de Cátedra.
-Gonzales, Ana. “Maeterlinck y el Simbolismo”. Pag. 38 a 67. Ed. Cátedra. Madrid. 2000.
-Innes, Christopher.“El simbolismo y Alfred Jarry”, “August Strindberg”y “La puesta en
escena expresionista” en Teatro Sagrado. Pag.27 a 68. FCE. México. 1995.
-Lopez, Liliana.“Woyzek de Georg Büchner: Los hilos invisibles de la comunicación
estética”en De Bertold Brecht a Ricardo Monti. GETEA. Ed.Galerna. Bs.As. 1994.
-Minguez Sender, J. Estudio Prelimiar de Teatro de Gerhart Hauptmann. Pag. 9 a 45. Ed.
Bruguera. Barcelona. 1973.
-Mirlas, León. “El expresionismo en el teatro” en Panorama del Teatro Contemporáneo.
pag. 18 a 23. Editorial Abril. Bs. As. 1987.
-Quesada, Alvaro. “El teatro de Chejov: Tragedia y comedia de la vida cotidiana” en revista
Escena Nº 7. Costa Rica. 1982.
-Tolmacheva, Galina. Prólogo. Teatro Completo Antón Chejov. Ed. A.Hidalgo. Bs.As. 2003.
-Vicente, Isabel. Introducción. Antón Chejov. Pag.9 a 70. Editorial Cátedra. Madrid. 2001.
-Williams, Raymond.“Georg Büchner: una mirada retrospectiva” “Una generación de
maestros”. Cap. I. Pag. 27 a 129 .Ediciones Península. Barcelona. 1975.
-D’Amico, Silvio.Historia del Teatro Dramático.Tomos I, II, III y IV. México.UTHEA .1961.
-Kinder-Hilgemann. Atlas histórico mundial. Tomo 1 y 2. Ed. Itsmo. Madrid. 1982.
-Macgowan-Melnitz. La escena viviente. Historia del Teatro universal.. Eudeba. Bs.As. 1966.
-Oliva, C./ Torres Monreal, F. Historia Básica del Arte Escénico. Ed. Cátedra. Madrid. 2000.
-Pavis, Patrice. Diccionario del teatro. Editorial Paidós, Barcelona. 1998.