REPASO LENGUA Y LITERATURA 1º ESO

1.Realiza un resumen de todo lo estudiado sobre el sustantivo.

2. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que lo acompañan.

No me mueve, mi Dios, para quererte

el cielo que me tienes prometido,
ni me mueve el infierno tan temido
para dejar por eso de ofenderte.

¡Tú me mueves, Señor! Muéveme el verte

clavado en una cruz y escarnecido;
muéveme ver tu cuerpo tan herido;
muévenme tus afrentas y tu muerte.

Muéveme en fin, tu amor, y en tal manera

que aunque no hubiera cielo, yo te amara,
y aunque no hubiera infierno, te temiera.

No me tienes que dar porque te quiera,

pues aunque lo que espero no esperara,
lo mismo que te quiero te quisiera.

(Anónimo)
a) ¿Qué tipo de texto es? Justifica tu respuesta.
b) Subraya todos los sustantivos.
c) Análisis métrico completo: medida de los versos, tipo de rima y nombre de la estrofa.

3. Explica la diferencia entre un determinante y un pronombre.

4. Clasifica (por orden de aparición) las palabras destacadas en el siguiente texto en el cuadro que
tienes abajo. Fíjate en el ejemplo.

La zorra y la cigüeña
(Félix María Samaniego)

Sintiéndose un día muy generosa, invitó doña zorra a cenar a doña cigüeña. La comida fue breve y
sin mayores preparativos. La astuta raposa, por su mejor menú, tenía un caldo ralo, pues vivía
pobremente, y se lo presentó a la cigüeña servido en un plato poco profundo. Esta no pudo probar
ni un solo sorbo, debido a su largo pico. La zorra, en cambio, lo lamió todo en un instante.

Para vengarse de esa burla, decidió la cigüeña invitar a doña zorra.

-Encantada -dijo-, yo no soy protocolaria con mis amistades.

Llegada la hora corrió a casa de la cigüeña, encontrando la cena servida y con un apetito del que
nunca están escasas las señoras zorras. El olorcito de la carne, partida en finos pedazos, la
entusiasmó aún más. Pero para su desdicha, la encontró servida en una copa de cuello alto y de
estrecha boca, por el cual pasaba perfectamente el pico de doña cigüeña, pero el hocico de doña
zorra, como era de mayor medida, no alcanzó a tocar nada, ni con la punta de la lengua. Así, doña
zorra tuvo que marcharse en ayunas, toda avergonzada y engañada, con las orejas gachas y
apretando su cola.

Para vosotros escribo, embusteros: ¡Esperad la misma suerte!

No engañes a otros, pues bien conocen tus debilidades y te harán pagar tu daño en la forma que
más te afectará.

DETERMINANTES PRONOMBRES TIPO

un artículo indeterminado

5. El adjetivo. Realiza un esquema de todo lo estudiado.

6. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que lo acompañan.

"El sabueso" de H.P Lovecraft

En el ataúd había un amuleto de exótico diseño que, al parecer, estuvo colgado del cuello del
durmiente. Representaba a un sabueso alado, o a una esfinge con un rostro semicanino, y que
estaba exquisitamente tallado al antiguo gusto oriental en un pequeño trozo de jade verde. La
expresión de su rostro era sumamente repulsiva, sugeridora de muerte, de bestialidad y de odio.
Alrededor de la base llevaba una inscripción en unos caracteres que ni St. John ni yo pudimos
identificar; y en el fondo, como un sello de fábrica, aparecía grabado un grotesco y formidable
cráneo.

a) ¿Qué tipo de texto es? Justifica tu respuesta.

b) Subraya todos los adjetivos.
c) Analiza los verbos destacados en negrita.
7. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que lo acompañan.

Celia en el colegio
(Elena Fortún)
Me hizo pasar a un cuartito pequeño que hay junto al coro, y cerró la puerta. Después se sentó y me
hizo ponerme de rodillas. ¡Qué asustada me puso con tantos preparativos!
-¡Diga usted la verdad, solo la verdad!
Al ver que se ponía tan seria me eché a llorar.
-¡Cálmese y dígalo todo, que está delante de Dios!
Me asusté más, y ya no podía decir una palabra.
-Pero cálmese, hija, cálmese. Cuanto más grave sea lo que haya de decir, más importante es que
tenga serenidad… ¿Qué es ello?
-Pues que… Que don Restituto nos está engañando a todas…
-¡Jesús! ¿Qué quiere usted decir con eso?
-Yo lo he visto, madre, yo lo he visto…
-¿Qué ha visto usted?
-He visto que no es un señor cura.
-¿No? ¿Pues qué es?
-Es un hombre… Lleva pantalones como mi papá… Lo he visto yo… Se levantó la sotana para
buscar las llaves, y las tenía en el bolsillo del pantalón.
-Bueno, ¿y qué? ¿Es eso todo lo que tiene usted que decir? ¡Jesús, qué criatura!
Y la madre se reía bajito. ¡Yo creo que lo sabía!

a) Explica las modalidades oracionales. Toma ejemplos del texto.

b) Explica el uso de la raya y de los puntos suspensivos en este texto.
c) Busca: 3 nombres concretos; dos propios; dos abstractos; un adverbio de cantidad y dos
conjunciones.

8. Continúa la historia. Escribe un relato de unas 300 palabras que comience con la frase que tienes
abajo. No olvides seguir las pautas estudiadas en clase.

Aquella mañana mi hermana se levantó de buen humor y me propuso...

9. Repasa las reglas de acentuación de diptongos e hiatos.

10. Señala si las siguientes palabras tienen diptongo o hiato y pon la tilde a las que la necesiten:
amabais, teneis, pais, ahora, bueno, Suiza, region, saldria, cualquiera, suena, caia.

11. ¿Qué es la tilde diacrítica? Escribe una lista de 10 monosílabos con tilde diacrítica y explica
por qué la llevan.

12. ¿Qué es una preposición? Escribe la lista de preposiciones.

 13. Repasa los siguientes recursos retóricos. Copia su definición y busca un ejemplo de cada
uno de ellos en los siguientes textos: símil, asíndeton, personificación, metáfora, antítesis y
anáfora.

• Se detiene en el borde del abismo y escucha,

viniendo desde el fondo, rampante, dulce, densa,
una serpiente alada, una música vaga.

Gabriel Celaya

• Arriba canta el pájaro

y abajo canta el agua.
(Arriba y abajo,
se me abre el alma).
Juan Ramón Jiménez

• Si vas de prisa,
el tiempo volará ante ti como una
mariposilla esquiva.
Si vas despacio,
el tiempo irá detrás de ti,
como un buey manso.

Juan Ramón Jiménez

• ¡Amapola, sangre de la tierra;

amapola, herida del sol;
boca de la primavera azul;
amapola de mi corazón!
¡Cómo ríes por la viña verde,
por el trigo, por la jara, por
la pradera del arroyo de oro;
amapola de mi corazón!
¡Novia alegre de los labios granas;
mariposa de carmín en flor;
amapola, gala de la vida;
amapola de mi corazón!
Juan Ramón Jiménez

13. Realiza un esquema con los principales géneros y subgéneros literarios. Incluye una breve
definición de cada uno.
14. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:

• La niña lleva el cántaro a la fuente.

• Me encantan las lentejas con chorizo.
• Mañana lloverá en la sierra.
• Estamos muy cansados esta tarde.
• Las clases de lengua son muy divertidas
• Te vi ayer por la calle Trajano
• Los artículos han sido redactados por los mejores periodistas
• Hay mucha gente aquí hoy
• El ordenador se ha estropeado otra vez
• Te noto muy triste
• ¿Quieres jugar a la pelota conmigo?
• Ana lleva un vestido rojo
• En la entrega de premios no estaba Antonio.
• Todos los días voy al colegio en bici
• Este libro me lo ha prestado María, la prima de Antonio.
• Nunca me habían hablado de ti.
• En el restaurante de la esquina se come estupendamente.

15. Define:

• Narrador omnisciente
• Campo semántico
• Familia léxica
• Acrónimo
• Derivación
• Texto instructivo
• Verbo irregular
• Noticia
• Texto argumentativo