APUNTES PSICOTENCICA PEDAGOGICA

William james (1875) pragmatismo

Wilhelm wundt (1879) laboratorio en leipzing Alemania

Y sus dicipulos:

Musterberg

Stanley hall

Matsumoto

Bechtereu

Wilhelm wundt junto con sus discípulos fundaron laboratorios y difundieron el mensaje de
que la psicología no es especulación filosófica, si no una ciencia del laboratorio con sus
métodos, instrumentos y aéreas de trabajo.

Se lograron fines practicos de la psicología con las investigaciones makiengen cattel en E.U y
William stern (Alemania) afrenet binet (francia) Ovidio decroly en suiza y otros psicólogos de
variaciones individuales. Como ejemplo los gemelos en su comportamiento.

VARIACIONES INDIVIDUALES: son las diversas peculiaridades que hacen diferenciar a un

individuo en si.

Mediante el empleo de procedimientos psicotécnicos se llego a establecer que la única

realidad importante es el individuo y que la psicología pura que estudia las leyes generales del
individuo en su mora abstracción. Uno de ellos es la observación.

Las primeras aplicaciones del estudio de las diferencias individuales permitieron conocer las
particularidades psíquicas de los individuos y diferencia de un individuo a otro.

Estas conclusiones favorecieron en la elaboración de pruebas de tés colectivas que fue

aprovechado por el ejército de estados unidos por el fin de seleccionar a los oficiales durante
las primera guerra mundial (1814-1818) se trataba de rendimiento optimo mediante el
diagnostico lograron a través de procedimientos psicotécnicos.

Una de las aplicaciones mas positivas se hizo en el campo de la pedagogía, por la cual se logro
modificar el régimen educativo y se construyo toda una teoría basada en las diferencias
individuales.

En síntesis del estudio sistemático de las diferencias individuales (psicología diferencial) surge
la psicotécnica.
Escalas para identificar la psicología diferencial binet-simon

PSICOTECNICA: es una rama de la psicología aplicada es un proceder a la aplicación práctica y

concreta de lo principios de la psicología con el uso de las técnicas y los procedimientos de
estas en busca de la solución a los problemas de la vida.

Según hugo munsterberg las ciencias que se encargan de cuestiones prácticas son ciencias
técnicas y la psicología puesta al servicio de la practica a de llamarse psicotécnica.

Eduardo claparade:

La psicotencnica y el psicodiagnostico forman dos ramas fundamentales de la psicología

aplicada dice :la psicotécnica tiene como propósito el estudio de los procedimientos mas a
fines para obtener un resultado, el psicodignostico se ocupa de los medios e instrumentos
necesarios para estimar determinado estado psíquico.

PSICOTECNICA PEDAGOGICA

Es una aplicación de la psicología al terreno educativo para determinar las relaciones que
existen entre los conocimientos psicológicos y la pedagogía en aspectos como las teorías
pedagógicas, las diferencias individuales con sus repercusiones en el proceso de aprendizaje y
las capacidades físicas y mentales.

El educador debe conocer la teoría psicológica para aplicarlas en el terreno pedagógico en el

conocimiento del ser que va conducir (alumnos) a fin de poder encausar sus actitudes, deseos
e intereses mediante la graduación y dirección correctas del aprendizaje.

En síntesis la psicotécnica pedagógica es la aplicación sistemática de la psicología que tiende a

mejorar la función educativa y docente

FUNDAMENTOS DE LA PSICOTECNICA PEDAGOGICA

La psicología diferencial aborda el diagnostico de las actitudes con fines de orientación

educativa, vocacional y profesional.

Se entiende a esta como la ciencia encargada de descubrir y dar a conocer la naturaleza, las
leyes y formas de manifestación de diferencias individuales.

Las explicación científica de las diferencias individuales se tienen atraves de la herencia y el

ambiente.

En el ambiente educativo se busca una posición intermedia atribuyendo la individualidad

tanto al ambiente como a factores hereditarios. Lo heredado es todo aquello que recibe el ser
en el momento de la concepción es decir aquello que se encuentra en el espermatozoide, en
el momento de la fecundación. Es producto de su desarrollo, debido a la influencia del
ambiente a que se ve sometido.

Por ambiente entendemos la suma de influencia que se ejerce sobre el individuo desde el
nacimiento hasta su muerte. El ambiente físico: está constituido por la serie de factores
externos (accidentes geográficos y climatológicos) en que se desenvuelve la vida del individuo.
El ambiente social: conjunto de personas de instituciones de diversas índole que norman la
conducta del individuo.

LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y SU REPERSUCION EN LA EDUCACION

Es evidente la presencia de los hechos y funciones psíquicas como factores en la educación.

Algunos alumnos poseen mejor concentración, otros más reflexivos o mayor memoria o
imaginación. Todo esto traducido en termino de rendimiento escolar, supone el conocimiento
por parte del maestro de tales variaciones para saber orientas la acción educativa, ya que toda
acción pedagógica que desee se efectiva debe tener presente las raíces que origina la aparición
de conductas que precisan de trato individual o indifeencial.

Algunas tareas que el profesor debe realizar en el diagnostico individual de los escolares
conocer:

× La capacidad intelectual de cada individuo .

× El nivel pedagógico del alumno en cada materia.
× Aficciones e intereses.
× Ritmo de trabajo y producción.
× Objetivos de aprendizaje individuales.
× Enseñar manejo de funetes de consulta individuales.
× Evaluar y apreciar en forma real su actividad y rendimiento.

TAREA DE LA PSICOTECNICA PEDAGOGICA

La psicotécnica en el estudio de la personalidad

Una concepción global de la psicotónica obliga pedagógica a estudiar la personalidad, es

importante definir la dirección y limitaciones de dicho estudio y fundamentalmente que
utilidad práctica en la teoría educativa nos ofrece dar conocimiento.

Dentro del campo psicológico existen funciones y fenómenos, la posibilidad de ser medidas y
evaluadas como inteligencias y aptitudes. En la estructuras y con formación de la personalidad
intervienes factores como somático funcional (estudio del cuerpo , su masa) y dela relaciones
socioeconómicas y culturales, es por ello es psicotécnico necesita otras técnicas
independientes de la psicología.

La personalidad en su concepción modrna nos da idea de conjunto, unida, que abarca el

temperamento (Manera de ser de las personas tenaces e impulsivas en sus reacciones) y
el carácter (Conjunto de cualidades o circunstancias propias de una cosa) y considera al
individuo desde su triple realidad: bio-psíquico-social ligadas de manera que
constituyan la unidad.
El estudio de la personalidad en la educación debe conducirse al conocimiento de lo
interereses las tendencias y las actitudes y las cualidades que es preciso estimular a
las difeencias psíquicas y pedagógicas que reclaman corrección a los impulsos nocivo
que requieren canalizarse a los factores externos socioeconómicos que influyen en
forma positiva o negativa para dicha tarea pueda realizarse cumpla con su objetivo el
logro con una personalidad armónica y equilibrada.

PSICOTECNICA Y EL CONOCIMIENTO DEL ESCOLAR

La vida humana es una unidad en el que sus etapas deben analizarse como un proceso
integral, en el que cada periodo contiene los anteriores y en potencial y a lo siguiente
Jean Jacobo Rousseau “cuando mas plenamente haya vivió el niño sus etapas de su
vida infantil más posibilidades tiene de alcanzar una vida plena de adulto tendrá”.
Fue el primero que paso de manifiesto que el niño y el adolecente tiene características
propias, necesidades, intereses y objetivos diferentes de los adultos señalando
“maestro estudia al niño que nunca conocerás bastante bien”. La pared sostiene que la
infancia es una etapa preparatoria de las demás en curso de la vida, pero que
independientemente consideración futura hay en esta etapa una misión del presente
que es preciso vivirla pero que sea plena.

LA PSICOTECNICA COMO DICIPLINA PEDAGOGICA INTRUMENTAL

Nos indica las mejores formas de organización educativa para realizar las actividades
para preescolares y primarias así como las técnicas de los procedimientos didácticos a
fin de favorecer adecuadamente la conducción del aprendizaje infantil.

El estimulo de los intereses

FASE ETAPA INTERESES

infancia 1º infancia Sensopercetivo motores.
2ª infancia Lúdicos y concretos.
3ª infancia Abstracto intelectuales

Durante la adolescencia Extrosocales.

Sexuales.
estéticos

Juventud Profesionales.
ocupacionales

Edad adulta afirmación Equilibrio de la vida

ancianidad vejez Adaptación a la vida
La vida humana es una unida somato psíquica. Desde el punto de vista psíquico cuenta
desde sus nacimiento con una serie de capacidades intelectivas, afecticas, volitivas,
tendencias, institutivas o innatas, etc.
La curiosidad, el coleccionismo y el juego son ejemplo de la vida psíquica del individuo
en términos generales los intereses comunes de la vida surgen de las necesidades. En
el proceso educativo, el maestro debe conocer los intereses de los escolares y
estimularlos adecuadamente en su proyección.

LA PSICOTECNICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

La eficacia de toda acción educativa se logra en la medida en que el maestro conoce al

alumno, por lo que es necesario conocer el nivel de desarrollo mental y pedagógico
para la planeación del procesos E-A mediante la aplicación e interpretación de
instrumentos psicotécnicos (pruebas mentales y pedagógicas) se logra establecer para
que el plan de estudio, los contenidos programáticos, procedimientos de enseñanza se
les aplique la perfectibilidad que conduce a mejorar la tarea didáctica.
El trabajo del maestro es graduar las actividades de sus alumnos de acuerdo con el
grado de desarrollo de estos.
La psicotécnica en relación con los problemas de conducta de los escolares un
procesos educativo deficiente en causa de que los presente problemas de
aprovechamiento relaciones humanas o disgustes psicológicos sin descartar factores
como baja inteligencia, enfermedades y disgustes familiares y sociales.
La psicotécnica se propones como tarea dotar al maestro de conocimientos y
habilidades que le permitan eliminar exigencias negativas de la vida y las que se crean
dentro de la propia esfera escolar.

TECNICA DE LA PERSONALIDAD