MODULO I INTRODUCCIÒN.

Breve historia de la física.

Las diferentes civilizaciones que existieron en la antigüedad se preocuparon en

estudiar los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Los griegos clásicos
hicieron grandes contribuciones a la ciencia, es por ello que el nombre actual
de la disciplina se toma de la palabra que proviene del vocablo griego physikè,
que significa lo relativo a la naturaleza.

Consideramos a la física como una disciplina fundamental al tomar en cuenta

las aportaciones que ha hecho a la medicina, biología, química, astronomía y
otras áreas del conocimiento, así como a la tecnología empleada en el
transporte, la construcción de carreteras, edificios, complejos industriales,
desarrollo de las telecomunicaciones y la cibernética, la exploración del
universo mediante naves espaciales.

Solo veremos una breve historia de la física sobre el comienzo de algunas

ramas de esta ciencia.

La física es una ciencia que surgió desde que el hombre existe en la tierra. Los
egipcios construyeron las pirámides de Gizeh alrededor del año 3000 A.C.
orientándolas de tal manera que cada una de sus caras esta colocada frente a
cada punto cardinal. Los inicios de la astronomía pueden situarse en Grecia en
el siglo VI A, .C. Algunos personajes asociados a la historia de la física son:

Tales de Mileto (-640 a -547) estudio los eclipses, consideraba que la tierra era
un disco flotando en un océano.

Filolao (Fines del siglo V A.C.) descubre que los astros son esféricos, y los
planetas giran alrededor del sol.

Heráclito (-540 a -480) propone que el calor es una fuerza en la que esta el
origen de las transformaciones de los cuerpos.
Durante largo tiempo, el hombre conoció la electricidad estática, es decir, de
los cuerpos cuya carga eléctrica esta en equilibrio y la electricidad en
movimiento.

Arquímedes (287 a 212 A.C.) estudió el centro de gravedad, la teoría de la

palanca y del plano inclinado, el principio de flotabilidad de los cuerpos, el
polipasto, el tornillo y maquinas de guerra. Realizó estudios de óptica,
mecánica e hidrostática.

En el año 300 A.C. se consideraba que la tierra se movía alrededor del sol,
aunque predominaba la idea de que la tierra era el centro del universo. Paso
mucho tiempo hasta el año 1500 en que se realizaron estudios experimentales
de física.

Johannes Kepler obtuvo las leyes con las que podía dar explicación respecto al
movimiento de los planetas alrededor del sol.

Galileo Galilei (1564-1642) Estudió el movimiento de los astros y las leyes de la

mecánica, invento el telescopio para observar el movimiento de los planetas y
sus satélites así como las manchas solares.

Isaac Newton en 1687 describe las leyes de la dinámica conocidas como leyes
de Newton y la ley de la gravitación universal.

En el siglo XVIII se estudió la termodinámica, en el siglo XIX se estudió la

electricidad y el magnetismo.

Roentgen descubrió en 1895 los rayos X, los cuales eran ondas

electromagnéticas de frecuencias muy altas.

Pierre Curie y Marie Curie realizaron estudios de la radioactividad dando

comienzo a la física nuclear y al estudio de la estructura microscópica de la
materia.

En el siglo XX el desarrollo de la física promovió el desarrollo tecnológico con el

descubrimiento de la teoría de la relatividad y el comienzo de la mecánica
cuántica.

Albert Einstein formuló en 1905 la teoría de la relatividad y realizo estudios que

relacionan la energía y la materia.

Rutherfor realizo estudios en 1911 del núcleo atómico cargado positivamente

llamando protones a estas partículas, los neutrones fueron descubiertos en
1932 y se comprobó que no tenían carga eléctrica.

Es de esperarse que en el presente siglo XXI los avances de la física sean

significativos y se reflejen en avances en la ciencia.
 Conceptos básicos.

La física es el estudio del universo material, los conceptos básicos como

materia, espacio y tiempo son difíciles de definir de manera conceptual. La
propiedad de la materia es que es observable, existen conceptos que
corresponden a las propiedades básicas de la materia (como masa, carga,
cantidad de movimiento y energía), otras que describen la ubicación de la
materia en el espacio y tiempo(como el desplazamiento, velocidad y
aceleración) o que pertenecen al comportamiento de la materia en
conjunto(calor, corriente eléctrica, resistencia y presión) todos estos conceptos
tienen significados científicos muy específicos.

Las ciencias naturales a diferencia de las ciencias sociales, tiene a la

naturaleza como su objetivo, esto es, a los fenómenos naturales. La física es la
primera ciencia natural, su motivo de estudio es la composición, estructura,
forma, origen, movimiento, luz y sonido, átomos y moléculas, fisión y fusión,
sólidos, líquidos, gases y en general a todas las cosas físicas. Le incumbe todo
lo que se puede observar y medir

Concepto actual de la física.

La física actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza o

fenómenos materiales, proviene del griego physis que significa naturaleza,
estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus
interacciones.

La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos

naturales, desde las partículas subatómicas hasta la formación y evolución del
universo así como una multitud de fenómenos naturales que observamos en
nuestra vida diaria.

División de la física.

1.- Física clásica o Newtoniana: se funda en tres bases teóricas; la mecánica

newtoniana, la termodinámica y la teoría electromagnética: Estudia los
movimientos que tienen velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de
la luz. La física clásica representa el material conceptual básico que debe
comprenderse para interactuar bien con el ambiente físico a nivel cotidiano. El
principal personaje es Isaac Newton. En esta parte se estudia la mecánica,
óptica, acústica, termodinámica, electricidad y magnetismo.

2.- Física moderna: se divide en física relativista, que es el estudio de la teoría

de la relatividad y su principal personaje es Albert Einstein, y en física cuántica
que estudia los movimientos de los átomos y partículas que lo constituyen.
 Método científico en la física.

Es necesario tener presentes algunos conceptos fundamentales que nos

permitirán entender mejor a la física.

Ciencia. Es un conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados que se

refieren a algún hecho o fenómeno particular.

Teoría. Esquema que se compone como una explicación de un fenómeno o

hecho a partir del cual se fundamenta un conocimiento o conjunto de
conocimientos.

Fenómeno. Cambios espontáneos que suceden en la naturaleza. Los cambios

pueden ser inducidos con el fin de ser estudiados. Los fenómenos podemos
clasificarlos en:

1.- Fenómenos físicos, aquellos que no alteran la estructura interna de la

materia. Por ejemplo el movimiento de los cuerpos, la luz, etc.

2.- Fenómenos químicos, estos cambios alteran la estructura interna de la

materia. Por ejemplo la combustión de un papel, la oxidación de un metal, etc.

3.- Fenómenos biológicos, son aquellos que suceden en los organismos

vivientes tales como el nacimiento de una planta, el desarrollo del cuerpo
humano, las enfermedades entre otras.

La clasificación anterior es relativa, ya que no podemos encontrar una frontera

que nos señale donde termina uno y donde empieza el otro, tan es así que en
la naturaleza se producen fenómenos en los cuales intervienen aspectos
físicos, químicos y biológicos, de manera conjunta. Por ejemplo la fotosíntesis,
en donde participa la luz, una reacción química y los órganos de una planta
para producir el alimento que ella necesita, este es un fenómeno físico-
químico-biológico.

Universo. Comprende todo lo que nos interesa e influye en el comportamiento

de los sistemas formados por partículas o cuerpos. Para estudiarlo podemos
dividirlo en:

1. Microuniverso. Para observarlo nos auxiliamos del microscopio y

podemos ver el comportamiento de pequeñas partículas.
2. Universo real. Es el que observamos a simple vista y en donde ocurren
los fenómenos que estudiaremos en este curso.
3. Macrouniverso o macrocosmos. Se observa con el telescopio y se
estudia el comportamiento de los astros.
 Método Científico.

Es el conjunto de procedimientos que sigue la ciencia para obtener un

conocimiento sobre la naturaleza. Consta de ciertos pasos recomendables, que
permiten al investigador la posibilidad de explicar un fenómeno o suceso. Los
pasos del método científico son:

1. Elección del fenómeno o hecho.

2. Observación. Consiste en fijar la atención de diferentes sentidos para
captar las variables que intervienen en un fenómeno.
3. Razonamiento lógico. Consiste en la construcción de hipótesis y es la
búsqueda de una posible relación causa efecto.
4. Experimentación. Es la repetición sistemática de un hecho o fenómeno,
que nos permite hacer un análisis más amplio de las diferentes variables
del mismo.
5. Obtención de leyes. Son principios que se cumplen cada vez que
sucede el fenómeno en estudio.
6. Verificación y predicción.

Sistemas de unidades.

Un sistema es una convención que fija las magnitudes con las que se van a
medir las cantidades físicas que intervienen en un fenómeno físico, tales como
longitud, masa, tiempo, velocidad, fuerza etc.

Desde su origen el hombre ha tenido la necesidad de medir y para ello se han

establecido unidades patrón. Para construir los sistemas absolutos de unidades
se utilizan las unidades físicas fundamentales de longitud, masa y tiempo.

En el sistema MKS el metro es la unidad para medir la longitud, el kilogramo

es la unidad para medir la masa y el segundo para el tiempo.

Tabla del sistema absoluto.

Cantidad o magnitud M.K.S. C.G.S. F.P.S.

Longitud (L) Metro (m) Centímetro (cm) Pie (ft)
Masa (M) Kilogramo(kg) Gramo (g) Libra (lb)
Tiempo (T) Segundo (s) Segundo (s) Segundo (s)
Fuerza(F) Newton (N) Dina Poundal (Pdl)
 Tabla del sistema gravitacional.

Cantidad o M.K.S. C.G.S. F.P.S.

magnitud
Longitud (L) Metro (m) Centímetro (cm) Pie(ft)
Fuerza (F) Kilogramo- Gramo- Libra-
fuerza(kgf) fuerza(gf) fuerza(lbf)
Tiempo(T) Segundo (s) Segundo(s) Segundo(s)

Tabla de cantidades fundamentales de S.I.

Unidad. Nombre de la unidad. Símbolo.

Longitud Metro
Masa Kilogramo
Tiempo Segundo
Corriente eléctrica. Ampere
Temperatura Kelvin
Cantidad de substancia. mol
Intensidad luminosa. Candela

Conversión de unidades.

Una aplicación de esto es la conversión de unidades de un sistema a otro para

obtener la equivalencia de una medición en un fenómeno de un sistema a otro.

Tabla de algunas equivalencias.

1 m = 100 cm 1 milla= 1.609 km

1 m = 1000 mm 1 libra= 454 g
1 cm = 10 mm 1 kg = 2.2 libras
1 km = 1 000 m 1 cm3= 1 ml
1 m = 3.28 pies 1 litro 1 000 cm3
1 m = 1.093 yardas 1 litro=1 dm3
1 pie= 30.48 cm 1 galón = 3.785 litros
1 pie= 12 pulgadas 1 ton = 103 kg
1 pulg = 2.54 cm
Ejemplo: Un automóvil viaja a una velocidad de 75 km/hr ¿Que velocidad lleva
el automóvil en m/s? ¿Velocidad en ft/s?

Sustituyendo las equivalencias respectivas, se tiene:

Ejemplo: Convertir 60 mi/h a pies/s que es la velocidad de un balón de futbol

americano.

Sustituyendo las equivalencias respectivas, se tiene:

Ejercicios de refuerzo.

1. Un edificio del centro de Toluca mide 80 m de altura ¿Que altura tiene

en pies y pulgadas?
2. El agua de un rio tiene una rapidez media de 0.25 m/s en un bosque.
¿Cuantas millas viaja el agua en una hora?

Análisis dimensional.

Este análisis consiste en que la unidades de una expresión matemática o

formula se expresen en función de las unidades fundamentales L, M y T, y se
determine que todas las cantidades sean homogéneas o compatibles.

Ejemplo: ¿Cuales son las dimensiones de la siguiente ecuación?

Donde:
Solución: Se sustituyen las dimensiones de cada una de las variables

Simplificando se tiene:

Conclusión: como todos los términos tienen las mismas dimensiones (L) la
ecuación es dimensionalmente correcta.

Ejercicios de reforzamiento.

1. Dada la ecuación de velocidad obtener sus dimensiones.

2. Sera dimensionalmente correcta la siguiente formula

Análisis de errores.

La física se fundamenta en la determinación cuantitativa de las magnitudes

pertinentes de los fenómenos que estudia, medir implica comparar con una
unidad patrón. Las medidas en ocasiones no permiten obtener el verdadero
valor de las magnitudes que se miden. En algunos aparatos se presentan
imperfecciones y en otras nuestros sentidos cometen equivocaciones. Se tiene
que muchas medidas son inciertas o tienen un cierto grado de incertidumbre. Al
expresar el resultado de una medida pueden especificarse tres elementos:
número, unidad e incertidumbre. Se distinguen dos tipos de errores: errores
sistemáticos y accidentales.

1. Errores sistemáticos. Surgen al emplear un método inadecuado, un

instrumento defectuoso o por usarlo en condiciones imprevistas para su
uso. Al no realizarse las lecturas correctamente o bien al no tener un
rango de precisión adecuado el instrumento de medición.
2. Errores accidentales. Son incertidumbres debidas a numerosas causas
incontrolables e imprevistas que dan lugar a resultados distintos cuando
se repite la medida.

El error obtenido en una medición puede expresarse en dos formas:

Error absoluto: es la diferencia del valor obtenido en la medición menos el valor

promedio de las mediciones.

Error relativo: se obtiene dividiendo el error absoluto entre el valor promedio de

las mediciones. Mediante éste se puede saber la calidad de la medición.
El promedio de los errores con respecto al promedio de las medidas se
representa por la desviación media. Utilizaremos las siguientes fórmulas:

1. Valor promedio:

2. Error absoluto:

3. Desviación media:

4. Error relativo:

5. Error porcentual:

Ejemplo: Los seis integrantes de un equipo de trabajo miden individualmente

la longitud del laboratorio escolar y obtienen los siguientes datos: 10.57 m,
10.58 m, 10.54 m, 10.53 m, 10.59 m, 10.57 m. Calcular: a) El valor promedio de
las mediciones, b) El error absoluto o desviación absoluta de cada medición, c)
La desviación media o incertidumbre absoluta del valor promedio, d) El error
relativo de cada medición, e) El error porcentual de cada medición.

Solución:

a) Valor promedio =

=10.56 m

b) Error absoluto o desviación absoluta de las mediciones(incertidumbre

absoluta)

1. 10.57 m – 10.56 m=0.01 m

2. 10.58 m – 10.56 m =0.02 m
3. 10.54 m – 10.56 m = - 0.02 m
4. 10.53 m – 10.56 m = - 0.03 m
5. 10.59 m – 10.56 m = 0.03 m
6. 10.57 m – 10.56 m = 0.01 m
 c) Desviación media o incertidumbre absoluta del valor promedio.

De donde concluimos que la longitud del laboratorio escolar se reportaría

como:

d) Error relativo de las mediciones

1.
2.
3.
4.
5.
6.

e) Error porcentual de las mediciones

1. 0.000946 X 100= 0.0946%

2. 0.001893 X 100= 0.1893%
3. 0.001893 X 100= 0.1893%
4. 0.002840 X 100= 0.2840%
5. 0.002840 X 100= 0.2840
6. 0.000946 X 100 = 0.0946%
Ejercicios de reforzamiento.

Al medir el tiempo de caída de un objeto desde una azotea se obtuvieron los

siguientes resultados: 7.25 s, 7.35 s, 7.16 s, 7.02 s y 7.4 s. Obtenga el error
absoluto y el error relativo. Expresar el error relativo en forma porcentual,
expresar la desviación media.
 MODULO II CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MECÁNICA.

Conceptos básicos de la mecánica.

La mecánica es la parte de la física que estudia el movimiento y los casos de

reposo.

La mecánica se divide para su estudio en cinemática y dinámica.

La cinemática es la parte de la mecánica que permite conocer la posición,

velocidad y aceleración que tiene un cuerpo que está en movimiento, sin
considerar la causa que provoca el movimiento. Las características del
movimiento de un cuerpo son: trayectoria, desplazamiento, velocidad y
aceleración en función del tiempo.

La dinámica es la parte de la mecánica que estudia el movimiento de los

cuerpos atendiendo a las causas que lo producen. Estudia conceptos como
fuerza, masa, energía, trabajo y potencia.

La trayectoria de un cuerpo en movimiento es la línea que describe al irse

moviendo, está puede ser rectilínea, circular, parabólica, elíptica y azarosa. El
movimiento se puede clasificar según la trayectoria que describe.

Vectores.

Un vector es una cantidad cuya dirección es esencial para su perfecta

determinación, ejemplos: desplazamiento, velocidad, aceleración y fuerza.

Un escalar solo requiere de un número o valor y la respectiva unidad.

Un vector tiene las siguientes características:

1) Magnitud. Es la medida o tamaño del vector y se obtiene con la siguiente

expresión:
2) Dirección: Es el ángulo que forma el vector con la horizontal y se
determina con:
 Suma de vectores.

Método gráfico.

Para sumar vectores por el método del polígono se colocan los vectores
consecutivamente respetando el origen y sus sentidos, el vector resultante se
obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo final del último
vector.

El método del paralelogramo es útil para sumar dos vectores concurrentes y

basta con trazar líneas auxiliares paralelas a los vectores originales, para
formar un paralelogramo: cada vector original se dibuja a escala, formando
lados adyacentes a partir de las puntas de flechas que limitan a los vectores
originales trazando líneas paralelas hasta que se interceptan, la resultante será
la diagonal que une el punto de concurrencia de los vectores originales hasta el
punto de intersección de las líneas auxiliares, interpretando la longitud con la
escala de mediada utilizada.

Método analítico.

Componentes ortogonales de un vector.

Las componentes ortogonales de un vector son otros vectores, en dirección a

cada uno de los ejes del sistema de referencia, las componentes horizontales

son vectores en dirección al eje “x” y las componentes verticales son vectores

en dirección al eje “y”.

Sea el vector A como se muestra en la figura siguiente:

A Las componentes son:

Ax=A cos y Ay=A sen

Vectores unitarios.

Un vector unitario es aquel cuya magnitud es la unidad. Al vector unitario en la

dirección positiva del eje x lo denotamos como i de igual manera el vector

unitario en la dirección positiva del eje y se denota como j.

Ejemplo: ¿Cuales son las componentes ortogonales de una fuerza de 125 N,

que se aplica a un bloque mediante una cuerda que forma un ángulo de 65º
con respecto a la horizontal?

Solución: Calculando
las componentes ortogonales utilizando las siguientes expresiones

= 125 cos 65º = 125 sen 65º

=52.83 N = 113.29 N

Sus componentes ortogonales son:

Suma algebraica de vectores (método analítico)

Para sumar dos vectores analíticamente se consideran sus componentes

ortogonales y se suman por separado, las componentes horizontales y las
componentes verticales.

Producto escalar o interno.

Dados dos vectores A y B, su producto escalar o interno A.B se define como el

producto de sus magnitudes por el coseno del ángulo que forman:

Se obtiene como resultado un escalar o número y no un vector, el ángulo entre

loa vectores se obtiene:

M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 18